科學(xué)素養(yǎng)課件

科學(xué)素養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)科學(xué)素養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)新華網(wǎng)2012年12月06日的一則新聞老羅今年57歲了，是位大學(xué)教授，收入不菲。妻子蔣某54歲，畢業(yè)于知名高校，曾是高級(jí)工程師剛退休不久。女兒小羅正在攻讀博士學(xué)位。這樣的家庭理應(yīng)讓人羨慕，遺憾的是，最近這段時(shí)間，蔣某突然性格大變。

前一陣子，蔣某的同事給老羅打電話催著還錢，老羅這才知道，妻子向同事借了7萬元，聲稱在2012年12月25日之前還清。通過這件事，老羅得知了一個(gè)晴天霹靂的消息：蔣某瞞著丈夫和女兒，悄悄將價(jià)值近300萬元的房子抵押給房屋中介公司，換取104萬元，再加上家里的存款，應(yīng)該有200萬元左右。由于老羅不管賬，家里有多少錢他并不清楚，現(xiàn)在一夜之間全都沒有了。到底發(fā)生了什么事？2新華網(wǎng)2012年12月06日的一則新聞老羅今年57歲到底發(fā)生了什么事？蔣某性格內(nèi)向，從來不與丈夫和女兒訴說心事。老羅質(zhì)問她到底把這些錢花到什么地方去了，蔣某就是不回答。老羅只好找到白下區(qū)新街口調(diào)解委員會(huì)，希望調(diào)解員能夠幫幫忙。老羅帶著妻子和女兒都過來了，蔣某面無表情，一言不發(fā)，調(diào)解員試圖問她錢的去向，都被她岔開了話題。老羅拿出一把借條，這些都是蔣某寫給同事的。蔣某這時(shí)突然開口說話了：“2012世界末日”即將來臨，她想做些有意義的事，將所有的錢都捐給失學(xué)兒童，讓孩子們快活幾天。調(diào)解員這才明白，為什么她要把還錢日期定在12月25日，因?yàn)閭髡f中的“世界末日”是21日，她根本沒還錢打算。老羅和女兒面面相覷，妻子好歹也是知識(shí)分子，為何會(huì)輕信這樣的謠言？3到底發(fā)生了什么事？蔣某性格內(nèi)向，從來不與丈夫和女兒訴為何會(huì)輕信這樣的謠言？

科學(xué)知識(shí)的欠缺，為謠言的傳播提供了可乘之機(jī)。

歷史上許多謠言的形成，都是基于迷信或?qū)茖W(xué)的無知。但是隨著科技的進(jìn)步、科學(xué)知識(shí)的普及，這類謠言已經(jīng)逐漸失去了存在的土壤。而如今更多的謠言則往往是打著“科學(xué)”的旗號(hào)，利用普通群眾科學(xué)知識(shí)有限、對(duì)科學(xué)盲目崇拜等心理來實(shí)現(xiàn)的。近些年來，伴隨著一些破壞性較強(qiáng)的地震、冰雪災(zāi)害、旱災(zāi)等的發(fā)生，一些迷信的宿命論者將災(zāi)害的原因歸結(jié)為日月食、太陽風(fēng)暴、流星雨等正常天文現(xiàn)象。這些夸大其詞的言論由國外傳入國內(nèi)，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等渠道進(jìn)一步放大，在社會(huì)上造成了非常惡劣的影響。有關(guān)專家認(rèn)為，類似的以訛傳訛、謠言四起，屢屢引發(fā)公眾情緒集體失控的事件，是公眾焦慮感和安全感缺失的集體釋放，是整個(gè)社會(huì)誠信體系缺失的一種表現(xiàn)，但根子還在于科學(xué)知識(shí)的缺失。4為何會(huì)輕信這樣的謠言？科學(xué)知識(shí)的欠缺，為謠言提高公民科學(xué)素養(yǎng)的緊迫感習(xí)近平在2012年3月5日參加上海代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)：我國經(jīng)濟(jì)已由較長時(shí)期的兩位數(shù)增長進(jìn)入個(gè)位數(shù)增長階段。在這個(gè)階段,要突破自身發(fā)展瓶頸、解決深層次矛盾和問題,根本出路就在于創(chuàng)新,關(guān)鍵要靠科技力量。5提高公民科學(xué)素養(yǎng)的緊迫感習(xí)近平在2012年3月5日參加上海代公民科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀

中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)2010年11月25日對(duì)外發(fā)布第8次中國公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果稱，“十一五”期間中國公民的科學(xué)素養(yǎng)水平明顯提升，2010年中國大陸(不含港、澳、臺(tái)地區(qū))具備基本科學(xué)素養(yǎng)的公民比例達(dá)到3.27%，，也就是說100個(gè)公民中，僅有不到4人具備基本的科學(xué)素養(yǎng)，比2005年的1.60%僅提高1.67個(gè)百分點(diǎn)。但如今中國公民科學(xué)素養(yǎng)水平相當(dāng)于日本、加拿大、歐盟等主要發(fā)達(dá)國家和地區(qū)20世紀(jì)80年代末、90年代初的水平。6公民科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)2010年11月2“十二五”科技發(fā)展的總體目標(biāo)《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》

“十二五”科技發(fā)展的總體目標(biāo)是：自主創(chuàng)新能力大幅提升，科技競爭力和國際影響力顯著增強(qiáng)，重點(diǎn)領(lǐng)域核心關(guān)鍵技術(shù)取得重大突破，為加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變提供有力支撐。基本建成功能明確、結(jié)構(gòu)合理、良性互動(dòng)、運(yùn)行高效的國家創(chuàng)新體系，國家綜合創(chuàng)新能力世界排名由目前第21位上升至前18位，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率力爭達(dá)到55%，創(chuàng)新型國家建設(shè)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

7“十二五”科技發(fā)展的總體目標(biāo)《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱“十二五”科技發(fā)展的總體目標(biāo)《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》

科技人才隊(duì)伍進(jìn)一步壯大。每萬名就業(yè)人員的研發(fā)人力投入達(dá)到43人年。全民科學(xué)素質(zhì)顯著提高，公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例從3.27%（2010年）提高到5%（2015年）。下面我們來學(xué)習(xí)如何提高科學(xué)素養(yǎng)8“十二五”科技發(fā)展的總體目標(biāo)《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱主要內(nèi)容科學(xué)素養(yǎng)概述1

科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)

2遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境

39主要內(nèi)容科學(xué)素養(yǎng)概述1科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)2遵守科研人員的科學(xué)素養(yǎng)概述遵守科研規(guī)范科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)與科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)教育科研人員的基本道德修養(yǎng)

創(chuàng)新素質(zhì)及其養(yǎng)成

科研的道德規(guī)范

營造良好的學(xué)術(shù)氛圍主要內(nèi)容10科研人員的科學(xué)素養(yǎng)概述遵守科研規(guī)范科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)與科學(xué)素養(yǎng)第一章科學(xué)素養(yǎng)概述重點(diǎn)：

科學(xué)的本質(zhì)與精神；科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系；科學(xué)素養(yǎng)概念及意義。難點(diǎn)：

科學(xué)的本質(zhì)；科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵。11第一章科學(xué)素養(yǎng)概述重點(diǎn)：11第一章科學(xué)素養(yǎng)概述第一節(jié)科學(xué)與科學(xué)素養(yǎng)一、理解科學(xué)的本質(zhì)，精神和方法

（一）科學(xué)的本質(zhì)1、認(rèn)知活動(dòng)。以經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)、以探索未知現(xiàn)象及其規(guī)律為目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2、理論化的知識(shí)體系。新理論修正或推翻舊理論是科學(xué)進(jìn)步的表現(xiàn)。3、一種社會(huì)建制。一種被制度化了的社會(huì)化活動(dòng)，形成了與經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育等體制并存互動(dòng)的科學(xué)建制。12第一章科學(xué)素養(yǎng)概述第一節(jié)科學(xué)與科學(xué)素養(yǎng)12第一章科學(xué)素養(yǎng)概述（二）科學(xué)的精神理解科學(xué)的態(tài)度、價(jià)值和精神是科學(xué)素養(yǎng)的核心。科學(xué)精神：能夠?yàn)楣娝斫?、掌握和運(yùn)用的對(duì)待科學(xué)的價(jià)值理想和行為準(zhǔn)則。主要包括：探索求真、理性思考、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)證、懷疑反思。13第一章科學(xué)素養(yǎng)概述（二）科學(xué)的精神13第一章科學(xué)素養(yǎng)概述（三）科學(xué)的方法方法的重要性：與其授之以魚，不如授之以漁?？茖W(xué)研究一般程序：提出問題、分析問題、解決問題、檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)。具體的研究方法：分類法、比較法、對(duì)比法、試錯(cuò)法、觀察法、統(tǒng)計(jì)法、邏輯推理等。14第一章科學(xué)素養(yǎng)概述（三）科學(xué)的方法14第一章科學(xué)素養(yǎng)概述二、掌握基本的科學(xué)知識(shí)宇宙與地球、物質(zhì)與能量、生命科學(xué)、數(shù)學(xué)、技術(shù)三、科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系（一）

、科學(xué)技術(shù)與人類文明進(jìn)步科學(xué)技術(shù)推動(dòng)人類文明由農(nóng)業(yè)文明進(jìn)入工業(yè)文明。當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化、信息社會(huì)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：知識(shí)的生產(chǎn)和傳播成為經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵。15第一章科學(xué)素養(yǎng)概述二、掌握基本的科學(xué)知識(shí)15第一章科學(xué)素養(yǎng)概述（二）科學(xué)技術(shù)與公眾生活科學(xué)技術(shù)影響和改變了人們的生活條件和生活方式。如醫(yī)學(xué)發(fā)展、農(nóng)業(yè)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息等，但也帶來了一些負(fù)面影響，如環(huán)境污染、人口膨脹、不少物種瀕危和文化遺產(chǎn)的破壞。甚至是引發(fā)一些倫理問題，如大規(guī)模殺傷性武器的產(chǎn)生、試管嬰兒的研究等。16第一章科學(xué)素養(yǎng)概述（二）科學(xué)技術(shù)與公眾生活16第一章科學(xué)素養(yǎng)概述

（三）

科學(xué)技術(shù)事業(yè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)必須具有首創(chuàng)性。發(fā)明是借助于一定的科學(xué)思想和技術(shù)手段創(chuàng)造出的新事物和新方法?？茖W(xué)家是以科學(xué)技術(shù)研究為職業(yè)的人，多指取得過重大成就的科學(xué)研究人員?？茖W(xué)學(xué)派是在學(xué)術(shù)上形成了獨(dú)特風(fēng)格并且取得重要成就的研究群體。（四）科學(xué)技術(shù)與公共政策

與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)和國家科技發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃。17第一章科學(xué)素養(yǎng)概述（三）科學(xué)技術(shù)事業(yè)17第一章科學(xué)素養(yǎng)概述第二節(jié)科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)教育一、科學(xué)素養(yǎng)1、科學(xué)素養(yǎng)概念四個(gè)核心要素：

（1）對(duì)科學(xué)技術(shù)的理解，包括理解科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)、概念、原理、過程；（2）對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者關(guān)系的理解；（3）科學(xué)的精神和態(tài)度；（4）運(yùn)用科學(xué)技術(shù)解決日常生活及社會(huì)問題的能力。從發(fā)展眼光看，科學(xué)素養(yǎng)還強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展，包括身心、智力、敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面的發(fā)展?？茖W(xué)素養(yǎng)的特征：歐陽鐘仁談到的七點(diǎn)（P13）18第一章科學(xué)素養(yǎng)概述第二節(jié)科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)教育18第一章科學(xué)素養(yǎng)概述2、提高公民科學(xué)素養(yǎng)的意義對(duì)于增強(qiáng)公民獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、改善生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，對(duì)于提高國家自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都具有重要意義。

19第一章科學(xué)素養(yǎng)概述2、提高公民科學(xué)素養(yǎng)的意義19第一章科學(xué)素養(yǎng)概述二、科學(xué)教育目標(biāo)總目標(biāo)：

培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的人。也可以說是給予每一個(gè)人適應(yīng)改善生活質(zhì)量所亟須的知識(shí)、技能和態(tài)度。科學(xué)教育目標(biāo)在分科教學(xué)中的體現(xiàn)：

（1）科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和原理；（2）對(duì)科學(xué)的興趣和科學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法；（3）運(yùn)用科學(xué)解決實(shí)際問題的能力；通過科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題和解決問題的能力；（4）了解科學(xué)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。20第一章科學(xué)素養(yǎng)概述二、科學(xué)教育目標(biāo)20第一章科學(xué)素養(yǎng)概述三、科學(xué)教育特點(diǎn)與啟示特點(diǎn)：（1）重視對(duì)科學(xué)技術(shù)性質(zhì)的理解，重視基本概念和原理，重視對(duì)事物聯(lián)系的認(rèn)識(shí)；（2）注重對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者之間關(guān)系的理解；（3）強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的能力；（4）學(xué)生的發(fā)展及潛能的發(fā)揮，包括自主性、個(gè)性。21第一章科學(xué)素養(yǎng)概述三、科學(xué)教育特點(diǎn)與啟示21第一章科學(xué)素養(yǎng)概述啟示：（1）加強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)性質(zhì)的理解；（2）制定對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者之間關(guān)系的具體目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)方式；（3）在科學(xué)方法方面應(yīng)該進(jìn)一步拓寬；（4）加強(qiáng)技術(shù)教育；（5）加強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，尤其是價(jià)值判斷力、批判性的思考和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

22第一章科學(xué)素養(yǎng)概述啟示：22第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)重點(diǎn)：科研人員應(yīng)具備的道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)；提高科研人員道德修養(yǎng)的途徑和方法；科研人員的道德修養(yǎng)與科學(xué)事業(yè)發(fā)展的關(guān)系。難點(diǎn)：科研發(fā)展與道德進(jìn)步的關(guān)系。23第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第二章科研人員的道第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第一節(jié)科研人員的基本道德修養(yǎng)一、道德的基本內(nèi)涵道：是一種原則；德：好的品行。道德泛指人們的行為應(yīng)遵循的原則和標(biāo)準(zhǔn)。追求正義和良善。道德是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，具有階級(jí)性。道德可以分為社會(huì)公共道德、個(gè)體道德、職業(yè)道德、科研道德等。24第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第一節(jié)科研人員的基第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)二、科研人員道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容1、熱愛祖國（愛國主義）（1）激勵(lì)科研人員為振興中華而努力奮斗，不怕流血犧牲；（2）有助于科研人員正確處理個(gè)人利益與國家和集體利益的關(guān)系；（3）愛國主義道德規(guī)范是科研人員事業(yè)成功的巨大推動(dòng)力。25第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)25第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)2、全心全意為人民服務(wù)（1）科學(xué)家有祖國，國家和人民利益高于一切。（2）全心全意為人民服務(wù)是共產(chǎn)主義道德的基本內(nèi)容。（3）科研工作全心全意為人民服務(wù)體現(xiàn)了高度的主人翁意識(shí)和歷史責(zé)任感。（4）只有獻(xiàn)身科研、大公無私，樹立為人民服務(wù)的崇高道德信念，才能快出人才、出好人才，才能發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，加速科研創(chuàng)新及其成果轉(zhuǎn)化。26第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)2、全心全意為人民服務(wù)第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)三、科研人員提高道德修養(yǎng)的途徑和方法1、科研創(chuàng)新實(shí)踐是科研人員提高道德修養(yǎng)的根本途徑。2、理論與實(shí)際相結(jié)合、言行一致是道德修養(yǎng)的重要原則。3、科學(xué)地批評(píng)和自我批評(píng)，是培育和加強(qiáng)高尚道德修養(yǎng)的重要方法之一。27第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)三、科研人員提高道德修第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)四、科研發(fā)展與道德進(jìn)步的關(guān)系1、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類道德的歷史發(fā)展趨勢(shì)有影響。2、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，必將促進(jìn)新的道德規(guī)范的形成。3、道德的發(fā)展具有相對(duì)對(duì)立性。28第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)四、科研發(fā)展與道德進(jìn)步第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)五、科研道德的基本特點(diǎn)和功能1、基本特點(diǎn)：（1）全人類性；（2）除了人與人之外，科研道德還協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系；（3）關(guān)注群體意識(shí)。2、功能：教育功能、激勵(lì)功能、協(xié)調(diào)功能、自控功能、相容功能、輻射功能?？蒲械赖略诳萍及l(fā)展中的作用：（5點(diǎn)，見P32—33）29第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)29第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)六、科研創(chuàng)新與科研人才道德修養(yǎng)和人才成長1、科研創(chuàng)新實(shí)踐必然要產(chǎn)生一些道德問題2、良好的道德是科研人員成功的重要因素30第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)六、科研創(chuàng)新與科研人才第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)及其養(yǎng)成一、科研創(chuàng)新的“六敢”精神有為，才能有位。追求“有為”的科研創(chuàng)新必須有“六敢”：1、敢想；2、敢說；3、敢做；4、敢為；5、敢于堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤；6、敢于發(fā)表自己的學(xué)術(shù)見解。31第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)及第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)二、科研創(chuàng)新與十四種心理素質(zhì)1、素質(zhì)和心理素質(zhì)狹義素質(zhì)又稱遺傳素質(zhì)，指天賦，大腦功能尤為重要。廣義素質(zhì)除了遺傳素質(zhì)外，還包括身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)。2、科研工作者需要的十四種心理素質(zhì)（P36）32第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)32第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境重點(diǎn)：科研道德失范的表現(xiàn)；科研不正之風(fēng)的特征與發(fā)生原因；如何營造良好的學(xué)術(shù)氛圍；團(tuán)結(jié)合作精神。難點(diǎn)：團(tuán)結(jié)合作精神。33第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境重點(diǎn)：科研道德失范的表現(xiàn)第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境第一節(jié)科研的道德規(guī)范一、科研道德失范的幾種表現(xiàn)1、科學(xué)研究的低水平重復(fù)；2、學(xué)術(shù)壟斷；表現(xiàn)：（1）唯我獨(dú)尊，排斥和壓制他人；（2）科研項(xiàng)目壟斷；（3）借自己的學(xué)術(shù)權(quán)威，為自己或他人謀取學(xué)術(shù)名譽(yù)、文化資本和社會(huì)地位。3、科研成果的虛報(bào)造假；4、科技著作、論文的剽竊與抄襲；5、侵占單位的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；6、從事違反社會(huì)倫理道德或健康安全的課題研究。34第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境二、科研不正之風(fēng)的特征與發(fā)生原因1、特征（1）以追逐名利為目的；（2）獨(dú)立性與裙帶性并存；（3）極大的潛伏性、隱蔽性；（4）頑固性和反復(fù)性。2、科研道德失范現(xiàn)象產(chǎn)生的原因（1）科學(xué)道德問題是科技發(fā)展過程中不可回避的問題；（2）官本位思想的誘惑；（3）利益的驅(qū)使是直接動(dòng)力；（4）學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度不盡合理是誘因；（5）學(xué)術(shù)批評(píng)與監(jiān)督機(jī)制不健全；（6）人性弱點(diǎn)的過度膨脹是主因；（7）社會(huì)歷史背景35第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境二、科研不正之風(fēng)的特征與第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境三、加強(qiáng)科研道德建設(shè)的對(duì)策1、科研工作者個(gè)人層面的防治措施將科研道德建設(shè)與公民道德建設(shè)、精神文明建設(shè)和思想政治工作結(jié)合起來。加強(qiáng)科技工作者的道德建設(shè)，提高科技工作者的道德修養(yǎng)。誠信教育。學(xué)術(shù)規(guī)范的遵守。36第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境三、加強(qiáng)科研道德建設(shè)的對(duì)第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境2、制度層面的防治措施（1）建立健全科研相關(guān)的制度規(guī)范；（2）加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理，鼓勵(lì)原始性創(chuàng)造；（3）改革人才管理制度，促進(jìn)科研道德建設(shè)；（4）建立和完善科學(xué)的學(xué)術(shù)管理和評(píng)價(jià)機(jī)制；（5）健全監(jiān)督、約束和事后懲戒機(jī)制；（6）完善法律處罰措施。在經(jīng)濟(jì)利益與名譽(yù)上予以剝奪和否定。37第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境37第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境3、社會(huì)層面的防治措施寬松自由的科研環(huán)境。改變政府部門主導(dǎo)并直接參與科技資源分配的做法。學(xué)術(shù)聲望與行政等級(jí)不得相互承認(rèn)。新聞出版的行業(yè)自律。項(xiàng)目評(píng)審的雙向匿名制，等等。38第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境3、社會(huì)層面的防治措施3第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境

第二節(jié)營造良好的學(xué)術(shù)氛圍一、制度激勵(lì)1、獎(jiǎng)勵(lì)制度：（1）物質(zhì)激勵(lì)；（2）精神激勵(lì)。2、研討會(huì)制度研討會(huì)的舉辦需要做好相關(guān)工作：（1）研討會(huì)的組織和成果評(píng)選；（2）動(dòng)員教職工和科研人員的參與；（3）論文的評(píng)選工作；（4）獲獎(jiǎng)成果的獎(jiǎng)勵(lì)與推介工作。39第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境3、學(xué)術(shù)活動(dòng)制度單位為科研人員參加外部科研活動(dòng)應(yīng)創(chuàng)造的條件：（1）獲取信息，積極引導(dǎo)和組織；（2）為外出人員提供必要的物質(zhì)保障；（3）做好活動(dòng)歸來后的信息反饋。40第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境40第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境二、人文引導(dǎo)（創(chuàng)造一個(gè)好的人文環(huán)境）1、教研活動(dòng)2、校園、院所單位文化建設(shè)（1）把風(fēng)氣建設(shè)與學(xué)術(shù)氛圍培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來；（2）通過教風(fēng)建設(shè)來增強(qiáng)學(xué)術(shù)氛圍；（3）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)教職工認(rèn)真做學(xué)問的良好風(fēng)氣。3、舉辦學(xué)術(shù)講座，參加學(xué)術(shù)會(huì)議41第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境二、人文引導(dǎo)（創(chuàng)造一個(gè)好第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境三、表率作用1、系主任的帶頭作用2、學(xué)科帶頭人的動(dòng)態(tài)激勵(lì)作用3、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門的示范作用領(lǐng)導(dǎo)學(xué)術(shù)研究作用：（1）體會(huì)做學(xué)問的苦樂，有利于政策的支持；（2）示范作用。教輔部門人員可研究與本部門管理業(yè)務(wù)相關(guān)的課題，有利于全面推動(dòng)學(xué)術(shù)氛圍建設(shè)。42第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境三、表率作用42第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境第三節(jié)樹立團(tuán)結(jié)合作的精神一、團(tuán)結(jié)合作與團(tuán)結(jié)合作精神團(tuán)結(jié)合作是一種社會(huì)互動(dòng)行為，目的的一致性是合作的基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)作用是合作的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)合作精神含義：人在自身先天活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，在不斷的學(xué)習(xí)、交往和相應(yīng)的教育過程中構(gòu)建起來的受人的知識(shí)、品德修養(yǎng)、能力等多種因素規(guī)定的一種希望與人合作并善于與人合作的穩(wěn)定的意識(shí)傾向，是一種優(yōu)秀的思想品德。43第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境第三節(jié)樹立團(tuán)結(jié)合作的第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境團(tuán)結(jié)合作精神包含的內(nèi)容：1、屬于意識(shí)傾向的范疇。2、是一種受人的知識(shí)、品德、修養(yǎng)、能力等多種因素所規(guī)定的和制約的穩(wěn)定的意識(shí)傾向。團(tuán)結(jié)合作精神不同于一般的意識(shí)傾向：（1）不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是長期穩(wěn)定的合作意識(shí)傾向；（2）不僅有合作愿望，更表現(xiàn)在善于合作。3、是在先天基礎(chǔ)上，通過后天學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)和發(fā)展起來的一種優(yōu)秀的思想品德。影響團(tuán)結(jié)合作的不良意識(shí)：（1）個(gè)人中心；（2）嫉妒；（3）自卑；（4）猜疑。44第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境團(tuán)結(jié)合作精神包含的內(nèi)容：第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境二、科學(xué)研究是團(tuán)結(jié)合作的事業(yè)科學(xué)活動(dòng)是在各種科學(xué)共同體中進(jìn)行，本質(zhì)上是共同體的產(chǎn)物?？萍际聵I(yè)是集體合作的事業(yè)。當(dāng)代合計(jì)合作的必要性、重要性，優(yōu)勢(shì)性更為突出。20世紀(jì)科技發(fā)展（以致必須加強(qiáng)科技工作者團(tuán)結(jié)合作）的特點(diǎn)：1、各學(xué)科在高度分化的基礎(chǔ)上的高度交叉和綜合；2、自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、人文科學(xué)相互滲透與綜合成為當(dāng)前科學(xué)發(fā)展的主要途徑。45第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境二、科學(xué)研究是團(tuán)結(jié)合作的第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境三、科技工作者團(tuán)結(jié)合作精神的表現(xiàn)1、合作意識(shí)

擺脫傳統(tǒng)觀念的影響，培養(yǎng)自覺、強(qiáng)烈的合作意識(shí)。2、合作精神（1）真誠的態(tài)度；（2）工作中的相互配合；（3）民主作風(fēng)；（4）踐行科學(xué)無私性原則。正確對(duì)待成果署名或獎(jiǎng)勵(lì)等榮譽(yù)性和利益性問題。46第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境三、科技工作者團(tuán)結(jié)合作精遵守科研的道德規(guī)范

團(tuán)結(jié)合作意識(shí)與精神了解科學(xué)的本質(zhì)與精神具備道德修養(yǎng)總結(jié)科學(xué)素養(yǎng)47遵守科研的道德規(guī)范了解科學(xué)的本質(zhì)與精神具備道德修養(yǎng)總謝謝觀賞謝謝觀賞48謝謝觀賞謝謝觀賞48科學(xué)素養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)科學(xué)素養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)新華網(wǎng)2012年12月06日的一則新聞老羅今年57歲了，是位大學(xué)教授，收入不菲。妻子蔣某54歲，畢業(yè)于知名高校，曾是高級(jí)工程師剛退休不久。女兒小羅正在攻讀博士學(xué)位。這樣的家庭理應(yīng)讓人羨慕，遺憾的是，最近這段時(shí)間，蔣某突然性格大變。

前一陣子，蔣某的同事給老羅打電話催著還錢，老羅這才知道，妻子向同事借了7萬元，聲稱在2012年12月25日之前還清。通過這件事，老羅得知了一個(gè)晴天霹靂的消息：蔣某瞞著丈夫和女兒，悄悄將價(jià)值近300萬元的房子抵押給房屋中介公司，換取104萬元，再加上家里的存款，應(yīng)該有200萬元左右。由于老羅不管賬，家里有多少錢他并不清楚，現(xiàn)在一夜之間全都沒有了。到底發(fā)生了什么事？50新華網(wǎng)2012年12月06日的一則新聞老羅今年57歲到底發(fā)生了什么事？蔣某性格內(nèi)向，從來不與丈夫和女兒訴說心事。老羅質(zhì)問她到底把這些錢花到什么地方去了，蔣某就是不回答。老羅只好找到白下區(qū)新街口調(diào)解委員會(huì)，希望調(diào)解員能夠幫幫忙。老羅帶著妻子和女兒都過來了，蔣某面無表情，一言不發(fā)，調(diào)解員試圖問她錢的去向，都被她岔開了話題。老羅拿出一把借條，這些都是蔣某寫給同事的。蔣某這時(shí)突然開口說話了：“2012世界末日”即將來臨，她想做些有意義的事，將所有的錢都捐給失學(xué)兒童，讓孩子們快活幾天。調(diào)解員這才明白，為什么她要把還錢日期定在12月25日，因?yàn)閭髡f中的“世界末日”是21日，她根本沒還錢打算。老羅和女兒面面相覷，妻子好歹也是知識(shí)分子，為何會(huì)輕信這樣的謠言？51到底發(fā)生了什么事？蔣某性格內(nèi)向，從來不與丈夫和女兒訴為何會(huì)輕信這樣的謠言？

科學(xué)知識(shí)的欠缺，為謠言的傳播提供了可乘之機(jī)。

歷史上許多謠言的形成，都是基于迷信或?qū)茖W(xué)的無知。但是隨著科技的進(jìn)步、科學(xué)知識(shí)的普及，這類謠言已經(jīng)逐漸失去了存在的土壤。而如今更多的謠言則往往是打著“科學(xué)”的旗號(hào)，利用普通群眾科學(xué)知識(shí)有限、對(duì)科學(xué)盲目崇拜等心理來實(shí)現(xiàn)的。近些年來，伴隨著一些破壞性較強(qiáng)的地震、冰雪災(zāi)害、旱災(zāi)等的發(fā)生，一些迷信的宿命論者將災(zāi)害的原因歸結(jié)為日月食、太陽風(fēng)暴、流星雨等正常天文現(xiàn)象。這些夸大其詞的言論由國外傳入國內(nèi)，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等渠道進(jìn)一步放大，在社會(huì)上造成了非常惡劣的影響。有關(guān)專家認(rèn)為，類似的以訛傳訛、謠言四起，屢屢引發(fā)公眾情緒集體失控的事件，是公眾焦慮感和安全感缺失的集體釋放，是整個(gè)社會(huì)誠信體系缺失的一種表現(xiàn)，但根子還在于科學(xué)知識(shí)的缺失。52為何會(huì)輕信這樣的謠言？科學(xué)知識(shí)的欠缺，為謠言提高公民科學(xué)素養(yǎng)的緊迫感習(xí)近平在2012年3月5日參加上海代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)：我國經(jīng)濟(jì)已由較長時(shí)期的兩位數(shù)增長進(jìn)入個(gè)位數(shù)增長階段。在這個(gè)階段,要突破自身發(fā)展瓶頸、解決深層次矛盾和問題,根本出路就在于創(chuàng)新,關(guān)鍵要靠科技力量。53提高公民科學(xué)素養(yǎng)的緊迫感習(xí)近平在2012年3月5日參加上海代公民科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀

中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)2010年11月25日對(duì)外發(fā)布第8次中國公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果稱，“十一五”期間中國公民的科學(xué)素養(yǎng)水平明顯提升，2010年中國大陸(不含港、澳、臺(tái)地區(qū))具備基本科學(xué)素養(yǎng)的公民比例達(dá)到3.27%，，也就是說100個(gè)公民中，僅有不到4人具備基本的科學(xué)素養(yǎng)，比2005年的1.60%僅提高1.67個(gè)百分點(diǎn)。但如今中國公民科學(xué)素養(yǎng)水平相當(dāng)于日本、加拿大、歐盟等主要發(fā)達(dá)國家和地區(qū)20世紀(jì)80年代末、90年代初的水平。54公民科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)2010年11月2“十二五”科技發(fā)展的總體目標(biāo)《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》

“十二五”科技發(fā)展的總體目標(biāo)是：自主創(chuàng)新能力大幅提升，科技競爭力和國際影響力顯著增強(qiáng)，重點(diǎn)領(lǐng)域核心關(guān)鍵技術(shù)取得重大突破，為加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變提供有力支撐?；窘ǔ晒δ苊鞔_、結(jié)構(gòu)合理、良性互動(dòng)、運(yùn)行高效的國家創(chuàng)新體系，國家綜合創(chuàng)新能力世界排名由目前第21位上升至前18位，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率力爭達(dá)到55%，創(chuàng)新型國家建設(shè)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

55“十二五”科技發(fā)展的總體目標(biāo)《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱“十二五”科技發(fā)展的總體目標(biāo)《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》

科技人才隊(duì)伍進(jìn)一步壯大。每萬名就業(yè)人員的研發(fā)人力投入達(dá)到43人年。全民科學(xué)素質(zhì)顯著提高，公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例從3.27%（2010年）提高到5%（2015年）。下面我們來學(xué)習(xí)如何提高科學(xué)素養(yǎng)56“十二五”科技發(fā)展的總體目標(biāo)《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱主要內(nèi)容科學(xué)素養(yǎng)概述1

科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)

2遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境

357主要內(nèi)容科學(xué)素養(yǎng)概述1科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)2遵守科研人員的科學(xué)素養(yǎng)概述遵守科研規(guī)范科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)與科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)教育科研人員的基本道德修養(yǎng)

創(chuàng)新素質(zhì)及其養(yǎng)成

科研的道德規(guī)范

營造良好的學(xué)術(shù)氛圍主要內(nèi)容58科研人員的科學(xué)素養(yǎng)概述遵守科研規(guī)范科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)與科學(xué)素養(yǎng)第一章科學(xué)素養(yǎng)概述重點(diǎn)：

科學(xué)的本質(zhì)與精神；科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系；科學(xué)素養(yǎng)概念及意義。難點(diǎn)：

科學(xué)的本質(zhì)；科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵。59第一章科學(xué)素養(yǎng)概述重點(diǎn)：11第一章科學(xué)素養(yǎng)概述第一節(jié)科學(xué)與科學(xué)素養(yǎng)一、理解科學(xué)的本質(zhì)，精神和方法

（一）科學(xué)的本質(zhì)1、認(rèn)知活動(dòng)。以經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)、以探索未知現(xiàn)象及其規(guī)律為目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2、理論化的知識(shí)體系。新理論修正或推翻舊理論是科學(xué)進(jìn)步的表現(xiàn)。3、一種社會(huì)建制。一種被制度化了的社會(huì)化活動(dòng)，形成了與經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育等體制并存互動(dòng)的科學(xué)建制。60第一章科學(xué)素養(yǎng)概述第一節(jié)科學(xué)與科學(xué)素養(yǎng)12第一章科學(xué)素養(yǎng)概述（二）科學(xué)的精神理解科學(xué)的態(tài)度、價(jià)值和精神是科學(xué)素養(yǎng)的核心。科學(xué)精神：能夠?yàn)楣娝斫?、掌握和運(yùn)用的對(duì)待科學(xué)的價(jià)值理想和行為準(zhǔn)則。主要包括：探索求真、理性思考、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)證、懷疑反思。61第一章科學(xué)素養(yǎng)概述（二）科學(xué)的精神13第一章科學(xué)素養(yǎng)概述（三）科學(xué)的方法方法的重要性：與其授之以魚，不如授之以漁。科學(xué)研究一般程序：提出問題、分析問題、解決問題、檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)。具體的研究方法：分類法、比較法、對(duì)比法、試錯(cuò)法、觀察法、統(tǒng)計(jì)法、邏輯推理等。62第一章科學(xué)素養(yǎng)概述（三）科學(xué)的方法14第一章科學(xué)素養(yǎng)概述二、掌握基本的科學(xué)知識(shí)宇宙與地球、物質(zhì)與能量、生命科學(xué)、數(shù)學(xué)、技術(shù)三、科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系（一）

、科學(xué)技術(shù)與人類文明進(jìn)步科學(xué)技術(shù)推動(dòng)人類文明由農(nóng)業(yè)文明進(jìn)入工業(yè)文明。當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化、信息社會(huì)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：知識(shí)的生產(chǎn)和傳播成為經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵。63第一章科學(xué)素養(yǎng)概述二、掌握基本的科學(xué)知識(shí)15第一章科學(xué)素養(yǎng)概述（二）科學(xué)技術(shù)與公眾生活科學(xué)技術(shù)影響和改變了人們的生活條件和生活方式。如醫(yī)學(xué)發(fā)展、農(nóng)業(yè)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息等，但也帶來了一些負(fù)面影響，如環(huán)境污染、人口膨脹、不少物種瀕危和文化遺產(chǎn)的破壞。甚至是引發(fā)一些倫理問題，如大規(guī)模殺傷性武器的產(chǎn)生、試管嬰兒的研究等。64第一章科學(xué)素養(yǎng)概述（二）科學(xué)技術(shù)與公眾生活16第一章科學(xué)素養(yǎng)概述

（三）

科學(xué)技術(shù)事業(yè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)必須具有首創(chuàng)性。發(fā)明是借助于一定的科學(xué)思想和技術(shù)手段創(chuàng)造出的新事物和新方法?？茖W(xué)家是以科學(xué)技術(shù)研究為職業(yè)的人，多指取得過重大成就的科學(xué)研究人員。科學(xué)學(xué)派是在學(xué)術(shù)上形成了獨(dú)特風(fēng)格并且取得重要成就的研究群體。（四）科學(xué)技術(shù)與公共政策

與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)和國家科技發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃。65第一章科學(xué)素養(yǎng)概述（三）科學(xué)技術(shù)事業(yè)17第一章科學(xué)素養(yǎng)概述第二節(jié)科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)教育一、科學(xué)素養(yǎng)1、科學(xué)素養(yǎng)概念四個(gè)核心要素：

（1）對(duì)科學(xué)技術(shù)的理解，包括理解科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)、概念、原理、過程；（2）對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者關(guān)系的理解；（3）科學(xué)的精神和態(tài)度；（4）運(yùn)用科學(xué)技術(shù)解決日常生活及社會(huì)問題的能力。從發(fā)展眼光看，科學(xué)素養(yǎng)還強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展，包括身心、智力、敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面的發(fā)展?？茖W(xué)素養(yǎng)的特征：歐陽鐘仁談到的七點(diǎn)（P13）66第一章科學(xué)素養(yǎng)概述第二節(jié)科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)教育18第一章科學(xué)素養(yǎng)概述2、提高公民科學(xué)素養(yǎng)的意義對(duì)于增強(qiáng)公民獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、改善生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，對(duì)于提高國家自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都具有重要意義。

67第一章科學(xué)素養(yǎng)概述2、提高公民科學(xué)素養(yǎng)的意義19第一章科學(xué)素養(yǎng)概述二、科學(xué)教育目標(biāo)總目標(biāo)：

培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的人。也可以說是給予每一個(gè)人適應(yīng)改善生活質(zhì)量所亟須的知識(shí)、技能和態(tài)度?？茖W(xué)教育目標(biāo)在分科教學(xué)中的體現(xiàn)：

（1）科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和原理；（2）對(duì)科學(xué)的興趣和科學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法；（3）運(yùn)用科學(xué)解決實(shí)際問題的能力；通過科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題和解決問題的能力；（4）了解科學(xué)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。68第一章科學(xué)素養(yǎng)概述二、科學(xué)教育目標(biāo)20第一章科學(xué)素養(yǎng)概述三、科學(xué)教育特點(diǎn)與啟示特點(diǎn)：（1）重視對(duì)科學(xué)技術(shù)性質(zhì)的理解，重視基本概念和原理，重視對(duì)事物聯(lián)系的認(rèn)識(shí)；（2）注重對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者之間關(guān)系的理解；（3）強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的能力；（4）學(xué)生的發(fā)展及潛能的發(fā)揮，包括自主性、個(gè)性。69第一章科學(xué)素養(yǎng)概述三、科學(xué)教育特點(diǎn)與啟示21第一章科學(xué)素養(yǎng)概述啟示：（1）加強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)性質(zhì)的理解；（2）制定對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者之間關(guān)系的具體目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)方式；（3）在科學(xué)方法方面應(yīng)該進(jìn)一步拓寬；（4）加強(qiáng)技術(shù)教育；（5）加強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，尤其是價(jià)值判斷力、批判性的思考和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

70第一章科學(xué)素養(yǎng)概述啟示：22第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)重點(diǎn)：科研人員應(yīng)具備的道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)；提高科研人員道德修養(yǎng)的途徑和方法；科研人員的道德修養(yǎng)與科學(xué)事業(yè)發(fā)展的關(guān)系。難點(diǎn)：科研發(fā)展與道德進(jìn)步的關(guān)系。71第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第二章科研人員的道第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第一節(jié)科研人員的基本道德修養(yǎng)一、道德的基本內(nèi)涵道：是一種原則；德：好的品行。道德泛指人們的行為應(yīng)遵循的原則和標(biāo)準(zhǔn)。追求正義和良善。道德是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，具有階級(jí)性。道德可以分為社會(huì)公共道德、個(gè)體道德、職業(yè)道德、科研道德等。72第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第一節(jié)科研人員的基第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)二、科研人員道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容1、熱愛祖國（愛國主義）（1）激勵(lì)科研人員為振興中華而努力奮斗，不怕流血犧牲；（2）有助于科研人員正確處理個(gè)人利益與國家和集體利益的關(guān)系；（3）愛國主義道德規(guī)范是科研人員事業(yè)成功的巨大推動(dòng)力。73第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)25第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)2、全心全意為人民服務(wù)（1）科學(xué)家有祖國，國家和人民利益高于一切。（2）全心全意為人民服務(wù)是共產(chǎn)主義道德的基本內(nèi)容。（3）科研工作全心全意為人民服務(wù)體現(xiàn)了高度的主人翁意識(shí)和歷史責(zé)任感。（4）只有獻(xiàn)身科研、大公無私，樹立為人民服務(wù)的崇高道德信念，才能快出人才、出好人才，才能發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，加速科研創(chuàng)新及其成果轉(zhuǎn)化。74第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)2、全心全意為人民服務(wù)第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)三、科研人員提高道德修養(yǎng)的途徑和方法1、科研創(chuàng)新實(shí)踐是科研人員提高道德修養(yǎng)的根本途徑。2、理論與實(shí)際相結(jié)合、言行一致是道德修養(yǎng)的重要原則。3、科學(xué)地批評(píng)和自我批評(píng)，是培育和加強(qiáng)高尚道德修養(yǎng)的重要方法之一。75第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)三、科研人員提高道德修第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)四、科研發(fā)展與道德進(jìn)步的關(guān)系1、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類道德的歷史發(fā)展趨勢(shì)有影響。2、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，必將促進(jìn)新的道德規(guī)范的形成。3、道德的發(fā)展具有相對(duì)對(duì)立性。76第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)四、科研發(fā)展與道德進(jìn)步第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)五、科研道德的基本特點(diǎn)和功能1、基本特點(diǎn)：（1）全人類性；（2）除了人與人之外，科研道德還協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系；（3）關(guān)注群體意識(shí)。2、功能：教育功能、激勵(lì)功能、協(xié)調(diào)功能、自控功能、相容功能、輻射功能?？蒲械赖略诳萍及l(fā)展中的作用：（5點(diǎn)，見P32—33）77第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)29第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)六、科研創(chuàng)新與科研人才道德修養(yǎng)和人才成長1、科研創(chuàng)新實(shí)踐必然要產(chǎn)生一些道德問題2、良好的道德是科研人員成功的重要因素78第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)六、科研創(chuàng)新與科研人才第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)及其養(yǎng)成一、科研創(chuàng)新的“六敢”精神有為，才能有位。追求“有為”的科研創(chuàng)新必須有“六敢”：1、敢想；2、敢說；3、敢做；4、敢為；5、敢于堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤；6、敢于發(fā)表自己的學(xué)術(shù)見解。79第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)及第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)二、科研創(chuàng)新與十四種心理素質(zhì)1、素質(zhì)和心理素質(zhì)狹義素質(zhì)又稱遺傳素質(zhì)，指天賦，大腦功能尤為重要。廣義素質(zhì)除了遺傳素質(zhì)外，還包括身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)。2、科研工作者需要的十四種心理素質(zhì)（P36）80第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)32第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境重點(diǎn)：科研道德失范的表現(xiàn)；科研不正之風(fēng)的特征與發(fā)生原因；如何營造良好的學(xué)術(shù)氛圍；團(tuán)結(jié)合作精神。難點(diǎn)：團(tuán)結(jié)合作精神。81第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境重點(diǎn)：科研道德失范的表現(xiàn)第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境第一節(jié)科研的道德規(guī)范一、科研道德失范的幾種表現(xiàn)1、科學(xué)研究的低水平重復(fù)；2、學(xué)術(shù)壟斷；表現(xiàn)：（1）唯我獨(dú)尊，排斥和壓制他人；（2）科研項(xiàng)目壟斷；（3）借自己的學(xué)術(shù)權(quán)威，為自己或他人謀取學(xué)術(shù)名譽(yù)、文化資本和社會(huì)地位。3、科研成果的虛報(bào)造假；4、科技著作、論文的剽竊與抄襲；5、侵占單位的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；6、從事違反社會(huì)倫理道德或健康安全的課題研究。82第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境二、科研不正之風(fēng)的特征與發(fā)生原因1、特征（1）以追逐名利為目的；（2）獨(dú)立性與裙帶性并存；（3）極大的潛伏性、隱蔽性；（4）頑固性和反復(fù)性。2、科研道德失范現(xiàn)象產(chǎn)生的原因（1）科學(xué)道德問題是科技發(fā)展過程中不可回避的問題；（2）官本位思想的誘惑；（3）利益的驅(qū)使是直接動(dòng)力；（4）學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度不盡合理是誘因；（5）學(xué)術(shù)批評(píng)與監(jiān)督機(jī)制不健全；（6）人性弱點(diǎn)的過度膨脹是主因；（7）社會(huì)歷史背景83第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境二、科研不正之風(fēng)的特征與第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境三、加強(qiáng)科研道德建設(shè)的對(duì)策1、科研工作者個(gè)人層面的防治措施將科研道德建設(shè)與公民道德建設(shè)、精神文明建設(shè)和思想政治工作結(jié)合起來。加強(qiáng)科技工作者的道德建設(shè)，提高科技工作者的道德修養(yǎng)。誠信教育。學(xué)術(shù)規(guī)范的遵守。84第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境三、加強(qiáng)科研道德建設(shè)的對(duì)第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境2、制度層面的防治措施（1）建立健全科研相關(guān)的制度規(guī)范；（2）加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理，鼓勵(lì)原始性創(chuàng)造；（3）改革人才管理制度，促進(jìn)科研道德建設(shè)；（4）建立和完善科學(xué)的學(xué)術(shù)管理和評(píng)價(jià)機(jī)制；（5）健全監(jiān)督、約束和事后懲戒機(jī)制；（6）完善法律處罰措施。在經(jīng)濟(jì)利益與名譽(yù)上予以剝奪和否定。85第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境37第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境3、社會(huì)層面的防治措施寬松自由的科研環(huán)境。改變政府部門主導(dǎo)并直接參與科技資源分配的做法。學(xué)術(shù)聲望與行政等級(jí)不得相互承