矛與盾說課稿

《矛與盾》說課稿華強中心小學(xué)彭愛琴一、說教材實，自相矛盾。二、說設(shè)計理念情境探疑性的統(tǒng)一。三、說教學(xué)目標1.知識與技能：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）理解文言詞義、句義，能講述寓言故事。（3）理解寓言告訴人們的深刻道理。2.過程與方法：化閱讀，理解故事內(nèi)容，進而理解寓言告訴人們的深刻道理。3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會寓意，懂得說話辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾的道理。四、說教學(xué)重、難點1.理解課文內(nèi)容，體會重點句子的意思。2.理解寓言故事，熟讀成誦，明白道理。五、說教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，設(shè)疑立標1.同學(xué)們，想一想，我們學(xué)過哪些寓言故事？它有什么特點？。2.了解作者及出處。3.就課題提出疑問？4.（二）初讀課文,1.指名學(xué)生讀、評價。2.(配樂范讀)（播放朗讀）3.學(xué)生自由讀讀寓言，注意讀準字音，讀出節(jié)奏。4.指名讀文，男女生分讀，齊讀。（三）小組合作，理解句義（學(xué)生自學(xué)、小組合作展示）1.記，然后小組交流。2.小組交流難理解的詞語和句子。3.檢測自學(xué)及合作學(xué)習(xí)的情況。4.誰能用自己的話講講這個寓言故事的大概內(nèi)容？（四）研讀課文，理解故事楚人是怎么賣自己的矛和盾的？結(jié)果如何？1．楚人是怎樣夸自己的盾的？2.他又是如何夸自己的矛的呢？（指名夸，評價，強調(diào)讀出夸耀、吹噓的語氣。集體夸）3.與盾嗎？4.他的盾和矛賣出去了嗎？你從哪兒看出來的？5．聽了這話，這楚人又是什么反應(yīng)呢？（其人弗能應(yīng)也。）6．他為什么回答不出來了？指導(dǎo)用“如果??就??”解說。7.的笑話，多尷尬呀!8.小組分角色朗讀課文，注意讀出不同的語氣。9.全班分組分角色朗讀課文。（五）創(chuàng)設(shè)情境，表演故事．1.指名上臺表演。2.全班評價。（六）深入探究，明白道理1.圖中大家都在嘲笑這個楚國人，那么他到底錯在什么地方了？2.這個寓言故事告訴我們什么道理？（七）質(zhì)疑再探，遷移延伸1.故事中的楚國人犯了自相矛盾的錯誤，結(jié)果買賣失敗，遭人嘲笑。讓我們來幫幫他，怎樣把他的矛和盾賣出去呢？２.我們在生活中遇見過類似自相矛盾的情況嗎？舉例說說。師小結(jié)。（八）達標檢測(九)布置作業(yè)，運用拓展（1）把《矛與盾》的故事講給家人聽。（2）結(jié)合情景，想象楚人“譽”時的神態(tài)、動作、語言以及事后他的心理活動，擴六、說反思1.最后學(xué)生總結(jié)出的寓意和總結(jié)也是草草了