xxx確定發(fā)展目標說課課件

中國夢我的夢我來自xx縣xx職業(yè)中學

說課人：xxx確定發(fā)展目標確定發(fā)展目標目標說課課題：《職業(yè)生涯規(guī)劃》第三單元第一課中國夢我的夢我來自xx縣xx職業(yè)中學

說課人：xxx確定發(fā)展我的說課流程說教材說教學目的說教學重難點說教法與學法說教學反思說學情分析我的說課流程說教材說教學目的說教學重難點說教法與學

一、說教材1、教材分析與處理

本課所選用的教材是由高等教育出版社出版，蔣乃平主編，在2009年版的基礎上，依據(jù)黨的十八大精神，強化了“我的夢·中國夢”的主線，著力于引燃中職學生內(nèi)心深藏著的向往美好未來的火花，引導中職學生敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢。本教材緊扣《大綱》精神，貼近中職教學特點和學生實際，貼近生活，突出了“貼近社會、貼近職業(yè)、貼近中職生”的職教德育特點。但因為是通用教材，與我所教專業(yè)聯(lián)系不夠緊密。所以我對教材進行了處理。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)一、說教材1、教材分析與處理我們的宗旨：無業(yè)者

2、本課的地位和作用

本課是《職業(yè)生涯規(guī)劃》第三單元第一課的前兩部分內(nèi)容，一是職業(yè)生涯發(fā)展目標的構(gòu)成，二是職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件。是本單元的一個重點，也是《職業(yè)生涯規(guī)劃》的核心教學內(nèi)容之一。通過本課的學習，明晰制定職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件，培養(yǎng)中職學生樹立正確的目標觀念--“適合自己的發(fā)展目標才是最好的目標”，制定適合自身發(fā)展的職業(yè)生涯目標，從而激勵學生勤奮學習、積極進取，朝著自己的目標不斷努力。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)2、本課的地位和作用我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有

二、教學目標

1、知識目標：了解職業(yè)生涯發(fā)展目標的構(gòu)成；理解職業(yè)生涯發(fā)展目標與發(fā)展條件的關系。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)二、教學目標我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂

在合作探究中，培養(yǎng)學生合作學習、分析、理解以及綜合運用知識的能力。

2、能力及過程方法目標：根據(jù)本人實際和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，確定職業(yè)生涯發(fā)展目標。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)在合作探究中，培養(yǎng)學生合作學習、分析、理解以及綜合

3、情感態(tài)度價值觀目標：

形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須實事求是的觀念，確定“適合自己的發(fā)展目標是最好的目標”的發(fā)展理念；發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃目標的激勵作用，形成腳踏實地實現(xiàn)發(fā)展目標的態(tài)度；養(yǎng)成學生熱愛本專業(yè)的情感，增強學生的學習興趣和自信心。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)

三、教學重難點

1、教學重點：制定職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件。

確立依據(jù)：只有理解了職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件，學生才能制定出符合自身條件、切實可行的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。因此確定為教學重點。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)三、教學重難點我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂

2、教學難點：職業(yè)生涯發(fā)展目標與發(fā)展條件的關系。

確立依據(jù)：職業(yè)生涯發(fā)展目標與發(fā)展條件二者之間存在著目標與條件的關系問題，只有符合條件的職業(yè)生涯發(fā)展目標才有實現(xiàn)的可能，這不僅學生要理解，而且要能在實際生活中運用，該知識點學生不易深刻理解，因此確定為教學難點。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)

3、重點難點突破：

通過引導文引導學生獲取相應的資訊，自主完成給定的任務，實現(xiàn)知識的建構(gòu)，熟知制定職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件，然后通過制定自己的發(fā)展規(guī)劃、檢查、評價、展示等進一步明晰職業(yè)生涯發(fā)展目標與發(fā)展條件的關系。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)四、學情分析我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)1、基本情況：高一年級機械專業(yè)班，全班28人，其中5名女生，23名男生，其中有15名學生想長大后成為一名機械專業(yè)能手，雖然工作環(huán)境艱苦，但是感覺機械專業(yè)好學因而選擇本專業(yè)；5名同學從未想過職業(yè)規(guī)劃，其中有8名同學是父母幫選擇的專業(yè)，自己無所謂。四、學情分析我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)1、基本情況：我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)2、身心特點：執(zhí)教班級多數(shù)為男生，有5位女生，男女比例不均；班級同學整體的性格為外向型，學生參與活動的積極性較高，但不能集中注意力邊聽邊理清思路，消化吸收，因此重要信息缺漏率及遺忘率較高。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)2、身心特點：我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)3、學習基礎：文化基礎薄弱，未養(yǎng)成良好的學習習慣，常采用被動傾聽的方式，討厭理論知識的學習，學習習慣有待改善。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)3、學習基礎：學法總結(jié)歸納法合作學習法自主學習法教法案例教學法情境教學法抓住學生特點，以學生為中心，調(diào)動他們學習的積極性。小組合作探究法五、教法與學法學總結(jié)歸納法合作學習法自主學習法教案例教學法情境教學法抓住學教法與學法小組合作探究法以小組為單位，進行學習與探討，以“問”、“想”、“說”，讓學生敢于開口，發(fā)表意見、陳述觀點，也要通過小組互動的形式，帶動全體學生學習熱情，建立快樂的課堂。教法與學法小組合作探究法以小組為單位，進行學習與探討，以“教法與學法案例分析法孫中山、周恩來、林肯、何延忠、周迅、林巧稚等典型的成功案例故事分享，陶冶學生情操，學習他人積極向上的人生態(tài)度。理解目標的重要意義教法與學法案例分析法孫中山、周恩來、林肯、何延忠、周迅、林課前準備1.

制作知識卡、卡紙2、學生分為四大組（改好組名）、做好心理測試題3、閱讀大量典型的人物成長案例教學過程課前準備1.制作知識卡、卡紙3、閱讀大量典型的人威猛隊蘋果隊豬豬俠隊喜洋洋隊環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)2環(huán)節(jié)3（1）環(huán)節(jié)3（2）總分分組題目附：小組合作探究威猛隊蘋果隊豬豬俠隊喜洋洋隊環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)2環(huán)節(jié)3（1）環(huán)節(jié)3（制定“目標”學習“目標”體驗“目標”總結(jié)評價反饋課后拓展12分鐘13分鐘10分鐘4分鐘1分鐘教學過程制定“目標”學習“目標”體驗“目標”總結(jié)評價反饋課后拓展12體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任務課前學習“目標”

課堂導入：

名人名言：（兩個學生表演）“如果你想同時坐在兩把椅子上，就可能從椅子中間掉下來，生活要求你只能選擇一把椅子坐上去，你才能獲得成功。”椅子太近有可能同時選擇，但距離太大就難以同時選擇

教學過程體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任務課前

學習“目標”

2視頻分享：“沙漠漁夫”（

何延忠）,

沙漠養(yǎng)魚的艱辛-----耗資億萬家產(chǎn)，死過四次，與洪水和風沙做戰(zhàn)，“我的選擇沒有錯---堅信選擇”，執(zhí)著向前，走好自己的路.有了準確的定位，即使遭遇挫折和失敗，也會跌倒了爬起來。

教學過程體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任務課前學習“目標”

設計意圖

針對有部分同學暫時還沒有找到自己的目標，左右搖擺,通過學習人物的成長故事，引起他們認知的沖突，吸引學生的注意力、從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，這樣設計有利于引導學生順利地進入學習情境。教學過程體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任務課前學習“目標”3你說我說大家說:（分組進行，每組選1題）(表現(xiàn)最好的組4分，其次3分、2分、1分）1、利用問題驅(qū)動讓學生進行交流、討論，得出觀點----確立自己的發(fā)展目標的重要性2、培養(yǎng)學生語言表達能力。

武林高手不想做受家人的影響，5歲時開始萌芽是從你熟悉的人物開始（閱讀張無忌、林巧稚、中職阿權的故事列舉以下問題）1）張無忌是什么人？2）張無忌不能勝任皇帝的主要原因是什么？3）林巧稚為何要當醫(yī)生？4）林巧稚是好醫(yī)生嗎？教學過程體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任務課前課后

學習“目標”一、幾個概念學習，（這是一個強化重點的環(huán)節(jié)，通過案例更直觀地理解目標的構(gòu)成要素）參考“倒計時計劃---周迅十年計劃”28歲:走紅大明星，同時出一張專輯。27歲:接拍戲，有一個完整的音樂作品.25歲:演藝事業(yè)進行學習和思考23歲:接受各種培訓和訓練，包括音樂上和肢體上的20歲:開始作曲，作詞。環(huán)節(jié)二：學習目標，知識儲備教學過程體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任

二、當前形勢

我們的煩惱？1）平面、動漫專業(yè)是朝陽行業(yè)，我立馬就報讀了，我發(fā)現(xiàn)并不是想象中容易，我應該放棄嗎？2）部里、校里征收學生會成員，老師也在動員我們參加，我如何是好？3）學校將進行“誠信天下”的演講比賽，我該如何？4）家庭允許，我打算考職高，但是發(fā)現(xiàn)基礎知識不夠好，如何是好？明確形勢：1外部條件（學校、家庭、社會）2內(nèi)部條件（自身）------自我剖析，知己知彼，為下面制定目標做好準備。環(huán)節(jié)二：學習目標，理論知識儲備教學過程

二、當前形勢

我們的煩惱？環(huán)節(jié)二：學習目標，理論知識儲備練習：什么工作適合他（她）們？

師生間的互動：（預先）每組抽到以下兩種職業(yè)，根據(jù)性格、特長作出判斷，1推銷員2醫(yī)護人員

3園藝工4操作工5保育員6演員

7機械制造師

8動物馴養(yǎng)員

9文秘10財會人員（預先制成小卡片）（表現(xiàn)好4分、其次3分、2分、1分）這是個展現(xiàn)思維的過程性、以獨立思考和小組交流結(jié)合，找到問題的答案，對自己進行定位練習：什么工作適合他（她）們？

師生間的互動：（預先）每組抽體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任務課前

學習“目標”環(huán)節(jié)三：你寫我寫大家寫（表現(xiàn)好4分、其次3分、2分、1分）“假如我要當漫畫家/平面設計師”，寫出階段目標（用倒計時方法）教學過程體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任務課前課后

學習“目標”環(huán)節(jié)三：你寫我寫大家寫設計意圖：結(jié)合自身情況再完成任務,通過實踐練習，內(nèi)化知識，反饋教學。突出難點。教學過程體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任教學過程課堂小結(jié)

1、知識梳理2、小組合作學習總結(jié)教學過程課堂小結(jié)1、知識梳理拓展XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX課外作業(yè)：1、收集關于目標的名言警句，確定自己的座右銘。2、搜索你身邊的人物故事，分析他們?nèi)〉贸晒εc失敗的原因。教學過程拓展XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX板書設計教學過程一、職業(yè)生涯發(fā)展目標的構(gòu)成：長遠目標：骨架

階段目標:具體步驟近期目標:具體化\最清楚二、職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件1）外部條件2）內(nèi)部條件三、職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇1）預測2）衡量3）比較板書設計教學過程一、職業(yè)生涯發(fā)展目標的構(gòu)成：1、教學中最好把知識遷移到生活例子上，讓學生在潛移默化中理解相關的知識。

2、

課后的反饋，延續(xù)創(chuàng)新：通過學生互改作業(yè)，實現(xiàn)課內(nèi)外的綜合，實現(xiàn)創(chuàng)新精神的延續(xù)。3、在教學過程以教師為主導，充分展示學生的主體地位，利用問題驅(qū)動下逐漸深化主題，掌握好知識，學會科學的學習方法。4教師平時應該多點與學生溝通，注重師生間、學生間的互動、關注學生感興趣的話題，培養(yǎng)學生學習興趣，構(gòu)建快樂的課堂。由于學生能力有差異，教師課后耐心再加以指導。六、教學反思六、教學反思謝謝，請指正！謝謝，肯請指正！謝謝，請指正！謝謝，肯請指正！演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！中國夢我的夢我來自xx縣xx職業(yè)中學

說課人：xxx確定發(fā)展目標確定發(fā)展目標目標說課課題：《職業(yè)生涯規(guī)劃》第三單元第一課中國夢我的夢我來自xx縣xx職業(yè)中學

說課人：xxx確定發(fā)展我的說課流程說教材說教學目的說教學重難點說教法與學法說教學反思說學情分析我的說課流程說教材說教學目的說教學重難點說教法與學

一、說教材1、教材分析與處理

本課所選用的教材是由高等教育出版社出版，蔣乃平主編，在2009年版的基礎上，依據(jù)黨的十八大精神，強化了“我的夢·中國夢”的主線，著力于引燃中職學生內(nèi)心深藏著的向往美好未來的火花，引導中職學生敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢。本教材緊扣《大綱》精神，貼近中職教學特點和學生實際，貼近生活，突出了“貼近社會、貼近職業(yè)、貼近中職生”的職教德育特點。但因為是通用教材，與我所教專業(yè)聯(lián)系不夠緊密。所以我對教材進行了處理。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)一、說教材1、教材分析與處理我們的宗旨：無業(yè)者

2、本課的地位和作用

本課是《職業(yè)生涯規(guī)劃》第三單元第一課的前兩部分內(nèi)容，一是職業(yè)生涯發(fā)展目標的構(gòu)成，二是職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件。是本單元的一個重點，也是《職業(yè)生涯規(guī)劃》的核心教學內(nèi)容之一。通過本課的學習，明晰制定職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件，培養(yǎng)中職學生樹立正確的目標觀念--“適合自己的發(fā)展目標才是最好的目標”，制定適合自身發(fā)展的職業(yè)生涯目標，從而激勵學生勤奮學習、積極進取，朝著自己的目標不斷努力。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)2、本課的地位和作用我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有

二、教學目標

1、知識目標：了解職業(yè)生涯發(fā)展目標的構(gòu)成；理解職業(yè)生涯發(fā)展目標與發(fā)展條件的關系。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)二、教學目標我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂

在合作探究中，培養(yǎng)學生合作學習、分析、理解以及綜合運用知識的能力。

2、能力及過程方法目標：根據(jù)本人實際和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，確定職業(yè)生涯發(fā)展目標。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)在合作探究中，培養(yǎng)學生合作學習、分析、理解以及綜合

3、情感態(tài)度價值觀目標：

形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須實事求是的觀念，確定“適合自己的發(fā)展目標是最好的目標”的發(fā)展理念；發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃目標的激勵作用，形成腳踏實地實現(xiàn)發(fā)展目標的態(tài)度；養(yǎng)成學生熱愛本專業(yè)的情感，增強學生的學習興趣和自信心。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)

三、教學重難點

1、教學重點：制定職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件。

確立依據(jù)：只有理解了職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件，學生才能制定出符合自身條件、切實可行的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。因此確定為教學重點。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)三、教學重難點我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂

2、教學難點：職業(yè)生涯發(fā)展目標與發(fā)展條件的關系。

確立依據(jù)：職業(yè)生涯發(fā)展目標與發(fā)展條件二者之間存在著目標與條件的關系問題，只有符合條件的職業(yè)生涯發(fā)展目標才有實現(xiàn)的可能，這不僅學生要理解，而且要能在實際生活中運用，該知識點學生不易深刻理解，因此確定為教學難點。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)

3、重點難點突破：

通過引導文引導學生獲取相應的資訊，自主完成給定的任務，實現(xiàn)知識的建構(gòu)，熟知制定職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件，然后通過制定自己的發(fā)展規(guī)劃、檢查、評價、展示等進一步明晰職業(yè)生涯發(fā)展目標與發(fā)展條件的關系。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)四、學情分析我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)1、基本情況：高一年級機械專業(yè)班，全班28人，其中5名女生，23名男生，其中有15名學生想長大后成為一名機械專業(yè)能手，雖然工作環(huán)境艱苦，但是感覺機械專業(yè)好學因而選擇本專業(yè)；5名同學從未想過職業(yè)規(guī)劃，其中有8名同學是父母幫選擇的專業(yè)，自己無所謂。四、學情分析我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)1、基本情況：我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)2、身心特點：執(zhí)教班級多數(shù)為男生，有5位女生，男女比例不均；班級同學整體的性格為外向型，學生參與活動的積極性較高，但不能集中注意力邊聽邊理清思路，消化吸收，因此重要信息缺漏率及遺忘率較高。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)2、身心特點：我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)3、學習基礎：文化基礎薄弱，未養(yǎng)成良好的學習習慣，常采用被動傾聽的方式，討厭理論知識的學習，學習習慣有待改善。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)3、學習基礎：學法總結(jié)歸納法合作學習法自主學習法教法案例教學法情境教學法抓住學生特點，以學生為中心，調(diào)動他們學習的積極性。小組合作探究法五、教法與學法學總結(jié)歸納法合作學習法自主學習法教案例教學法情境教學法抓住學教法與學法小組合作探究法以小組為單位，進行學習與探討，以“問”、“想”、“說”，讓學生敢于開口，發(fā)表意見、陳述觀點，也要通過小組互動的形式，帶動全體學生學習熱情，建立快樂的課堂。教法與學法小組合作探究法以小組為單位，進行學習與探討，以“教法與學法案例分析法孫中山、周恩來、林肯、何延忠、周迅、林巧稚等典型的成功案例故事分享，陶冶學生情操，學習他人積極向上的人生態(tài)度。理解目標的重要意義教法與學法案例分析法孫中山、周恩來、林肯、何延忠、周迅、林課前準備1.

制作知識卡、卡紙2、學生分為四大組（改好組名）、做好心理測試題3、閱讀大量典型的人物成長案例教學過程課前準備1.制作知識卡、卡紙3、閱讀大量典型的人威猛隊蘋果隊豬豬俠隊喜洋洋隊環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)2環(huán)節(jié)3（1）環(huán)節(jié)3（2）總分分組題目附：小組合作探究威猛隊蘋果隊豬豬俠隊喜洋洋隊環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)2環(huán)節(jié)3（1）環(huán)節(jié)3（制定“目標”學習“目標”體驗“目標”總結(jié)評價反饋課后拓展12分鐘13分鐘10分鐘4分鐘1分鐘教學過程制定“目標”學習“目標”體驗“目標”總結(jié)評價反饋課后拓展12體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任務課前學習“目標”

課堂導入：

名人名言：（兩個學生表演）“如果你想同時坐在兩把椅子上，就可能從椅子中間掉下來，生活要求你只能選擇一把椅子坐上去，你才能獲得成功?！币巫犹锌赡芡瑫r選擇，但距離太大就難以同時選擇

教學過程體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任務課前

學習“目標”

2視頻分享：“沙漠漁夫”（

何延忠）,

沙漠養(yǎng)魚的艱辛-----耗資億萬家產(chǎn)，死過四次，與洪水和風沙做戰(zhàn)，“我的選擇沒有錯---堅信選擇”，執(zhí)著向前，走好自己的路.有了準確的定位，即使遭遇挫折和失敗，也會跌倒了爬起來。

教學過程體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任務課前學習“目標”

設計意圖

針對有部分同學暫時還沒有找到自己的目標，左右搖擺,通過學習人物的成長故事，引起他們認知的沖突，吸引學生的注意力、從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，這樣設計有利于引導學生順利地進入學習情境。教學過程體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任務課前學習“目標”3你說我說大家說:（分組進行，每組選1題）(表現(xiàn)最好的組4分，其次3分、2分、1分）1、利用問題驅(qū)動讓學生進行交流、討論，得出觀點----確立自己的發(fā)展目標的重要性2、培養(yǎng)學生語言表達能力。

武林高手不想做受家人的影響，5歲時開始萌芽是從你熟悉的人物開始（閱讀張無忌、林巧稚、中職阿權的故事列舉以下問題）1）張無忌是什么人？2）張無忌不能勝任皇帝的主要原因是什么？3）林巧稚為何要當醫(yī)生？4）林巧稚是好醫(yī)生嗎？教學過程體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任務課前課后

學習“目標”一、幾個概念學習，（這是一個強化重點的環(huán)節(jié)，通過案例更直觀地理解目標的構(gòu)成要素）參考“倒計時計劃---周迅十年計劃”28歲:走紅大明星，同時出一張專輯。27歲:接拍戲，有一個完整的音樂作品.25歲:演藝事業(yè)進行學習和思考23歲:接受各種培訓和訓練，包括音樂上和肢體上的20歲:開始作曲，作詞。環(huán)節(jié)二：學習目標，知識儲備教學過程體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任

二、當前形勢

我們的煩惱？1）平面、動漫專業(yè)是朝陽行業(yè)，我立馬就報讀了，我發(fā)現(xiàn)并不是想象中容易，我應該放棄嗎？2）部里、校里征收學生會成員，老師也在動員我們參加，我如何是好？3）學校將進行“誠信天下”的演講比賽，我該如何？4）家庭允許，我打算考職高，但是發(fā)現(xiàn)基礎知識不夠好，如何是好？明確形勢：1外部條件（學校、家庭、社會）2內(nèi)部條件（自身）------自我剖析，知己知彼，為下面制定目標做好準備。環(huán)節(jié)二：學習目標，理論知識儲備教學過程

二、當前形勢

我們的煩惱？環(huán)節(jié)二：學習目標，理論知識儲備練習：什么工作適合他（她）們？

師生間的互動：（預先）每組抽到以下兩種職業(yè)，根據(jù)性格、特長作出判斷，1推銷員