小學(xué)語(yǔ)文北師大三年級(jí)上冊(cè)鳥(niǎo)兒花的學(xué)校課件

衣裳

落下荒野口笛跳舞雙臂

狂歡罰站放假互相所以能夠猜得出急急忙忙濕潤(rùn)轟響讓我們走進(jìn)課文，看看課文花的學(xué)校是怎樣的？指名讀第一、二自然段：1.邊聽(tīng)邊想，你知道了什么？找出有新鮮感的詞語(yǔ)。2.思考在這雷雨交加的天氣里，花孩子們的心情如何？互動(dòng)課堂

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。想一想：“六月的陣雨落下的時(shí)候”會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？嘩啦啦、淅瀝瀝……擬聲詞把東風(fēng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)這兩個(gè)句子都是擬人的寫(xiě)法，將東風(fēng)、樹(shù)枝、雷云當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，可是花孩子卻很愉快的心情。這是課后第2題哦！讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解和體會(huì)。

潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。

樹(shù)枝在林中互相碰觸著。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。品析：

表現(xiàn)了花兒的喜悅和無(wú)拘無(wú)束的自由，突出了花兒們的美麗、活潑、可愛(ài)、向上。

于是，一群一群的/花/從無(wú)人知道的地方/突然跑出來(lái)，在綠草上/跳舞、狂歡。把花兒們當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)

第2自然段是一個(gè)長(zhǎng)句子，先讀好短語(yǔ)，再把短語(yǔ)連成句子讀。要讀出花兒的興奮、喜悅，場(chǎng)面的熱烈，語(yǔ)氣可以輕松一些，語(yǔ)調(diào)可以上揚(yáng)一些。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。作者筆下，花兒是“跑出來(lái)的，在綠草地上跳舞、狂歡”，讀到這里，我們的腦海便會(huì)展現(xiàn)這樣一副流動(dòng)的畫(huà)面：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹(shù)旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。

草地上的花會(huì)怎樣舞蹈？你能想象他們舞蹈、狂歡的樣子嗎？花兒穿著漂亮的花瓣裙，擺著各種造型，獻(xiàn)上最美的舞姿。高高揚(yáng)起綠色的手臂，在風(fēng)中做出各種優(yōu)美的動(dòng)作。他們一朵緊挨著一朵，一串挨著一串，似乎還聽(tīng)到他們嘻嘻的笑聲。有的比較害羞，抿著嘴巴；有的比較調(diào)皮，已經(jīng)把衣服給擠丟了！……（課后第一題）

指名讀第三至五自然段，看看花兒們的學(xué)校是什么樣的。想一想，誰(shuí)是他們的老師？老師為什么要罰站？他們什么時(shí)候放假呢？找出有新鮮感的詞句。他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的?！暗叵碌膶W(xué)校”指此時(shí)的花兒還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，還被禁錮在地下，喻指不自由的讀書(shū)生活。

媽媽?zhuān)艺娴膥覺(jué)得/那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。想象奇特孩子把花的生活與自己的生活聯(lián)系起來(lái)。這是孩子猜想的，花兒會(huì)被“罰站壁角”，這就是花和孩子一樣的生活。

你喜歡這樣的表達(dá)嗎？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)：（課后第3題）清風(fēng)一吹，他們

。蝴蝶一來(lái)，他們

。雨一來(lái)，他們便放假了。會(huì)伸伸懶腰會(huì)跟蝴蝶一起翩翩起舞

在孩子眼里，花兒要和他們一樣上學(xué)、做功課、罰站墻角、放假，把花的生活和自己的生活聯(lián)系了起來(lái)，是孩子的猜想。表達(dá)了孩子渴望外面精彩的世界。

詩(shī)中的“雨”是花孩子最盼望的，因?yàn)橹挥邢掠炅?，他們就可以放假了，就可以在草地上狂歡和跳舞了。指名讀第六自然段，看看花兒們放假后有什么表現(xiàn)？

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。形容風(fēng)吹葉子等的聲音。把雷云當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)

這句話描寫(xiě)了大雨來(lái)臨前狂風(fēng)大作的景象，但是花孩子沒(méi)有任何害怕，表現(xiàn)了花孩子渴望出來(lái)玩耍的心情。你能再說(shuō)幾個(gè)擬聲詞嗎？沙沙呼呼咚咚嘩啦啦叮鈴鈴嘰嘰喳喳這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。想象：這些花孩子沖了出來(lái)做什么？這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等。這些各種顏色的花，都非常的歡樂(lè)，“沖”出束縛，那么的迫不及待。

這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。

你來(lái)猜一猜：穿著紫色衣服的是

花，穿著黃色衣服的是

花，穿著白色衣服的是

花。想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么？說(shuō)什么？會(huì)有什么樣的表情？薰衣草月見(jiàn)草雛菊迫不及待陣雨時(shí)花兒們大雨時(shí)花兒們這時(shí)花孩子們“沖了出來(lái)”，“沖”字如何理解？我們先來(lái)看一組對(duì)比：通過(guò)這樣的對(duì)比，你理解到了什么？

花兒們頑強(qiáng)的精神：環(huán)境越惡劣，他們?cè)绞菦_出來(lái)，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。

第6自然段，邊讀邊體會(huì)自然狂歡的場(chǎng)面，讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）回顧課文，想想文中哪些自然段是屬于描寫(xiě)花兒很歡樂(lè)的？第二、六自然段

指名讀七、八自然段，想一想，說(shuō)一說(shuō)：花兒的家在哪里？是什么樣的？媽媽是誰(shuí)？他們的家是在天上，在星星所住的地方。想象奇特

為什么說(shuō)花兒的家在天上？

天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的、沒(méi)有約束的，太陽(yáng)對(duì)他們的愛(ài)是溫暖的。對(duì)自由的渴望你沒(méi)看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔磕悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

齊讀這一自然段，兩個(gè)問(wèn)句要讀得輕快又急切，讀出花兒急迫地想回家的語(yǔ)氣。

兩個(gè)疑問(wèn)句，告訴我們孩子多么希望能得到太陽(yáng)般的溫暖，天空般的自由。指名讀最后一自然段，你知道了什么？想想花兒的媽媽是誰(shuí)？太陽(yáng)

我/自然能夠/猜得出/他們/是/對(duì)誰(shuí)/揚(yáng)起/雙臂來(lái)，他們/也有/他們的/媽媽?zhuān)拖?我有/我自己的/媽媽/一樣。動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)母親的依戀

齊讀這一自然段，聯(lián)系自己與媽媽相處的感受體會(huì)，讀出溫馨的感覺(jué)。

展開(kāi)想象，想象花兒們還會(huì)發(fā)生什么有趣的事。想一想，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，然后用幾句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)歌唱比賽期末考試與蜜蜂、蝴蝶的交流會(huì)……跳舞、狂歡關(guān)門(mén)做功課沖進(jìn)狂風(fēng)揚(yáng)起雙臂花的學(xué)?？蓯?ài)童真童趣課文結(jié)構(gòu)我喜歡花的學(xué)校這篇課文，詩(shī)人以清新流暢的筆觸，運(yùn)用擬人手法，勾畫(huà)出甜美純凈的兒童世界。頑皮活潑而且具有豐富細(xì)膩的想像力的孩子，在看到六月里雷電交作、風(fēng)雨交加之后青草地冒出的花兒時(shí)，就在自己想像的天空里自由馳騁起來(lái)。詩(shī)人巧妙地從孩子的眼中敘述花兒們的活潑、可愛(ài)、美麗、向上，充滿了兒童情趣。讀了課文你喜歡花的學(xué)校嗎？為什么？(表達(dá)了作者怎樣的思想感情？)(串珠問(wèn)題4)課文主旨這篇課文以?xún)和囊暯敲枥L了一群活潑、天真、

的花孩子，通過(guò)豐富的

，把孩子和

之間的感情表達(dá)得自然深厚?？释杂上胂髬寢屨n堂小結(jié)想一想，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)?？凑l(shuí)想得奇妙，寫(xiě)得美妙。主題延伸花兒的學(xué)校只要一下雪，孩子們就沖出教室，大家在操場(chǎng)上盡情舞蹈，你瞧風(fēng)中的梅花還隨風(fēng)搖曳，似乎在欣賞自己的身姿，又像在與雪花比美。推薦閱讀鳥(niǎo)兒愿為一朵云。云兒愿為一只鳥(niǎo)。我不能選擇那最好的。是那最好的選擇我。杯中的水是清澈的，海中的水卻是黑色的。小道理可以用文字來(lái)說(shuō)清楚，大道理卻只有沉默。采到了花瓣，卻得不到花的美麗?！└?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》幾張飄落的紅葉幾張飄落的紅葉。飄落在山間的臺(tái)階上。秋風(fēng)陣陣吹來(lái)，紅葉在臺(tái)階上竊竊私語(yǔ)。他們還隨秋風(fēng)姑娘的歌兒，跳著快樂(lè)的舞步。小紅葉們一步步地往臺(tái)階下面跳。臺(tái)階媽媽著急了，她說(shuō)：“別再往下跳了，下面是小溪，掉進(jìn)小溪可危險(xiǎn)了?！毙〖t葉們哈哈笑了，他們七嘴八舌地說(shuō)：“這正是我們向往的，我們要變成一群紅色的小船，讓小溪姐姐帶我們?nèi)ヂ眯心?！”是的，小紅葉該去旅行了。秋天的山野是最美麗的。思考：想象紅葉是怎樣飄落的，用你的筆畫(huà)下來(lái)。

結(jié)構(gòu)：左右組詞：狂喜欣喜若狂造句：我們班同學(xué)一起去狂歡。音序：K部首：犭書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊細(xì)高，右邊寬扁，犭旁上撇交叉、下撇在左邊不交叉、稍長(zhǎng)一些?？駅uáng我會(huì)寫(xiě)狂歡

結(jié)構(gòu)：左中右組詞：假日暑假造句：元旦我們放假了。音序：J部首：亻書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：三部分都要細(xì)窄，中間扁框封閉、右邊扁框不封閉。假jià我會(huì)寫(xiě)放假結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：互動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)造句：同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助。音序：H部首：二書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第二、三筆分別是撇折和橫撇、中間要相連，下橫要長(zhǎng)?；ù互相我會(huì)寫(xiě)

結(jié)構(gòu)：左右組詞：住所造句：我和小明在一所學(xué)校里上學(xué)。音序：S部首：戶(hù)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右兩邊的首撇都要短、平，下邊一撇是豎撇、要長(zhǎng)，左邊里面是扁框。所suǒ我會(huì)寫(xiě)一所

結(jié)構(gòu)：左右組詞：足夠夠不上造句：我能夠自己到達(dá)山頂。音序：G部首：夕書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左扁右長(zhǎng)，右邊兩個(gè)夕字上下排列，最下邊的撇要長(zhǎng)。夠gòu我會(huì)寫(xiě)能夠

結(jié)構(gòu)：左右組詞：猜謎東猜西疑造句：我能猜出這個(gè)謎語(yǔ)。音序：C部首：犭書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，青字上邊三橫中下橫最長(zhǎng)，中間一豎上邊出頭。猜cāi我會(huì)寫(xiě)猜出

結(jié)構(gòu)：左右組詞：飄揚(yáng)揚(yáng)長(zhǎng)而去造句：我揚(yáng)起手向媽媽告別。音序：Y部首：扌書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右上邊橫、折都稍短、折向左拉，下邊折折鉤要長(zhǎng)一些。揚(yáng)yáng我會(huì)寫(xiě)揚(yáng)起一、用“√”給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。衣裳(sháng

shɑng) 放假(jiǎ

jià)揚(yáng)起雙臂(bèi

bì) 碰觸(chù

cù)????√√√√當(dāng)堂檢測(cè)

二、“舞”用部首查字法應(yīng)查_(kāi)____部，再查_(kāi)____畫(huà)，第13畫(huà)是_____。晴晴用“舞”組了三個(gè)詞語(yǔ)，你能把這三個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)充完整嗎？手舞（）蹈眉（）色舞張（）舞（）飛牙足爪夕11豎折當(dāng)堂檢測(cè)

三、根據(jù)本課內(nèi)容填空。1．本文作者是印度詩(shī)人________，他出版過(guò)《________》《________》等五十多部詩(shī)集。本文選自他的散文詩(shī)集《________》。2．詩(shī)歌圍繞“__________”，通過(guò)_______