三年級(jí)培優(yōu)計(jì)劃表

馬站鎮(zhèn)第二小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃班級(jí):三年一班學(xué)科：語文輔導(dǎo)教師：胡海鷗優(yōu)秀學(xué)生名單黃祺祥林俊林依宸肖陽陽金尚琨基本情況提冋優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)冃匕力，進(jìn)步鞏固并提冋中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提咼學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說，有文可與。幫助他們樹立自信心，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說，進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。培優(yōu)活動(dòng)記錄表培優(yōu)活動(dòng)記錄表優(yōu)間培時(shí)周一學(xué)生姓名黃祺祥林俊金尚琨培優(yōu)形式面批培優(yōu)內(nèi)容一、縮句，縮到最簡(jiǎn)。星星的目光停留在一只可愛的娃娃燈上。那機(jī)靈的猴子穿梭般逃向竹林深處。二、把比喻句寫完整。小草上的水珠爸爸剪桔子三、擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處以上。媽媽盛飯。樹葉落地。效果學(xué)生學(xué)會(huì)了縮句，擴(kuò)句，把句子補(bǔ)充完整的方法。備注培優(yōu)周二學(xué)生林依宸肖陽陽培優(yōu)面批時(shí)間姓名形式1.二、修改下列病句。集郵對(duì)我特別感興趣2.我們學(xué)校門前有高大的一棵楊樹。3.弟弟的說法是正確的，對(duì)的。4.2.我們學(xué)校門前有高大的一棵楊樹。3.弟弟的說法是正確的，對(duì)的。4.活字印刷術(shù)是畢昇發(fā)現(xiàn)的。5、氣象小組的同學(xué)記錄并收聽了天氣預(yù)報(bào)。學(xué)生學(xué)會(huì)了修改病句的一些方法。備注備注培優(yōu)時(shí)間周二學(xué)生姓名林依宸肖陽陽優(yōu)式培形面批培優(yōu)內(nèi)容把下面的句子整理成一段通順的話，把序號(hào)寫在（）里。（5分）（）爸爸、媽媽知道了這件事，直夸小芳：“長(zhǎng)大了，懂事了。”（）小芳連忙把叔叔讓進(jìn)屋，陪著叔叔邊喝茶邊聊天。（）一天，爸爸、媽媽不在家，忽然聽到有人叫門。（）過了一會(huì)，爸爸、媽媽還沒回來，叔叔回去，小芳一直把他送到車站。效果學(xué)生掌握了怎樣怎樣把凌亂的一段話，根據(jù)提示語把它排列起來，也知道了句子間是有一定聯(lián)系的。備注

培優(yōu)時(shí)間周二學(xué)生姓名黃祺祥陳鑫優(yōu)式培形面批培優(yōu)內(nèi)容一、想一想，按要求把下列詞語歸類。叮囑注視喊叫盤問觀察仰視叫嚷喝彩呼喚追趕走動(dòng)張望告訴宣誓散步趕路凝視歡呼回答游逛表示看的動(dòng)作：表示說的動(dòng)作：表示叫的動(dòng)作：表示走的動(dòng)作：效果學(xué)生學(xué)會(huì)了把詞語歸類，同時(shí)掌握了動(dòng)詞的不同用法，同個(gè)動(dòng)詞可以用不同的動(dòng)詞去表達(dá)。備注

培優(yōu)時(shí)間周二學(xué)生姓名重文韻林淑虹優(yōu)式培形面批培優(yōu)內(nèi)容一、根據(jù)詞義選字填空。jing競(jìng)竟鏡靜徑（）賽（）悄悄田（）（）然水平如（）眼（）（）爭(zhēng)寧（）畢（）li歷厲勵(lì)利立麗力（）量美（）日（）（）史嚴(yán)（）站（）鋒（）激