關(guān)于幼兒園學(xué)年工作計劃3篇

第頁關(guān)于幼兒園學(xué)年工作計劃3篇幼兒園學(xué)年工作安排篇1

為順當(dāng)完成本學(xué)年教學(xué)工作，培育幼兒良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，使他們能夠在多姿多彩的幼兒園中豐富學(xué)問，學(xué)習(xí)漢語、開拓視野，為幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)，我園依據(jù)《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《3-6歲幼兒發(fā)展指南》、《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》和《農(nóng)村雙語幼兒園教化指導(dǎo)綱要》及上級有關(guān)規(guī)定，特制定本學(xué)年工作安排。

一、指導(dǎo)思想

貫徹執(zhí)行國家的教化方針政策和法規(guī)，在上級教化主管部門及中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持保育和教化相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教化，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。努力使我園辦成孩子喜愛、家長放心、社會滿足的雙語幼兒園。

二、工作目標(biāo)

1.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的愛好。

2.培育少數(shù)民族民族幼兒的漢語聽說實力，讓他們想說喜愛說能說漢語，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

3.發(fā)展幼兒智力，培育正確運用感官和運用語言交往的基本實力，增進(jìn)對環(huán)境的相識，培育有益的愛好和求知欲望，培育初步的動手實力。

4.萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培育誠懇、自信、好問、友愛、英勇、愛惜公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活撥、開朗的性格。

5.培育幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和實力。

三、工作任務(wù)

本園將進(jìn)一步完善內(nèi)部管理，健全各項規(guī)章制度，提高保教保育質(zhì)量，力求平安第一，完善幼兒園建設(shè)。

四、工作重點

1.優(yōu)化幼兒園工作人員團隊。

1)幼兒園所聘工作人員應(yīng)擁護(hù)黨的基本路途，酷愛幼兒教化事業(yè)，愛惜幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和教學(xué)技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良

好，為人師表，忠于職責(zé)，身體健康。

2)仔細(xì)開展聽課、說課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

3)開展多種多樣的教研活動。

2.教化教學(xué)工作。

要求全園老師把幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教化教學(xué)工作的首位，建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成平安感、信任感。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，面對全體幼兒，注意個體差異，堅持“主動激勵、因人施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、按部就班”的原則，組織開展以嬉戲為主要形式的教化活動，以主題活動為重點，帶動促進(jìn)幼兒發(fā)展，以節(jié)目活動為主線，熏陶感染幼兒的情感，把幼兒帶入豐富多彩、絢麗多姿的情感世界，寓教化于各項活動之中。通過情感教化和習(xí)慣引導(dǎo)，培育幼兒多看、多聽、多說、多練的愛好，啟發(fā)幼兒的求知欲，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)實力。老師要充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒主動運用語言進(jìn)行交往，教化幼兒禮貌用語，培育良好的語言習(xí)慣。

（1）、開展內(nèi)容豐富的一日活動，建立完善幼兒活動檔案，努力提高幼兒

活動實力，培育他們的綜合素養(yǎng)。

（2）、組織全園幼兒主動參與教研、教改，搞好各項教學(xué)活動，且對各項

活動仔細(xì)分析總結(jié)，不斷提高幼師業(yè)務(wù)水平。

（3）、每學(xué)期組織老師到市其次幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高幼

師保教、保育水平

3．衛(wèi)生保健工作

嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部頒發(fā)的《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》以及其他有關(guān)衛(wèi)生保健的法規(guī)、規(guī)章和制度。切實做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。

1)制定合理的幼兒一日生活作息制度。幼兒戶外活動時間在正常狀況下不得少于一小時。

2)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次。

3)堅持晨檢制度，發(fā)覺疾病剛好處理，并做好記錄。

4)建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度，仔細(xì)做好安排免疫和疾病防治工作。

5)協(xié)作衛(wèi)生部門做好預(yù)防接種工作。

6)保證幼兒睡眠時間。睡眠是消退神經(jīng)細(xì)胞疲憊、促進(jìn)幼兒生長發(fā)育的有效途徑。因此，我園肯定保證幼兒有足夠的睡眠。

7)為幼兒供應(yīng)合理膳食：①教化幼兒不食用腐爛霉變的食物；②不吃自然有毒食物；③不吃被農(nóng)藥、化肥污染的食物；④不讓幼兒食用無生產(chǎn)許可證、無保質(zhì)期的食物；⑤教化幼兒遠(yuǎn)離“垃圾”食品。

8)保證給幼兒飲水。

9)幼兒園內(nèi)禁止吸煙。

10)做好夏季防暑、冬季保暖工作。

11)必需留意培育幼兒良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走姿，為幼兒的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

4.平安工作

平安工作責(zé)任重于泰山，要警鐘長鳴，常抓不懈。要以幼兒為中心，關(guān)注幼兒在各項活動中的平安。

在本學(xué)年的第一學(xué)期開展消防演練以及消防學(xué)問講座活動，在其次學(xué)期開展地震演練以及地震急救活動，在每周的平安教化上要著重強調(diào)幼兒的自我愛護(hù)方法，以及各種平安學(xué)問。

5.家長工作

（1）、完善家園聯(lián)系制度，且實行幼兒園開放日活動，加強家長對幼教工作的了解，促進(jìn)家園共同教化好孩子。

（2）、老師仔細(xì)填寫家長聯(lián)系表，剛好了解幼兒在家表現(xiàn)，也將幼兒在幼兒園表現(xiàn)向家長匯報，征詢家長的建議和要幼兒園全體工作人員要在園長的領(lǐng)導(dǎo)下，恪盡職守，勤奮工作，各司其職，各負(fù)其責(zé)，根據(jù)誰主管誰負(fù)責(zé)的原則，一級抓一級，層層抓落實，圓滿完成本年度各項工作。

五、工作支配

二月份：開學(xué)工作會議老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

三月份：平安、保健及預(yù)防春季流感工作，慶祝“三八”節(jié)

四月份：全園教研活動組織老師到二幼聽課學(xué)習(xí)

五月份：迎“六一”工作支配

六月份：各班幼兒實力檢測，慶?！傲弧惫?jié)，評比優(yōu)秀幼兒，召開慶祝會，表演節(jié)目

七月份：老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

八月份：開學(xué)工作會議，招生工作支配

九月份：老師公開課大賽開展慶中秋活動

十月份：全園活動開展，慶祝國慶、慶祝古爾邦節(jié)

十一月份：幼師手抄報競賽及迎檢工作支配，冬季防寒工作十二月份：各班幼兒實力檢測，年終目標(biāo)管理評估及工作總結(jié)

幼兒園學(xué)年工作安排篇2

一、現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)思想

上學(xué)期我們按安排完成了各項教學(xué)任務(wù)，幼兒在各方面都得到了較好的培育,老師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：

1、老師的理論素養(yǎng)有待提高。

2、美術(shù)活動組織形式、內(nèi)容單一,評價環(huán)節(jié)開展不到位等。隨著社會的發(fā)展，對幼兒老師的要求也越來越高。明顯老師再固守原有學(xué)問已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意當(dāng)前素養(yǎng)教化的要求，我們應(yīng)加強學(xué)習(xí)，剛好轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教化理念武裝教化頭腦，以科學(xué)的教化方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教化熱忱對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代大發(fā)展要求。因此，本學(xué)期大班教研組的工作接著以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作安排為重點，切實抓好教化教學(xué)常規(guī)管理，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強學(xué)習(xí)，將教研工作真正做到實處。

二、主要工作

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。

1、我們將主動組織老師參與園內(nèi)外的`穩(wěn)中各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力提高老師教化理論水平，在全體老師心中統(tǒng)一相識、明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。

2、激勵老師多閱讀《早期教化》、《幼兒教化》、《學(xué)前教化》等幼兒雜志，并匯報溝通等。

3、每位老師都要主動撰寫教化論文，教學(xué)反思，教化隨筆等，激勵老師主動大膽的撰寫案例分析等。

（二）、抓好學(xué)習(xí)，努力提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

幼兒園教化“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已駕馭了一些正確的教化觀念，但在開展教學(xué)活動時，卻發(fā)覺理論與實踐脫節(jié)。

教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使探討更為深化、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組的每次活動，都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)幼兒教化的理論學(xué)問，以此提高老師們的專業(yè)學(xué)問水平，讓老師們從各個層面上了解了幼兒教化的特點，加強老師們的理論基礎(chǔ)。

（三）開展各種活動，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

1、賽課活動

為了讓老師們有相互學(xué)習(xí)，取長補短的機會，我們?yōu)槔蠋焸児?yīng)賽課活動，引導(dǎo)老師們通過活動呈現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。老師們也通過相互的學(xué)習(xí)觀摩，會提高自己的業(yè)務(wù)實力，讓自己的教化教學(xué)水平提高得更快。

2、溝通活動

為了加快老師的專業(yè)成長，促進(jìn)老師們對幼兒教化課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教化觀，正確理解與實施《綱要》，通過賽課、溝通等活動形式，讓有幼兒教化閱歷的老師把好的閱歷相互之間進(jìn)行多次溝通，讓才參與幼兒教化工作的各位老師通過觀摩這些溝通課的方法，取得最干脆的教化教學(xué)閱歷，縮短他們積累閱歷所需的時間的過程，讓參加溝通課的老師們也通過這種方式得到肯定的啟發(fā)，對幼兒的教化教學(xué)有更深層的理解與思索。

三、重視家園共育。

1、各班剛好布置好家園聯(lián)系欄，在班級網(wǎng)站上剛好發(fā)布班級動態(tài)，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、有效利用時間，增加工作的安排性、層次性，留意發(fā)揮每一位老師的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力切好用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。老師在本學(xué)期內(nèi)可邀請家長來聽隨堂課。

3、結(jié)合大班的實際，以“幼小連接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動有益的融會貫穿，形成本園本年級本班級的特色。

4、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的勝利閱歷。

5、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。

6、加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增加其自信念和表現(xiàn)力。

7、提倡共同進(jìn)步，班級老師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等各方面不斷提高，使他們有信念面對競爭和挑戰(zhàn)。

四、各月工作重點

二月

1．學(xué)習(xí)園務(wù)安排，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實際狀況確定本學(xué)期教研組特色及探討重點。

2．溝通各班探究型主題活動的開展?fàn)顩r，研討主題的選擇和確立。

三月

1．策劃、組織植樹節(jié)社會實踐活動。

2.組織好三.八“模范媽媽”評比活動

3.“六幼杯”青年老師教學(xué)評優(yōu)活動

四月

1、組織好幼兒進(jìn)行春游。

2．組織好“五。一”勞動節(jié)幼兒生活技能趣味賽。

五月

1．學(xué)習(xí)園本培訓(xùn)：美育奧福蒙氏教化

2．參觀小學(xué)，做好幼小連接工作。

3.慶“六.一”星光絢麗音樂會。

六月

1.邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座談。

2.開展大班幼兒幼小連接的家長講座。

3.安排、組織幼兒“畢業(yè)典禮”的活動。

針對教研安排以及實施狀況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對下學(xué)期的教研活動提出建議。

本學(xué)期，我們將兢兢業(yè)業(yè)、恪守職責(zé)，做好本園的每一項工作。盡各自最大的努力做好本學(xué)期工作。我們會不斷學(xué)習(xí)，主動探究，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，信任不久的將來，創(chuàng)新幼兒園是一塊嶄新的新天地，這里的明天會更加輝煌絢麗。

幼兒園學(xué)年工作安排篇3

指導(dǎo)思想：

以“一切為了孩子，為了孩子的一切、為一切的孩子”為辦園目標(biāo)，以幼教兩個法規(guī)為指針，仔細(xì)貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），不斷更新教化觀念，主動開展幼教改革，堅持內(nèi)強素養(yǎng)，外樹形象，不斷提高辦園質(zhì)量。

工作目標(biāo)：

1、以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為總目標(biāo)，依據(jù)實際，分步實施，本學(xué)期以抓老師隊伍建設(shè)為重點，堅持內(nèi)強素養(yǎng)，外樹形象，取得物質(zhì)文明和精神文明雙豐收。

2、貫徹《綱要》，更新觀念，主動開展教化改革，注意幼兒社會實踐實力和創(chuàng)新精神的培育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量。

3、抓好衛(wèi)生保健工作，加強平安工作管理，杜絕重大責(zé)任事故的發(fā)生，確保幼兒的生命平安。

4、加強特色建設(shè)以國家級課題《科學(xué)認(rèn)讀》為抓手，凸顯我國以“培育幼兒前閱讀實力”的特色教化。

詳細(xì)措施：

一、優(yōu)化師資隊伍，促進(jìn)老師素養(yǎng)提高

《綱要》的最終目的是創(chuàng)建高質(zhì)量的幼兒教化，促進(jìn)兒童的健康成長。但是，《綱要》所追求的教化理論是須要通過老師的工作實現(xiàn)的，因此，對高質(zhì)幼兒教化的要求，最終會轉(zhuǎn)化為對老師的要求。對此，我們必需優(yōu)化師資隊伍，開展“園本培訓(xùn)”，立足“崗位成長”，促進(jìn)老師專業(yè)成長，全面提高老師素養(yǎng)。

1、開展多元化園本培訓(xùn)

(1)全員培訓(xùn)

參加培訓(xùn)是每個老師的權(quán)利和義務(wù)。一要接著進(jìn)行學(xué)歷提高，三十五周歲以下的老師必需全部參與大專學(xué)習(xí)，每學(xué)期課程考試必需合格二門，已取得大專學(xué)歷的老師要接著參與本科學(xué)習(xí)。二要主動為每一位老師創(chuàng)建各種短期培訓(xùn)機會，選派骨干老師參與各種學(xué)術(shù)研討會、講習(xí)班、培訓(xùn)班等，開闊老師的視野，了解幼教發(fā)展的新理論、新觀念，從而促進(jìn)老師學(xué)問的更新和教研實力的提高。

(2)教學(xué)互助，參加研討

建立教研活動輪值制。輪番主持，充分創(chuàng)建機會讓老師主動主動參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。

研討，是調(diào)動老師主動參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每一個人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程當(dāng)中得到提升，本學(xué)期我們將實行的研討方式有：

A：分課題組研討。即依據(jù)我園已開展的“科學(xué)認(rèn)讀”、“幼兒自主性的培育”、“在一日活動中培育幼兒的自信念”等課題進(jìn)行分組研討，各課題組成員共同探討課題，試驗中出現(xiàn)的問題，一起尋求解決問題的方法。

B：分年級組研討。即以年級組為單位，對本年級的共同問題，如教化目標(biāo)的制訂、主題活動的選擇、教化資源的利用等綻開探討。

C：老師共同關(guān)注的問題的研討。即教研組選擇本階段的老師們普遍感到困惑的問題作為培訓(xùn)探討“起點”和“切入點”。

2、專家指導(dǎo)下的教化科學(xué)探討

我們將邀請有關(guān)專家來園指導(dǎo)課題探討，提高老師的科研實力。

3、運用“微格教學(xué)”等現(xiàn)代化教化技術(shù)。

微格教學(xué)的核心就是運用現(xiàn)代化的教化技術(shù)手段，即利用錄像攝取受訓(xùn)者的教學(xué)實況，隨后放像，使受訓(xùn)者干脆地、詳細(xì)地視察，并從各種不同的視覺進(jìn)行分析評價，以達(dá)到最終的培訓(xùn)效果。

A：各教研組依據(jù)專題選擇合適的培訓(xùn)內(nèi)容，由老師自行選擇，自行設(shè)計活動安排。

B：活動記錄。讓老師輪番執(zhí)教，活動過程全程錄像記錄。

C：反饋評價。放錄像；由教研組長組織執(zhí)教老師與年級其他老師一起觀看后進(jìn)行分析評價，評價時，先讓執(zhí)教者自評，然后再依據(jù)從反饋評價獲得的信息，修改教案。在此基礎(chǔ)上，重新組織教學(xué)、拍攝及評價。

4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動。

(1)接著開展各類競賽，分層進(jìn)行評優(yōu)課活動，實行第四屆“春竹杯”和“春芽杯”活動，實行老師藝術(shù)作品創(chuàng)意展示活動。

(2)養(yǎng)成每日反思教化活動，并剛好書寫反思筆記的良好習(xí)慣，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行分析，發(fā)覺問題并圍繞這些問題提出各種假設(shè)，然后對假設(shè)的合理性進(jìn)行探討，不斷調(diào)整安排，改進(jìn)教化行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

5、接著發(fā)揮骨干老師的示范作用，上好示范課、研討課。

6、接著開展師徒結(jié)對和互結(jié)對子活動，師徒及對子間相互聽課每月不少于2節(jié)，并上交聽課記錄。

二、深化素養(yǎng)教化，促進(jìn)幼兒發(fā)展

《綱要》明確提出：“幼兒園教化是基礎(chǔ)教化的重要組成部分，是我國學(xué)校教化和終身教化的奠基階段”它要為“幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。顯明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，“以幼兒發(fā)展為本”的幼兒園的“教”與“學(xué)”，要求我們從孩子的發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”。在教什么”的時候，必需把握兩點：

1、教化的即時效應(yīng)和發(fā)展的潛在性問題。即教化必需“既符合幼兒的現(xiàn)實須要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”（《綱要》）。

2、培育終身受益的品質(zhì)。即要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，看法、實力、學(xué)問、技能等方面的發(fā)展”。學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會與他人共同生活，“教人以漁”，不要“授人以魚”。

接著創(chuàng)建幼兒園、家庭、社區(qū)教化一樣化的育人環(huán)境，充分挖掘和幼兒園、家庭、社區(qū)的一切教化資源，對幼兒實施全面的啟蒙的教化。幼兒園要與家長協(xié)作，依據(jù)幼兒的須要建立科學(xué)的生活常規(guī)，與家庭、社區(qū)合作。

1、建立完善家長委員會。

2、請家長來園執(zhí)教（介紹各行各業(yè)人們的勞動）。

3、向家長開放半日活動。

4、進(jìn)行家長學(xué)校授課活動。

增加服務(wù)意識。服務(wù)好幼兒，服務(wù)好家長。要加強幼兒園的健康教化管理，把“愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康”作為首要任務(wù)來抓，樹立正確的健康觀念，確保幼兒生命平安，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。

三、實行《綱要》，深化教化改革

《綱要》明確指出，幼兒園教化活動的組織應(yīng)當(dāng)注意綜合性、生活性和趣味性。因此我們應(yīng)努力實踐整體教化理念，努力整合多種教化內(nèi)容、教化形式或方法，發(fā)揮各種教化因素的整體影響，努力提高教化質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

1、把一日生活看作是一個教化整體，關(guān)注幼兒一日生活中的各類

活動，并留意各類活動之間的有機聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活，利用生活，使一日生活成為一個真正的教化整體。

2、留意教化內(nèi)容之間的整合，通過內(nèi)容的整合，促進(jìn)幼兒的整體性發(fā)展。

3、在現(xiàn)實的、多樣化的活動過程當(dāng)中實現(xiàn)整合，接著實施方案教學(xué)，要營造一個有利于生成的氛圍。要求老師有一種生成意識，生成實力，對幼兒的新的須要、新的愛好、新的發(fā)覺有接納之看法，只有這樣，活動的生成才能實現(xiàn)。安排的活動和非安排的活動才能整合，幼兒現(xiàn)有的閱歷才能與新的閱歷實現(xiàn)整合。

四、加強課題探討，凸顯我園的特色教化

以國家級子課題《發(fā)揮幼兒主體意識，開發(fā)幼兒認(rèn)字潛能》為抓手，凸顯我園已逐步形成的以“培育幼兒前閱讀實力”的特色教化。

1、創(chuàng)設(shè)營造具有特色教化的環(huán)境。

2、加強課題探討，規(guī)范課題過程管理，提高科研績效。

3、將科研與教研有機結(jié)合起來，把特色教化滲透到各教化領(lǐng)域和幼兒園的一日活動中。

4、留意總結(jié)積累，加強宣揚力度。爭取家長的支持，讓社會認(rèn)可，不斷提高幼兒園的社會聲譽。

五、實行《綱要》，改革幼兒園管理