圣人墨子實用課件通用

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。圣人墨子ppt實用課件通用圣人墨子ppt實用課件通用21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。圣人墨子ppt實用課件通用中國古代典籍講座墨子是中國的脊梁華中師大一附中劉清銀CCIN1O是無是墨是楊孟獸無父兼者為子也父也愛也我是罵做的在中國古代教育文獻《學(xué)記》中,有“時教必有正業(yè),退息必有居學(xué)”的主張。其中“居學(xué)”二字指的就是課外作業(yè)。《論語》在開篇中也說:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎。”然而,現(xiàn)今的課外作業(yè)是否如孔子所言,是一件快樂的事呢?常聽到學(xué)生如是說:“又要抄了?！薄胺偶賻滋爝@些卷子做得完嗎?”語文教師如是說:“禮拜一交上來的作業(yè)最差了,抄點生詞都抄不像!”“這幾個字,像什么東西!”……學(xué)生為什么要抱怨?教師為什么要抱怨?我們的語文課外作業(yè)到底出了什么問題?通過多年的一線教學(xué)實踐,筆者深切地感受到自身和其他同行在語文課外作業(yè)布置上的偏差。在新課程改革八年后的今天,在各地疾呼“減負增效”的今天,糾正偏差,尋求對策,刻不容緩。一、觀念上:偏向“分數(shù)至上”,輕學(xué)生身心健康坦率地講,目前年輕一代的語文教師大多都是在“題海訓(xùn)練”中成長起來的。有的教師就來了個“文科教學(xué)理科化”,通過布置大量課外習(xí)題來與“數(shù)理化”抗衡?？纯粗車?不少學(xué)生經(jīng)?！伴_夜車”,視力下降,身體素質(zhì)下降。在“分數(shù)至上”的觀念下,語文教師在布置課外作業(yè)時也越來越“急功近利”,使得語文作業(yè)在開闊閱讀視野、積累語言、培養(yǎng)人文精神上的功用大打折扣。二、形式上:偏于重復(fù)抄默,輕誦讀書寫實效有的教師在布置作業(yè)時往往是“老三件”:一抄詞;二背誦;三默寫。筆者認為,這“老三件”放在小學(xué)階段雖然很有必要,但若到了初中還反復(fù)如此,則大可不必。因為這種機械重復(fù)的抄寫與背誦只會讓學(xué)生覺得厭煩,往往時間花了很多,但收效甚微。此外,不少學(xué)生進入中學(xué)以后,課堂上從不認真讀課文,在家更是不肯再讀,導(dǎo)致有不少學(xué)生朗讀課文時咬字不準(zhǔn),缺少語感。相當(dāng)一部分初一新生還沒有完全擺脫“小學(xué)情結(jié)”,只求迅速做完作業(yè),漢字書寫水平比之小學(xué)階段不升反降,令人深思。三、過程上:偏在籠統(tǒng)布置,輕分析學(xué)情層次教師在布置課外作業(yè)時,往往籠統(tǒng)地設(shè)定某某學(xué)習(xí)用書“第幾課”或“第幾頁到第幾頁”,而作業(yè)內(nèi)容的難度、作業(yè)完成所需的時間、預(yù)計學(xué)生完成的效果都沒有考慮進去。同時,一些缺乏針對性的習(xí)題,讓學(xué)生不加選擇地去做,實在是費時而無益。另外,對于語文基礎(chǔ)特別薄弱的學(xué)生,如忽視對其“因材施教”,籠而統(tǒng)之地布置作業(yè),勢必會造成該類學(xué)生陷入作業(yè)完不成、語文學(xué)習(xí)興趣下降、語文課上不聽講、不想做語文作業(yè)的惡性循環(huán)。四、內(nèi)容上:偏重閱讀訓(xùn)練,輕寫作能力積累很多初中生一碰到閱讀分析題,往往就要犯“暈”:讀不懂、題目多、表述難。為此,教師開出了“多做多講”的解決之方。一些語文教師認為,寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練一時難見成效,要想“分數(shù)好看”,“閱讀題”是關(guān)鍵。眼睛就只盯住閱讀分析題,從課內(nèi)到課外,大量訓(xùn)練閱讀分析題,從而忽視了有計劃的課外練筆,導(dǎo)致學(xué)生沒有及時反思自己的生活,沒有加深對生活的體驗與感悟,寫作畏難情緒遂現(xiàn)。筆者認為,在新課程不斷深入實施的大背景下,在教育行政部門進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的推動下,初中語文教師很有必要在課外作業(yè)布置的問題上更新觀念,與時俱進,為切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)與提高學(xué)生的語文素養(yǎng)做一番努力。為了能切實地糾正偏差,筆者試圖從以下三方面入手:1.生本:以學(xué)生的實際情況為出發(fā)點,以生為本。筆者嘗試從初一起,每天除了合理地布置學(xué)科作業(yè)外,還增設(shè)了“每日一句”和“生日感言”兩個“小作業(yè)”,三年開展下來效果很好?！懊咳找痪洹本褪亲寣W(xué)生每天在黑板上寫一句簡短而又有含義的語句,可以是名人名言、大眾俗語或自創(chuàng)。在語文課開始前,由推薦句子的學(xué)生對這句話作一個簡短的闡釋。此項作業(yè)按學(xué)號輪流,一天一次。通過這項作業(yè),學(xué)生可以從句子中、從同學(xué)的闡述中,獲取很多澆灌身心的養(yǎng)分?！吧崭醒浴?即某位學(xué)生生日當(dāng)天對全班“發(fā)表講話”。講話以“今天是我X歲的生日”為開頭,講述一下現(xiàn)階段的所感所思。同時,筆者還提倡過生日的學(xué)生當(dāng)天為班級做一件好事。對于生日在寒暑假的學(xué)生,則可以靈活安排。以上兩個“小作業(yè)”得到了全班一致響應(yīng),在學(xué)生三年的語文學(xué)習(xí)生活中,對于提升其語文素養(yǎng)與口語表達能力,發(fā)揮了“潤物細無聲”的教育效果。2.精致:作業(yè)布置不宜籠而統(tǒng)之,宜遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。(1)合理規(guī)劃,加強誦讀。學(xué)好語言必須有良好的語感,而培養(yǎng)語感的重要途徑就是誦讀。新課標(biāo)要求初中生必須背誦優(yōu)秀詩文130篇,并推薦了20部名著。另外,每學(xué)期都還有一冊與教科書相配套的《語文讀本》。對此,語文教師要心懷全局,合理規(guī)劃,并落實到每學(xué)期、每周,甚至于每天。同時,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集信息,使之學(xué)會制訂閱讀計劃,做好讀書摘錄。(2)用好方格,規(guī)范書寫。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)生在使用硬筆書寫正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,提高書寫的速度?！睂Υ?筆者在布置課外大作文、小作文或周記時,要求學(xué)生把各類文字寫在“方格本”上。常用“方格子”來規(guī)范學(xué)生的字跡,使他們熟悉“方格子”,寫好“方格字”。如果學(xué)生認真書寫,教師嚴格要求,三年過后,其寫字水平一定會得到明顯的改善。3.有效:要布置“有效作業(yè)”,并追求“作業(yè)有效”。(1)布置“有效作業(yè)”。語文學(xué)科由于其本身具有語言的模糊性、語義的多元性,靠教輔、布置點兒“抄背默”的作業(yè),必然不能使學(xué)生“吃飽”、“吃好”。試想,“教輔”能涵蓋某節(jié)課所學(xué)的重、難點嗎?學(xué)生的學(xué)情實際“教輔”可能“預(yù)計”嗎?當(dāng)然不能?！敖梯o”上的習(xí)題,有些語言晦澀深奧、年代距離遙遠,并非全都適合學(xué)生。因此,筆者呼吁:有效作業(yè)要從教師自己設(shè)計開始,要結(jié)合重難點、結(jié)合學(xué)生實際來布置。(2)追求“作業(yè)有效”。一方面,語文教師對作業(yè)的批改需認真踏實,像拼音字詞、改錯別字、按課文內(nèi)容填空的批改都應(yīng)做到“及時、仔細、正確”。同時,提倡給學(xué)生的作業(yè)寫激勵性評語或面批,如周記、小作文等。另一方面,要重視學(xué)生對作業(yè)差錯的訂正,保證有做必改、有改必評,特別是默寫方面。對于學(xué)生作業(yè)中的共性錯誤,要詳細分析,并找出根源,有針對性地進行集體講評,為日后更好地編制“有效作業(yè)”積累素材。怎樣才能學(xué)好物理這門功課呢？俗話說萬事開頭難，只要起好步，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。為此，筆者在此談幾點自己指導(dǎo)初二學(xué)生學(xué)習(xí)物理的做法，僅供同行們參考、補充和指正。1明確學(xué)習(xí)物理的目的物理是一門自然科學(xué)，是中學(xué)階段的一門必修課，它是古往今來無數(shù)中外物理學(xué)家科學(xué)研究和實踐的成就，它充滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容，它介紹了許多科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)和他們對事業(yè)實事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)。物理對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用。通過物理課的學(xué)習(xí)，要掌握一些物理實驗的基本技能，學(xué)會動手做實驗的能力，因此，通過學(xué)習(xí)，初二學(xué)生不僅能學(xué)到初中階段的系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識，而且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力，為今后學(xué)習(xí)物理知識及其他科學(xué)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。2課前要預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)的方法是：①通讀課文。了解新課的基本內(nèi)容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，用以提醒自己上課時要集中精力和注意力；②掃清障礙。在讀課文后了解了主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已學(xué)過的與之有關(guān)的基礎(chǔ)知識，如果有遺忘的就要及時復(fù)習(xí)加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新；③確定重點、難點和疑點。在對新知識有所了解的基礎(chǔ)上，思考課文后的習(xí)題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。3聽好每堂課聽課是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識，是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。功在課堂，利在課后，如果在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會發(fā)生困難；如果上課時不注意聽講，當(dāng)堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課后可能要花費幾倍的時間才能補上。所以，學(xué)生在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學(xué)習(xí)好功課的關(guān)鍵。聽課時，一定要聚精會神，集中注意力，不但要認真聽老師的講解，還要特別注意老師講過的思路和反復(fù)強調(diào)的重點及難點。邊聽課、邊記筆記，遇到?jīng)]有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課后及時請教老師或問同學(xué)。4認真記好筆記要學(xué)好物理，記筆記也是重要的一環(huán)。記筆記除了能集中自己的注意力，提高聽課的效率外，對課后復(fù)習(xí)也有很大的幫助。所以，要學(xué)會記筆記，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。4.1補充筆記。講新課時做補充筆記，老師講的內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的實際將課本內(nèi)容重新組織，突出重點加以講解，記筆記是邊看書，邊聽講，邊在書本上劃記號，標(biāo)出老師所講的重點，并把老師邊講邊在黑板上寫的提綱和重點內(nèi)容抄下來，還要把關(guān)鍵性的、規(guī)律性的、實質(zhì)性的內(nèi)容和對自己有啟發(fā)的地方扼要地在書本上或筆記本上寫上幾句，把老師講的但書上沒有的例題記下來，課后再復(fù)習(xí)思考。4.2實驗筆記。老師的演示實驗和學(xué)生的分組實驗，重在通過實驗驗證物理原理可做簡明圖解、補充筆記，把老師所做的演示實驗的現(xiàn)象及講解記下來，書上有實驗插圖的可以直接在上面補充。4.3改錯筆記。聽習(xí)題或試卷評講課時，不要只抄正確答案，關(guān)鍵是要用紅筆訂正，而且不要擦去自己的錯解，以利于與正確答案作對比，找出答錯的原因，過一段時間還應(yīng)把以前做錯的題再重做一遍，看看現(xiàn)在自己是否真正掌握了。4.4系統(tǒng)筆記。復(fù)習(xí)小結(jié)課時，老師把課本內(nèi)容進行系統(tǒng)歸納總結(jié)，是書上沒有的，因此要做系統(tǒng)的筆記。將筆記每面一分為二，一半寫板書的內(nèi)容，一半記講解，課后結(jié)合復(fù)習(xí)加以整理、修改和補充，成為一個整體，以利于加深、鞏固所學(xué)知識，提高歸納知識的能力和全面的復(fù)習(xí)。5真觀察和動手實驗首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象。物理實驗是很生動、很直觀的，最能激發(fā)學(xué)生的興趣，但學(xué)生若只圖看熱鬧，光看現(xiàn)象，不動腦子思考，看完了不知道是怎么回事，無助于學(xué)習(xí)的提高，所以，觀察要有明確的目的。觀察實驗前，要明確觀察的內(nèi)容是什么？范圍是什么？解決什么問題？這就叫做明確觀察的目的，目的明確了才能抓住觀察的重點進行觀察。觀察時還要仔細、全面。例如，氫氣還原氧化銅的演示實驗，實驗?zāi)康氖球炞C氧化還原反應(yīng)，氧化銅被氫氣還原成銅。觀察時先看清反應(yīng)物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末，反應(yīng)的條件是加熱，生成物是水和亮紅色的銅。其次，要上好學(xué)生實驗課，課前必須進行預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康?、實驗原理和操作步驟。進行實驗時，自己要親自動手，不做旁觀者，認真做好實驗內(nèi)容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴格按實驗要求操作，對基本操作要反復(fù)進行練習(xí)，對實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細致地觀察，認真思考，準(zhǔn)確如實地記錄。6后及時復(fù)習(xí)一堂課的內(nèi)容，十多分鐘就可以復(fù)習(xí)完，有時也可以像過“電影”一樣地過一遍。復(fù)習(xí)能加深理解，復(fù)習(xí)能鞏固知識。復(fù)習(xí)要及時，復(fù)習(xí)中不懂的問題要及時請教老師，這樣，在學(xué)習(xí)上就不會留存障礙，不留疑點，為以后順利學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時，要重視教科書，也要讀聽課筆記，要反復(fù)讀，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書上的內(nèi)容。7真完成作業(yè)做作業(yè)是練習(xí)的極好機會，是鞏固知識的重要手段之一。學(xué)生一定要親自動手做，絕不能抄別人的作業(yè)。節(jié)后習(xí)題和章后復(fù)習(xí)題一定要認真完成，不能馬虎。做作業(yè)要在復(fù)習(xí)好了以后做，才能事半功倍。一定要主動地、獨立地完成每次作業(yè)，多思多問，不留疑點，并盡可能地把做過的作業(yè)都記在腦子里，因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎(chǔ)上“巧”起來。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩1中國古代典籍講座墨子是中國的脊梁華中師大一附中劉清銀中國古代典籍講座2CCIN1O是無是墨是楊孟獸無父兼者為子也父也愛也我是罵做的CCIN1O3發(fā)現(xiàn)墨子透視中國近幾年注意的政治議題,不難發(fā)現(xiàn),諸如“創(chuàng)新型國家”、“和諸社會”、“節(jié)約型社會”、“和平崛起”、“社會公正”等等,都能從墨家學(xué)說中找到精神或思想之源流。發(fā)現(xiàn)墨子4學(xué)習(xí)圣人的智慧,讓我世和們在圣人的靈上世國光下成長成m學(xué)習(xí)圣人5墨子其人令“黑泥捏個墨子王。披頭發(fā),大臉膛,橡殼眼,高鼻梁,一身黑衣明晃晃。皂角大刀別身上,兩只赤腳奔走忙,肩上挎?zhèn)€萬寶囊。野雞翎,長得花,天下污濁一掃光?！蹦悠淙?西漢太史公在《史記孟子荀卿列傳》的末尾提到:“蓋墨翟宋之大夫,善守御,為節(jié)用?；蛟徊⒖鬃訒r或曰在其后?！彼院笫缹λ纳缴硎酪恢睜幷摬皇怯《热?、阿拉伯人,有人認為他與孔子同祖,有人認為他是刑徒奴泉→的片排論音稱婚改手技支新與布衣之士"和"賤人"。漢朝的王充甚至說,孔子和墨子的祖先都是粗鄙之墨子曾做宋國大夫,自詡說上無君上之事,下無耕農(nóng)之難",是一個同情農(nóng)與工肆之人"的士人。墨子曾經(jīng)從師于儒者,學(xué)習(xí)孔子之術(shù),稱道堯舜大禹,學(xué)習(xí)《詩》、《書》、《春秋》鍛客蟲萼!后蘢潑酒懟倆鑫腺孿禮樂感到厭西漢太史公在《史記孟子荀卿列傳》的末尾提到:7關(guān)于墨子的誕生,還有一段不錯的傳說:周朝時王子朝王子該為了爭奪王位而發(fā)生宮廷政變,在驚心動魄的爭奪中,王子朝失敗出逃,逃至魯山時見這里地勢奇雄,山林茂密,就躲藏了下來,隨王子出逃的還有一些中心的能工巧匠,他們同時還攜帶著一些“科技書籍”.這些人在魯山西竹圓附近的石人山下過著寧靜的祥和的日子,雖然條件艱苦,但也可以享受山水之樂,并且沒有生命之虞.所攜帶的女眷們常常在一個清涼的水潭里洗澡,有路人經(jīng)過時,驚為天人,所以那個潭被稱為“美女潭”可是好景不長,王子蓋派追兵尋覓到此,為了斬草除根,一把火燒了王子朝所居之地,王子朝及其部分隨從幸免于難,從此便改名更姓,和百司堂于一堂,號“堂匠班”.堂匠班的成員為了謀生,便出去打工,生活十分艱難,復(fù)仇之心也越來越發(fā)強烈了.墨子是堂匠班中第一個出生的人,自小聰明非凡.堂匠班便對他悉心栽培,將自己所學(xué)的技藝全傳授于他,希望他能完成復(fù)仇大業(yè).這樣墨子便成為了一個優(yōu)秀的工匠.當(dāng)令堂匠班的人沒想到的是,墨子長期混跡于平民百姓,他更關(guān)心百姓,而淡忘了復(fù)仇,就這樣,墨子成為了一名偉大的思想家,載入史冊關(guān)于墨子的誕生,還有一段不錯的傳說:周朝時王子朝王子該8思想家之墨子叛儒反周、獨立特行的墨子尚同尚賢,倡導(dǎo)和諧的墨子兼愛非攻、愛好和平的墨子節(jié)用節(jié)葬、反對鋪張的墨子非樂非命、講求公平的墨子天志明鬼、尋求民權(quán)的墨子思想家之墨子9俠之墨子令墨子的門徒很會段藍人能他程晴身,命實驗大治性團體,紀律要求非作戰(zhàn)十分勇敢,平時從勞動是犧牲了個人性命也在因此《準(zhǔn)南子》中說人,皆可還踵。”而且他們功成不受賞,施恩圖報,過著板箕簡樸和艱苦的生活。墨子的一生都是在為扶危濟困的正義事業(yè)而奔忙,班固《答賓戲》中省含樓疹餐蹋是子公器模圖變的樓他將準(zhǔn)圍探說:“孔席不暖,墨突不是說墨子像孔子樣為天相傳他曾阻止強大的楚國進攻弱小的宋國,實施“兼愛、非攻”的主張。后來魯陽文君要攻打鄭國,墨子知道后又前去說之以理,說服魯陽超停碳書慈意聖。在譜集拒絕亨避王春他套離異子間擊篇地芳沒女的最連墨家弟子(巨子孟勝與田鑲子)俠之墨子10軍事家之墨子“止楚攻宋”、墨守守御——弱小國家的生存之道和軍事戰(zhàn)略◆非攻——充滿辮學(xué)智慧的軍事理論軍事家之墨子11圣人墨子實用課件通用12圣人墨子實用課件通用13圣人墨子實用課件通用14圣人墨子實用課件通用15圣人墨子實用課件通用16圣人墨子實用課件通用17圣人墨子實用課件通用18圣人墨子實用課件通用19圣人墨子實用課件通用20圣人墨子實用課件通用21圣人墨子實用課件通用22圣人墨子實用課件通用2341、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?421、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。圣人墨子ppt實用課件通用圣人墨子ppt實用課件通用21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。圣人墨子ppt實用課件通用中國古代典籍講座墨子是中國的脊梁華中師大一附中劉清銀CCIN1O是無是墨是楊孟獸無父兼者為子也父也愛也我是罵做的在中國古代教育文獻《學(xué)記》中,有“時教必有正業(yè),退息必有居學(xué)”的主張。其中“居學(xué)”二字指的就是課外作業(yè)?！墩撜Z》在開篇中也說:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?！比欢?現(xiàn)今的課外作業(yè)是否如孔子所言,是一件快樂的事呢?常聽到學(xué)生如是說:“又要抄了?！薄胺偶賻滋爝@些卷子做得完嗎?”語文教師如是說:“禮拜一交上來的作業(yè)最差了,抄點生詞都抄不像!”“這幾個字,像什么東西!”……學(xué)生為什么要抱怨?教師為什么要抱怨?我們的語文課外作業(yè)到底出了什么問題?通過多年的一線教學(xué)實踐,筆者深切地感受到自身和其他同行在語文課外作業(yè)布置上的偏差。在新課程改革八年后的今天,在各地疾呼“減負增效”的今天,糾正偏差,尋求對策,刻不容緩。一、觀念上:偏向“分數(shù)至上”,輕學(xué)生身心健康坦率地講,目前年輕一代的語文教師大多都是在“題海訓(xùn)練”中成長起來的。有的教師就來了個“文科教學(xué)理科化”,通過布置大量課外習(xí)題來與“數(shù)理化”抗衡。看看周圍:不少學(xué)生經(jīng)?！伴_夜車”,視力下降,身體素質(zhì)下降。在“分數(shù)至上”的觀念下,語文教師在布置課外作業(yè)時也越來越“急功近利”,使得語文作業(yè)在開闊閱讀視野、積累語言、培養(yǎng)人文精神上的功用大打折扣。二、形式上:偏于重復(fù)抄默,輕誦讀書寫實效有的教師在布置作業(yè)時往往是“老三件”:一抄詞;二背誦;三默寫。筆者認為,這“老三件”放在小學(xué)階段雖然很有必要,但若到了初中還反復(fù)如此,則大可不必。因為這種機械重復(fù)的抄寫與背誦只會讓學(xué)生覺得厭煩,往往時間花了很多,但收效甚微。此外,不少學(xué)生進入中學(xué)以后,課堂上從不認真讀課文,在家更是不肯再讀,導(dǎo)致有不少學(xué)生朗讀課文時咬字不準(zhǔn),缺少語感。相當(dāng)一部分初一新生還沒有完全擺脫“小學(xué)情結(jié)”,只求迅速做完作業(yè),漢字書寫水平比之小學(xué)階段不升反降,令人深思。三、過程上:偏在籠統(tǒng)布置,輕分析學(xué)情層次教師在布置課外作業(yè)時,往往籠統(tǒng)地設(shè)定某某學(xué)習(xí)用書“第幾課”或“第幾頁到第幾頁”,而作業(yè)內(nèi)容的難度、作業(yè)完成所需的時間、預(yù)計學(xué)生完成的效果都沒有考慮進去。同時,一些缺乏針對性的習(xí)題,讓學(xué)生不加選擇地去做,實在是費時而無益。另外,對于語文基礎(chǔ)特別薄弱的學(xué)生,如忽視對其“因材施教”,籠而統(tǒng)之地布置作業(yè),勢必會造成該類學(xué)生陷入作業(yè)完不成、語文學(xué)習(xí)興趣下降、語文課上不聽講、不想做語文作業(yè)的惡性循環(huán)。四、內(nèi)容上:偏重閱讀訓(xùn)練,輕寫作能力積累很多初中生一碰到閱讀分析題,往往就要犯“暈”:讀不懂、題目多、表述難。為此,教師開出了“多做多講”的解決之方。一些語文教師認為,寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練一時難見成效,要想“分數(shù)好看”,“閱讀題”是關(guān)鍵。眼睛就只盯住閱讀分析題,從課內(nèi)到課外,大量訓(xùn)練閱讀分析題,從而忽視了有計劃的課外練筆,導(dǎo)致學(xué)生沒有及時反思自己的生活,沒有加深對生活的體驗與感悟,寫作畏難情緒遂現(xiàn)。筆者認為,在新課程不斷深入實施的大背景下,在教育行政部門進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的推動下,初中語文教師很有必要在課外作業(yè)布置的問題上更新觀念,與時俱進,為切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)與提高學(xué)生的語文素養(yǎng)做一番努力。為了能切實地糾正偏差,筆者試圖從以下三方面入手:1.生本:以學(xué)生的實際情況為出發(fā)點,以生為本。筆者嘗試從初一起,每天除了合理地布置學(xué)科作業(yè)外,還增設(shè)了“每日一句”和“生日感言”兩個“小作業(yè)”,三年開展下來效果很好?！懊咳找痪洹本褪亲寣W(xué)生每天在黑板上寫一句簡短而又有含義的語句,可以是名人名言、大眾俗語或自創(chuàng)。在語文課開始前,由推薦句子的學(xué)生對這句話作一個簡短的闡釋。此項作業(yè)按學(xué)號輪流,一天一次。通過這項作業(yè),學(xué)生可以從句子中、從同學(xué)的闡述中,獲取很多澆灌身心的養(yǎng)分?！吧崭醒浴?即某位學(xué)生生日當(dāng)天對全班“發(fā)表講話”。講話以“今天是我X歲的生日”為開頭,講述一下現(xiàn)階段的所感所思。同時,筆者還提倡過生日的學(xué)生當(dāng)天為班級做一件好事。對于生日在寒暑假的學(xué)生,則可以靈活安排。以上兩個“小作業(yè)”得到了全班一致響應(yīng),在學(xué)生三年的語文學(xué)習(xí)生活中,對于提升其語文素養(yǎng)與口語表達能力,發(fā)揮了“潤物細無聲”的教育效果。2.精致:作業(yè)布置不宜籠而統(tǒng)之,宜遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。(1)合理規(guī)劃,加強誦讀。學(xué)好語言必須有良好的語感,而培養(yǎng)語感的重要途徑就是誦讀。新課標(biāo)要求初中生必須背誦優(yōu)秀詩文130篇,并推薦了20部名著。另外,每學(xué)期都還有一冊與教科書相配套的《語文讀本》。對此,語文教師要心懷全局,合理規(guī)劃,并落實到每學(xué)期、每周,甚至于每天。同時,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集信息,使之學(xué)會制訂閱讀計劃,做好讀書摘錄。(2)用好方格,規(guī)范書寫。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)生在使用硬筆書寫正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,提高書寫的速度。”對此,筆者在布置課外大作文、小作文或周記時,要求學(xué)生把各類文字寫在“方格本”上。常用“方格子”來規(guī)范學(xué)生的字跡,使他們熟悉“方格子”,寫好“方格字”。如果學(xué)生認真書寫,教師嚴格要求,三年過后,其寫字水平一定會得到明顯的改善。3.有效:要布置“有效作業(yè)”,并追求“作業(yè)有效”。(1)布置“有效作業(yè)”。語文學(xué)科由于其本身具有語言的模糊性、語義的多元性,靠教輔、布置點兒“抄背默”的作業(yè),必然不能使學(xué)生“吃飽”、“吃好”。試想,“教輔”能涵蓋某節(jié)課所學(xué)的重、難點嗎?學(xué)生的學(xué)情實際“教輔”可能“預(yù)計”嗎?當(dāng)然不能?！敖梯o”上的習(xí)題,有些語言晦澀深奧、年代距離遙遠,并非全都適合學(xué)生。因此,筆者呼吁:有效作業(yè)要從教師自己設(shè)計開始,要結(jié)合重難點、結(jié)合學(xué)生實際來布置。(2)追求“作業(yè)有效”。一方面,語文教師對作業(yè)的批改需認真踏實,像拼音字詞、改錯別字、按課文內(nèi)容填空的批改都應(yīng)做到“及時、仔細、正確”。同時,提倡給學(xué)生的作業(yè)寫激勵性評語或面批,如周記、小作文等。另一方面,要重視學(xué)生對作業(yè)差錯的訂正,保證有做必改、有改必評,特別是默寫方面。對于學(xué)生作業(yè)中的共性錯誤,要詳細分析,并找出根源,有針對性地進行集體講評,為日后更好地編制“有效作業(yè)”積累素材。怎樣才能學(xué)好物理這門功課呢？俗話說萬事開頭難，只要起好步，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。為此，筆者在此談幾點自己指導(dǎo)初二學(xué)生學(xué)習(xí)物理的做法，僅供同行們參考、補充和指正。1明確學(xué)習(xí)物理的目的物理是一門自然科學(xué)，是中學(xué)階段的一門必修課，它是古往今來無數(shù)中外物理學(xué)家科學(xué)研究和實踐的成就，它充滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容，它介紹了許多科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)和他們對事業(yè)實事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)。物理對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用。通過物理課的學(xué)習(xí)，要掌握一些物理實驗的基本技能，學(xué)會動手做實驗的能力，因此，通過學(xué)習(xí)，初二學(xué)生不僅能學(xué)到初中階段的系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識，而且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力，為今后學(xué)習(xí)物理知識及其他科學(xué)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。2課前要預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)的方法是：①通讀課文。了解新課的基本內(nèi)容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，用以提醒自己上課時要集中精力和注意力；②掃清障礙。在讀課文后了解了主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已學(xué)過的與之有關(guān)的基礎(chǔ)知識，如果有遺忘的就要及時復(fù)習(xí)加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新；③確定重點、難點和疑點。在對新知識有所了解的基礎(chǔ)上，思考課文后的習(xí)題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。3聽好每堂課聽課是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識，是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。功在課堂，利在課后，如果在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會發(fā)生困難；如果上課時不注意聽講，當(dāng)堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課后可能要花費幾倍的時間才能補上。所以，學(xué)生在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學(xué)習(xí)好功課的關(guān)鍵。聽課時，一定要聚精會神，集中注意力，不但要認真聽老師的講解，還要特別注意老師講過的思路和反復(fù)強調(diào)的重點及難點。邊聽課、邊記筆記，遇到?jīng)]有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課后及時請教老師或問同學(xué)。4認真記好筆記要學(xué)好物理，記筆記也是重要的一環(huán)。記筆記除了能集中自己的注意力，提高聽課的效率外，對課后復(fù)習(xí)也有很大的幫助。所以，要學(xué)會記筆記，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。4.1補充筆記。講新課時做補充筆記，老師講的內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的實際將課本內(nèi)容重新組織，突出重點加以講解，記筆記是邊看書，邊聽講，邊在書本上劃記號，標(biāo)出老師所講的重點，并把老師邊講邊在黑板上寫的提綱和重點內(nèi)容抄下來，還要把關(guān)鍵性的、規(guī)律性的、實質(zhì)性的內(nèi)容和對自己有啟發(fā)的地方扼要地在書本上或筆記本上寫上幾句，把老師講的但書上沒有的例題記下來，課后再復(fù)習(xí)思考。4.2實驗筆記。老師的演示實驗和學(xué)生的分組實驗，重在通過實驗驗證物理原理可做簡明圖解、補充筆記，把老師所做的演示實驗的現(xiàn)象及講解記下來，書上有實驗插圖的可以直接在上面補充。4.3改錯筆記。聽習(xí)題或試卷評講課時，不要只抄正確答案，關(guān)鍵是要用紅筆訂正，而且不要擦去自己的錯解，以利于與正確答案作對比，找出答錯的原因，過一段時間還應(yīng)把以前做錯的題再重做一遍，看看現(xiàn)在自己是否真正掌握了。4.4系統(tǒng)筆記。復(fù)習(xí)小結(jié)課時，老師把課本內(nèi)容進行系統(tǒng)歸納總結(jié)，是書上沒有的，因此要做系統(tǒng)的筆記。將筆記每面一分為二，一半寫板書的內(nèi)容，一半記講解，課后結(jié)合復(fù)習(xí)加以整理、修改和補充，成為一個整體，以利于加深、鞏固所學(xué)知識，提高歸納知識的能力和全面的復(fù)習(xí)。5真觀察和動手實驗首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象。物理實驗是很生動、很直觀的，最能激發(fā)學(xué)生的興趣，但學(xué)生若只圖看熱鬧，光看現(xiàn)象，不動腦子思考，看完了不知道是怎么回事，無助于學(xué)習(xí)的提高，所以，觀察要有明確的目的。觀察實驗前，要明確觀察的內(nèi)容是什么？范圍是什么？解決什么問題？這就叫做明確觀察的目的，目的明確了才能抓住觀察的重點進行觀察。觀察時還要仔細、全面。例如，氫氣還原氧化銅的演示實驗，實驗?zāi)康氖球炞C氧化還原反應(yīng)，氧化銅被氫氣還原成銅。觀察時先看清反應(yīng)物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末，反應(yīng)的條件是加熱，生成物是水和亮紅色的銅。其次，要上好學(xué)生實驗課，課前必須進行預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康?、實驗原理和操作步驟。進行實驗時，自己要親自動手，不做旁觀者，認真做好實驗內(nèi)容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴格按實驗要求操作，對基本操作要反復(fù)進行練習(xí)，對實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細致地觀察，認真思考，準(zhǔn)確如實地記錄。6后及時復(fù)習(xí)一堂課的內(nèi)容，十多分鐘就可以復(fù)習(xí)完，有時也可以像過“電影”一樣地過一遍。復(fù)習(xí)能加深理解，復(fù)習(xí)能鞏固知識。復(fù)習(xí)要及時，復(fù)習(xí)中不懂的問題要及時請教老師，這樣，在學(xué)習(xí)上就不會留存障礙，不留疑點，為以后順利學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時，要重視教科書，也要讀聽課筆記，要反復(fù)讀，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書上的內(nèi)容。7真完成作業(yè)做作業(yè)是練習(xí)的極好機會，是鞏固知識的重要手段之一。學(xué)生一定要親自動手做，絕不能抄別人的作業(yè)。節(jié)后習(xí)題和章后復(fù)習(xí)題一定要認真完成，不能馬虎。做作業(yè)要在復(fù)習(xí)好了以后做，才能事半功倍。一定要主動地、獨立地完成每次作業(yè)，多思多問，不留疑點，并盡可能地把做過的作業(yè)都記在腦子里，因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎(chǔ)上“巧”起來。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩25中國古代典籍講座墨子是中國的脊梁華中師大一附中劉清銀中國古代典籍講座26CCIN1O是無是墨是楊孟獸無父兼者為子也父也愛也我是罵做的CCIN1O27發(fā)現(xiàn)墨子透視中國近幾年注意的政治議題,不難發(fā)現(xiàn),諸如“創(chuàng)新型國家”、“和諸社會”、“節(jié)約型社會”、“和平崛起”、“社會公正”等等,都能從墨家學(xué)說中找到精神或思想之源流。發(fā)現(xiàn)墨子28學(xué)習(xí)圣人的智慧,讓我世和們在圣人的靈上世國光下成長成m學(xué)習(xí)圣人29墨子其人令“黑泥捏個墨子王。披頭發(fā),大臉膛,橡殼眼,高鼻梁,一身黑衣明晃晃。皂角大刀別身上,兩只赤腳奔走忙,肩上挎?zhèn)€萬寶囊。野雞翎,長得花,天下污濁一掃光。”墨子其人30西漢太史公在《史記孟子荀卿列傳》的末尾提到:“蓋墨翟宋之大夫,善守御,為節(jié)用?；蛟徊⒖鬃訒r或曰在其后。”所以后世對他的生平身世一直爭論不是印度人、阿拉伯人,有人認為他與孔子同祖,有人認為他是刑徒奴泉→的片排論音稱婚改手技支新與布衣之士"和"賤人"。漢朝的王充甚至說,孔子和墨子的祖先都是粗鄙之墨子曾做宋國大夫,自詡說上無君上之事,下無耕農(nóng)之難",是一個同情農(nóng)與工肆之人"的士人。墨子曾經(jīng)從師于儒者,