煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件

煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生煙花爆竹〈霎售)經(jīng)營(yíng)單位負(fù)責(zé)人、安全管理人員安全知識(shí)培訓(xùn)UU畫EREEEaN安全產(chǎn)量家庭人際婚姻100000000效益事業(yè)財(cái)富權(quán)利農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)的困境由北京師范大學(xué)多元文化教育研究中心開展的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，其中女大學(xué)生就業(yè)情況不好和非常不好的共占90.8%。該組織的另一項(xiàng)調(diào)查顯示，沒(méi)有簽約的女大學(xué)生中農(nóng)村籍女大學(xué)生比城市籍女大學(xué)生要多出三分之一。而在我校開展的問(wèn)卷調(diào)查中，有48%的農(nóng)村女大學(xué)生認(rèn)為自己的就業(yè)形勢(shì)比城市戶籍的大學(xué)生差。作為師范院校的農(nóng)村女大學(xué)生她們就業(yè)的渠道比較單一，基本上除了教師就沒(méi)有其他的選擇，而現(xiàn)在教育系統(tǒng)可以說(shuō)是呈飽和狀態(tài)，因此，她們的就業(yè)率困難十分明顯。農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)困境的成因分析·社會(huì)因素隨著高校的擴(kuò)招，農(nóng)村女大學(xué)生的數(shù)量也急劇上升，導(dǎo)致供過(guò)于求，即使是受過(guò)高等教育的農(nóng)村女大學(xué)生也不再占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。此外，當(dāng)前還是有部分用人單位在不同程度上存在著女不如男的傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為女性缺乏創(chuàng)造力和開拓力，也就盡量避免錄用女性。再次，現(xiàn)有的戶籍制度及其相關(guān)的歧視性政策、社會(huì)保障體制的不健全，也加劇了農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)的壓力?！ぜ彝ヒ蛩卣{(diào)查結(jié)果顯示，有58%的農(nóng)村女大學(xué)生認(rèn)為阻礙她們順利就業(yè)的因素是家庭經(jīng)濟(jì)情況不如意，缺乏社會(huì)背景和經(jīng)濟(jì)背景，因?yàn)樵谡夜ぷ鞯倪^(guò)程中會(huì)存在許多關(guān)系戶，所以需要用錢的地方會(huì)很多。而且在填報(bào)志愿和擇業(yè)過(guò)程中家長(zhǎng)往往不考慮子女的興趣愛(ài)好，總是把自己的意愿強(qiáng)加給他們，好多農(nóng)村女大學(xué)生就是按照父母的意愿選擇了師范院校，在畢業(yè)就業(yè)時(shí)，又因?yàn)榧彝サ膲毫Χ桓疫x擇自己喜歡的公司、事業(yè)單位?！まr(nóng)村女大學(xué)生自身原因在問(wèn)卷調(diào)查中，“你覺(jué)得農(nóng)村女大學(xué)生在哪些方面的能力大有欠缺”，38%的同學(xué)選擇了交際能力，34%的同學(xué)則認(rèn)為是社會(huì)實(shí)踐能力。可見許多農(nóng)村女大學(xué)生在校期間，缺乏挑戰(zhàn)精神，忽視了自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。在就業(yè)期望方面，農(nóng)村女大學(xué)生容易陷入兩個(gè)極端：要么自高自大，對(duì)就業(yè)期望過(guò)高，不愿到基層鍛煉，結(jié)果高不成低不就；要么自卑膽怯，缺乏自信，認(rèn)為自己不如別人，而害怕尋找工作。解決農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)困境的對(duì)策·社會(huì)方面要提倡民主、文明、公正的性別文化，消除對(duì)婦女的歧視和偏見，形成有利于女性充分發(fā)展的社會(huì)文化氛圍。特別是用人單位應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到女性永遠(yuǎn)要背負(fù)生育這個(gè)重任，應(yīng)該得到關(guān)懷和支持，而不應(yīng)該成為就業(yè)的障礙。同時(shí)，用人單位應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)村女大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，她們往往做事認(rèn)真、細(xì)致，能吃苦耐勞，與男生相比具有更好的形象思維。用人單位根據(jù)崗位的特點(diǎn)給予適當(dāng)?shù)目紤]，不能為了降低成本而全盤否定?！ぜ彝シ矫婕彝ナ且粋€(gè)人社會(huì)化的起點(diǎn)，父母的職業(yè)愿望會(huì)對(duì)子女的擇業(yè)觀念產(chǎn)生深刻的影響，農(nóng)村女大學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中，最需要的就是來(lái)自家庭的支持和鼓勵(lì)。一方面，父母不要給貧困女大學(xué)生過(guò)多的就業(yè)期盼和過(guò)高的就業(yè)期許，這能夠減輕她們的心理壓力；另一方面，父母在其子女遭遇就業(yè)挫折時(shí)，要給予更多關(guān)懷和鼓勵(lì)，這是農(nóng)村女大學(xué)生走出自卑邁向自強(qiáng)的精神動(dòng)力。·農(nóng)村女大學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)知，重視自我完善作為地州師范院校的農(nóng)村女大學(xué)生們，應(yīng)自覺(jué)地把大學(xué)生活同自己的求職擇業(yè)及今后的成才緊密的結(jié)合起來(lái)，努力完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。從大一就開始做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)和鍛煉扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)積極參加校園的各項(xiàng)活動(dòng)，在各類型不同的平臺(tái)上鍛煉自己、提升自己。同時(shí)，樹立正確的就業(yè)觀念，降低就業(yè)期望值，樹立良好的職業(yè)形象和職業(yè)道德，適時(shí)抓住就業(yè)的機(jī)遇?？偠灾r(nóng)村女大學(xué)生作為就業(yè)中的一個(gè)群體，要正確對(duì)待就業(yè)過(guò)程中所產(chǎn)生的心理壓力，客觀地認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確把握就業(yè)局勢(shì)，在熟練掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，只有這樣才能不斷與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。在英語(yǔ)素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。然而，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，這就要求教師應(yīng)做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等，通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定目標(biāo)教學(xué)是構(gòu)建素質(zhì)教育的重點(diǎn)，它要求教師必須了解、熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)大綱，要求所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)分層教學(xué)，因材施教，使目標(biāo)教學(xué)落到實(shí)處?？梢哉f(shuō)，目標(biāo)教學(xué)就是將所有教學(xué)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo)，首先做到完成每課的小目標(biāo)，然后完成好單元的部分目標(biāo)，從而達(dá)到完成總目標(biāo)。教師在上新課前，首先弄清本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)用書上提示的教學(xué)步驟，再分析學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的難點(diǎn)是什么。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛(ài)好，反復(fù)鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確定每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)把教學(xué)目標(biāo)及時(shí)交給學(xué)生，讓學(xué)生心中有數(shù)，從而達(dá)到了教有目標(biāo)，學(xué)有目標(biāo)，指導(dǎo)檢查也有目標(biāo)，使之在課堂上能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，順利完成制定的教學(xué)目標(biāo)。二、優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)，轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索知識(shí)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。要做到這點(diǎn)必須在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手上下功夫，讓他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，形成以學(xué)生思維為核心，能力為目標(biāo)，育人為目的的素質(zhì)教育教學(xué)模式。在優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可采用“啟發(fā)式”、“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法。首先，教師要發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，做到深入淺出，畫龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)道破，起到指導(dǎo)作用，以達(dá)到“導(dǎo)”在關(guān)鍵上的目的。其次，在學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)，劃出難點(diǎn)，帶著問(wèn)題聽課時(shí)，或?qū)W生在自學(xué)中遇到了困難，迫切需要教師解難答疑時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，把握好關(guān)鍵時(shí)刻，恰到好處，這時(shí)學(xué)生的思想集中，全神貫注，認(rèn)真聽講，可收到最好的效果。當(dāng)然，除備好課外，教師還應(yīng)精心設(shè)計(jì)，分析哪些材料讓學(xué)生自學(xué)；哪些材料由教師精講；哪些材料用講練結(jié)合形式進(jìn)行；考慮精講火候；研究怎樣才以講深講透，講得條理分明，深入淺出，使講解富于啟發(fā)性。三、構(gòu)建素質(zhì)教育的教學(xué)模式，關(guān)鍵在于教師的自身素質(zhì)。教師是素質(zhì)教育的實(shí)踐者和實(shí)施者，提高教師自身的素質(zhì)教育的關(guān)鍵。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興望發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力。知識(shí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和復(fù)合型人才的培養(yǎng)。需一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍?！痹谛滦蝿?shì)下，作為老師只有埋頭苦干的精神是不夠的，要不斷提高教師自身的素質(zhì)，要向教學(xué)科研要質(zhì)量，要效益，這是基礎(chǔ)教育深化改革的發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)老師的迫切要求。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地用好教材，把素質(zhì)教育滲透于英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程，全面提高學(xué)生的政治、文化、心理、技能、身體等各種素質(zhì)，讓他們的德、智、體、美都得到生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展?？傊?，高中英語(yǔ)實(shí)施素質(zhì)教育，是一次面向二十一世紀(jì)教育改革的重大問(wèn)題，如何進(jìn)一步落實(shí)馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”要求和貫徹鄧小平關(guān)于“三個(gè)面向”的指示，還有大量艱苦細(xì)致的工作需要我們不斷探索和實(shí)踐。煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神1煙花爆竹〈霎售)經(jīng)營(yíng)單位負(fù)責(zé)人、安全管理人員安全知識(shí)培訓(xùn)UU畫EREEEaN煙花爆竹〈霎售)經(jīng)營(yíng)單位2安全產(chǎn)量家庭人際婚姻100000000效益事業(yè)財(cái)富權(quán)利安全產(chǎn)量家庭人際婚姻3東南亞一帶,有一種捕捉猴子的方法非常有趣。當(dāng)?shù)厝擞脗€(gè)木箱子,將一些美味的水果放在里面,箱子上開了個(gè)小洞,大小剛好夠猴子的手伸進(jìn)去。如果猴子抓了水果手就抽不出來(lái)。除非它把手中的水果丟下。但大多數(shù)的猴子都不愿把手中的東西放掉,以致當(dāng)獵人來(lái)的時(shí)候,不需要費(fèi)什么力氣,就可以輕易地捉住它們。冷個(gè)事故喻意十分的深刻:我們的企業(yè),在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,是不是往往為了那么一點(diǎn)點(diǎn)利益的追求,就不經(jīng)意間選擇了犧牲最為寶貴的生命安全做為代價(jià)。猴子的確算不上高明,被活捉之后的下場(chǎng)可想而知。但是為什么發(fā)生猴子身上的教訓(xùn),卻一而再,再而三的發(fā)生在我們?nèi)祟惖纳砩蠔|南亞一帶,有一種捕捉猴子的方法非常有趣。當(dāng)?shù)厝擞?如果沒(méi)有安會(huì)。。最安傾著全◆忽視安抓生產(chǎn)是火中取票◆麗高安金部敵蠡晶水中撈月◆安會(huì)是最太的敵蓋如果沒(méi)有安會(huì)。。5“青蛙實(shí)驗(yàn)”對(duì)安全生產(chǎn)的啟示有人做過(guò)一個(gè)試驗(yàn):把一只青蛙放進(jìn)盛熱水的鐵鍋里,它馬上就跳了出來(lái)。然后換成溫水,再放入青蛙,并在鍋下生起小火,青蛙悠然自得,等它發(fā)覺(jué)不妙時(shí),它體能已經(jīng)隨著水溫的升高而耗費(fèi)殆盡,再也跳不出來(lái)了-這就是著名的“青蛙實(shí)驗(yàn)”令“青蛙實(shí)驗(yàn)”說(shuō)明的道理:對(duì)于一些突變事件,容易引起人們的警覺(jué),后果一般還不會(huì)很嚴(yán)重:而一些緩慢惡化的事件,卻往往讓人們疏忽,以致造成損失。這個(gè)故事提示我們:不但要會(huì)觀察大的變化,也要有敏銳覺(jué)察細(xì)微變化的能力◆在安全生產(chǎn)上,人們同樣也容易犯這樣的錯(cuò)誤:對(duì)于重大危險(xiǎn)源,由于有充分的警覺(jué)和認(rèn)識(shí),會(huì)繃緊安全這根弦,但當(dāng)面臨的是一般危險(xiǎn)源時(shí)就往往容易放松警惕,于是潛伏下危險(xiǎn)。其實(shí),青蛙之所以最后跳不岀來(lái),就在于在對(duì)付“三大敵人”上,它一個(gè)也沒(méi)有處理好。青蛙的場(chǎng)所是水塘,而它身處鐵鍋不出來(lái),已經(jīng)是“違章”;對(duì)緩慢變化的水溫不能察覺(jué),明顯是“麻痹”;身處異所、反應(yīng)遲鈍,最后不能跳出鐵鍋這種后果,已經(jīng)是對(duì)自身最大的“不負(fù)責(zé)任“青蛙實(shí)驗(yàn)”對(duì)安全生產(chǎn)的啟示6怎樣才能讓事故不發(fā)生?安全生產(chǎn)五要素安全安全安全安全安全文化法制責(zé)任技術(shù)投入根本利器靈魂手段保障從國(guó)家層面,李毅中如是說(shuō)!怎樣才能讓事故不發(fā)生?7扁鵲醫(yī)術(shù)的故事扁鵲三兄弟從醫(yī),魏文王問(wèn)名醫(yī)扁鵲說(shuō):“你們家兄弟三人,都精于醫(yī)術(shù),到底哪一位最好呢?”扁韻答說(shuō):“長(zhǎng)兄最好,中兄次之,我最差?！蔽耐踉賳?wèn):“那么為什么你最出名呢?”扁鵲答說(shuō):“我長(zhǎng)兄治病,是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因,所以他的名氣無(wú)法傳出去,只有我們家的人才知道。我中兄治病,是治病于病情初起之時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病,所以他的名氣只及于本鄉(xiāng)里。而我扁鵲治病,是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管來(lái)放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù),所以以為我的醫(yī)術(shù)高明,名氣因此響遍全國(guó)?！蔽耐跽f(shuō):“你說(shuō)得好極了?！薄粜」适抡凵涑龃蟮览?事后控制不如事中控制,事中控制不如事前控制。扁鵲醫(yī)術(shù)的故事8天,皮耶特和馬塞爾又一次滿載而歸。船只一駛?cè)氡茱L(fēng)港,皮耶特便迨不及待地邀請(qǐng)馬塞爾上岸喝酒。馬塞爾說(shuō)我們還是先檢查下各自的船只吧皮耶特說(shuō):“你的膽子也太小了吧,如果是在深海里,也許有這個(gè)必要,可是現(xiàn)在我們到家了,船只也已經(jīng)駛?cè)肓税踩谋茱L(fēng)港,難道你還不放心?令第二天,兩人發(fā)現(xiàn),皮耶特的船不見了,只有馬塞爾的船好好地停在阝里。馬塞爾說(shuō):“你的船會(huì)不會(huì)沉進(jìn)水里了?”皮耶特不解地問(wèn)“為什么在狂風(fēng)巨浪中行走了幾個(gè)月也沒(méi)事,只在避風(fēng)港里停留了晚就沉沒(méi)了呢?馬塞爾說(shuō):“我也不知道這是怎么回事,昨天我發(fā)現(xiàn)自己的船并沒(méi)有多大的破損,只不過(guò)是出現(xiàn)了幾個(gè)針孔而已,所以我便用乳膠將其堵塞住了,見你正在喝酒便沒(méi)跟你說(shuō),誰(shuí)會(huì)想到,今天你的船就沉沒(méi)了呢?令讓所有人銘記于心的話:“即使在安全的避風(fēng)港里,破船也仍然會(huì)有沉沒(méi)的危險(xiǎn)天,皮耶特和馬塞爾又一次滿載而歸。船只一駛?cè)氡茱L(fēng)港,皮耶特9安全的重要性食品安全石家莊三鹿集團(tuán)一度成為中國(guó)最大奶粉制造商之一,其奶粉產(chǎn)銷量連續(xù)15年全中國(guó)第一。2008年8月其產(chǎn)品爆發(fā)三聚氰胺污染事件,企業(yè)聲譽(yù)急劇下降。2008年12月24日,三鹿集團(tuán)被法庭頒令破產(chǎn)。2009年02月12日,石家莊市中級(jí)人民法院正式宣布三鹿集團(tuán)破產(chǎn)。安徽劣質(zhì)奶粉事件(大頭娃娃事件、福壽螺事件、海南毒豇豆、毒節(jié)瓜事件、咸鴨蛋含有蘇丹紅、飲料中含有塑化劑、絕育黃瓜、晉老陳醋勾兌、爆裂黃瓜、染色饅頭、瘦肉精、豆?jié){用粉沖調(diào)等。地溝油1738572次安全的重要性10冷交通安全(校車163947次)。201年月14日上年,福建武賣山市的武夷山公館大橋北端發(fā)生垮場(chǎng)事故,一輛旅游大巴車墜入橋下,當(dāng)場(chǎng)造成1人死亡,22人受傷。令7月11日凌晨,江蘇鹽城境內(nèi)328省道通榆河橋發(fā)生坍塌令12日,武漢黃陂一高架橋被發(fā)現(xiàn)引橋嚴(yán)重開裂今14日上午,通車不到12年的武夷山公館大橋倒塌令15日凌晨,錢江三橋引橋橋面塌陷;19日凌晨,一輛重達(dá)160噸的嚴(yán)重超載貨車造成北京市寶山寺白河橋塌毀。令整個(gè)7月,脆弱的橋梁一個(gè)個(gè)倒下,壓迫著公眾的神經(jīng)。人們用“橋脆脆”來(lái)比喻這些“年輕有為”的大橋冷交通安全(校車163947次)。201年月14日上年,福建11煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件12煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件13煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件14煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件15煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件16煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件17煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件18煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件19煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件20煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件21煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件22煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件23煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件24煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件25煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件26煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件27煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件28煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件29煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件30煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件31煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件32煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件33煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件34煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件35煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件36煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件37煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件38煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件39煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件40煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件41煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件42煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件43煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件44煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件45煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件46煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件47煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件48煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件49煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件50煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件51煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件52煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件53煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件54煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件55煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件56煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件57煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件58煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件59煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件60煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿課件6166、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無(wú)法享受休息之樂(lè)。——拉布克

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)。——盧梭66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特62煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生煙花爆竹〈霎售)經(jīng)營(yíng)單位負(fù)責(zé)人、安全管理人員安全知識(shí)培訓(xùn)UU畫EREEEaN安全產(chǎn)量家庭人際婚姻100000000效益事業(yè)財(cái)富權(quán)利農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)的困境由北京師范大學(xué)多元文化教育研究中心開展的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，其中女大學(xué)生就業(yè)情況不好和非常不好的共占90.8%。該組織的另一項(xiàng)調(diào)查顯示，沒(méi)有簽約的女大學(xué)生中農(nóng)村籍女大學(xué)生比城市籍女大學(xué)生要多出三分之一。而在我校開展的問(wèn)卷調(diào)查中，有48%的農(nóng)村女大學(xué)生認(rèn)為自己的就業(yè)形勢(shì)比城市戶籍的大學(xué)生差。作為師范院校的農(nóng)村女大學(xué)生她們就業(yè)的渠道比較單一，基本上除了教師就沒(méi)有其他的選擇，而現(xiàn)在教育系統(tǒng)可以說(shuō)是呈飽和狀態(tài)，因此，她們的就業(yè)率困難十分明顯。農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)困境的成因分析·社會(huì)因素隨著高校的擴(kuò)招，農(nóng)村女大學(xué)生的數(shù)量也急劇上升，導(dǎo)致供過(guò)于求，即使是受過(guò)高等教育的農(nóng)村女大學(xué)生也不再占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。此外，當(dāng)前還是有部分用人單位在不同程度上存在著女不如男的傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為女性缺乏創(chuàng)造力和開拓力，也就盡量避免錄用女性。再次，現(xiàn)有的戶籍制度及其相關(guān)的歧視性政策、社會(huì)保障體制的不健全，也加劇了農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)的壓力。·家庭因素調(diào)查結(jié)果顯示，有58%的農(nóng)村女大學(xué)生認(rèn)為阻礙她們順利就業(yè)的因素是家庭經(jīng)濟(jì)情況不如意，缺乏社會(huì)背景和經(jīng)濟(jì)背景，因?yàn)樵谡夜ぷ鞯倪^(guò)程中會(huì)存在許多關(guān)系戶，所以需要用錢的地方會(huì)很多。而且在填報(bào)志愿和擇業(yè)過(guò)程中家長(zhǎng)往往不考慮子女的興趣愛(ài)好，總是把自己的意愿強(qiáng)加給他們，好多農(nóng)村女大學(xué)生就是按照父母的意愿選擇了師范院校，在畢業(yè)就業(yè)時(shí)，又因?yàn)榧彝サ膲毫Χ桓疫x擇自己喜歡的公司、事業(yè)單位?！まr(nóng)村女大學(xué)生自身原因在問(wèn)卷調(diào)查中，“你覺(jué)得農(nóng)村女大學(xué)生在哪些方面的能力大有欠缺”，38%的同學(xué)選擇了交際能力，34%的同學(xué)則認(rèn)為是社會(huì)實(shí)踐能力。可見許多農(nóng)村女大學(xué)生在校期間，缺乏挑戰(zhàn)精神，忽視了自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。在就業(yè)期望方面，農(nóng)村女大學(xué)生容易陷入兩個(gè)極端：要么自高自大，對(duì)就業(yè)期望過(guò)高，不愿到基層鍛煉，結(jié)果高不成低不就；要么自卑膽怯，缺乏自信，認(rèn)為自己不如別人，而害怕尋找工作。解決農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)困境的對(duì)策·社會(huì)方面要提倡民主、文明、公正的性別文化，消除對(duì)婦女的歧視和偏見，形成有利于女性充分發(fā)展的社會(huì)文化氛圍。特別是用人單位應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到女性永遠(yuǎn)要背負(fù)生育這個(gè)重任，應(yīng)該得到關(guān)懷和支持，而不應(yīng)該成為就業(yè)的障礙。同時(shí)，用人單位應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)村女大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，她們往往做事認(rèn)真、細(xì)致，能吃苦耐勞，與男生相比具有更好的形象思維。用人單位根據(jù)崗位的特點(diǎn)給予適當(dāng)?shù)目紤]，不能為了降低成本而全盤否定。·家庭方面家庭是一個(gè)人社會(huì)化的起點(diǎn)，父母的職業(yè)愿望會(huì)對(duì)子女的擇業(yè)觀念產(chǎn)生深刻的影響，農(nóng)村女大學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中，最需要的就是來(lái)自家庭的支持和鼓勵(lì)。一方面，父母不要給貧困女大學(xué)生過(guò)多的就業(yè)期盼和過(guò)高的就業(yè)期許，這能夠減輕她們的心理壓力；另一方面，父母在其子女遭遇就業(yè)挫折時(shí)，要給予更多關(guān)懷和鼓勵(lì)，這是農(nóng)村女大學(xué)生走出自卑邁向自強(qiáng)的精神動(dòng)力。·農(nóng)村女大學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)知，重視自我完善作為地州師范院校的農(nóng)村女大學(xué)生們，應(yīng)自覺(jué)地把大學(xué)生活同自己的求職擇業(yè)及今后的成才緊密的結(jié)合起來(lái)，努力完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。從大一就開始做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)和鍛煉扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)積極參加校園的各項(xiàng)活動(dòng)，在各類型不同的平臺(tái)上鍛煉自己、提升自己。同時(shí)，樹立正確的就業(yè)觀念，降低就業(yè)期望值，樹立良好的職業(yè)形象和職業(yè)道德，適時(shí)抓住就業(yè)的機(jī)遇?？偠灾r(nóng)村女大學(xué)生作為就業(yè)中的一個(gè)群體，要正確對(duì)待就業(yè)過(guò)程中所產(chǎn)生的心理壓力，客觀地認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確把握就業(yè)局勢(shì)，在熟練掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，只有這樣才能不斷與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。在英語(yǔ)素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。然而，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，這就要求教師應(yīng)做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等，通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定目標(biāo)教學(xué)是構(gòu)建素質(zhì)教育的重點(diǎn)，它要求教師必須了解、熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)大綱，要求所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)分層教學(xué)，因材施教，使目標(biāo)教學(xué)落到實(shí)處?？梢哉f(shuō)，目標(biāo)教學(xué)就是將所有教學(xué)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo)，首先做到完成每課的小目標(biāo)，然后完成好單元的部分目標(biāo)，從而達(dá)到完成總目標(biāo)。教師在上新課前，首先弄清本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)用書上提示的教學(xué)步驟，再分析學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的難點(diǎn)是什么。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛(ài)好，反復(fù)鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確定每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)把教學(xué)目標(biāo)及時(shí)交給學(xué)生，讓學(xué)生心中有數(shù)，從而達(dá)到了教有目標(biāo)，學(xué)有目標(biāo)，指導(dǎo)檢查也有目標(biāo)，使之在課堂上能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，順利完成制定的教學(xué)目標(biāo)。二、優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)，轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索知識(shí)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。要做到這點(diǎn)必須在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手上下功夫，讓他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，形成以學(xué)生思維為核心，能力為目標(biāo)，育人為目的的素質(zhì)教育教學(xué)模式。在優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可采用“啟發(fā)式”、“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法。首先，教師要發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，做到深入淺出，畫龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)道破，起到指導(dǎo)作用，以達(dá)到“導(dǎo)”在關(guān)鍵上的目的。其次，在學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)，劃出難點(diǎn)，帶著問(wèn)題聽課時(shí)，或?qū)W生在自學(xué)中遇到了困難，迫切需要教師解難答疑時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，把握好關(guān)鍵時(shí)刻，恰到好處，這時(shí)學(xué)生的思想集中，全神貫注，認(rèn)真聽講，可收到最好的效果。當(dāng)然，除備好課外，教師還應(yīng)精心設(shè)計(jì)，分析哪些材料讓學(xué)生自學(xué)；哪些材料由教師精講；哪些材料用講練結(jié)合形式進(jìn)行；考慮精講火候；研究怎樣才以講深講透，講得條理分明，深入淺出，使講解富于啟發(fā)性。三、構(gòu)建素質(zhì)教育的教學(xué)模式，關(guān)鍵在于教師的自身素質(zhì)。教師是素質(zhì)教育的實(shí)踐者和實(shí)施者，提高教師自身的素質(zhì)教育的關(guān)鍵。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興望發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力。知識(shí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和復(fù)合型人才的培養(yǎng)。需一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。”在新形勢(shì)下，作為老師只有埋頭苦干的精神是不夠的，要不斷提高教師自身的素質(zhì)，要向教學(xué)科研要質(zhì)量，要效益，這是基礎(chǔ)教育深化改革的發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)老師的迫切要求。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地用好教材，把素質(zhì)教育滲透于英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程，全面提高學(xué)生的政治、文化、心理、技能、身體等各種素質(zhì)，讓他們的德、智、體、美都得到生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展?？傊咧杏⒄Z(yǔ)實(shí)施素質(zhì)教育，是一次面向二十一世紀(jì)教育改革的重大問(wèn)題，如何進(jìn)一步落實(shí)馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”要求和貫徹鄧小平關(guān)于“三個(gè)面向”的指示，還有大量艱苦細(xì)致的工作需要我們不斷探索和實(shí)踐。煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)講稿36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神63煙花爆竹〈霎售)經(jīng)營(yíng)單位負(fù)責(zé)人、安全管理人員安全知識(shí)培訓(xùn)UU畫EREEEaN煙花爆竹〈霎售)經(jīng)營(yíng)單位64安全產(chǎn)量家庭人際婚姻100000000效益事業(yè)財(cái)富權(quán)利安全產(chǎn)量家庭人際婚姻65東南亞一帶,有一種捕捉猴子的方法非常有趣。當(dāng)?shù)厝擞脗€(gè)木箱子,將一些美味的水果放在里面,箱子上開了個(gè)小洞,大小剛好夠猴子的手伸進(jìn)去。如果猴子抓了水果手就抽不出來(lái)。除非它把手中的水果丟下。但大多數(shù)的猴子都不愿把手中的東西放掉,以致當(dāng)獵人來(lái)的時(shí)候,不需要費(fèi)什么力氣,就可以輕易地捉住它們。冷個(gè)事故喻意十分的深刻:我們的企業(yè),在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,是不是往往為了那么一點(diǎn)點(diǎn)利益的追求,就不經(jīng)意間選擇了犧牲最為寶貴的生命安全做為代價(jià)。猴子的確算不上高明,被活捉之后的下場(chǎng)可想而知。但是為什么發(fā)生猴子身上的教訓(xùn),卻一而再,再而三的發(fā)生在我們?nèi)祟惖纳砩蠔|南亞一帶,有一種捕捉猴子的方法非常有趣。當(dāng)?shù)厝擞?6如果沒(méi)有安會(huì)。。最安傾著全◆忽視安抓生產(chǎn)是火中取票◆麗高安金部敵蠡晶水中撈月◆安會(huì)是最太的敵蓋如果沒(méi)有安會(huì)。。67“青蛙實(shí)驗(yàn)”對(duì)安全生產(chǎn)的啟示有人做過(guò)一個(gè)試驗(yàn):把一只青蛙放進(jìn)盛熱水的鐵鍋里,它馬上就跳了出來(lái)。然后換成溫水,再放入青蛙,并在鍋下生起小火,青蛙悠然自得,等它發(fā)覺(jué)不妙時(shí),它體能已經(jīng)隨著水溫的升高而耗費(fèi)殆盡,再也跳不出來(lái)了-這就是著名的“青蛙實(shí)驗(yàn)”令“青蛙實(shí)驗(yàn)”說(shuō)明的道理:對(duì)于一些突變事件,容易引起人們的警覺(jué),后果一般還不會(huì)很嚴(yán)重:而一些緩慢惡化的事件,卻往往讓人們疏忽,以致造成損失。這個(gè)故事提示我們:不但要會(huì)觀察大的變化,也要有敏銳覺(jué)察細(xì)微變化的能力◆在安全生產(chǎn)上,人們同樣也容易犯這樣的錯(cuò)誤:對(duì)于重大危險(xiǎn)源,由于有充分的警覺(jué)和認(rèn)識(shí),會(huì)繃緊安全這根弦,但當(dāng)面臨的是一般危險(xiǎn)源時(shí)就往往容易放松警惕,于是潛伏下危險(xiǎn)。其實(shí),青蛙之所以最后跳不岀來(lái),就在于在對(duì)付“三大敵人”上,它一個(gè)也沒(méi)有處理好。青蛙的場(chǎng)所是水塘,而它身處鐵鍋不出來(lái),已經(jīng)是“違章”;對(duì)緩慢變化的水溫不能察覺(jué),明顯是“麻痹”;身處異所、反應(yīng)遲鈍,最后不能跳出鐵鍋這種后果,已經(jīng)是對(duì)自身最大的“不負(fù)責(zé)任“青蛙實(shí)驗(yàn)”對(duì)安全生產(chǎn)的啟示68怎樣才能讓事故不發(fā)生?安全生產(chǎn)五要素安全安全安全安全安全文化法制責(zé)任技術(shù)投入根本利器靈魂手段保障從國(guó)家層面,李毅中如是說(shuō)!怎樣才能讓事故不發(fā)生?69扁鵲醫(yī)術(shù)的故事扁鵲三兄弟從醫(yī),魏文王問(wèn)名醫(yī)扁鵲說(shuō):“你們家兄弟三人,都精于醫(yī)術(shù),到底哪一位最好呢?”扁韻答說(shuō):“長(zhǎng)兄最好,中兄次之,我最差。”文王再問(wèn):“那么為什么你最出名呢?”扁鵲答說(shuō):“我長(zhǎng)兄治病,是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因,所以他的名氣無(wú)法傳出去,只有我們家的人才知道。我中兄治病,是治病于病情初起之時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病,所以他的名氣只及于本鄉(xiāng)里。而我扁鵲治病,是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管來(lái)放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù),所以以為我的醫(yī)術(shù)高明,名氣因此響遍全國(guó)。”文王說(shuō):“你說(shuō)得好極了?！薄粜」适抡凵涑龃蟮览?事后控制不如事中控制,事中控制不如事前控制。扁鵲醫(yī)術(shù)的故事70天,皮耶特和馬塞爾又一次滿載而歸。船只一駛?cè)氡茱L(fēng)港,皮耶特便迨不及待地邀請(qǐng)馬塞爾上岸喝酒。馬塞爾說(shuō)我們還是先檢查下各自的船只吧皮耶特說(shuō):“你的膽子也太小了吧,如果是在深海里,也許有這個(gè)必要,可是現(xiàn)在我們到家了,船只也已經(jīng)駛?cè)肓税踩谋茱L(fēng)港,難道你還不放心?令第二天,兩人發(fā)現(xiàn),皮耶特的船不見了,只有馬塞爾的船好好地停在阝里。馬塞爾說(shuō):“你的船會(huì)不會(huì)沉進(jìn)水里了?”皮耶特不解地問(wèn)“為什么在狂風(fēng)巨浪中行走了幾個(gè)月也沒(méi)事,只在避風(fēng)港里停留了晚就沉沒(méi)了呢?馬塞爾說(shuō):“我也不知道這是怎么回事,昨天我發(fā)現(xiàn)自己的船并沒(méi)有多大的破損,只不過(guò)是出現(xiàn)了幾個(gè)針孔而已,所以我便用乳膠將其堵塞住了,見你正在喝酒便沒(méi)跟你說(shuō),誰(shuí)會(huì)想到,今天你的船就沉沒(méi)了呢?令讓所有人銘記于心的話:“即使在安全的避風(fēng)港里,破船也仍然會(huì)有沉沒(méi)的危險(xiǎn)天,皮耶特和馬塞爾又一次滿載而歸。船只一駛?cè)氡茱L(fēng)港,皮耶特71安全的重要性食品安全石家莊三鹿集團(tuán)一度成為中國(guó)最大奶粉制造商之一,其奶粉產(chǎn)銷量連續(xù)15年全中國(guó)第一。2008年8月其產(chǎn)品爆發(fā)三聚氰胺污染事件,企業(yè)聲譽(yù)急劇下降。2008年12月24日,三鹿集團(tuán)被法庭頒令破產(chǎn)。2009年02月12日,石家莊市中級(jí)人民法院正式宣布三鹿集團(tuán)破產(chǎn)。安徽劣質(zhì)奶粉事件(大頭娃娃事件、福壽螺事件、海南毒豇豆、毒節(jié)瓜事件、咸鴨蛋含有蘇丹紅、飲料中含有塑化劑、絕育黃瓜、晉老陳醋勾兌、爆裂黃瓜、染色饅頭、瘦肉精、豆?jié){用粉沖調(diào)等。地溝油1738572次安全的重要性72冷交通安全(校車163947次)。201年月14日上年,福建武賣山市的武夷山公館大橋北端發(fā)生垮場(chǎng)事故,一輛旅游大