人教版數(shù)學一年級下冊認識圖形(二)教案

PAGEPAGE7/7人教版數(shù)學一年級下冊認識圖形(二)教案1、單元名稱：認識圖形（二）2、單元內(nèi)容及簡析認識圖形（二動體會圖形特征,感知圖形間的關(guān)系。3、單元教學目標過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,辨別和區(qū)分這些圖形。學生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。情感與態(tài)度目標：在學習活動中積累對數(shù)學的興趣,增強與他人交往、合作的意識。4、單元教學重難點1、讓學生認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征,通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,辨別和區(qū)分這些圖形。2能力和創(chuàng)新能力。5、單元教學措施充分給學生機會,讓他們通過拼、剪等操作活動,在活動中體會平面圖形的一些特征。讓學生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。6、課時安排認識圖形（二························（3）1教學 認識平面圖形 上課時內(nèi)容教具 多媒體 課型

總課時數(shù)新授課

1課時通過拼、擺、畫各種圖形,使學生直觀感受各種圖形的特征。教學目標 2．培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力。3．能辨認各種圖形,并能把這些圖形分類。學生在一年級上冊已經(jīng)認識并了解了立體圖形,并且在學生的現(xiàn)實生活中,特別是在幼兒園時期,他們已經(jīng)玩過積木,畫過平面圖形,所以學生對于這五種平面圖學情分析 形一點也不陌生,但學生對這五種平面圖形的具體特征本質(zhì)所在以及平面圖形與立體圖形的關(guān)系還不明確,為此,,讓學生動起來,是解決上述問題的一種有效策略。教學 初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形重點教學 初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形難點教學過程

創(chuàng)新設(shè)計一、復(fù)習,探究新知1.(課件出示)小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（長方體正方體球圓柱上畫一畫。你們畫下的圖形有什么特點？學生小組討論并且派代表全班交流。4個角都是直直的平面的正方形：44個角都是直直的圓：沒有角（即封閉的）3條邊3個角二、鞏固發(fā)展說一說,你身邊哪些物體的面是你學過的圖形？小組內(nèi)評一評,各小組展示作品。1題。,色嗎？小組討論合作,反饋匯報哪些涂成黃色,哪些涂成藍色,成紫色,哪些涂成紅色？用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。2學生獨立完成,說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？三、提高練習取長方形紙一張,對折再對折。取正方形紙一張,對折再對折。取正方形紙一張,對角折再對角折。觀察結(jié)果。四、總結(jié)今天你們學到了什么？長方形、正方形、三角形、圓各有什么特點？你有什么想問的？認識平面圖形板 長方形：對邊相等4個角都是直直的平面書設(shè) 正方形：4邊相等4個角都是直直的計 圓 ：沒有角（即封閉的）不斷開三角形：有3條邊3個角

課 上午：作業(yè)后下午：同步口算作業(yè)教學反思2教學教學內(nèi)容教具拼一拼上課時間總課時數(shù)1多媒體課型新授課教學目標使學生進一步認識長方形和正方形的形狀以及特征。,認識長方形和正方形的特征,能辨認和區(qū)別這兩種物體。學生在生活中對平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認識,前面又學習了《認識圖形》一節(jié)課,學生已經(jīng)在操作觀察中認識和了解了常見的五種平面圖形,有正方形,學情分析 長方形,三角形,圓和平行四邊形,在這個基礎(chǔ)上來動手拼一拼,學生們是非常喜歡,認知水平的不同,在教學設(shè)計中應(yīng)照顧到學生的認知水平。教學 通過各種方法弄清正方形長方形平行四邊形三角形和圓的特征,并能進重點 行判斷。教學 圖形的分解與組合難點一、復(fù)習回顧

教學過程

創(chuàng)新設(shè)計,讓學生說長方形的,是長長的。正方形的特點。課件出示一個正方形,點。結(jié)論：正方形有四條邊,是方方的、正正的。二、師生互動,探究新知76題。仔細觀察,用那個物體能畫出左邊的圖形？圈一圈。77題。出示長方體,誰來說一說：長方體有幾個面?各個面分別是什么圖形？是不是長方體的每個面大小、長短都一樣呢？64題。昨天我們用相同或者不同的圖形,拼出了自己喜歡的圖案,今天我們繼續(xù)來玩拼一拼的游戲。動手,匯報。78四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書課后上午：作業(yè)本設(shè)計作業(yè)下午：同步口算教學反思3教學內(nèi)容七巧板上課時間1課時教具多媒體課型新授課通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板,,的想象力和創(chuàng)造力教學目標 2．通過拼七巧板使學生鞏固已經(jīng)認識的平面圖形：長方形、正方形、三角形、,體會圖形之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)學生的探究精神和合作意識。是最常見的一種古典智力玩具,孩子們非常熟悉也非常喜歡,七巧板空間、圖形的變化,又將引出無數(shù)個奇妙的圖案,這對處于好奇心年齡階段的兒童來說,學情 們主動探索審視生活認識世界的重要載體學生已經(jīng)能夠用正方形長方形分析三角形、圓等形狀的紙拼出一些簡單的、有趣的圖形。他們對動手拼一拼有著濃厚的興趣,樂于參與。學生對圖形已經(jīng)有了大量的感性認識,利用七巧板進行實例教學,有助于他們更好地認識圖形。教學重點教學 拼指定圖形難點教學過程 創(chuàng)新設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入談話：同生們喜歡看動畫片嗎？（播放動畫片《打乒乓）發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。①從動畫片中你看到了什么？②想知道這段動畫片是怎樣制作的嗎？（）(3)察,導(dǎo)入新課。圖中共有幾種物體？仔細觀察每種物體 ,它們有什么特點？（都由七塊拼,用一套七巧板拼成）（板書：七巧板二、認識七巧板七巧板制作過程：談話：想知道七巧板是如何制作的嗎？（多媒體演示七巧板制作過程）引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)圖形間的關(guān)系。仔細觀察,這些圖形有何不同？（顏色、大小、形狀均有不同）見附頁1從大小上比較。①哪些圖形最大？②兩塊最大的有何特點？如何驗證？（請學生展示驗證過程）③哪些圖形最小？有何特點,如何驗證（請學生同位交流驗證過程）從形狀上比較。談話：除顏色和大小外還有何不同？（形狀）哪種圖形最多？有幾個？這兒有個圖形很有意思,它被三角形團團包圍著,（指出）它叫什么呀？（正方形）說說你是怎么判斷它是正方形的。（四條邊相等）（指平行四邊形（課件閃動平行四邊形,讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特點）)數(shù)一數(shù),算。一起數(shù)一數(shù),這里有幾個三角形？幾個平行四邊形？幾個正方形？教師接著板書：△□5+1+1=7（塊）三、拼一拼,練一練(1)師示范拼。取兩個大三角形拼一個正方形。（用展示臺展示拼擺過程）(2)生用兩個大三角形自由拼圖?？梢云凑叫?、平