《唯一的聽眾》讀后感(15篇)

第《唯一的聽眾》讀后感(15篇)《唯一的聽眾》讀后感1

這篇文章主要寫了作者原本是一個音樂盲，但在一位老人的保護和鼓勵下，重拾了信心，由音樂盲變成了音樂天才。

我從中體會到了“自信心〞能成就一個人，想要成為在歷史上留名的人，自信心是不可缺少的一局部，一個沒有自信心的人就相當于一具沒有靈魂的驅(qū)殼，任人奚落，也不知道對抗，將要一輩子都在無邊的黑暗里漫游。

在我們的生活中就有許多失去了自信的人，他們面對時機，又不敢爭取，只能眼睜睜地讓時機逃走，看著別人光鮮亮麗，覺得自己比不上，便不敢去比，形成了一種自卑心理。相信自己，你永遠都是獨一無二的，不要去在意光鮮亮麗的外表，因為你只做你自己，別人的看法不重要，重要的是自己的看法。世界上沒有克服不了的困難，每個人最大的敵人就是自己，只要克服了自己，沒有什么是阻擋得了你的，加油吧!做一個自信的人，與黑色的過去說再見，去迎接彩色的明天。

《唯一的聽眾》讀后感2

在人生道路上，都會經(jīng)歷風風雨雨，要克服這些困難，就能看見陽光和彩虹，自身的努力是必不可少，但還有重要的一點，卻經(jīng)常被大家無視——別人的鼓勵。

別人的鼓勵，真的是這么重要嗎？答案是肯定的。在《唯一的聽眾》這篇課本就得到了最好的答案。

文中的“我〞拉小提琴就像刷相退一樣，可后來為什么這么厲害？就是因為那位聾人老太太對他的鼓勵與肯定，才讓他成為一位音樂天才。

不要忽略鼓勵的力量，它能讓悲傷的人重新恢復喜悅；它能讓絕望的人重拾勇氣；它能讓一個本來就努力的人，再次加快了前進的步伐；它可以讓所有人的心里感到光明和溫暖；它不是金山銀山那樣貴重的物品，它不是貂皮那樣美麗，它只是一句簡短的語言，一句：你真棒！我很欣賞你，卻能讓無數(shù)黑暗中掙扎的人看到希望。

在現(xiàn)實中的鼓勵的作用這么大，為什么很難被覺察呢？因為能人們在成名之前，飽受被全世界所冷漠和排斥，比方：馬云、比爾.蓋茨……但是，他們的親人一定會鼓勵和支持，給了他們堅決的信念，知道還是有人支持著自己，從而頂著困難，一步一步走向成功。

請不要吝嗇你的鼓勵，它雖小，但力量大。也許以后你才會發(fā)現(xiàn)，你的一句鼓勵，造就了別人的成功。

《唯一的聽眾》讀后感3

“而我每天都要面對那清晨里我唯一的聽眾，一位耳聾的老人盡心盡力的演奏……〞當讀完這篇文章時，一陣陣感動與溫暖油然而生，使我深思了許久。

這篇文章講的只是一位音樂教師謊稱自己是聾子，幫助作者從一個音樂白癡到一位著名的小提琴手的事，卻引來同學們無限的思考……

作者成功之路少不了那位老婦人的關切與鼓勵，她或許就是作者一生中難遇的伯樂，但我認為最重要的是作者那一份恒心。學習貴在堅持，沒有那一份堅持之心，我們怎能成為大器?生活中，伯樂很少出現(xiàn)，就好似神燈一樣，只在你最想要是才能出現(xiàn)。而當伯樂千辛萬苦的尋找到你這批千里馬時，你令他失望過嗎?

其實，每個人的伯樂就是你自己。就像文中的“我〞，當他失去勇氣時，遇到了他的伯樂，但最多的是他堅持不懈的恒心。如果他不堅持，怎么成就他美好的未來?

他要是不堅持，將始終是一個音樂白癡。那顆堅持的心，不就是他永在的伯樂嗎?

因此，我們應該用一顆挑戰(zhàn)的心去面對種種困難，用一顆永恒的心去挑戰(zhàn)困難。使你的那位伯樂尋找到你這批千里馬，讓你這匹千里馬成為對社會有用的人!

《唯一的聽眾》讀后感4

在我們六年級下冊的課本中，其中有一篇讓我感受到了鼓勵的力量是多么的強大，同時也讓我感受到了一位老人的美好心靈。這篇課文就是——《唯一的聽眾》。

文章主要講了一個這樣的故事：作者以前剛剛學習拉小提琴的時候，拉的就像是鋸床腿，過了一段時間仍是如此，這令他又沮喪又灰心。可是，一位“耳聾〞的老太太走入了作者的生活中，每當作者在拉小提琴的時候，她就在一旁認真地“聽〞并鼓勵他，是她用心靈的傾聽和鼓勵讓作者感受到真正的音樂的內(nèi)涵，并鼓勵他認真練習，使他拉出的曲子越來越動聽，讓作者在心靈上受到了鼓舞，最終成為了一名著名的小提琴家。

??！多么好的老太太。我想雖然她聽不到作者成名后小提琴優(yōu)美的樂曲，但是她卻用心靈的傾聽激發(fā)了一個小提琴家的成長，她是多么的偉大。是啊，有的人是真的看不到，真的聽不到，但只要我們擁有一顆美好的心靈，那么他們會聽到看到世界的美好。

讀了這篇課文，讓我明白了：在生活中，我們也要像那個老太太一樣，有著美好的心靈。同時，在別人處于逆境時，我們要多鼓勵他，使他覺得自信的力量在推著他前進！

《唯一的聽眾》讀后感5

今天我學習了《唯一的聽眾》這篇課文。這篇課文主要講述的.是：我在家里練琴，妹妹和爸爸取笑我。說我在音樂方面就是一個白癡，拉小夜曲就像是鋸床腿。他們的話使我沒有信心，非常沮喪。后來我不敢在家里練了，只好找一片小樹林，在樹林里練。我滿懷信心的開始練琴，沒練一會，心情又沮喪了，我自己也覺得似乎又把那鋸床腿的聲音帶到林子里了。

當我得知后面有位老人坐在椅子上時，我羞愧得無地自容，恨不得找個地縫鉆進去。這是，老人卻把我叫住了，說她是一位聾子。她會用心去感受音樂的。她用善意的謊話極大地鼓勵著我，讓我重拾信心，每天堅持著。

老婦人平靜地望著我。從她的眼神理我讀出了老人對我的關切和鼓勵;讀出了老人對我拉琴的琴技和點滴的進步而感到快樂。讀出了老婦人對我提出了更高的要求。

當我得知老婦人并不是聾子。而是音樂學院最有聲望的教授，是樂團的首席小提琴手時。我沖動得熱淚盈眶，老人為了增加我的自信心，謊稱自己是個聾子。

學習了這篇課文，使我明白了：只要有夢想，有信心，有毅力，就要朝夢想出發(fā)，克服所有的困難，才能實現(xiàn)自己的夢想。

《唯一的聽眾》讀后感6

在我學過的課文里，有一篇叫《唯一的聽眾》的課文使我受益終生，讀了這篇課文，我深有感悟。

這篇課文主要講了作者的小提琴技術很差，但有志者事竟成，在“耳聾〞的老人鼓勵、關愛和勉勵下，最終一步步走向成功。其中我最難忘的是老人鼓勵作者的話語，從這些話語中可以看出老人發(fā)現(xiàn)作者缺乏自信，出于對年輕人的保護，說自己是聾子，聽慣了親人對‘我’‘白癡’的評價，第一次聽到別人的稱贊，讓作者充滿了快樂，讓作者有了面對老人拉琴的勇氣。還可以看出在老人默默地關心中，作者對自己有了信心。后來，老人用勉勵的眼神提示‘我’：失敗乃成功之母，藝無止境還需不斷努力。

是啊，我們的學習不也是這樣的嗎?在學習上有了這種耐心、恒心、信心和勤學好問的品質(zhì)，就一定會一步步走向成功!通過這篇課文，我感悟到了寬容和關愛能夠幫助別人走向成功，‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’面對挫折，我們要勇于拼搏不輕易放棄!

《唯一的聽眾》讀后感7

今天，我讀了“唯一的聽眾〞，我很敬佩那位老人。

這篇課文介紹了：一個小男孩拉小提琴拉的非常不好，便在小樹林里練習。一位謊稱自己是聾子的老教授鼓勵他，并做了小男孩唯一的聽眾。小男孩拉琴的技術日益漸長，已經(jīng)可以到各種晚會上拉琴。小男孩成功后，才知道老人不是聾子，而是首席小提琴手，他很感謝那位老人，而且只要一拉琴，就會想到這位老人。

我有一次寫征文，題目叫“我心中的奧運〞，我的媽媽就像文中的那位老人一樣，鼓勵我，幫助我，讓我順利的寫完了。寄到雜志社，獲了二等獎，還登了書，心里可真快樂。我只要一寫作文，就會想起媽媽對我鼓勵的話語。

這篇課文即豐富了我的知識，又增強了我遇到困難不退縮的勇氣，它真是一篇好文章。

《唯一的聽眾》讀后感8

前陣子，我在語文書里讀到了落雪的《唯一的聽眾》，這篇文章說的是，作者在家人不支持自己練琴的情況下，單獨一人跑到樹林練琴，遇到了“耳聾〞的老太太，得到鼓勵，最后作者擁有了高超的琴技。

老太太以“不能聽〞為理由，成為了作者的“聽眾〞，用自己的行動來贊美作者的毅力和勤奮，使作者的琴聲從“鋸桌腿〞變成優(yōu)美動聽。而這之間的聯(lián)系卻是兩人的“秘密〞——老太太的秘密是：第一，她并不聾；第二，她對作者琴聲的贊美是假的；第三，她是以為音樂教師，而不是她自己所說的“不懂音樂〞。作者也有三個秘密：第一，他一直背著家人在練習；第二，他有一位秘密的“聽眾〞；第三，這位聽眾的耳朵是“聾〞的。作者在最后知道了老太太的“秘密〞，他之所以不揭穿，是因為他不忍心，也害怕失去這唯一的聽眾，更加因為他愿意與老太太分享這個秘密。

通過閱讀這篇文章，我懂得了贊美的力量是無窮的，我希望成為別人理想的“指路燈〞，也想通過努力獲得贊美。想要獲得贊美，首先，在學習上我們要勤奮，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才〞。其次，還要敢于、勤于贊美別人，鼓勵自己。這樣才能贏得更多。

“聽眾〞的贊美。

《唯一的聽眾》讀后感9

今天我早上醒來非常沖動，因為今天我要和我的好朋友劉治言去電玩城去玩，我去了他家我看見了劉治言，然后我們就一起去了電玩城，剛近電玩城的大門那里有碰碰車、跑跑卡丁車、打怪獸、抓娃娃，我們先玩跑跑卡丁車，剛上車一踩油門它就跑起來了，那個車太快了，像飛一樣，太好玩了，后來我們?nèi)チ舜蚬肢F，劉治言果然是高手三兩下就過關了，我還不過隱玩了好幾次，后來玩抓娃娃，劉治言抓了好幾次后來一個也沒抓上來，而我喔也不行也抓了好幾次也沒抓到，最后自然是碰碰車，劉治言和我玩的可起勁了，劉治言就會跑他跑的比什么都快，我只知道碰碰車我和他相互碰了好幾次，太好玩了，然后我和劉治言去買水，太渴了，而兩口沒了，然后劉治言走了，我和媽?

在現(xiàn)實生活當中，每天，早晨家人都會把你從睡夢中來，叫醒，為了讓你盡快地梳洗，他們成心地把時間說快了幾分鐘，你們可能以為這是家人在對你說謊，可是，這種“謊話〞并不是存在著惡意的，它是“善意的謊話〞，它是家人對你的關愛。很多人都會說：“做人要講誠信。〞但我認為，不能排除“善意的謊話〞，善意的謊話的背后蘊藏著一種善良，一種美好的優(yōu)秀品質(zhì)，這，可是生活中不可缺少的。

《唯一的聽眾》讀后感10

我讀了《唯一的聽眾》后，感觸很深。

作者原先拉小提琴就像鋸床腿，十分自卑。應對父親和妹妹的嘲笑，作者不得不悄悄到林中練琴，無意中遇到一位“耳聾的老人〞，經(jīng)過這位老人的一番鼓勵后，作者逐漸建立了自信，每一天拼命練琴，最終取得了成功。之后才明白那位老人不但沒有耳聾，并且是一位德高望重的音樂教授。

這位耳聾的老人所編織的善意的謊話給了作者鼓勵，讓作者從沮喪自卑變得越來越有信心，并敢于在千百觀眾面前成功演奏。

這讓我不禁想起了一件事情：在我學自行車那年我，在前面騎，媽媽在后面扶，我細心翼翼地從家門口騎到有幾十米的胡同口，我提心吊膽的騎過了這仿佛身邊都有懸崖深澗的小路，啊!最終順利地騎過了小路。第二次我依然對媽媽說：“你在后面扶。〞我繼續(xù)慢慢地走過了這僅有20米但充滿“危險〞的小路。還是很順利?？墒?，當我回過頭來時，卻吃驚地發(fā)現(xiàn)媽媽這次并沒有扶我，還在在20米外的胡同口?？烧怯捎趮寢尩姆攀?，我很快的學會了騎車。

媽媽這善意的謊話不正是和文中那位老教授一樣是為了讓我提高取得成功的美麗謊話嗎!

《唯一的聽眾》讀后感11

前些天，我學習了《唯一的聽眾》一課。

文中，“我〞對音樂一竅不通，因一個老婦人善意的謊話而變成了一名小提琴手。善意的謊話是美好的，是溫馨的，老婦人聲稱自己是一個聾子，騙取年輕人的信任，給予鼓勵，雖說是“騙取〞，但也是好心，給予了他人溫暖。

說起善意的謊話，我們每個人在生活中都遇到過，即便是五六歲的孩子。小時候，我們生病時都不愿意打針，家長呢，便編出各種謊話來騙我們打針;上學后，父母總會說一些謊話來鼓勵我們，當我們考了一百分，他們卻又變卦了;以后···

大家想，如果沒有家長善意的謊話，生病時我們拒絕打針，拒絕努力學習，我們會怎樣?生病不打針，病會加重，甚至引發(fā)其他疾病;不努力學習，在校老師總開小灶，回家家長總批評教育，長大以后找不到好工作···

善意的謊話雖然也是謊話，卻是建立在好的出發(fā)點上的，雖為謊話，他一樣可以像春天一樣溫暖人心···

《唯一的聽眾》讀后感12

今天我們學了《唯一的聽眾》這篇課文，文中那優(yōu)美的句子和動人的故事，深深地觸動了我。

本文講述了一位和藹可親的老教授，幫助一個在音樂方面沒有天賦的孩子找回了自信，后來在老教授每天的鼓勵下，這個孩子最后成了一名音樂家。這個故事也使我不禁想起了在我的記憶中的一個這樣的人。

我初到蘭州時，普通話說不好，一口濃濃的鄉(xiāng)音常常受人取笑。自從發(fā)現(xiàn)自己的這個毛病以后，我便不敢在人多的場合說話，后來我竟然連上課都不敢發(fā)言了。就在我無所適從的時候，是我的阿姨幫我找回了自信。

她那慈祥的臉上始終帶著幾絲微笑。她對我說：“我來教你學普通話吧!〞我害怕而又快樂地點了點頭，阿姨教了我一句：“你好嗎?〞，我試著說出來的發(fā)音連阿姨也聽不懂，我感到非常羞愧。阿姨卻說：“沒關系，咱們繼續(xù)練，好不好?〞就這樣阿姨每天都教我說普通話。我漸漸覺察我的發(fā)音變了，而且在人多的場合下也敢說話了。不知不覺半年過去了，我的普通話已能夠運用自如了。

在以后的歲月里，當我在課堂上用流暢的普通話發(fā)言時，或者在跟別人用熟練的普通話交流時，眼前總會出現(xiàn)阿姨慈祥的笑容和鼓勵的眼光，是這樣的笑容和鼓勵的眼光伴隨我一天天的成長。

《唯一的聽眾》讀后感13

在這一周里，我學習了第三組課文，分別是《窮人》、《別餓壞了那匹馬》、《唯一的聽眾》和《用心靈去傾聽》，而讓我感觸最深的是《唯一的聽眾》。

這篇課文講述了“我〞和一個“聾子〞老太太的故事：一個德高望重的老教授謊稱自己耳朵聾了，讓“我〞重拾了信心，并一天一天的提高了琴技，最終成為一名小提琴手。雖然文中的教授使用了善意的謊話，但她最后用了這善意的謊話成功幫助了一個提琴“菜鳥〞成為了一名能夠站在舞臺上，面對著成千上萬的觀眾表演提琴的提琴手。老教授是偉大的，在起初作者拉出這么刺耳琴聲，老教授竟能忍受的住，我想她心中肯定有股信念在指導著她，讓她忍耐，也讓“我〞成功重拾信心。其實，我們生活周圍也需要這樣的善意的謊話，比方：做一件事時，做不好或失敗了，是需要這樣的謊話：“你已經(jīng)做的很好了，不用難過。〞

雖然事實不是如此，但心中還是有一絲撫慰的。老教授就是用這種方法的，我也學習學習，不僅學習她如何對別人，還有學習她那顆為他人照想的心。在這個單元里，我還學習其他的感人故事，收獲很多。讓我們多多發(fā)現(xiàn)身邊的感人事跡吧！

《唯一的聽眾》讀后感14

今天，我又一次讀了《唯一的聽眾》這篇課文，這篇課文給了我深刻的印象。讀完后，讓我受益匪淺。

這篇課文主要講