《手指》仿寫作文

第《手指》仿寫作文仿寫《手指》小學作文篇一

寫完作業(yè)后，我把文具盒放在桌上了。因為太困，倒頭就睡著了。深夜，我醒來了?！鞍?！〞我尖叫一聲，怎么黑漆漆的，去看看表才深夜深夜二點多，我怎么感覺過了一個世紀之久。哦，明白了，原來我睡覺時是x點〔因為我中午沒休息好〕我準備拿一本書來看。正當我起來時，聽到文具盒里發(fā)出一陣陣爭吵聲。我心想：這是怎么了？我悄悄地挪動了位置，當然這是在悄悄中進行的，終于移到了書桌旁邊。這時，我看見它們從文具盒里蹦出來，在桌子上開大會。圓規(guī)姐姐主動當起了主持人，用清脆的噪音說：“因為我們這里面的文具成員對‘自己的本領是不是最大’的產生爭論，所以特此開大會。〞圓規(guī)怕間音響缺乏，還找了一張紙，卷起來當話筒。圓規(guī)姐姐又說：“我宣布‘辯論會正式開始’，本領最大的會得大家的愛戴！〞鉛筆信心滿滿地說：“我的本領最大，別看鋼筆經常被重用，我的本領也不小呀！我要是不在，不主人能奧數(shù)題嗎？她能進入希望杯嗎？不能，肯定不是。如果用鋼筆寫的話，她的眼睛早花了，也得不了什么名次。哼！如果我不在，她再聰明也寫不了題喲？哈哈！〞鋼筆可不服氣了：“什么呀？就你那點本領？跟我比。我能寫出藍藍的字，語文是我來寫的。比一比吧！〞橡皮小弟結結巴巴地說：“我能擦東西，我的最好！〞魔筆不服氣了：“怎么？我能擦鋼筆，你只能擦鉛筆，比一比，誰怕誰？〞爭吵中，文具盒慢條斯理地說：“我的本領最大，我把你們裝入，接著滔滔不絕。〞“停！〞我大呵一聲，“你們團結起來，力量最大。〞唉，還要我當和事佬。

文具們，我只覺得姿態(tài)和性格有如上差異。文具盒里的成員如果團結一致，就不再有強弱，丑美之分了。

手指仿寫作文篇二

我被叫到老師跟前，看老師批著我的作業(yè)。偶然間，我看見了老師的手指。我的心不禁一跳，從沒有注意到老師竟有這樣的手指。白色的粉筆灰將老師的手指包裹了起來，蔓延到手心，蔓延到袖口。我看不到老師的手指應有的紅潤顏色，只看見白色的粉筆灰在緩慢的腐蝕著老師的'手指。老師的指紋里夾雜著白色的粉筆灰，仿佛嵌在里面似地，永遠也洗不掉了。手指竟是那樣的粗糙，如被銼打磨過了一般。大拇指和中指的關節(jié)仿佛有點鼓，有點變形，手指也隱約有些開裂，粉筆灰好似被吸了進去。

這就是老師的手指??！我吃驚極了，目瞪口呆?！霸趺戳?？〞老師好奇的看著我?！袄蠋煟愕氖种副环酃P腐蝕著，不疼嗎？〞老師先是吃驚，隨即一笑，“早已習慣了。〞我的心咯噔一跳，被老師這輕描淡寫的話震驚了。我心里酸酸的，有些感動。

我隨手拿起了一只粉筆，想切實感受一下老師拿粉筆的感覺。我手指剛一握住粉筆，手指就好似被灼燒一樣疼，有點發(fā)燙，火辣辣的。粉筆在腐蝕著我的手指，我的手指又澀又疼。我試著在黑板上寫了幾個字，發(fā)現(xiàn)必須用力才能寫出好的粉筆字，手腕關節(jié)咯噔咯噔的響著，這對關節(jié)也是極大的傷害。拿了不到一分鐘我就放下了。再一看手指，竟有些發(fā)紅了。粉筆根本不能長時間拿。

可是老師，我又回頭看了一下老師的手指，心痛了起來。老師早已經習以為常了啊。老師臉上掛著滿足的笑容，披著同學們的作業(yè)，像園丁愛著他的花朵。老師絲毫沒有注意到她逐漸被腐蝕的手指，有的只是對教育事業(yè)的忠誠，對學生的熱愛?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞我的眼角竟有了淚水。

上課鈴聲響了，老師又充滿激情，臉上洋溢著微笑給我們講課。誰也不會注意到，那段白色的粉筆在腐蝕著老師的手指。正像老師用無形的愛托起孩子們一個個美好的理想。

手指仿寫作文篇三

從前，有一個非常富有的國王，可是，他并不滿足眼前之利，覺得自己擁有并不多，天天愁眉不展。

有一天，天上掌管人間世事的七仙女知道了此事后，她決定下凡幫助他。她來到這個國家，問這位國王：“你要怎樣才能開心快樂呢？〞國王答復道：“我要一根金手指，它能把被它碰過的東西都變成金的，那我就會十分快樂。〞仙女質疑的問：“你不思量一下嗎？〞國王不假思索道：“只要擁有金手指，我才會開心。〞

仙女聽后，揮動著她的仙女棒朝著國王的手指施了點法術，突然，國王的手指真的變成了一根金手指。國王非?？鞓?，歡呼的朝著宮殿外跑去。仙女沒有說什么，只是無奈的搖搖頭。國王跑到花園里，順手摘了一朵開得正艷的花，沒想到花突然就變成了金花，不再有迷人的香氣，只有一身掉不落的黃金；國王餓了，他跑到廚房，拿起香噴噴的雞腿，雞腿馬上變成了一只‘金雞腿’，怎么啃，怎么咬都沒法，國王只好捂著那口傷痕累累的牙又跑出去了。

國王再次跑到他寶貝女兒的房間，抱了一下可愛的女兒。誰知，公主突然就變成了一個金光閃閃“金人〞，國王看著一動不動的女兒，怒氣大發(fā)，大聲吼著：“混賬東西，這是什么破玩意，把我身邊的東西都變成金子，這可如何是好啊，來人啊，快去把那個大逆不道的妖女抓來，我要把她殺了。〞

可那是，那位七仙女已經回到天上去了，國王派人怎么找也找不到她。七仙女臨走前說過一句話，人要知足常樂，不得貪得無厭，否那么，最后什么也得不到。

仿寫《手指》小學作文篇四

你又矮又胖，有什么用！你這么瘦，一點力氣也沒有，那才叫沒用呢！人家我大拇指力氣才叫大呢。.。.。.你。.。.。.房間里傳來一陣陣爭吵聲。噢！原來是手指們在爭吵??！

在一個寧靜的夜晚，在某個房間里，那個房間的主人睡下之后，手指們便爭吵了起來。先是大拇指說話了：你們四個，用處都沒有我大！我可是領導的象征，王者的風范，我一出來，大家便喜氣洋洋，眉開眼笑！你當你是手指的領導??！食指一句話頂回了大拇指，大拇指不服氣，說：水管漏水噴出水花，每次都是我去抵??！主人要往墻上釘圖釘也是我一按就好！只要做一些用力點的事兒，你們就退到一邊，讓我?guī)湍銈兺瓿桑稽c力氣都沒有的廢物，一點用都沒有！食指聽了，也火了：你這自戀狂！你又矮又胖，哪有我靈巧，我的身體比你的瘦多了！每次看書、查字典、查地圖都是我在探路！每次試水溫，我都不顧水溫多熱去試探，因為只有我才是最靈巧的手指！因為我靈巧，我才不會受傷，以最快的速度探尋一遍，告訴主人情況，防止主人受到傷害，我才是最厲害的手指！

當大拇指和食指爭吵不下時，中指發(fā)言了：你們兩個繼續(xù)吵吧，反正到最后，你們就會明白，什么實力、功能的，用處也沒多大，相貌呀，才是最重要的！瞧我多修長，亭亭玉立的，你們兩個遲早會羞愧的！對吧，妹妹們？對呀！瞧我們，又秀氣又斯文。無名指和小指在一旁應和著。

不知道什么時候，主人已經醒了，他聽到了大家的對話，他語重心長地對手指們說：你們每個人都有自己的優(yōu)點，同時也有自己的缺點，你們只有合作，才是強大的。

噢！手指們安靜了，他們都在心里想著主人的話：只有合作，才是強大的，也才能表達出各自的優(yōu)點！

官仿寫手指的作文500篇五

我們每個人都隨時隨地隨身帶著五官，永不離身。五官有著不同的相貌，各具不同的作用！

眼，相貌在五官地位最優(yōu)，相貌優(yōu)雅。他們兩兄弟居在臉的上面，和額頭是鄰居，上下都要長長的睫毛扶襯。他兩兄弟，為我們翻開美麗的世界，沒了他們兩兄弟我們的世界將一片黑暗！

耳，他的相貌可不如眼睛那么美麗，高貴。他也有兩兄弟哦！他們兩兄弟都是由彎彎曲曲的軟骨組成的，形壯像一個“3〞字。他們的工作可重要，他們兩兄弟幫助我們人與人之間建立了一座通往別人心靈的橋梁。他使我們聽到大自然美妙的聲音。傾聽鳥兒的歌聲，聆聽樹葉組成的交響樂，聽春風吹過田野的聲音……

鼻，也是我們人類生存不可缺一的一部份，他具有美麗的形壯，高高得挺拔在臉龐的中央。幫住我們呼吸。讓我們嗅到花那動人心脾的香味。

舌，他的形壯最為丑陋。但是，舌頭可以說是人體中功能最多的一個器官，它靈活的肌肉不但讓我們在說話的時候可以有陰陽頓挫，還可以讓我們感受到食物的酸甜苦辣！

口，他的作用最重要是裝飾，他把我們的臉，裝點的可愛極了?？诘耐膺呌袃善t紅粉粉的嘴唇，當兩片唇合起來時像一個可愛的小櫻桃，讓人喜歡得不得了！

臉上的五官，我只覺得他們形壯各異，而無愛憎在其中。眼，耳，口，鼻，舌就像一個組合一樣，為我們效勞。他們合作起來，將為人類創(chuàng)造一個美好的世界！

仿寫《手指》小學作文篇六

每個人都有一雙勤勞而又靈巧的手，那么，你希望你的手指印可以變成什么呢？

假設手指印可以變成小動物，那該有多好??！

聽！“啪〞的一聲，我在紙上按下了一個手指印。咦？這不是一只害羞的小鳥嗎？突然，它從紙上騰空而起，飛到了蔚藍的天空中自由翱翔，嘗一嘗白云是不是和棉花糖一樣的甜，看一看外面的世界是多么的美好；它飛到了一望無際的田野里，聽一聽溫暖的微風吹過麥田的聲音，幫助農民伯伯把田里的害蟲全部吃掉；它飛遍了全國各地，領略祖國的大好山河！

假設手指印可以變成小動物，那該有多好??！

聽！“啪〞的一聲，我在紙上按下了一個手指印。咦？這不是一只可愛的小螃蟹嗎？它帶著我們來到了五彩斑斕的海底世界。哇！這里有許許多多可愛的小魚兒，它們快活地游來游去，像是一個個芭蕾舞演員在翩翩起舞。小螃蟹熱情地帶我們參觀養(yǎng)殖基地，它們就像一名名戰(zhàn)士，整齊劃一地向我們行了一個“螃蟹禮〞，隨后拿著鋒利的武器去巡邏了?！耙欢弧曀鼈冇蒙Ｐl(wèi)著自己的家園！

假設手指印可以變成小動物，那該有多好啊！

聽！“啪〞的一聲，我在紙上按下了一個手指印。咦？這不是一只美麗的小蝴蝶嗎？突然，它揮舞著彩色的翅膀，飛上湛藍的天空，去探索天上的奧秘，和可愛的云朵做朋友。它飛過芳香四溢的花叢，用舌頭吸吮著香甜的花蜜，和勤勞的小蜜蜂一起幫助花兒傳授花粉。

……

假設真能這樣，我一定要變成各種各樣的小動物，去盡情地感受這多姿多彩的世界！

手指仿寫作文篇七

五只小手指，組成一個班。班里有很多的班干部，每個班干部都有著保護班級、管好班級的責任。

大拇指相當于班里的帶頭人物——班長。班長每天要管好班級的紀律、衛(wèi)生，要處理一些同學打鬧事件，是老師的好幫手。他每天最晚放學，最保護班級，什么大事都盡力而為，是班上最辛苦的。

食指相當于班里收作業(yè)的組長。每天準