2022年幼兒園“小學化”專項治理工作總結(jié)、自查匯報、整改措施（共6篇）

第12頁共12頁2022年幼兒園“小學化”專項治理工作總結(jié)、自查匯報、整改措施〔共6篇〕篇一根據(jù)《xx市xx局,xx局辦公室轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳辦公室關(guān)于印發(fā)《xx省幼兒園“小學化”專項治理工作方案》的通知的通知》〔xx教辦函〔202_〕212號〕要求，為防治違犯幼兒身心開展規(guī)律和認知特點、提早教授小學內(nèi)容及強化知識技能等“小學化”傾向的問題。深化貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與開展指南》，推進幼兒園科學保教。結(jié)合我區(qū)實際，制定專項治理方案如下。一、充分認識幼兒園“小學化”的危害自202_年第一期學前教育行動方案施行以來，我區(qū)區(qū)委區(qū)政府高度重視學前教育開展，堅持一手抓辦園規(guī)模，一手抓辦園質(zhì)量，促進幼兒園科學保教程度。但一些幼兒園為迎合局部家長心理，不顧幼兒身心開展的特點，違犯幼兒教育規(guī)律，提早教授小學內(nèi)容、強化知識訓練，“小學化”傾向比擬嚴重。這些不良行為與問題，偏離了幼兒園科學施行保育和教育、促進幼兒身心全面和諧開展的目的，忽略了幼兒學習與品質(zhì)的養(yǎng)成，削減了幼兒的好奇心、學習興趣和探究欲望，引發(fā)了幼兒對學習的恐懼和厭學情緒，不僅剝奪了幼兒快樂的童年，更引起了社會和家長對孩子“不輸在起跑線上”的盲目競爭，對幼兒成長環(huán)境造成嚴重危害。二、治理內(nèi)容〔一〕教育內(nèi)容1.是否提早教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內(nèi)容。2.是否布置幼兒完成小學內(nèi)容的家庭作業(yè)。3.是否組織與小學內(nèi)容有關(guān)考試測驗。4.是否使用與小學內(nèi)容同步的課外輔導教材。〔二〕保教方式1.是否落實以游戲為活動的根本要求。2.是否以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動。3.是否以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進展知識技能性強化訓練?！踩辰虒W環(huán)境1.是否按規(guī)定創(chuàng)設(shè)多種活動區(qū)域〔區(qū)角〕，每個班至少要有4個區(qū)〔注：山村幼兒園至少兩個〕。2.是否把教室布置成小學課堂形式。3.是否提供充足玩教具、游戲材料和圖書材料。4.是否利用本地生活和自然資開發(fā)設(shè)計適宜幼兒的游戲活動。〔四〕老師才能1.專業(yè)老師是否具有幼兒園老師資格證。2.是否對教學方式不合適幼兒園教育的專任老師開展老師職業(yè)才能培訓?！参濉秤齼盒麄魇欠窭脤W前教育宣傳月、家園活動開展科學幼兒宣傳。三、檢查對象全區(qū)范圍內(nèi)各級各類公辦園及獲得辦園答應的民辦幼兒園。四、整治措施〔一〕8月25日以前區(qū)xx局,xx局下發(fā)整治方案，各教育管理中心根據(jù)方案要求，對照檢查內(nèi)容對轄區(qū)公民辦幼兒園開展自查自糾，結(jié)合xx局,xx局開學工作檢查組檢查提出的整改指導意見，將自查合并整改報告紙質(zhì)檔簽字蓋章于9月21前交區(qū)xx局,xx局學前教育站趙書萍老師處，聯(lián)絡：0857-*******。〔二〕區(qū)xx局,xx局于9月25日起組織檢查組進展專項檢查，對以下情況采取不同措施予以治理：1.嚴肅查處有“小學化”傾向的幼兒園，從嚴查處，標準糾正。對限時整改不到位的責令停頓辦學直到整改到位。在各級類幼兒園評估中，有“小學化”傾向的實行一票否決制度。2.對不具備幼兒園老師資格證的老師，敦促參加專業(yè)技能培新訓，按照相關(guān)程序獲得老師資格證，仍不能獲得老師資格證的，限期進展調(diào)整?！踩硡^(qū)xx局,xx局學前教育站根據(jù)劃定的教研責任區(qū)組織人員進展有針對性的指導。一是要引導幼兒園園長、老師及家長樹立科學育兒觀念，堅持以幼兒為本，尊重幼兒學習興趣和需求，以游戲為根本活動，靈敏運用集體，小組和個別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進幼兒在活動中通過親身體驗，直接感知，理論操作進展自主游戲和學習探究。二是要調(diào)整幼兒園活動區(qū)域設(shè)置，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的、多樣的區(qū)域活動空間，并裝備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、游戲材料、和圖畫書；要充分利用本地資，遴選、開發(fā)、設(shè)計一批適宜幼兒的游戲活動，豐富游戲資，滿足幼兒園開展游戲活動的根本需要。三是要對不適應科學保教需要，習慣于“小學化”教學，不擅長按照幼兒身心開展規(guī)律和特點組織開展游戲活動的老師，要通過開展崗位適應性標準培訓，進步幼兒園老師科學保教才能。五、治理步驟〔分四個階段進展〕第一階段：全面部署。結(jié)合我區(qū)實際情況制定治理方案，明確工作要求，于8月25日前向xx市xx局,xx局上報治理方案，同步將治理方案下發(fā)到各鎮(zhèn)鄉(xiāng)〔辦事處〕教育管理中心、幼兒園。第二階段：自查與摸排。各鎮(zhèn)、鄉(xiāng)〔街道辦〕教管中心于9月21日前對轄區(qū)各級各類幼兒園進展自查，建立整改臺賬，形成自查報告交xx局,xx局學前教育站。xx局,xx局開學工作檢查組對檢查鎮(zhèn)鄉(xiāng)所轄幼兒園進展排查，將檢查情況反應教管中心由教管中心敦促整改落實，并于檢查完畢后將檢查表送學前教育站。第三階段：督導檢查。9月25日--11月23日，區(qū)xx局,xx局專項檢查組根據(jù)各教管中心和xx局,xx局開學檢查組檢查情況和整改意見，結(jié)合學前教育管理站平時跟蹤理解的情況，再次對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)局部幼兒園進展抽查，對有問題的幼兒園進展指導和引領(lǐng)。第四階段：全面整改。各教管中心根據(jù)區(qū)xx局,xx局專項檢查組提出的相關(guān)整改問題，催促幼兒園積極整改。堅決糾正各種“小學化”錯誤傾向，202_年2月20日前完成全面整改工作，并將整改報告〔內(nèi)容含整改根本情況、存在問題及下步工作打算〕交區(qū)xx局,xx局學前教育站。六、工作要求〔一〕加強組織領(lǐng)導，強化工作責任各教育管理中心及幼兒園必須高度重視“小學化”傾向?qū)ｍ椫卫砉ぷ?，結(jié)合實際成立專項治理工作小組，實在加強組織領(lǐng)導，認真制定專項治理方案，強化主體責任，明確工作目的，采取有效措施，確保如期完成治理任務?！捕硰娀瘓@長老師培訓各教管中心根據(jù)“小學化”自查和摸排治理情況，梳理老師及園長培訓要求上報區(qū)xx局,xx局學前教育管理站，本著“缺什么，補什么”原那么由xx局,xx局統(tǒng)一制定《xx區(qū)xx局,xx局202_年—2022年幼兒園老師培訓方案》，安排老師入職培訓、民辦幼兒園園長專項培訓、幼兒園轉(zhuǎn)崗老師崗位培訓、師德師風和平安意識培訓等。〔三〕發(fā)揮集團化辦園與強化教研指導責任區(qū)教研引領(lǐng)作用以集團化辦園為依托，標準集團內(nèi)幼兒園辦園行為，落實科學保教要求，徹底杜絕“小學化”行為。以教研指導責任區(qū)為載體，完善區(qū)域教研和園本教研制度，組織責任區(qū)內(nèi)幼兒園深化學習《3—6歲兒童學習與開展指南》，開展防止“小學化”問題的教研，確保幼兒園園長和和老師可以熟悉保教要求且得到教研指導，實在進步園長和老師科學保教的才能。〔四〕健全長效機制1.落實各幼兒園掛牌責任督學制度，把糾正“小學化”問題作為督導的重要內(nèi)容，建立定期督導與報告制度。2.對辦園行為不標準，存在“小學化”傾向的幼兒園責令限期整改，對問題頻繁，社會反映強烈的，實行年檢一票否決。篇二自從教育部下達了《關(guān)于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》后，我立即召開教研會，認真組織全體教職工學習文件，嚴格按照文件精神展開園內(nèi)自查，并制定防止‘小學化”的措施,在施行措施中更新細化了教學方法，又一次樹立了正確的兒童觀和教育觀，為幼兒身心安康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。我園樹立正確的辦園方向和科學的教育質(zhì)量觀，嚴格標準辦園行為，本著“以人為本，以愛為本，師幼共同成長，和諧開展”的辦園理念，沒有推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料、沒有教授超出《關(guān)于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》規(guī)定課程以外的內(nèi)容、沒有舉辦興趣班特長班和實驗班的行為。我園端正辦園指導思想、遵循教育規(guī)律，教育內(nèi)容、形式和方法符合幼兒身心開展特點，以游戲為根本活動形式，不搬用小學教材，合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氣氛。堅持以游戲為根本活動，培養(yǎng)幼兒的交往與合作才能，促進幼兒身心開展。鼓勵老師記錄教學隨筆，記下精彩的教學片斷。我們進一步標準了日常管理體制，及時更新并添置合適早期教育的設(shè)施設(shè)備；認真研究和探究早期教育規(guī)律，保教并重，關(guān)注個別差異，促進幼兒的個性開展；抓實各類常規(guī)工作，開展豐富多彩的幼兒活動；加強宣傳，堅持有利于學前教育安康開展的言論導向，拓展宣傳形式。讓家長、社會理解和支持幼兒園的科學保教工作，堅決貫徹國家的幼教方針、政策作為行動指南，杜絕幼兒教育“小學化”現(xiàn)象。篇三幼兒園是孩子快樂成長的搖籃，是孩子們良好習慣養(yǎng)成的花園。為了能讓孩子快樂的成長，根據(jù)河北省教育廳冀教基【xx】28號文件《關(guān)于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神，我們幼兒園積極開展行動，查找我們幼兒園存在的問題，如今將工作總結(jié)如下。1、我們幼兒園不開展?jié)h語拼音教學。不對幼兒進展?jié)h語拼音認讀書寫教學，不對幼兒留漢語拼音認讀作業(yè)。2、我們幼兒園沒有承受任何單位和個人以各種名義入園推銷幼兒漢語拼音教學材料和教輔材料，不要求家長購置任何幼兒漢語拼音教學材料。3、小學開足漢語拼音課時。我校一二級嚴格按照《關(guān)于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》要求以及教科書規(guī)定教學內(nèi)容，在1-2年級開展?jié)h語拼音教學。堅持小學一年級零起點教學，不隨意減少課時，不加快課程進度。4、小學教學能保障漢語拼音教學質(zhì)量。我校一二年級通過教材使學生學會了漢語拼音。能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和腔調(diào)。學生們能準確地拼讀音節(jié)，正確的書寫聲母、韻母和音節(jié)。一二年級的孩子能借助漢語拼音認讀漢字。一年級下下學期和二年級的孩子可以認識大寫字母，熟記《關(guān)于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》。5、我們學校嚴格執(zhí)行小學免試入學制度。只要年滿6周的孩子全都免試入學，從來沒有通過考試漢語拼音或者其他形式的證件的方式入學。篇四自從以省教育廳下達《關(guān)于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》后，我園立即召開教研會，認真組織全體教職工學習文件，嚴格按照文件精神展開園內(nèi)自查，并制定防止“小學化”的措施，在施行措施中更新細化了教學方法，又一次樹立了正確的兒童觀和教育觀，為幼兒身心安康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。我園樹立正確的辦園方向和科學的教育質(zhì)量觀，嚴格標準辦園行為，本著“以人為本，以愛為本，師幼共同成長，和諧開展”的辦園理念，沒有推薦何組織征訂各種幼兒教材何教輔材料，沒有教授超出《關(guān)于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》規(guī)定課程以外的內(nèi)容，沒有舉辦興趣特長班何實驗班的行為。我園端正辦園指導思想、遵循教育規(guī)律，教育內(nèi)容、形式和方法符合幼兒身心開展特點，以游戲為根本活動形式，不搬用小學教材。合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氣氛。堅持以游戲為根本活動，培養(yǎng)幼兒的交往與合作才能，促進幼兒身心開展。鼓勵老師記錄教學隨筆，記下精彩的教學片段。我們進一步標準了日常管理體制。及時更新并添置合適早期教育的設(shè)施設(shè)備；認真研究何探究早期教育規(guī)律，保教并重，關(guān)注個別差異，促進幼兒的個性開展；抓實各類常規(guī)工作，開展豐富多彩的幼兒活動；加強宣傳，堅持有利于學前教育安康開展的言論導向，拓展宣傳形式。讓家長、社會理解和支持幼兒園的科學保教工作，堅決貫徹國家的幼教方針，把幼教政策作為行動指南，杜絕幼兒教育“小學化”現(xiàn)象。篇五我園接到縣教育局和省教育廳、國家教育部下發(fā)的“關(guān)于標準幼兒園保育教育防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知”精神后，我園對此項工作高度重視。首先是組織全體人員認真學習了有關(guān)文件精神，研究制定了認真催促檢查和整改的意見。立即召開幼兒園學前班負責人會議，認真學習文件精神，通過學習與會人員更新了標準辦園，科學保教的學前教育理念。會后要求老師一起對廣闊幼兒園家長采取不同形式的宣傳方式，使他們充清楚確遵循教育規(guī)律，標準辦園、科學保教的重大意義，從思想上徹底更新學前教育觀念和理念。我園對幼兒園“小學化”辦學現(xiàn)象進展深化的督查，從使用教材、教學方法和教學內(nèi)容及教育方式著手一一與國家的有關(guān)文件精神相對照。一、存在的問題1、個別老師有“小學化”教學現(xiàn)象。2、個別家長要求我園對學前幼兒教育進展“小學化”教育。二、整改