關(guān)于年度教研工作計劃五篇

第頁關(guān)于年度教研工作計劃五篇年度教研工作安排篇1

學(xué)年度其次學(xué)期南京市教研室綜合實踐組教研工作安排南京市教研室綜合實踐組圍繞市教研室中心工作，以學(xué)科教研員及學(xué)科老師隊伍建設(shè)為重點，以課程安排實施的督查為抓手，以課堂教學(xué)質(zhì)量的提升為根本，接著落實區(qū)縣聯(lián)片教研活動及校本教研活動的開展，著力推動基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)探討活動。

1.課程開設(shè)與管理

1.1綜合實踐活動課程的開設(shè)與管理。加強(qiáng)對中小學(xué)綜合實踐活動課程實施的管理，落實以探討性學(xué)習(xí)為主體的綜合實踐活動課程實施的探討，與各區(qū)縣教研室共同指導(dǎo)學(xué)校開設(shè)好綜合實踐活動課程。

1.2初中勞動與技術(shù)課程的開設(shè)與管理。聯(lián)合市教化裝備與勤工儉學(xué)辦公室接著落實義務(wù)教化勞動與技術(shù)實踐室裝備標(biāo)準(zhǔn)的宣講及裝備試驗工作，推動全市義務(wù)教化勞動與技術(shù)課程的裝備建設(shè)工作。與各區(qū)縣教研室共同指導(dǎo)學(xué)校仔細(xì)實施初中勞動與技術(shù)課程。

1.3一般中學(xué)通用技術(shù)課程的開設(shè)與管理。仔細(xì)落實市教化局關(guān)于加強(qiáng)一般中學(xué)通用技術(shù)課程建設(shè)與管理的文件精神，指導(dǎo)各學(xué)校落實通用技術(shù)課程。

1.4義務(wù)教化信息技術(shù)課程的開設(shè)與管理。與各區(qū)縣教研室共同指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)市教化局的統(tǒng)一要求開齊開足信息技術(shù)課程。做好蘇科版教材相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的老師培訓(xùn)與教學(xué)研討活動。

1.5中學(xué)信息技術(shù)課程的開設(shè)與管理。聯(lián)合市教化裝備與勤工儉學(xué)辦公室共同研制中學(xué)信息技術(shù)試驗室裝備標(biāo)準(zhǔn)，并做好試驗室裝備的試驗工作。與各區(qū)縣教研室共同指導(dǎo)一般中學(xué)開好信息技術(shù)必修課和選修課，做好XX屆中學(xué)畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平測試的總結(jié)工作。

2.老師隊伍建設(shè)

2.1市、區(qū)縣教研員隊伍的建設(shè)與管理。落實區(qū)縣教研員例會，引導(dǎo)教研員發(fā)展，修煉教研員內(nèi)功，為廣闊老師發(fā)展供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2.2學(xué)科教研中心組建設(shè)工作。加強(qiáng)市中小學(xué)信息技術(shù)、初中勞動與技術(shù)、中學(xué)通用技術(shù)教研中心組建設(shè)，擴(kuò)大溝通與合作，強(qiáng)化教研活動的參加性，提升南京市信息技術(shù)教研的水平和地位。

2.3中小學(xué)信息技術(shù)老師基本功競賽活動。下發(fā)中小學(xué)信息技術(shù)老師基本功競賽活動通知，各區(qū)縣完成本區(qū)縣信息技術(shù)老師基本功競賽活動，并向市教研室報送參與市級評比活動的老師名單。探討制定市級競賽活動的評比方案。

2.4初中勞動與技術(shù)老師、中學(xué)通用技術(shù)老師基本功競賽活動。下發(fā)初中勞動與技術(shù)老師、中學(xué)通用技術(shù)老師基本功競賽活動通知，各區(qū)縣完成本區(qū)縣基本功競賽活動，并向市教研室報送參與市級評比活動的老師名單。探討制定市級競賽活動的評比方案。

2.5中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)論文評比活動。對各區(qū)縣及市直屬中學(xué)上報的綜合實踐活動教學(xué)論文（案例）進(jìn)行初評，并向省教研室報送南京市參與省級評審的教學(xué)論文（案例）。

2.6信息技術(shù)老師優(yōu)秀課評比優(yōu)勝者展示活動。組織中小學(xué)信息技術(shù)老師優(yōu)秀課評比優(yōu)勝者在全市開設(shè)匯報課。

2.7全國小學(xué)信息技術(shù)老師優(yōu)秀課評比活動。在省教研室的指導(dǎo)下，做好我市承辦下半年全國小學(xué)信息技術(shù)老師優(yōu)秀課評比活動的籌備工作，落實詳細(xì)承辦的區(qū)縣的學(xué)校。

3.教學(xué)專題探討

3.1機(jī)器人教學(xué)的探討與試驗。與中國教化技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)專委會（南師大教科院）共同組建機(jī)器人教學(xué)探討與試驗項目探討組，就機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容、教材編寫、老師培訓(xùn)、教學(xué)實踐等開展探討與試驗工作。

3.2一般中學(xué)技術(shù)課程評價課題探討工作。依據(jù)省教研室一般中學(xué)信息技術(shù)、通用技術(shù)課程評價的省級重點教研課題探討工作的詳細(xì)支配，落實市教研室擔(dān)當(dāng)?shù)母黜椞接懝ぷ?，做好課題結(jié)題的相關(guān)打算工作。

3.3《新課改背景下一般中學(xué)信息技術(shù)老師研訓(xùn)與老師專業(yè)發(fā)展的探討》課題探討工作。接著落實省立項教研課題《新課改背景下一般中學(xué)信息技術(shù)老師研訓(xùn)與老師專業(yè)發(fā)展的探討》的探討工作。

3.4學(xué)科教學(xué)專題探討。接著落實有關(guān)學(xué)科教學(xué)專題的探討工作，主要有：①農(nóng)村學(xué)校整體推動信息技術(shù)課程教學(xué)的實踐探討。②義務(wù)教化信息技術(shù)logo語言、簡易機(jī)器人、vb程序設(shè)計語言專題探討及老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的實施。③義務(wù)教化信息技術(shù)學(xué)生上機(jī)實踐內(nèi)容的探討與試驗。④小學(xué)、初中、中學(xué)信息技術(shù)連接教學(xué)探討。⑤江蘇省義務(wù)教化勞動與技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（初中階段）相關(guān)內(nèi)容的探討與試驗。⑥中學(xué)通用技術(shù)課程評價探討，成立學(xué)業(yè)測試評價探討小組，開展命題及實施策略探討。

3.5通用技術(shù)課程管理與實踐室檢查與評估工作。與市教化局相關(guān)處室和市教化裝備與勤工儉學(xué)辦公室共同做好XX年中學(xué)通用技術(shù)課程管理及實踐室建設(shè)綜合評估的總結(jié)工作，為XX年中學(xué)通用技術(shù)課程管理及實踐室建設(shè)的評估做好打算工作。共2頁，當(dāng)前第1頁12

年度教研工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們語文教研組以《20xx年春學(xué)期惠山區(qū)小學(xué)語文教研工作安排》和《長安中心小學(xué)學(xué)校工作安排》的要求為目標(biāo)，以“正確解讀、合理設(shè)計、學(xué)生為本、有效教學(xué)”為指針，立足課堂有效地全面推動語文課程改革，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，提高老師的專業(yè)實力。

二、教研組成員概況：

本教研組現(xiàn)有36位語文老師，其中區(qū)教學(xué)能手4人，區(qū)教學(xué)新秀3人，詳細(xì)體現(xiàn)兩個特點：1、本教研組成員大多數(shù)是青年老師，是一支比較年輕化、富有朝氣的教研隊伍。青年老師，雖然課堂充溢活力，有創(chuàng)新思維，但積累的閱歷較少，把握課堂的實力稍欠缺，而且缺乏新課程改革新理念的支撐。老老師雖然教學(xué)閱歷豐富，能掌控好課堂的節(jié)奏，但觀念比較陳舊，教學(xué)方法單一，創(chuàng)新意識不是很強(qiáng)；2、老師對于自身發(fā)展的觀念沒有剛好轉(zhuǎn)變，教研實力相對比較薄弱。平常老師們花較多的時間在教學(xué)上，忽視了自身的發(fā)展，從而導(dǎo)致科研實力處于開發(fā)階段，這很難適應(yīng)新一輪課程改革的須要和素養(yǎng)教化的需求。

三、工作目標(biāo)：

1、常規(guī)工作落到實處。發(fā)揮每一位老師的主觀能動性，主動、有序、優(yōu)質(zhì)地開展各項語文教學(xué)工作。

2、教學(xué)質(zhì)量有肯定提升。聚焦課堂，強(qiáng)化有效教學(xué)，扎實有效地開展教學(xué)改革，切實打造有效課堂。

3、團(tuán)隊建設(shè)上一個臺階。加強(qiáng)教研組建設(shè)，多給青年老師機(jī)會，大力培育他們。

4、學(xué)生的發(fā)展仍關(guān)注。切實以學(xué)生語文素養(yǎng)的提升為目標(biāo)。

四、工作措施：

1、落實常規(guī)，有序工作：

（1）備課：采納區(qū)統(tǒng)一目標(biāo)，做到“四備”——備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法。以區(qū)教研內(nèi)容“主動參加式小學(xué)語文課堂教學(xué)有效學(xué)與教”為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課意識，提高備課組“磨課”的效率，努力向打造精品課例靠攏，做到備課要“深”。

（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，以學(xué)生為本，關(guān)注生成，做到：求實、求真、求活、求新，不斷提高課堂教學(xué)效率，課后仔細(xì)撰寫教學(xué)反思。后記要沿著區(qū)教研專題“正確解讀、合理設(shè)計、學(xué)生為本、有效教學(xué)”、學(xué)校的課題“生本教化理念下實施差異教學(xué)的策略探討”、或者結(jié)合個人的關(guān)注點去有系統(tǒng)，堅持思索，勤于筆錄。這樣才能使得后記有效，從而提高課堂實效！

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、剛好，注意及狀況反饋，也可以嘗試進(jìn)行分層作業(yè)。

2、打磨歷練，建設(shè)團(tuán)隊：

（1）書相伴左右：

營造良好的讀書氛圍，開展“讀中外經(jīng)典、做書香師生”為主題的讀書活動，組織老師閱讀中外名著，同時開展讀書沙龍、讀書征文和讀后感溝通等活動，豐厚老師的文化底蘊(yùn)，提升文學(xué)素養(yǎng)。

（2）“四個一”工程：

仔細(xì)組織、扎實有效地開展“四個一”工程，即每位老師每學(xué)期閱讀一本教化教學(xué)或其他理論著作，寫一篇教化教學(xué)論文，有一項課題探討，骨干老師用3—5年時間出版一本教化教學(xué)論著。通過閱讀專業(yè)著作，習(xí)得先進(jìn)理論，遂實施于課堂，推動有效教學(xué)；在課堂教學(xué)中懂得反思、勤于反思、擅于反思，將想法化成文字，闡述自己的觀點；有了理論的支撐、課堂的想法，主動參加學(xué)校十二五課題《生本教化理念下實施差異教學(xué)的策略探討》，著力于探討“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“這樣才是更有效地學(xué)”。

（3）培訓(xùn)顯效果：

依據(jù)學(xué)校制定的校本培訓(xùn)安排，開展以專業(yè)素養(yǎng)和教化教學(xué)技能為主的培訓(xùn)，如骨干老師展示課、講座、老師沙龍、專題研討、閱歷溝通、聽課評課、師徒結(jié)對，并派青年老師外出學(xué)習(xí)等，提高整個團(tuán)隊的專業(yè)素養(yǎng)。

（4）研討求高效：

本學(xué)期的教研活動的研討將以“目標(biāo)敘寫、目標(biāo)導(dǎo)引、自主學(xué)習(xí)、課堂視察”為整體思路，著力于對“目標(biāo)、問題、活動、引導(dǎo)”綻開研討：目標(biāo)重在考量老師對教學(xué)重難點的把握是否正確，突破方法是否合適；問題包含話題的設(shè)計和課堂問題的提出，重在考量問題設(shè)計是否有效、高效；活動考量學(xué)生學(xué)習(xí)、溝通是否體現(xiàn)自主；引導(dǎo)考量老師在課堂上的組織、引導(dǎo)、抽象概括實力。在此基礎(chǔ)上反思自己的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)修改，讓教學(xué)朝著“有效”之路走去。

（5）活動現(xiàn)成果：

本學(xué)期，教研組將開展“青年老師優(yōu)質(zhì)課評比”和“中年老師基本功競賽”以賽促練、以賽促學(xué)，夯實老師的基本功，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。同時將開展讀書溝通活動，點亮老師文學(xué)底蘊(yùn)。

3、學(xué)生為本，提升素養(yǎng)：

（1）《國學(xué)經(jīng)典》教學(xué)毫不松懈。利用誦讀課，有安排、有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩文的誦讀、賞析，讓學(xué)生熟讀成誦，不斷積累內(nèi)化。根據(jù)教研室制定的評價建議，制定學(xué)校評價建議，進(jìn)行檢測，形式為口頭檢測和書面檢測相結(jié)合。任課老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況每星期進(jìn)行口頭測評，成果上墻；學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行兩次口頭測評，成果歸檔；期末試卷《國學(xué)經(jīng)典》的考核占試卷總分的3%。在測評過程中不斷完善評價細(xì)則。

（2）“寫一手美觀的漢字”常抓不怠。每一位語文老師利用好《小學(xué)硬筆習(xí)字》這本字帖和教材上練習(xí)中“寫好鋼筆字”的部分，指導(dǎo)學(xué)生書寫鋼筆字，要求學(xué)生練寫一手基本美麗的硬筆書法。學(xué)校將在每月對學(xué)生的練習(xí)作一次成果展示，制作展板進(jìn)行展覽，并評比“寫字小能手”“寫字小標(biāo)兵”，對學(xué)生進(jìn)行激勵，提高他們書寫的愛好。并將材料整理歸檔。

（3）開展“讀中外經(jīng)典，做書香師生”為主題的讀書活動，老師充分利用班級圖書角和學(xué)校圖書館，引導(dǎo)學(xué)生大量的、廣泛地閱讀中外經(jīng)典、名著，培育學(xué)生的愛好，拓寬他們的學(xué)問面，讓他們做一個與“經(jīng)典”相伴的新時代小學(xué)生。在此基礎(chǔ)上可舉辦讀書溝通會、好書舉薦會等，讓學(xué)生讀書獲得的學(xué)問內(nèi)化并有機(jī)會得到表達(dá)、溝通。

（4）各年級圍繞《國學(xué)經(jīng)典》和“寫一手美觀的漢字”針對年級特點開展協(xié)助活動，如低年級可采納古詩新唱、畫配詩等，中高年級可采納硬筆書法寫經(jīng)典、手抄報、國學(xué)經(jīng)典學(xué)問競賽等，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升素養(yǎng)。

五、工作支配：

二月份：

1、教研組、備課組開展活動，制定安排。

2、正常教學(xué)秩序，總結(jié)寒假生活。

3、隨堂聽課活動起先。

4、教研組開展教學(xué)觀摩活動。

三月份：

1、校讀書節(jié)。

2、開展聽課、評課活動。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、教研組開展教學(xué)觀摩活動。

5、“寫一手美觀的漢字”實施檢測。

四月份：

1、革命傳統(tǒng)教化。

2、各級部圍繞《國學(xué)經(jīng)典》和“寫一手美觀的漢字”教學(xué)協(xié)助活動。

3、青年老師基本功競賽。（優(yōu)質(zhì)課評比）

4、教研組開展教學(xué)觀摩活動。

五月份：

1、國學(xué)經(jīng)典實施狀況檢測。

2、青年老師基本功競賽（中年老師）。

3、輔導(dǎo)區(qū)教學(xué)設(shè)計初評。

4、教研組開展教學(xué)觀摩活動。

5、“寫一手美觀的漢字”實施檢測。

六月份：

1、青年老師“雙達(dá)標(biāo)”考核。

2、區(qū)教學(xué)設(shè)計評比選送。

3、畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考。各年級期末考試。

4、期末考試及質(zhì)量分析。

5、完成學(xué)科教學(xué)總結(jié)

年度教研工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)?！?0xx--20xx學(xué)年工作安排》為指導(dǎo),依托學(xué)?？蒲泄ぷ骱托１狙行薰ぷ鞯纳罨苿?主動探究教化教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展,促

進(jìn)老師、學(xué)生的可持續(xù)成長,最終實現(xiàn)學(xué)校提出的達(dá)翠屏區(qū)教學(xué)質(zhì)量二等獎的工作目標(biāo)。

二、工作重點

1.常抓學(xué)習(xí)不松懈

深化課堂探討,提高學(xué)生課堂學(xué)問的鞏固率和信息溝通率。做到仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)、新理念,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的閱歷,不斷充溢自己,提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研實力。

組織開展“走出去，請進(jìn)來”的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)活動和老師間的相互溝通活動,適當(dāng)機(jī)會學(xué)校請專家來校講座?；蚪M織老師到校外聽課、學(xué)習(xí)。老師也要堅持參與市區(qū)教研活動,虛心向同行請教學(xué)習(xí)。主動提倡組內(nèi)老師資源共享的同時,更提倡老師間的相互探討和相互啟發(fā),剛好溝通和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。學(xué)習(xí)要和反思相結(jié)合,多寫學(xué)習(xí)心得和反思記錄。

接著開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動。實行即時對話和上網(wǎng)溝通的形式,用課標(biāo)要求諦視課堂實踐的現(xiàn)狀,用課標(biāo)理評價課堂中教與學(xué)的行為。仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的學(xué)月檢測工作。

2．常規(guī)工作的落實

⑴備課：老師要深鉆教材，體現(xiàn)課改理念，強(qiáng)化“三維目標(biāo)”意識，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆反思筆記，并能結(jié)合教材留意備課資料的收集，合理有效的運(yùn)用教學(xué)協(xié)助手段。促進(jìn)老師關(guān)注自己工作的實際效率，而不是流于形式。平常要超周備課。

⑵扶優(yōu)補(bǔ)差：老師要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實行“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)?？傊?，在老師和同學(xué)的共同幫助下，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成果盡快提高。時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，常常與家長保持聯(lián)系，接著建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高，督促家校聯(lián)系本的填寫。

⑶加強(qiáng)課堂教學(xué)探討。一是聽老師的推門課，即實行不定期的方法聽推門課，每次聽完課，老師要主動上交備課教案。針對教案，考核老師的課堂教學(xué)狀況；二是組內(nèi)任課老師根據(jù)學(xué)校要求參與“探討課和示范課”，展示自己的教學(xué)特色；三是教研組發(fā)揮集體才智，同心同德。

⑷做好教學(xué)質(zhì)量檢測分析。跟蹤問題，把教學(xué)監(jiān)控過程落實到位。日常工作做到日日清，學(xué)問點做到周周清。

⑸開展豐富多彩的學(xué)科競賽，做到趣味性、益智性和生活性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，鞏固和拓展課堂教學(xué)的效果。

3．詳細(xì)支配

其次周教研組工作安排探討，制定備課安排

第四周六年級老師工作會，學(xué)月檢測和總結(jié)。

第六周現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)。

第八周理論學(xué)習(xí)，支配探討課和示范課

第十周期中階段練習(xí)打算，半期檢測工作。

十二周期中階段練習(xí)反饋、半期檢測成果分析，制定下階段措施

十三周上探討課和示范課

十四周探討課和示范課總結(jié)，理論學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)競賽。

十六周理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)。

十八周期終考試打算

二十周學(xué)期總結(jié)

年度教研工作安排篇4

邢臺市物理教研組20xx年度其次學(xué)期工作安排本學(xué)期物理教研組根據(jù)教務(wù)處工作安排，遵循”加強(qiáng)基礎(chǔ)，發(fā)展特性，提高質(zhì)量”的原則狠抓常規(guī)教學(xué)和教學(xué)探討，特制定本學(xué)期教研活動如下：

一學(xué)習(xí)教務(wù)處工作安排，制定本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，效果和進(jìn)度。做好同頭備課，每人聽課節(jié)數(shù)不少于18節(jié)。

二探討說課的有關(guān)要求，請市級說課一等獎獲得者介紹說課的閱歷，探討若何做好這次說課競賽。

三第四周組內(nèi)說課競賽，評出參與校級說課競賽人選。

四為活躍我校校內(nèi)文化生活，激發(fā)學(xué)生對理化生學(xué)問的學(xué)習(xí)愛好，舉辦“幸運(yùn)二十一”之五學(xué)問大獎賽。

五做好期中考試前的出題,以及后來的閱卷和評分工作。

六搞好教科研,做好課題的階段性總結(jié)。七中高考分析和期末考試試卷分析，找出不足，總結(jié)閱歷，爭取更好的成果。

年度教研工作安排篇5

一、工作思路

本學(xué)期我區(qū)小學(xué)英語教研工作將立足于英語課程建設(shè)、課堂教學(xué)以及老師發(fā)展的現(xiàn)狀，本著“發(fā)展老師、發(fā)展學(xué)生”的探討原則，以培育學(xué)生語言核心素養(yǎng)為目標(biāo)，重點發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實力；引領(lǐng)老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，促使其錘煉語言素養(yǎng)，真正培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、語用實力和思維品質(zhì)，從而全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為其終身學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握教學(xué)方向

1.學(xué)習(xí)與探討新的.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)教學(xué)理論，確立培育學(xué)生核心素養(yǎng)的教化理念，引導(dǎo)老師領(lǐng)悟教材中以人為本的教化理念，科學(xué)分析新的語言學(xué)問和語言技能要求，關(guān)注對學(xué)生語用實力和主動情感的培育，拓寬視野，明確英語學(xué)科課程改革的方向。

2．各中心組成員、教研組長要加強(qiáng)自身的理論和專業(yè)的學(xué)習(xí)，努力提高課程理論水平和專業(yè)實力；確立自己的探討主題，主動申報區(qū)、市以及省級課題，并通過各種形式的研討，與老師共同成長。

3.加強(qiáng)對新教材各板塊功能的探討，努力形成中、高段小學(xué)英語課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)，三四年級要側(cè)重培育學(xué)生的口語實力，五六年級要側(cè)重培育學(xué)生的讀寫實力。本學(xué)期將教研重點放在畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上，開展畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)和評價探討，以保障小學(xué)英語畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)中小學(xué)連接的順當(dāng)進(jìn)展。同時，區(qū)、市教研部門將實行小學(xué)四年級學(xué)生的英語整班書寫競賽以及五年級學(xué)生的英語寫作競賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。

4.充分利用省、市教研室所供應(yīng)的教學(xué)資源以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，并加以梳理與整合，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與實力。

（二）搭建多種平臺，促進(jìn)老師發(fā)展

1．組織老師參與市教研室的學(xué)術(shù)沙龍活動。每年上半年市教研室組織的老師沙龍研討活動，為英語老師供應(yīng)了一個很好的專業(yè)研修的平臺。老師在沙龍中提出教學(xué)中的真問題，并綻開思索和溝通，與專家和同行們進(jìn)行思維互動和才智共享，以提升其對教學(xué)的相識。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)，整合優(yōu)質(zhì)資源，為老師的專業(yè)成長搭建平臺。以省級、市級評優(yōu)課競賽為契機(jī)，輔以沙龍研討、語言素養(yǎng)訓(xùn)練、課例研討、教研活動觀摩活動等。接著開展“農(nóng)村地區(qū)學(xué)校教研組工作研討”，促進(jìn)我區(qū)農(nóng)村教研組的發(fā)展和老師培育，以期進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)英語老師隊伍，促進(jìn)英語老師素養(yǎng)的均衡發(fā)展。

3．充分發(fā)揮我區(qū)優(yōu)秀骨干老師的作用。激勵學(xué)校教研組申報區(qū)級、市級專題研討活動，不斷提升校本探討的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)特色的形成與發(fā)展，從而帶動區(qū)域教學(xué)品質(zhì)的提升。

4．借助數(shù)字化學(xué)習(xí)的平臺，滿意老師學(xué)習(xí)、溝通與探討的需求。老師要關(guān)注市小學(xué)英語教研網(wǎng)、市小學(xué)英語百度云公共英語教學(xué)資源庫、“一起作業(yè)”等互動平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)老師之間的對話，共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，減輕老師的備課負(fù)擔(dān)，拓展教學(xué)探討的時空。同時，老師也要關(guān)注省牛津英語教研網(wǎng)和教學(xué)新時空，加強(qiáng)與其他區(qū)域老師的溝通與學(xué)習(xí)，提升老師對課程與教學(xué)的感悟力。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1．進(jìn)一步探討小學(xué)生的心理與生理特點，尋求寓教于樂的教學(xué)活動形式。小學(xué)生形象思維實力較強(qiáng)、抽象思維實力較弱，老師應(yīng)多實行圖片、圖形等教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)語言現(xiàn)象；語言活動的形式即要活潑，活動要具有思維性與交際性，不應(yīng)過于追求喧鬧。

2．明晰各年段的教學(xué)目標(biāo)與要求，探求與之相適切的教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練形式，尤其要培育學(xué)生良好的聽的實力。三年級應(yīng)重視學(xué)生的朗讀與口語實力；四年級要關(guān)注學(xué)生書面表達(dá)的有序、簡潔與地道，多給學(xué)生仿寫為主要練習(xí)形式；五、六年級要側(cè)重培育學(xué)生良好的閱讀實力與相應(yīng)的書面表達(dá)實力，做到課內(nèi)教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合。

3．創(chuàng)設(shè)自然、簡潔、真實的語境，促進(jìn)學(xué)生自然習(xí)得語言。小學(xué)階段，學(xué)生語言的學(xué)習(xí)應(yīng)多注意自然習(xí)得的環(huán)境，使學(xué)生在自然