關(guān)于幼兒園小班美術(shù)教案模板匯編五篇

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培育幼兒手的限制實(shí)力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的酷愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好。

3、能大膽選用自己寵愛的顏色作畫。

4、培育幼兒初步的創(chuàng)建實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒視察過下雨的過程，駕馭有關(guān)雨的學(xué)問信息。

活動(dòng)過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的愛好。

1、師：這是什么?師：為什么今日小摯友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對(duì)，

2、前天老師還和你們一起視察過下雨的過程是不是?（幼齊答：是)請(qǐng)小摯友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時(shí)候是什么樣子的，小摯友知道嗎?師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來的?

3、師小結(jié)：看來小摯友在視察下雨過程時(shí)很細(xì)致。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來，假如刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，似乎在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好?

二、激勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的依次來畫，先畫小雨好嗎?(好)老師邊

示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種狀況，下面請(qǐng)小摯友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。老師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫，老師指導(dǎo)。

(1)師：老師發(fā)覺小摯友在空中畫的雨特別的好看，我們把它們請(qǐng)下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時(shí)候，請(qǐng)大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。

(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽作畫。

五、展示溝通。

(1)展示全部作品，幼兒相互觀賞。

(2)師：你喜愛哪張作品，為什么?

教學(xué)反思：

繪畫《下雨了》是一個(gè)充溢生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的酷愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)起先，我通過聽——說—演——看——想，激起小摯友對(duì)雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，老師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的相識(shí)，為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

2、結(jié)合語言進(jìn)行繪畫，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得好玩多了。

教學(xué)啟示：

1、孩子們天性愛玩兒，他們喜愛一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會(huì)?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來說或許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘?？墒菍?duì)孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動(dòng)對(duì)幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過程中可以大膽的支配成一個(gè)“玩”的過程，用一種嬉戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去視察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

2、老師在豐富雨的種類時(shí)還不夠深化，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨用你的聲音仿照一下不同的雨聲?沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——藝術(shù)大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)覺。”我希望通過這樣的課，能讓每個(gè)孩子都擁有一雙擅長(zhǎng)視察的眼睛，從自然中發(fā)覺美、表達(dá)美、創(chuàng)建美!

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、相識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。

活動(dòng)打算：

教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學(xué)具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

今日，小白兔過生日，它邀請(qǐng)了很多的小動(dòng)物來參與它的生日聚會(huì)，它們都穿著美麗的衣服。聽！誰來了？跟小牛打個(gè)招呼吧！

（二）相識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色

1、小牛的衣服美麗嗎？誰來告知我小牛的衣服是什么顏色的？（完整講解并描述）噢，今日，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真美麗。

2、看！誰一跳一跳的走來了？我們來學(xué)小青蛙走路。今日，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講解并描述。

3、聽！哪個(gè)小動(dòng)物又來了？“喵—”誰來告知我小花貓今日穿了一件什么顏色的衣服？（完整講解并描述）小結(jié)：小動(dòng)物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服？小青蛙穿了一件什么顏色的衣服？小貓又穿了一件什么顏色的衣服？再次復(fù)習(xí)三種顏色4、小動(dòng)物們的衣服真美麗，今日是小白兔的生日，它確定也穿了一件很美麗的衣服，假如你是小白兔，你會(huì)穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。

（三）學(xué)習(xí)撕貼的技能

今日，老師帶來了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙?？次沂窃趺磶托“淄米鲆路?。

手指緊緊把紙拿，輕輕撕個(gè)小口子，撕呀撕，撕呀撕，始終撕究竟，撕出一個(gè)小長(zhǎng)條，擠一點(diǎn)，撕一下，撕出一個(gè)小方塊，輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

最終把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。

老師在旁邊的桌子上為小摯友打算了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙，請(qǐng)小摯友選一個(gè)你喜愛的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小摯友，老師先吧小白兔送給他。

請(qǐng)小摯友帶著你的小白兔，告知客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請(qǐng)小摯友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小摯友請(qǐng)起立，做黃衣服的請(qǐng)起立，做藍(lán)衣服的請(qǐng)起立。

（四）相識(shí)彩色

小摯友幫小白兔做的衣服真美麗，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。今日，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢？

很多顏色放在一起好看嗎？它有個(gè)好聽的名字叫彩色，一起說一說。

（五）結(jié)束

小白兔穿上新衣服真快樂，也邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c它的生日聚會(huì)呢，聽！聚會(huì)立刻要起先了，吃蛋糕去。

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.主動(dòng)參加與大灰狼決斗的繪畫活動(dòng)，充共享受活動(dòng)帶來的歡樂。

2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

3.懂得團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。

二、活動(dòng)打算：

1.聽故事《與大灰狼決斗》，理解"籬笆"的含義

2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等)，雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3.錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"四周。

三、活動(dòng)過程：

1.老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等仿照動(dòng)作。(評(píng)：活動(dòng)起先，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒簡(jiǎn)單對(duì)老師產(chǎn)生依靠感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)

2.插"籬笆"，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。(1)"大灰狼"第一次攻擊，激起幼兒插"籬笆"的愛好。"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?

老師叮囑幼兒別膽怯 ，并時(shí)常地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。(評(píng)：大灰狼是幼兒較熟識(shí)的動(dòng)物，它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短，但立刻引起了幼兒劇烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒愛護(hù)自己的意識(shí)，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動(dòng)的開展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動(dòng)自然過渡。)

3、插"籬笆"，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師："大灰狼就住在旁邊，實(shí)在太危急了，我們?cè)趺崔k呢?"幼a："我要把大灰狼打死!"幼b："我拿槍把大灰狼槍斃掉!"幼c："我們躲在家里不出去!"師："我的孩子真英勇，想了這么多方法，媽媽喜愛你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的四周都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來了!好嗎?"老

師先讓幼兒視察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們?cè)诩业乃闹懿迳匣h笆，要從上到下直直地插下來，插得長(zhǎng)一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。(評(píng)：組織探討，讓幼兒依據(jù)已有的生活閱歷進(jìn)行想象，老師的確定也激勵(lì)了幼兒與大灰狼決斗的志氣。

幼兒第一次用粉筆，特別快樂，完全融入活動(dòng)過程中。由于在地上畫有肯定的難度，對(duì)幼兒是一次很好的熬煉機(jī)會(huì)，也使

4、"大灰狼"其次次攻擊，補(bǔ)插"籬笆"，部分幼兒接著用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"其次次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師視察"大灰狼"的行跡，當(dāng)"大灰狼"發(fā)覺籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時(shí)候，老師激勵(lì)幼兒英勇些，立刻補(bǔ)插上籬笆。

過了一會(huì)兒，大灰狼看了看，說"今日實(shí)在太累了，下次來肯定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。(評(píng)：這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評(píng)價(jià)哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動(dòng)中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過應(yīng)付大灰狼，剛好地進(jìn)行更正。最終大灰狼的話，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。)

5、接著插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。師："看來大灰狼還會(huì)來，我們的家還不夠堅(jiān)固，我們?cè)趺崔k呢?"幼a："我們?cè)俣嗖逍┗h笆!"幼b："我們搬走吧!"幼c："我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的!"師："孩子們的方法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，好嗎?"

幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插"籬笆"。最終老師和幼兒一起檢查。(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)供應(yīng)了幼兒接著用粉筆畫直線的機(jī)會(huì)。同時(shí)，幼兒視察籬笆的過程，也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過程，增加了推斷實(shí)力，更豐富了幼兒的繪畫閱歷。同時(shí)也供應(yīng)了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助的機(jī)會(huì)。)

6、.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，時(shí)常地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去!"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝成功。(評(píng)：結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫再次作確定評(píng)價(jià)的部分。通過與大灰狼決斗，幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理，體驗(yàn)了成功的喜悅，同時(shí)增加了幼兒作畫的自信念。)

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.整個(gè)活動(dòng)依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以嬉戲情節(jié)貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入嬉戲中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。同時(shí)，幼兒很輕松體驗(yàn)了粉筆的畫法，讓幼兒體會(huì)多種工具作畫的樂趣，整個(gè)活動(dòng)輕松好玩。

2.整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進(jìn)。從"大灰狼"的出現(xiàn)，激起幼兒作畫的愿望，到幼兒練習(xí)畫直線，補(bǔ)畫添畫，到其次次練習(xí)，最終"大灰狼"的離去，是一個(gè)幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評(píng)價(jià)的過程，幼兒的學(xué)問閱歷不斷得到鞏固和發(fā)展。

3.活動(dòng)體現(xiàn)了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比，是以弱對(duì)強(qiáng)的關(guān)系。但活動(dòng)結(jié)束后，"雞"戰(zhàn)勝了"大灰狼"，讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理，培育幼兒英勇的精神，萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。

4.此活動(dòng)在戶外進(jìn)行，能激起幼兒輕松開心的心情。在應(yīng)付"大灰狼"過程中，心情簡(jiǎn)單興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有肯定的活動(dòng)量，對(duì)幼兒的體能熬煉有肯定的好處。

另外，此活動(dòng)也給我們帶來了肯定的反思：1.在場(chǎng)地選擇和布置時(shí)，有待進(jìn)一步思索。場(chǎng)地不宜過滑和過粗糙，應(yīng)利于幼兒用粉筆畫。另外，幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要駕馭好，否則會(huì)造成幼兒過擠的現(xiàn)象。

5.在活動(dòng)過程中，老師應(yīng)留意一些細(xì)微環(huán)節(jié)。粉筆作畫很簡(jiǎn)單斷，幼兒又是第一次用，老師應(yīng)提示幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣。

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設(shè)計(jì)思路：

我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱，這兒的景色迷人，資源豐富，吸引著許多游客，為了讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小魚游啊游》這堂美術(shù)課，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類，通過多媒體課件的制作，讓幼兒能夠懂得愛護(hù)環(huán)境須要我們大家共同努力，激發(fā)幼兒酷愛家鄉(xiāng)的情感，最終通過幼兒的動(dòng)手操作，使活動(dòng)達(dá)到了高潮，培育幼兒初步的合作意識(shí)，共享勝利的喜悅，從而達(dá)到教化的目的。

活動(dòng)打算：

多種品種的魚、魚缸，桶、澄澈的小河場(chǎng)景、課件、彩筆。

活動(dòng)目標(biāo)：

1：讓幼兒了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的種類。

2：引導(dǎo)幼兒懂得珍惜水資源、愛護(hù)環(huán)境，激發(fā)幼兒酷愛家鄉(xiāng)的情感。

3：培育幼兒大膽作畫的動(dòng)手實(shí)力，以及幼兒初步的合作意識(shí)。

活動(dòng)過程：

一：讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)漂亮而又富裕的地方，它吸引著許多游客來這游玩，我們的家鄉(xiāng)有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚品種繁多，味道也特殊鮮美。

二：師幼共同探討家鄉(xiāng)魚的品種。

(1)：你見過我們家鄉(xiāng)都有哪些魚呢?

(2)：老師幼兒說出的魚的種類。

三：出示溱湖四喜(青魚、白魚、鯉魚、鱖魚、昂刺、旁皮、羅漢、餐魚)幼兒近距離視察，老師講解。

(1)：青魚、白魚、鯉魚、鱖魚屬于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、羅漢、餐魚屬于小四喜。

(2)：大四喜體積大，刺又好取，通常把它加工成魚園、魚餅，還有許多吃法。(紅燒、油炸、烤著吃等)

(3)：四喜它的體積小，但它們有著很豐富的養(yǎng)分，通常用水咸菜燒著吃。

(4)：魚只有生活在水里才是最歡樂，魚有身體、頭、眼睛、鰭、磷片。

四：幼兒觀看多媒體課件。(老師：有一條小河發(fā)生了一件事務(wù)…

(1)小河里的魚怎么會(huì)死了?

(2)那我們?cè)鯓硬拍軔圩o(hù)水資源呢?

五：幼兒作畫

最終有一天，小河里的水又清了，可小河里魚不見了，小河很孤獨(dú)，那我們小摯友幫幫小河，好不好?

(1)老師提出要求：給小河添畫彩色的小魚。

(2)老師示范。(在畫好的小河上面添畫彩色的小魚)

(3)幼兒共同作畫，老師指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)起先老師跟據(jù)幼兒己有的閱歷，讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)漂亮而又富裕的地方，有著“魚米之鄉(xiāng)”的`美稱，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚品種繁多，引出家鄉(xiāng)魚的種類，讓幼兒了解溱湖四喜的種類，幼兒通過近距離的視察，從直觀的角度了解溱湖四喜的種類，并了解了它們的用途、身體結(jié)構(gòu)、以及吃法，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。幼兒通過視察知道魚只有生活在水里才是最歡樂的，魚兒離不開水，緊接著幼兒觀看多媒體課件，很直觀的視覺閱歷，知道魚兒為什么會(huì)死，原來是水受到污染了，接著師生共同探討怎樣來愛護(hù)水資源環(huán)境呢?從而達(dá)到活動(dòng)的其次個(gè)目標(biāo)，激發(fā)了幼兒酷愛家鄉(xiāng)的情感。最終是幼兒共同合作給小河添畫彩色的小魚，這樣不但發(fā)展了幼兒的語言實(shí)力，還熬煉了幼兒之間的交往和合作實(shí)力，培育了幼兒初步的合作意識(shí)，共享勝利的喜悅，從而達(dá)到了活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo)。

整個(gè)活動(dòng)我敬重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和水平而設(shè)計(jì)的目標(biāo)、程序、內(nèi)容。活動(dòng)中我能夠做到以孩子為主體，我認(rèn)為老師辦有在堅(jiān)持敬重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)畫橫線和豎線。

2、有正確的握筆姿態(tài)和良好的繪畫習(xí)慣。

3、有愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、動(dòng)物頭飾四個(gè)，范畫一張。

2、人手一盒蠟筆，一張作業(yè)紙。

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)，引起幼兒的留意。

動(dòng)物園是小摯友最喜愛去的地方，你有沒有去過？你看到了那些動(dòng)物？它們的家是什么樣子的？請(qǐng)你說給旁邊小摯友聽聽。請(qǐng)你說給大家聽聽。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的愛好。

（電話鈴聲響了）“喂，你好，哦，你是動(dòng)物園的，什么？你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來了？有老虎，獅子，還有大灰狼，真的？什么，立刻要逃到?。?）班來了?！保ㄔ掃€沒講完，四個(gè)中班小摯友戴著頭飾沖了進(jìn)來，裝成老虎，獅子，大灰狼等動(dòng)物朝著小摯友大聲吼叫，奪門而去。）哎呀，小動(dòng)物們都逃出來了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（會(huì)吃人的。）那怎么辦呢？動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個(gè)好方法吧?。ㄓ脴尠阉鼈儦⑺?，把它們打死）這個(gè)方法好嗎？把它們殺死了，小摯友就看不到它們了。我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)動(dòng)物，而不是把它們殺死。趕快想方法，小動(dòng)物已經(jīng)逃到