北京初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案修訂解讀北京師范大學(xué)第三附屬課件

——北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（修訂）

解讀及欄目?jī)?nèi)容填寫說(shuō)明評(píng)價(jià)促進(jìn)師生成長(zhǎng)——北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（修訂）

解讀及欄目?jī)?nèi)容填▲學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)概念分析▲

北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案修訂說(shuō)明與解讀▲

北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)簡(jiǎn)介及內(nèi)容填寫說(shuō)明▲學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)概念分析▲學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)概念分析教育評(píng)價(jià)＝測(cè)量（量的記述）或非測(cè)量（質(zhì)的記述）＋價(jià)值判斷

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事實(shí)判斷價(jià)值判斷——“美國(guó)學(xué)者格朗蘭德的觀點(diǎn)”一、教育評(píng)價(jià)的涵義▲學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)概念分析教育評(píng)價(jià)＝測(cè)量（量的記述）＋價(jià)全面理解教育評(píng)價(jià)——教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)是事實(shí)判斷；——教育評(píng)價(jià)的核心是價(jià)值判斷；——評(píng)價(jià)手段可以是定性的，也可以是定量的。全面理解教育評(píng)價(jià)二、綜合素質(zhì)的界定——學(xué)生各種認(rèn)知（知識(shí)、技能與能力）和非認(rèn)知（態(tài)度、情感等）要素相互影響、相互作用形成的有機(jī)整體。二、綜合素質(zhì)的界定綜合素質(zhì)的特點(diǎn)——全面性:包括學(xué)業(yè)成績(jī)的過(guò)程性結(jié)果——系統(tǒng)性

——整體性——協(xié)調(diào)性：重點(diǎn)突出——形成性綜合素質(zhì)的特點(diǎn)三、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的界定

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)主體依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法，對(duì)照評(píng)價(jià)對(duì)象的實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。三、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的界定▲北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案修訂說(shuō)明

本著繼承和發(fā)展的原則對(duì)原方案進(jìn)行了修訂七方面▲北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案修訂說(shuō)明

本著繼承和發(fā)展的1.修訂稿在評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)類型等方面基本上繼承和延續(xù)了原來(lái)方案的思想。2.修訂稿增加了“評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想”，引導(dǎo)學(xué)校正確理解和認(rèn)識(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作在學(xué)校工作中的地位，提出“引導(dǎo)干部教師以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升”。1.修訂稿在評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)類型3.在評(píng)價(jià)指標(biāo)體系方面，修訂稿依據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》要求，注重與高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的銜接，力求體現(xiàn)初中生的教育目標(biāo)和發(fā)展特點(diǎn)，把原方案指標(biāo)體系中的個(gè)別指標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，形成了由6個(gè)一級(jí)指標(biāo)、16個(gè)二級(jí)指標(biāo)、36個(gè)三級(jí)指標(biāo)構(gòu)成的指標(biāo)體系。3.在評(píng)價(jià)指標(biāo)體系方面，修訂稿依據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)4.研發(fā)“北京市基礎(chǔ)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)”，代替原方案中的“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展記錄袋”和《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，利用電子化的方式實(shí)現(xiàn)操作的便捷性和簡(jiǎn)約性。4.研發(fā)“北京市基礎(chǔ)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)”，代替5.形成性評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中，修訂了原方案中的平時(shí)評(píng)價(jià)、期中評(píng)價(jià)、期末評(píng)價(jià)和學(xué)期評(píng)價(jià)實(shí)施辦法，尤其是小組評(píng)價(jià)方式和多主體評(píng)價(jià)結(jié)果的整合方法，新方案提出以學(xué)期為時(shí)間單位的評(píng)價(jià)，由學(xué)生、同學(xué)、班主任、任課教師、家長(zhǎng)等評(píng)價(jià)主體隨時(shí)登陸電子平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，且提倡以事實(shí)描述為主的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)為主，淡化等級(jí)評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用。5.形成性評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中，修訂了原方案中的平時(shí)評(píng)價(jià)、期中評(píng)價(jià)6.初中畢業(yè)生的終結(jié)性評(píng)價(jià)實(shí)施中，修訂了原方案提出的對(duì)幾年來(lái)形成性評(píng)價(jià)結(jié)果整合的方式，新方案提出依據(jù)學(xué)生電子平臺(tái)上的形成性評(píng)價(jià)結(jié)果，按要求由幾項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容直接生成《北京市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》。6.初中畢業(yè)生的終結(jié)性評(píng)價(jià)實(shí)施中，修訂了原方案提出的對(duì)幾年來(lái)7.修訂稿注重協(xié)調(diào)性原則，在電子平臺(tái)操作中強(qiáng)調(diào)與CMIS、北京市國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)網(wǎng)的銜接，以減少不必要的重復(fù)工作。7.修訂稿注重協(xié)調(diào)性原則，在電子平臺(tái)操作中強(qiáng)調(diào)與CMIS、北一、指導(dǎo)思想二、評(píng)價(jià)目的三、基本原則四、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系五、組織與實(shí)施六、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和應(yīng)用修訂稿主要內(nèi)容▲《北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（修訂）》解讀一、指導(dǎo)思想修訂稿主要內(nèi)容▲《北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方一、指導(dǎo)思想全員、全方位、全過(guò)程評(píng)價(jià)；促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合；引導(dǎo)干部教師以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。一、指導(dǎo)思想全員、全方位、全過(guò)程評(píng)價(jià)；二、評(píng)價(jià)目的引導(dǎo)學(xué)生，自我認(rèn)識(shí)、自我規(guī)劃、自我教育，全面而有個(gè)性的發(fā)展促使教師，教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀，引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)展引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)，科學(xué)的人才觀念，為學(xué)生的發(fā)展提供支持和服務(wù)二、評(píng)價(jià)目的引導(dǎo)學(xué)生，自我認(rèn)識(shí)、自我規(guī)劃、自我教育，全面三、基本原則（一）發(fā)展性原則（二）過(guò)程性原則（三）激勵(lì)性原則（四）自主性原則三、基本原則（一）發(fā)展性原則四、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（一）基礎(chǔ)指標(biāo)思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)（二）發(fā)展指標(biāo)個(gè)性發(fā)展四、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（一）基礎(chǔ)指標(biāo)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)采用絕對(duì)評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，并更加重視個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用。

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)五、組織與實(shí)施（一）評(píng)價(jià)類型初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種，以形成性評(píng)價(jià)為主。五、組織與實(shí)施（一）評(píng)價(jià)類型五、組織與實(shí)施（二）評(píng)價(jià)主體學(xué)生本人、同學(xué)、班主任、任課教師和家長(zhǎng)等是初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主體。在初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中，要求評(píng)價(jià)主體多元化。五、組織與實(shí)施（二）評(píng)價(jià)主體五、組織與實(shí)施（三）評(píng)價(jià)方法方法多樣，質(zhì)性與量化相結(jié)合五、組織與實(shí)施（三）評(píng)價(jià)方法五、組織與實(shí)施（四）評(píng)價(jià)的實(shí)施1．區(qū)（縣）、學(xué)校應(yīng)依據(jù)《北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》實(shí)施評(píng)價(jià)工作。2．學(xué)校開展初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一責(zé)任人是校長(zhǎng)。第一責(zé)任人要把初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為學(xué)校重要的常規(guī)工作來(lái)實(shí)施。五、組織與實(shí)施（四）評(píng)價(jià)的實(shí)施（四）評(píng)價(jià)的實(shí)施3.學(xué)校要指導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等評(píng)價(jià)主體認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，使其掌握基本的評(píng)價(jià)方法，以保證評(píng)價(jià)的科學(xué)性和真實(shí)性。4．任課教師要樹立自覺(jué)的評(píng)價(jià)意識(shí)，掌握形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的基本方法，將評(píng)價(jià)過(guò)程與教育教學(xué)過(guò)程緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促育。5．班主任不僅要參與評(píng)價(jià)，而且要組織和管理班級(jí)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)任課教師之間的溝通和交流，開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)展示活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（四）評(píng)價(jià)的實(shí)施六、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和應(yīng)用（一）評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)1．形成性評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)電子平臺(tái)2．終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)《北京市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》六、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和應(yīng)用（一）評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)六、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和應(yīng)用（二）評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用形成性評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用主要有三個(gè)方面：一是使學(xué)生本人、家長(zhǎng)以及教師能及時(shí)、全面地了解學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展水平；二是為教師有針對(duì)性地教育學(xué)生、幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)提供參考信息；三是為學(xué)生和家長(zhǎng)確定學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)提供參考依據(jù)。六、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和應(yīng)用（二）評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用六、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和應(yīng)用（二）評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用主要有三個(gè)方面：一是為學(xué)生和家長(zhǎng)選擇適宜于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校以及在高一級(jí)學(xué)校更好地學(xué)習(xí)提供參考；二是為高一級(jí)學(xué)校招生及新生入學(xué)后開展有針對(duì)性的教育提供參考；三是為開展區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)提供信息依據(jù)。六、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和應(yīng)用（二）評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用▲北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)簡(jiǎn)介市級(jí)統(tǒng)一門戶網(wǎng)站，24小時(shí)開通評(píng)價(jià)信息的采集、存儲(chǔ)、交流、管理和監(jiān)控與CMIS連接提前分類、處理好需要上傳的資料▲北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)簡(jiǎn)介市級(jí)統(tǒng)一門戶網(wǎng)站，2一級(jí)欄目二級(jí)及以下欄目評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)次數(shù)截止時(shí)間欄目1：新學(xué)期伊始的我剛開學(xué)時(shí)的我學(xué)生本人必填每學(xué)期1次學(xué)期開始后1個(gè)月內(nèi)完成我的發(fā)展目標(biāo)欄目2：學(xué)期結(jié)束時(shí)的我學(xué)期末的我學(xué)生本人必填每學(xué)期1次學(xué)期結(jié)束后1周內(nèi)完成欄目3：思想道德自我評(píng)價(jià)學(xué)生本人必填每學(xué)期至少1次第1學(xué)期在11月底前完成，第2學(xué)期在5月底前完成他人評(píng)價(jià)同學(xué)鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限思想道德事跡記錄袋學(xué)生本人欄目4：學(xué)業(yè)成就學(xué)科作品展示學(xué)生本人鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限自我評(píng)價(jià)學(xué)生本人必填每學(xué)期至少1次他人評(píng)價(jià)同學(xué)鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限欄目5：合作與交流自我評(píng)價(jià)學(xué)生本人鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限他人評(píng)價(jià)同學(xué)必填不少于3人合作與交流行為記錄袋學(xué)生本人鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限欄目6：運(yùn)動(dòng)與健康自我評(píng)價(jià)學(xué)生本人鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限他人評(píng)價(jià)同學(xué)欄目7：審美與表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)學(xué)生本人鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限他人評(píng)價(jià)同學(xué)審美與表現(xiàn)記錄袋學(xué)生本人必填每學(xué)期至少1次欄目8：綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)基本情況學(xué)生本人必填每學(xué)年至少1次每年7月底前完成研究成果學(xué)生本人鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限自我評(píng)價(jià)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)基本情況學(xué)生本人自我評(píng)價(jià)欄目9：個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)學(xué)生本人必填每學(xué)期至少1次第1學(xué)期在11月底前完成，第2學(xué)期在5月底前完成他人評(píng)價(jià)同學(xué)鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限特長(zhǎng)與成果展示學(xué)生本人必填每學(xué)期至少1次學(xué)生任務(wù)一覽表一級(jí)欄目二級(jí)及以下欄目評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)次數(shù)截止時(shí)間欄目1北京初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案修訂解讀北京師范大學(xué)第三附屬課件班主任任務(wù)一覽表一級(jí)欄目二級(jí)及以下欄目評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)次數(shù)截止時(shí)間欄目2：學(xué)期結(jié)束時(shí)的我班主任評(píng)語(yǔ)班主任必填每學(xué)期1次學(xué)期結(jié)束后1周內(nèi)完成欄目3：思想道德他人評(píng)價(jià)教師鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限第1學(xué)期在11月底前完成，第2學(xué)期在5月底前完成欄目4：學(xué)業(yè)成就學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)握n教師從CMIS導(dǎo)入學(xué)期結(jié)束后1周內(nèi)完成他人評(píng)價(jià)（課程評(píng)語(yǔ)）任課教師必填每位學(xué)生每學(xué)年至少1次每年7月底前完成欄目5：合作與交流他人評(píng)價(jià)教師鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限第1學(xué)期在11月底前完成，第2學(xué)期在5月底前完成欄目6：運(yùn)動(dòng)與健康他人評(píng)價(jià)教師鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限欄目7：審美與表現(xiàn)他人評(píng)價(jià)教師鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限欄目9：個(gè)性發(fā)展他人評(píng)價(jià)教師鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限班主任任務(wù)一覽表一級(jí)欄目二級(jí)及以下欄目評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)次北京初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案修訂解讀北京師范大學(xué)第三附屬課件任課教師任務(wù)一覽表一級(jí)欄目二級(jí)及以下欄目評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)次數(shù)截止時(shí)間欄目3：思想道德他人評(píng)價(jià)教師鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限第1學(xué)期在11月底前完成，第2學(xué)期在5月底前完成欄目4：學(xué)業(yè)成就學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)握n教師從CMIS導(dǎo)入學(xué)期結(jié)束后1周內(nèi)完成他人評(píng)價(jià)（課程評(píng)語(yǔ)）任課教師必填每位學(xué)生每學(xué)年至少1次每年7月底前完成欄目5：合作與交流他人評(píng)價(jià)教師鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限第1學(xué)期在11月底前完成，第2學(xué)期在5月底前完成欄目6：運(yùn)動(dòng)與健康他人評(píng)價(jià)教師鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限欄目7：審美與表現(xiàn)他人評(píng)價(jià)教師鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限欄目9：個(gè)性發(fā)展他人評(píng)價(jià)教師鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限任課教師任務(wù)一覽表一級(jí)欄目二級(jí)及以下欄目評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)北京初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案修訂解讀北京師范大學(xué)第三附屬課件家長(zhǎng)任務(wù)一覽表一級(jí)欄目二級(jí)及以下欄目評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)次數(shù)截止時(shí)間欄目2：學(xué)期結(jié)束時(shí)的我家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)和期望必填每學(xué)期1次學(xué)期結(jié)束后1周內(nèi)完成欄目3：思想道德他人評(píng)價(jià)鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限第1學(xué)期在11月底前完成，第2學(xué)期在5月底前完成欄目4：學(xué)業(yè)成就他人評(píng)價(jià)鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限欄目5：合作與交流他人評(píng)價(jià)鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限欄目6：運(yùn)動(dòng)與健康他人評(píng)價(jià)鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限欄目7：審美與表現(xiàn)他人評(píng)價(jià)鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限欄目9：個(gè)性發(fā)展他人評(píng)價(jià)鼓勵(lì)填寫次數(shù)不限家長(zhǎng)任務(wù)一覽表一級(jí)欄目二級(jí)及以下評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)次數(shù)截止時(shí)間欄目北京初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案修訂解讀北京師范大學(xué)第三附屬課件▲北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)欄目?jī)?nèi)容填寫說(shuō)明

第一節(jié)新學(xué)期伊始的我第二節(jié)學(xué)期結(jié)束時(shí)的我第三節(jié)思想道德第四節(jié)學(xué)業(yè)成就第五節(jié)合作與交流第六節(jié)運(yùn)動(dòng)與健康第七節(jié)審美與表現(xiàn)第八節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)第九節(jié)個(gè)性發(fā)展▲北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)欄目?jī)?nèi)容填寫說(shuō)明

第一節(jié)第一節(jié)新學(xué)期伊始的我

——指學(xué)生在新學(xué)期開始時(shí)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和自我判斷，以及新的學(xué)期自我發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)。——包括兩個(gè)子欄目：

★“剛開學(xué)時(shí)的我”

★“我的發(fā)展目標(biāo)”

第一節(jié)新學(xué)期伊始的我——指學(xué)生在新學(xué)期開始時(shí)對(duì)自己的認(rèn)北京初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案修訂解讀北京師范大學(xué)第三附屬課件★“剛開學(xué)時(shí)的我”

（每學(xué)期1次，學(xué)期開始后1個(gè)月內(nèi)完成）——指學(xué)生在新學(xué)期開始時(shí)的自我描述，主要展示自己的突出表現(xiàn)，并指出存在的主要問(wèn)題；——包括思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)和個(gè)性發(fā)展等方面?！铩皠傞_學(xué)時(shí)的我”

（每學(xué)期1次，學(xué)期開始后1個(gè)月內(nèi)完成）—“剛開學(xué)時(shí)的我”案例

剛剛開學(xué)的我，認(rèn)為初中依然可以像小學(xué)一樣悠閑，學(xué)習(xí)根本不用放在心上，初中跟小學(xué)的區(qū)別也就是換個(gè)環(huán)境罷了，但入學(xué)幾天后，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，開始盡量好好聽(tīng)課，按標(biāo)準(zhǔn)完成作業(yè)了?！愿呔袑W(xué)景同學(xué)的自我評(píng)價(jià)“剛開學(xué)時(shí)的我”案例剛剛開學(xué)的我，認(rèn)為初中依然可“剛開學(xué)時(shí)的我”案例

剛剛開學(xué)的我，認(rèn)為初中依然可以像小學(xué)一樣悠閑，學(xué)習(xí)根本不用放在心上，初中跟小學(xué)的區(qū)別也就是換個(gè)環(huán)境罷了，但入學(xué)幾天后，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，開始盡量好好聽(tīng)課，按標(biāo)準(zhǔn)完成作業(yè)了?！愿呔袑W(xué)景穎同學(xué)的自我評(píng)價(jià)剛剛熟悉中學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)熱情高，與同學(xué)相處的很好，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和計(jì)劃。幫助老師參與班級(jí)事務(wù)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)。相比小學(xué)，學(xué)習(xí)方面有所進(jìn)步，語(yǔ)文的寫作能力有了提高，數(shù)學(xué)的解題思路更加清晰，英語(yǔ)能力也提高了。身體健康，堅(jiān)持鍛煉。但是仍然需要進(jìn)一步提高自己的各個(gè)方面，尤其是行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)提高自己的組織管理能力，更好的幫助老師?！跃胖蟹中６瑢W(xué)的自我評(píng)價(jià)“剛開學(xué)時(shí)的我”案例剛剛開學(xué)的我，認(rèn)為初中依然可★

“我的發(fā)展目標(biāo)”

（每學(xué)期1次，學(xué)期開始后1個(gè)月內(nèi)完成）

——指學(xué)生在學(xué)期初的自己發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)，它可以引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為，朝著既定的目標(biāo)方向發(fā)展。

——學(xué)生要對(duì)自己有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，認(rèn)清自己的個(gè)性特點(diǎn)，分析優(yōu)點(diǎn)和不足，結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，制定學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。

★“我的發(fā)展目標(biāo)”

（每學(xué)期1次，學(xué)期開始后1個(gè)月內(nèi)完“我的發(fā)展目標(biāo)”案例在學(xué)習(xí)方面，要進(jìn)一步提高成績(jī)，同時(shí)培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，制定好新學(xué)期的計(jì)劃，完成一學(xué)期的任務(wù)。大量閱讀書籍，獲取知識(shí)。培養(yǎng)良好的習(xí)慣。繼續(xù)堅(jiān)持鍛煉。——摘自九中分校董同學(xué)的自我評(píng)價(jià)“我的發(fā)展目標(biāo)”案例在學(xué)習(xí)方面，要進(jìn)一步提高成績(jī)，同時(shí)培養(yǎng)自“我的發(fā)展目標(biāo)”案例我以后要把所有的科目學(xué)的都像學(xué)英語(yǔ)那樣認(rèn)真，我也要改正我那“馬大哈”的壞習(xí)慣，同時(shí)在考試時(shí)不粗心、不馬虎、不把本應(yīng)該得分的題做錯(cuò)，多檢查幾遍，沒(méi)準(zhǔn)我的分?jǐn)?shù)就會(huì)提高！在做到這些的同時(shí)，我也要改變我的寫字坐姿，把我的視力保護(hù)好！——摘自延慶四中王同學(xué)的自我評(píng)價(jià)“我的發(fā)展目標(biāo)”案例我以后要把所有的科目學(xué)的都像學(xué)英語(yǔ)那樣認(rèn)平臺(tái)填寫要求

——

時(shí)間要求

“剛開學(xué)時(shí)的我”和“我的發(fā)展目標(biāo)”內(nèi)容均由學(xué)生本人完成，并在每學(xué)期開學(xué)一個(gè)月內(nèi)上傳到電子平臺(tái)相應(yīng)欄目，填寫完成并保存后，簽名與日期系統(tǒng)自動(dòng)生成。

平臺(tái)填寫要求

——時(shí)間要求平臺(tái)填寫要求

——

填寫方式結(jié)合學(xué)校設(shè)備設(shè)施條件和具體情況，可以采用網(wǎng)絡(luò)在線填寫的方式，也可以使用單機(jī)版進(jìn)行離線填寫后再進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)提交的方式；在上傳平臺(tái)內(nèi)容時(shí)可以采取學(xué)生集中上傳的方式，也可以采取學(xué)生個(gè)人隨時(shí)上傳的方式。

平臺(tái)填寫要求

——填寫方式第二節(jié)學(xué)期結(jié)束時(shí)的我

“學(xué)期結(jié)束時(shí)的我”，指學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行回顧和反思。它可以引導(dǎo)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)自身的發(fā)展，通過(guò)分析目標(biāo)的達(dá)成度，尋找進(jìn)一步改進(jìn)的方法和策略，逐步完善自我發(fā)展。第二節(jié)學(xué)期結(jié)束時(shí)的我“學(xué)期結(jié)束時(shí)的我”，指學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)“學(xué)期結(jié)束時(shí)的我”由三部分組成：“學(xué)期末的我”（★）“班主任評(píng)語(yǔ)”（★）“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)和期望”（★）要求：均為必填欄目，每學(xué)期1次，學(xué)期結(jié)束后1周內(nèi)完成“學(xué)期結(jié)束時(shí)的我”由三部分組成：學(xué)期末的我（★）“學(xué)期末的我”，指學(xué)生在每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行自我總結(jié)和反思，可以整體描述本學(xué)期自己在學(xué)習(xí)和生活方面的突出表現(xiàn)，也可以重點(diǎn)描述學(xué)期初制定的發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成度以及自我反思。

學(xué)期末的我（★）“學(xué)期末的我”，指學(xué)生在每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行自一、“學(xué)期末的我”評(píng)價(jià)的原則1.真實(shí)性原則2.動(dòng)態(tài)性原則一、“學(xué)期末的我”評(píng)價(jià)的原則1.真實(shí)性原則二、“學(xué)期末的我”評(píng)價(jià)內(nèi)容和案例1.評(píng)價(jià)的方法與步驟（1）注重搜集、整理反映當(dāng)前自我發(fā)展?fàn)顩r的資料（2）結(jié)合資料分析和學(xué)期初制定的發(fā)展目標(biāo)對(duì)自己做出客觀、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)（3）學(xué)生在自我評(píng)價(jià)時(shí)要注意一些事項(xiàng)二、“學(xué)期末的我”評(píng)價(jià)內(nèi)容和案例1.評(píng)價(jià)的方法與步驟2.典型案例******光陰如梭，期末如期而至，在這一學(xué)期中，我心中時(shí)刻不忘目標(biāo)，懂得了換位思考，懂得了理解他人。我的成績(jī)發(fā)揮得還算不錯(cuò)。我在學(xué)習(xí)方面有了更科學(xué)的方法。以前的懦弱與膽小全都揮之而去了，我得到了每位教師的認(rèn)可，并且上課時(shí)問(wèn)問(wèn)題把老師問(wèn)得焦頭爛額。我最欣慰的還是自己戰(zhàn)勝了自己的缺點(diǎn)。這個(gè)學(xué)期，我問(wèn)心無(wú)愧！2.典型案例******光陰如梭，期末如期而至，在這一學(xué)期中案例：光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回眸過(guò)去這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和我新學(xué)期開始時(shí)的目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)、我在改變~也許我并不是最好的，但我真的在努力的改變自己~現(xiàn)在的我，比原來(lái)改了許多，學(xué)會(huì)了什么是承擔(dān)，什么是表現(xiàn)。抓住身邊的每個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，與其他同學(xué)更好的交流，讓自己融入這個(gè)集體，這個(gè)家庭。不再把自己當(dāng)成局外人.....用自己的一小份力量努力帶動(dòng)更多的為這個(gè)集體貢獻(xiàn)，爭(zhēng)光~案例：光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回眸過(guò)去這一學(xué)期三、平臺(tái)填寫要求每學(xué)期填寫1次，由學(xué)生本人完成，并在學(xué)期結(jié)束后一周內(nèi)上傳到電子平臺(tái)相應(yīng)欄目。

三、平臺(tái)填寫要求每學(xué)期填寫1次，由學(xué)生本人完成，并在學(xué)期結(jié)束班主任評(píng)語(yǔ)（★）

“班主任評(píng)語(yǔ)”，指班主任要對(duì)學(xué)生本學(xué)期的進(jìn)步狀況做出評(píng)述，可以是學(xué)生的綜合素質(zhì)整體發(fā)展情況，也可以是學(xué)生在某方面的突出表現(xiàn)，在對(duì)學(xué)生提出進(jìn)一步發(fā)展期望的同時(shí)，要指出其存在的主要問(wèn)題。

班主任評(píng)語(yǔ)（★）“班主任評(píng)語(yǔ)”，指班主任要對(duì)學(xué)生本學(xué)期的進(jìn)一、班主任評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的原則1.激勵(lì)性原則評(píng)語(yǔ)要能很好地指導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生明晰發(fā)展方向，有助于學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)學(xué)校階段教育目標(biāo)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)目標(biāo)，不斷地自我規(guī)劃、自我教育、自我發(fā)展。2.方向性原則評(píng)價(jià)時(shí)要體現(xiàn)方向性，堅(jiān)持以國(guó)家和北京市教育方針政策的相關(guān)精神和要求為導(dǎo)向，評(píng)價(jià)的各個(gè)主要環(huán)節(jié)均要反應(yīng)出正確的價(jià)值導(dǎo)向和目標(biāo)引導(dǎo)作用。3.全面性原則評(píng)價(jià)時(shí)要整體理解和把握學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)目標(biāo)和指標(biāo)體系的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面發(fā)展?fàn)顩r做出判斷的同時(shí)，要客觀看待和明晰學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)系。一、班主任評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的原則1.激勵(lì)性原則二、班主任評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)內(nèi)容和案例1.評(píng)價(jià)的方法與步驟（1）了解、搜集、整理反映學(xué)生發(fā)展的資料（2）對(duì)學(xué)生做出中肯的評(píng)價(jià)（3）班主任評(píng)價(jià)時(shí)要注意一些事項(xiàng)二、班主任評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)內(nèi)容和案例1.評(píng)價(jià)的方法與步驟2.典型案例******學(xué)生學(xué)籍號(hào)***0102012***021030…………你是一個(gè)活潑開朗可愛(ài)的女孩，對(duì)班級(jí)工作你比較認(rèn)真老師對(duì)你還比較放心，希望你能承擔(dān)班級(jí)的重任，在班級(jí)中不管是學(xué)習(xí)還是工作都能起到帶頭表率作用，學(xué)習(xí)方法上學(xué)會(huì)有效率地利用時(shí)間，學(xué)會(huì)深入思考問(wèn)題的習(xí)慣，當(dāng)碰到挫折時(shí)，要學(xué)會(huì)再爬起來(lái)，而且要站得更高你能做到嗎？2.典型案例******學(xué)生學(xué)籍號(hào)你是一個(gè)活潑開朗可愛(ài)的女案例：你是一個(gè)聰明、好學(xué)、集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的好學(xué)生。上課發(fā)言踴躍，還總有獨(dú)到的見(jiàn)解。你的作業(yè)也能做到干凈整齊，態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀。老師希望以后你能有恒心，把你想做的事都好好地做起來(lái)，實(shí)現(xiàn)你的理想。要是你平時(shí)能與同學(xué)之間多交流，你在學(xué)業(yè)上一定會(huì)突飛猛進(jìn)。案例：你是一個(gè)聰明、好學(xué)、集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的好學(xué)生。上課發(fā)言三、平臺(tái)填寫要求每學(xué)期填寫1次，由學(xué)生班主任在學(xué)期結(jié)束后一周內(nèi)完成，并上傳到電子平臺(tái)相應(yīng)欄目。

三、平臺(tái)填寫要求每學(xué)期填寫1次，由學(xué)生班主任在學(xué)期結(jié)束后一周家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)和期望（★）

“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)和期望”，指學(xué)生家長(zhǎng)要依據(jù)學(xué)校對(duì)不同年級(jí)學(xué)生發(fā)展的要求，結(jié)合學(xué)生制定的發(fā)展目標(biāo)和日常表現(xiàn)，從家庭的視角審視學(xué)生本學(xué)期的進(jìn)步和發(fā)展?fàn)顩r，并對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展方向和目標(biāo)提出積極的建議。家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)和期望（★）“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)和期望”，指學(xué)生家長(zhǎng)要依據(jù)一、“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)和期望”評(píng)價(jià)的原則1.發(fā)展性原則2.典型性原則一、“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)和期望”評(píng)價(jià)的原則1.發(fā)展性原則二、“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)和期望”評(píng)價(jià)內(nèi)容和案例1.評(píng)價(jià)的方法與步驟（1）觀察、記錄孩子的校外行為表現(xiàn)（2）對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，提出未來(lái)發(fā)展期望（3）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)時(shí)要注意一些事項(xiàng)二、“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)和期望”評(píng)價(jià)內(nèi)容和案例1.評(píng)價(jià)的方法與步驟2.典型案例******這學(xué)期馬上就要結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里孩子在老師的精心培育下，學(xué)習(xí)進(jìn)步的很快。希望在以后學(xué)習(xí)日子里，能夠一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每道題，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里改掉自己粗心大意的壞習(xí)慣，讓粗心遠(yuǎn)離自己，讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。在以后學(xué)習(xí)生活中，課上積極回答老師提出的問(wèn)題。課下要與同學(xué)多進(jìn)行交流，做到互幫互助。積極參加體育活動(dòng)及學(xué)校組織的各類演出活動(dòng)等。讓自己成為一個(gè)不光在家尊老愛(ài)幼，能幫助大人做些力所能及的好孩子，在學(xué)校里也要是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。2.典型案例******這學(xué)期馬上就要結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里孩案例：通過(guò)一學(xué)年學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)方式和生活方式，孩子在各方面進(jìn)步很大，譬如每天早晨起床時(shí)間十分固定了，再也不賴床了;每天早晨在學(xué)校的晨練，極大增強(qiáng)了孩子的體質(zhì)，不生病了；每天下午放學(xué)后，做作業(yè)更加自覺(jué)了，基本能做到提前獨(dú)自完成作業(yè)了，不需要家長(zhǎng)催促了；獨(dú)立生活能力更強(qiáng)了，家長(zhǎng)不在家時(shí)可以完全自己照顧自己了；更加有主見(jiàn)，獨(dú)立思考能力也有所增強(qiáng)，學(xué)會(huì)了尊重他人意見(jiàn)，能主動(dòng)與他人溝通，性格更加開朗了。期望在新學(xué)年再接再厲繼續(xù)保持各項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)能夠更上一層樓，穩(wěn)中有升，更加自信，多交幾個(gè)志同道合的好朋友，有機(jī)會(huì)擔(dān)任班里的班干部，有意識(shí)鍛煉自己的組織、管理和溝通能力，語(yǔ)文方面加強(qiáng)積累，爭(zhēng)取在二年級(jí)有所突破；積極培養(yǎng)自己的個(gè)人特長(zhǎng)及愛(ài)好，做一個(gè)德智體美全面發(fā)展又有內(nèi)涵的人。案例：通過(guò)一學(xué)年學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)方式和生活方式，三、平臺(tái)填寫要求每學(xué)期填寫1次，由學(xué)生家長(zhǎng)完成，并在學(xué)期結(jié)束后一周內(nèi)上傳到電子平臺(tái)相應(yīng)欄目。學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)登錄網(wǎng)絡(luò)電子平臺(tái)的方式填寫，也可以將手寫的文稿交給學(xué)校，由學(xué)校專人組織上傳，或者由學(xué)生代為上傳。三、平臺(tái)填寫要求每學(xué)期填寫1次，由學(xué)生家長(zhǎng)完成，并在學(xué)期結(jié)束第三節(jié)思想道德思想道德指學(xué)生在社會(huì)道德輿論的熏陶下，在學(xué)校德育的影響下，在他人的指導(dǎo)和幫助下，按照社會(huì)發(fā)展的要求，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，逐漸形成的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。第三節(jié)思想道德一、思想道德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)思想道德J1．道德品質(zhì)·道德意識(shí)·道德行為J2．公民素養(yǎng)·公民意識(shí)·公民行為一、思想道德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)思想道德J1二、思想道德評(píng)價(jià)的原則1．方向性原則2．知行結(jié)合原則3．循序漸進(jìn)原則4．主體性原則二、思想道德評(píng)價(jià)的原則1．方向性原則三、思想道德評(píng)價(jià)的內(nèi)容和案例（一）思想道德自我評(píng)價(jià)（★每學(xué)期學(xué)生至少評(píng)價(jià)1次）學(xué)生要結(jié)合相關(guān)素材和表現(xiàn)分析自己在思想道德素質(zhì)發(fā)展上的主要成績(jī)、進(jìn)步和問(wèn)題，做出評(píng)語(yǔ)描述。

三、思想道德評(píng)價(jià)的內(nèi)容和案例（一）思想道德自我評(píng)價(jià)（★每學(xué)期這一學(xué)期中，我在思想道德方面做的不太好。因?yàn)椋幸淮我驘o(wú)聊而去拍學(xué)校樓梯邊的一個(gè)小門，結(jié)果被老師逮了個(gè)正著，有生以來(lái)第一次進(jìn)了政教處接受批評(píng)教育，雖然只是幾句批評(píng)，但也給我留下了深刻的印象?！载S臺(tái)區(qū)趙登禹學(xué)校程同學(xué)的自我評(píng)價(jià)

這一學(xué)期中，我在思想道德方面做的不太好。因?yàn)椋幸淮我驘o(wú)聊而一個(gè)學(xué)期過(guò)去，讓我學(xué)到了許多，不僅是學(xué)習(xí)方面，而且在思想道德方面也有了很大的進(jìn)步。以前見(jiàn)到老師很少打招呼，就連老師手上拿了很多教具，也從未幫老師主動(dòng)拿過(guò)。到老師辦公室也只是喊個(gè)“報(bào)告”?，F(xiàn)在，每次見(jiàn)到老師都能主動(dòng)鞠躬打招呼問(wèn)聲“老師好”，幫老師拿教具，進(jìn)辦公室喊“報(bào)告”，出辦公室喊“老師再見(jiàn)”都已經(jīng)成了習(xí)慣。---摘自延慶四中王同學(xué)的自我評(píng)價(jià)

一個(gè)學(xué)期過(guò)去，讓我學(xué)到了許多，不僅是學(xué)習(xí)方面，而且在思想道德（二）思想道德他人評(píng)價(jià)同學(xué)教師家長(zhǎng)（二）思想道德他人評(píng)價(jià)同學(xué)陸**是個(gè)特別好的同學(xué)。她平時(shí)能遵守課堂紀(jì)律，而且能節(jié)水節(jié)電。我很欣賞她的為人，對(duì)每個(gè)人都特別真誠(chéng)。他做事也特別認(rèn)真，就是有的時(shí)候會(huì)很幼稚，但我覺(jué)得，這也真是她可愛(ài)的地方。---摘自豐臺(tái)區(qū)趙登禹學(xué)校池同學(xué)對(duì)陸同學(xué)的評(píng)價(jià)

陸**是個(gè)特別好的同學(xué)。她平時(shí)能遵守課堂紀(jì)律，而且能節(jié)水節(jié)電北京初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案修訂解讀北京師范大學(xué)第三附屬課件北京初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案修訂解讀北京師范大學(xué)第三附屬課件（三）思想道德事跡記錄袋思想道德事跡記錄袋主要搜集、保存學(xué)生思想道德行為表現(xiàn)的真實(shí)事跡資料。記錄袋中內(nèi)容包含學(xué)生的作品、事跡說(shuō)明、獎(jiǎng)勵(lì)文本、影像、照片等。

（三）思想道德事跡記錄袋思想道德事跡記錄袋主要搜集、保存學(xué)生北京初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案修訂解讀北京師范大學(xué)第三附屬課件四、平臺(tái)填寫要求——自我評(píng)價(jià)是學(xué)生的必填欄目，每學(xué)期學(xué)生至少評(píng)價(jià)1次，第1學(xué)期在11月底前完成，第2學(xué)期在5月底前完成?！瑢W(xué)、教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的思想道德評(píng)價(jià)都是選填內(nèi)容。每學(xué)期鼓勵(lì)2-3名同學(xué)進(jìn)行他人評(píng)價(jià)中的同學(xué)評(píng)價(jià)。教師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)填寫，不限次數(shù)。——思想道德事跡記錄袋，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)填寫，不限次數(shù)。填寫時(shí)間：選填：第1學(xué)期在11月底前完成，第2學(xué)期在5月底前完成。四、平臺(tái)填寫要求——自我評(píng)價(jià)是學(xué)生的必填欄目，每學(xué)期學(xué)生至少第四節(jié)學(xué)業(yè)成就學(xué)業(yè)成就是指學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)所獲得的學(xué)業(yè)成果。它包括學(xué)生知識(shí)技能的掌握，學(xué)習(xí)能力的提高，態(tài)度、情感、價(jià)值觀等非認(rèn)知品質(zhì)的發(fā)展，以及由此內(nèi)化而成的適應(yīng)現(xiàn)代生活的綜合能力。初中生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)是學(xué)生本人或他人依據(jù)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)初中生學(xué)業(yè)成就所進(jìn)行的價(jià)值判斷。

第四節(jié)學(xué)業(yè)成就學(xué)業(yè)成就是指學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)所獲得的學(xué)學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)的作用引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解自我，調(diào)控自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式；為教師實(shí)施有針對(duì)性的教育、改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)；為家長(zhǎng)改善家庭教育提供依據(jù)。學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)的作用引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解自我，調(diào)控自己的學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)欄目“學(xué)科作品展示”“自我評(píng)價(jià)”“他人評(píng)價(jià)”學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)欄目“學(xué)科作品展示”（一）學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)學(xué)業(yè)成就J3．知識(shí)技能·基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平·在相關(guān)學(xué)科和實(shí)際生活中的應(yīng)用水平J4．學(xué)習(xí)能力·問(wèn)題解決能力·信息能力·反思能力·探究能力J5．學(xué)業(yè)情感·學(xué)習(xí)態(tài)度·學(xué)習(xí)興趣·學(xué)習(xí)意志（一）學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)學(xué)業(yè)J3．（二）學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)的原則1.真實(shí)性原則2.典型性原則（二）學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)的原則1.真實(shí)性原則（三）學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)案例

1、學(xué)科作品展示

作品展示包括2部分：一是關(guān)于作品相關(guān)信息的介紹，要用簡(jiǎn)要的文字介紹所要上傳的作品的主要內(nèi)容；二是作品。上傳附件僅限doc、docx、txt、jpg、pdf、pps、ppsx、ppt和pptx格式，每個(gè)附件大小不超過(guò)1M

作品展示欄目為學(xué)生提供了一個(gè)展示其學(xué)科學(xué)習(xí)成就的個(gè)性化平臺(tái)。

（三）學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)案例1、學(xué)科作品展示學(xué)科作品展示案例1作品相關(guān)信息介紹：我對(duì)撒哈拉沙漠很感興趣，于是就了解撒哈拉沙漠，做出了一個(gè)幻燈片。學(xué)科作品：撒哈拉沙漠.ppt摘自石景山區(qū)九中分校蔡同學(xué)的作品學(xué)科作品展示案例1作品相關(guān)信息介紹：我對(duì)撒哈拉沙漠很感興趣，撒哈拉沙漠北京九中分校初一（2）班蔡子遠(yuǎn)撒哈拉沙漠北京九中分校學(xué)科作品展示案例2作品信息介紹：上次的美術(shù)寫生，是在朝陽(yáng)公園速寫一副石橋。烈日炎炎，我們滿頭大汗，但是我們沒(méi)有放棄，繼續(xù)堅(jiān)持。雖然我們也都“虛脫”了，但是我們很快樂(lè)，因?yàn)槲覀冇之嫵隽藢儆谧约旱囊桓泵佬g(shù)作品！學(xué)科作品：美術(shù)作品.JPG

摘自北京市豐臺(tái)區(qū)太平橋中學(xué)董同學(xué)的作品學(xué)科作品展示案例2作品信息介紹：上次的美術(shù)寫生，是在朝陽(yáng)公園北京初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案修訂解讀北京師范大學(xué)第三附屬課件2.自我評(píng)價(jià)★學(xué)業(yè)成就自我評(píng)價(jià)是學(xué)生本人以評(píng)語(yǔ)的方式對(duì)于自己的知識(shí)技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。應(yīng)重點(diǎn)評(píng)價(jià)自己在知識(shí)技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)情感等方面的突出進(jìn)步和存在的主要問(wèn)題，可包含所有評(píng)價(jià)指標(biāo)的評(píng)價(jià)，也可針對(duì)某些評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.自我評(píng)價(jià)★

學(xué)業(yè)成就自我評(píng)價(jià)案例1“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”學(xué)習(xí)其實(shí)是一件很有樂(lè)趣的事情，這學(xué)期中我的筆記做得讓我自己很滿意，其次我認(rèn)為這學(xué)期中我的狀態(tài)也很好，時(shí)刻跟隨老師的進(jìn)程，一點(diǎn)點(diǎn)吸收知識(shí)的精髓。摘自北京市石景山區(qū)高井中學(xué)劉同學(xué)的自我評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)成就自我評(píng)價(jià)案例1“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)成就自我評(píng)價(jià)案例2轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的學(xué)習(xí)已接近尾聲，在學(xué)習(xí)這方面我取得那些成就呢？也許，我現(xiàn)在在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是最優(yōu)異的，但我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度在逐漸改變，從被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸到主動(dòng)，也許并不是被所有人看到我的努力，但我知道這并不重要，只要自己在努力，對(duì)我來(lái)說(shuō)足夠了。摘自北京市豐臺(tái)區(qū)太平橋中學(xué)劉同學(xué)的自我評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)成就自我評(píng)價(jià)案例2轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的學(xué)習(xí)已接近尾聲，在學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)成就自我評(píng)價(jià)案例3在這學(xué)期，我認(rèn)為各科都比上學(xué)期有一定難度，但我的成績(jī)依然有進(jìn)步，在語(yǔ)文和生物方面有較大的進(jìn)步，在下學(xué)期我會(huì)更加努力，取得更大的成就！摘自石景山區(qū)九中分校劉同學(xué)的自我評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)成就自我評(píng)價(jià)案例3在這學(xué)期，我認(rèn)為各科都比上學(xué)期有一定難3.學(xué)業(yè)成就他人評(píng)價(jià)課程評(píng)語(yǔ)同學(xué)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)3.學(xué)業(yè)成就他人評(píng)價(jià)課程評(píng)語(yǔ)(1)課程評(píng)語(yǔ)★課程評(píng)語(yǔ)由學(xué)科任課教師完成。課程評(píng)語(yǔ)篇幅不限，但必須是學(xué)科任課教師結(jié)合學(xué)科特色與學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)等方面而進(jìn)行的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行的評(píng)價(jià)，以及給予學(xué)生的指導(dǎo)意見(jiàn)。

(1)課程評(píng)語(yǔ)★

課程評(píng)語(yǔ)的功能和形式功能——對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，服務(wù)于學(xué)科學(xué)習(xí)的目的?！獛熒撵`溝通，服務(wù)于育人的目的。形式

——口頭評(píng)語(yǔ)，可隨時(shí)進(jìn)行。

——書面評(píng)語(yǔ)（主要形式）

課程評(píng)語(yǔ)的功能和形式功能課程評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容和評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)內(nèi)容——學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)潛力、不足之處等。評(píng)價(jià)要求：

——結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)（課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)等）

——體現(xiàn)學(xué)科特色（語(yǔ)文作文、英語(yǔ)口語(yǔ)、物理實(shí)驗(yàn)、地理考察等）

——具體、有針對(duì)性，以正面評(píng)價(jià)為主。

課程評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容和評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)內(nèi)容——學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)課程評(píng)語(yǔ)案例1你的作業(yè)能讓我賞心悅目，但我更期待你課堂上的精彩表現(xiàn)！沒(méi)有積累免談?wù)Z文，希望你能記住這句話，多看書，多觀察，多思考，讓這門能夠終生受用的學(xué)科真正在你的生活中發(fā)揮作用。摘自豐臺(tái)區(qū)趙登禹中學(xué)李老師對(duì)池同學(xué)的評(píng)價(jià)課程評(píng)語(yǔ)案例1你的作業(yè)能讓我賞心悅目，但我更期待你課堂上的精課程評(píng)語(yǔ)案例2你的雙手在勞動(dòng)技術(shù)課的展示讓我們所有的學(xué)生驚訝，一塊小小的木板通過(guò)你的設(shè)計(jì)與制作，就能變成一件工藝品，無(wú)論造型還是制作都非常有特色，加油！你是未來(lái)的設(shè)計(jì)師！摘自豐臺(tái)區(qū)太平橋中學(xué)楊老師對(duì)陳同學(xué)的評(píng)價(jià)課程評(píng)語(yǔ)案例2你的雙手在勞動(dòng)技術(shù)課的展示讓我們所有的學(xué)生驚訝課程評(píng)語(yǔ)案例3給老師留下印象最深的是第一學(xué)期的第一節(jié)生物課，你毛遂自薦當(dāng)生物課代表的情形，那份熱情，那份自信打動(dòng)了老師。這一學(xué)年來(lái)，你對(duì)生物課代表工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)是老師得力的小助手。你優(yōu)秀的生物學(xué)成績(jī)更是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，老師相信通過(guò)你的努力一定能夠取得更大成績(jī)！

摘自石景山區(qū)九中分校李老師對(duì)蔡同學(xué)的評(píng)價(jià)課程評(píng)語(yǔ)案例3給老師留下印象最深的是第一學(xué)期的第一節(jié)生物課，(2)同學(xué)評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)可以有以下兩種方式：一是同學(xué)隨時(shí)對(duì)其他同學(xué)的學(xué)業(yè)成就進(jìn)行評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)；二是在班主任指導(dǎo)下以小組的形式進(jìn)行。

(2)同學(xué)評(píng)價(jià)

同學(xué)評(píng)價(jià)案例1她是個(gè)穩(wěn)重的同學(xué)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，成績(jī)良好，寫得一手漂亮的字，讓人欣賞不已。

摘自豐臺(tái)區(qū)太平橋中學(xué)林同學(xué)對(duì)尹同學(xué)的評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)案例1她是個(gè)穩(wěn)重的同學(xué)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，成績(jī)良好，寫得一手同學(xué)評(píng)價(jià)案例2她學(xué)習(xí)踏實(shí)刻苦，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課仔細(xì)復(fù)習(xí)。對(duì)于不懂的問(wèn)題他總是積極找老師求解，有“今日事今日畢”的好品質(zhì)，從不抱怨。

摘自豐臺(tái)區(qū)趙登禹中學(xué)池同學(xué)對(duì)陸同學(xué)的評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)案例2她學(xué)習(xí)踏實(shí)刻苦，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課仔細(xì)復(fù)習(xí)。對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)案例3在我們心中這個(gè)人很強(qiáng)，電子技術(shù)方面很有造詣，甚至自己做了一款游戲，佩服！摘自石景山區(qū)九中分校鄭同學(xué)對(duì)李同學(xué)的評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)案例3在我們心中這個(gè)人很強(qiáng)，電子技術(shù)方面很有造詣，甚(3)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)可以隨時(shí)根據(jù)學(xué)生在知識(shí)技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)情感等方面的突出進(jìn)步和存在的主要問(wèn)題方面的表現(xiàn)登錄平臺(tái)以評(píng)語(yǔ)的形式記入“學(xué)業(yè)成就他人評(píng)價(jià)”欄目?jī)?nèi)。

(3)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)案例1雖然你是一個(gè)聽(tīng)話的好孩子，但是家長(zhǎng)希望你在學(xué)習(xí)上還要多下功夫，作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)。你要知道成績(jī)是靠努力學(xué)習(xí)才能得來(lái)的，不吃苦中苦、哪來(lái)甜中甜的道理。你要明白學(xué)習(xí)是枯燥的、也是快樂(lè)的，就看你如何去理解它的含義。新的學(xué)期就要來(lái)臨，也長(zhǎng)大了一歲，希望你能更快的成長(zhǎng)和進(jìn)步！新的學(xué)期，新的開始，一定要努力！摘自豐臺(tái)區(qū)太平橋中學(xué)張同學(xué)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)案例1雖然你是一個(gè)聽(tīng)話的好孩子，但是家長(zhǎng)希望你在學(xué)習(xí)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)案例2學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常出色，但孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。首先是端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在孩子剛考進(jìn)初中時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己，因此學(xué)習(xí)成績(jī)下滑厲害，在老師的諄諄教導(dǎo)下，看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，孩子也有所觸動(dòng)，開始初中的學(xué)習(xí)旅程，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，孩子與老師建立了濃厚的師生情誼，與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的同學(xué)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。孩子！在今后的學(xué)習(xí)生活中，要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，更要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，做事情的方法。

摘自石景山區(qū)九中分校金同學(xué)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)案例2學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常出色，但孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲家長(zhǎng)評(píng)價(jià)案例3看了誦讀《漁夫的故事》錄像，沒(méi)想到，他說(shuō)得還真是妙趣橫生，很有大家風(fēng)范，最重要的是他毫不怯場(chǎng)。他盡自己最大的努力，做最好的自己---這便是收獲。

摘自豐臺(tái)區(qū)趙登禹中學(xué)孫同學(xué)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)案例3看了誦讀《漁夫的故事》錄像，沒(méi)想到，他說(shuō)得還真第五節(jié)合作與交流獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞——《學(xué)記》學(xué)會(huì)合作是面向21世紀(jì)的四大教育支柱之一?！督逃?cái)富蘊(yùn)藏其中》。第五節(jié)合作與交流合作與交流評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)合作與交流自我認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自我調(diào)控自我人際交往尊重他人信任他人關(guān)心他人適應(yīng)環(huán)境適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)社會(huì)環(huán)境合作與交流評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)合作與交流自我合作與交流評(píng)價(jià)原則發(fā)展性原則自主性原則過(guò)程性原則激勵(lì)性原則合作與交流評(píng)價(jià)原則發(fā)展性原則合作與交流評(píng)價(jià)內(nèi)容合作與交流自我評(píng)價(jià)學(xué)生本人鼓勵(lì)填寫他人評(píng)價(jià)同學(xué)必填教師鼓勵(lì)填寫家長(zhǎng)鼓勵(lì)填寫合作與交流行為記錄袋學(xué)生本人鼓勵(lì)填寫合作與交流評(píng)價(jià)內(nèi)容合自我評(píng)價(jià)學(xué)生本人鼓勵(lì)填寫他人評(píng)價(jià)同學(xué)必填合作與交流自我評(píng)價(jià)學(xué)生本人根據(jù)自己在參與合作與交流活動(dòng)中的表現(xiàn)，分析自己在合作與交流方面的主要成績(jī)和不足，明確個(gè)人在提升合作與交流能力上的目標(biāo)。

合作與交流自我評(píng)價(jià)學(xué)生本人根據(jù)自己在參與合作與交流活動(dòng)中合作與交流自我評(píng)價(jià)案例在這個(gè)學(xué)期里，我與同學(xué)關(guān)系更加密切，讓更多的人了解我。在語(yǔ)文課的小組討論中，我將自己對(duì)課文品析的結(jié)果和對(duì)課文的感悟拿出來(lái)與大家分享，使得引出他人的高見(jiàn)?！载S臺(tái)區(qū)趙登禹學(xué)校孫同學(xué)的自我評(píng)價(jià)。合作與交流自我評(píng)價(jià)案例在這個(gè)學(xué)期里，我與同學(xué)關(guān)系更加密切，讓合作與交流他人評(píng)價(jià)★同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)可隨時(shí)對(duì)其他同學(xué)的合作與交流行為進(jìn)行評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)；也可在教師的指導(dǎo)下以小組的形式進(jìn)行。教師評(píng)價(jià)：班主任教師或任課教師通過(guò)填寫教師評(píng)語(yǔ)，肯定學(xué)生的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，引導(dǎo)學(xué)生有效地參與合作與交流活動(dòng)，提升學(xué)生的合作與交流能力。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過(guò)填寫家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)，全面地反映學(xué)生在合作與交流方面的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)良好的家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的合作與交流。合作與交流他人評(píng)價(jià)★同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)可隨時(shí)對(duì)其他同學(xué)的合作與交★合作與交流同學(xué)評(píng)價(jià)案例1雖然看她平時(shí)除了和我沒(méi)怎么與別人交流，但一到關(guān)鍵時(shí)刻，這家伙太有領(lǐng)導(dǎo)能力了！她也經(jīng)常在我與別人交談時(shí)發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)，語(yǔ)出驚人！摘自石景山區(qū)第九中學(xué)分校溫同學(xué)對(duì)周同學(xué)的評(píng)價(jià)?！锖献髋c交流同學(xué)評(píng)價(jià)案例1雖然看她平時(shí)除了和我沒(méi)怎么與別人交合作與交流同學(xué)評(píng)價(jià)案例2你幽默風(fēng)趣，總能擔(dān)負(fù)起組內(nèi)的責(zé)任，與同學(xué)相處愉快。但我希望你面對(duì)先天有缺陷的同學(xué)，不是排斥，而是幫助。——摘自延慶四中郎同學(xué)對(duì)晏同學(xué)的評(píng)價(jià)。合作與交流同學(xué)評(píng)價(jià)案例2你幽默風(fēng)趣，總能擔(dān)負(fù)起組內(nèi)的責(zé)合作與交流教師評(píng)價(jià)案例在班級(jí)你能夠主動(dòng)與同學(xué)交流，設(shè)計(jì)我們的板報(bào)、設(shè)計(jì)我們實(shí)踐活動(dòng)的主題板報(bào)等，你是一名總指揮，同時(shí)你又能夠與同學(xué)合作共同完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，得到師生的認(rèn)同表?yè)P(yáng)，在課堂學(xué)習(xí)中你能夠與同學(xué)相互學(xué)習(xí)，討論問(wèn)題、交流相互的建議，你做的都非常棒。摘自豐臺(tái)區(qū)太平橋中學(xué)班主任楊老師對(duì)陳同學(xué)的教師評(píng)價(jià)。

合作與交流教師評(píng)價(jià)案例在班級(jí)你能夠主動(dòng)與同學(xué)交流，設(shè)計(jì)我們的合作與交流家長(zhǎng)評(píng)價(jià)案例平時(shí)注重鍛煉和別人的溝通交流，到外面買東西，問(wèn)路之類都叫她自己去完成。對(duì)同學(xué)之間能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，當(dāng)需要合作完成任務(wù)時(shí)還是能夠互相溝通發(fā)揮各自的特長(zhǎng)合力完成任務(wù)的。有一次生物課她和另外一個(gè)同學(xué)合作完成解剖小雞就很好。摘自延慶四中成同學(xué)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。合作與交流家長(zhǎng)評(píng)價(jià)案例平時(shí)注重鍛煉和別人的溝通交流，到外面買合作與交流行為記錄袋案例1摘自延慶四中吳曉晶同學(xué)的合作與交流行為記錄袋。

我的合作伙伴是郎玉、鄭思思和王儀萱，她們努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神給我流下了深刻印象。郎玉，活潑好動(dòng)，性格直率，有什么困難敢于沖鋒在前。在社會(huì)實(shí)踐中總是跑前跑后幫助他人，臟活累活搶著干，身上總有一股使不完的勁。鄭思思，是一位沉性格內(nèi)向沉靜善思的小伙伴。在實(shí)踐考察中，她總是默默地記錄，在研究中不緊不慢地發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出的建議往往出乎大家的意料，但很有創(chuàng)意，不得不讓人由衷地佩服。王儀萱，是一位善于協(xié)調(diào)關(guān)系、通情達(dá)理的人。在考察中，她不但善于上傳下達(dá)、多方聯(lián)絡(luò)，而且總是能把大家的意見(jiàn)協(xié)調(diào)起來(lái)，調(diào)整組員間的小摩擦，使大家在愉悅中進(jìn)行研究，在研究中取得進(jìn)步。經(jīng)過(guò)我們的磨合，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。我們是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。合作與交流行為記錄袋案例1摘自延慶四中吳曉晶同學(xué)的合作與交流合作與交流行為記錄袋案例2合作小調(diào)查數(shù)學(xué)老師組織大家做個(gè)小調(diào)查，可以三人一組合作。我和其他兩位同學(xué)做了天氣預(yù)報(bào)小調(diào)查，我負(fù)責(zé)調(diào)查記錄，他們負(fù)責(zé)資料和制作。摘自豐臺(tái)區(qū)趙登禹學(xué)校陸萍同學(xué)的合作與交流行為記錄袋。合作與交流行為記錄袋案例2合作小調(diào)查四、填寫要求填寫時(shí)間：第一學(xué)期11月底前完成，第二學(xué)期5月底前完成。他人評(píng)價(jià)中的同學(xué)評(píng)價(jià)欄目為必填欄目，每位學(xué)生每學(xué)期至少要有三名同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)中的教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為選題欄目，鼓勵(lì)填寫，次數(shù)不限。合作與交流行為記錄袋為選填欄目，鼓勵(lì)填寫，次數(shù)不限。四、填寫要求填寫時(shí)間：第一學(xué)期11月底前完成，第二學(xué)期5月底第六節(jié)運(yùn)動(dòng)與健康運(yùn)動(dòng)與健康是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。初中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛的時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)對(duì)他們的健康成長(zhǎng)具有重要影響。第六節(jié)運(yùn)動(dòng)與健康運(yùn)動(dòng)與健康是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。一、運(yùn)動(dòng)與健康評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)運(yùn)動(dòng)與健康J9．體育鍛煉·體育鍛煉的習(xí)慣·體育鍛煉的方法J10．衛(wèi)生與保健·衛(wèi)生與保健的習(xí)慣·衛(wèi)生與保健的方法J11．體質(zhì)健康·身體形態(tài)·身體機(jī)能·身體素質(zhì)一、運(yùn)動(dòng)與健康評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)運(yùn)動(dòng)與健康二、運(yùn)動(dòng)與健康評(píng)價(jià)的原則（一）客觀性原則（二）規(guī)范性原則（三）完整性原則

二、運(yùn)動(dòng)與健康評(píng)價(jià)的原則（一）客觀性原則三、運(yùn)動(dòng)與健康評(píng)價(jià)的內(nèi)容和案例（一）自我評(píng)價(jià)案例我喜歡運(yùn)動(dòng)，所以經(jīng)常晨跑。我的身體也十分好，在我的帶動(dòng)下，班上其他同學(xué)也加入進(jìn)來(lái)，我們一起鍛煉，身體很強(qiáng)壯。我也十分的高興。摘自延慶縣第四中學(xué)成同學(xué)的自我評(píng)價(jià)。三、運(yùn)動(dòng)與健康評(píng)價(jià)的內(nèi)容和案例（一）自我評(píng)價(jià)案例學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，運(yùn)動(dòng)同樣也是一種快樂(lè)。我很享受在運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè)，我很喜歡打羽毛球和乒乓球，同時(shí)也愿意嘗試一些其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)可以讓不好的心情逐漸恢復(fù)平靜，也可以讓自己的體能得到鍛煉，從而少生病，抵抗力好了很多。摘自石景山區(qū)高井中學(xué)劉同學(xué)的自我評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，運(yùn)動(dòng)同樣也是一種快樂(lè)。我很享受在運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè)（二）他人評(píng)價(jià)案例——同學(xué)評(píng)價(jià)（二）他人評(píng)價(jià)案例——同學(xué)評(píng)價(jià)北京初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案修訂解讀北京師范大學(xué)第三附屬課件體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上看到了你矯健的身姿，你身體素質(zhì)較好，喜歡運(yùn)動(dòng)，積極參加學(xué)校的各類體育運(yùn)動(dòng)，積極樂(lè)觀。廣播操做得準(zhǔn)確、到位，很惹人喜歡哦。提醒下，如果在班級(jí)衛(wèi)生方面要求再高點(diǎn)，就更好了。摘自東城區(qū)（北片）一七七中學(xué)班主任張老師對(duì)常同學(xué)的評(píng)價(jià)。（二）他人評(píng)價(jià)案例——教師評(píng)價(jià)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上看到了你矯健的身姿，你身體素質(zhì)較好，喜歡運(yùn)動(dòng)，積我們非常支持女兒放學(xué)后跑步，這學(xué)期身體健康了不少，希望能堅(jiān)持下去。女兒講衛(wèi)生，注重儀表，但今后要加強(qiáng)自理能力培養(yǎng)。摘自豐臺(tái)區(qū)趙登禹學(xué)校石同學(xué)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。（二）他人評(píng)價(jià)案例——家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我們非常支持女兒放學(xué)后跑步，這學(xué)期身體健康了不少，希望能堅(jiān)持趙曉宇同學(xué)啊，你可是有點(diǎn)胖哦！快放假了，等你放假有時(shí)間了咱們共同努力，一定要把你的體重減下去哦！這樣才能更好地學(xué)習(xí)，有了健康的身體，學(xué)習(xí)成績(jī)才能更好的，你說(shuō)呢？摘自延慶縣第四中學(xué)趙同學(xué)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。趙曉宇同學(xué)啊，你可是有點(diǎn)胖哦！快放假了，等你放假有時(shí)間了咱們（三）體質(zhì)健康國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡每學(xué)年1次，第1學(xué)期結(jié)束后1周內(nèi)完成體育教師負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集。（三）體質(zhì)健康國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡北京初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案修訂解讀北京師范大學(xué)第三附屬課件四、平臺(tái)填寫要求（1）“自我評(píng)價(jià)”和“他人評(píng)價(jià)”為鼓勵(lì)填寫欄目，次數(shù)不限，第1學(xué)期在11月底前完成，第2學(xué)期在5月底前完成；（2）“體質(zhì)健康”由學(xué)校指定專人（如體育教師）把學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)按要求上報(bào)到“北京市國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)網(wǎng)（）”即可。四、平臺(tái)填寫要求（1）“自我評(píng)價(jià)”和“他人評(píng)價(jià)”為鼓勵(lì)填寫欄第七節(jié)審美與表現(xiàn)

審美與表現(xiàn)指學(xué)生能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣，能積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。審美與表現(xiàn)包含審美與表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)、審美與表現(xiàn)他人評(píng)價(jià)、審美與表現(xiàn)記錄袋三部分。第七節(jié)審美與表現(xiàn)審美與表現(xiàn)指學(xué)生能感受并欣一、審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)審美與表現(xiàn)J12．感受美·對(duì)美的感受能力J13．欣賞美·對(duì)美的欣賞水平J14．表現(xiàn)美·對(duì)美的表現(xiàn)能力一、審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)J12．感二、審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)的原則（一）審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)中的自主性原則學(xué)生根據(jù)自己對(duì)美的理解，自主選擇美的事物，根據(jù)自己的判斷及自身的特點(diǎn)對(duì)美進(jìn)行表現(xiàn)；學(xué)生在進(jìn)行他人評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的選擇及評(píng)價(jià)次數(shù)也是自主決定的。二、審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)的原則（一）審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)中的自主性原則（二）審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)中的多元性原則體現(xiàn)在感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的多元性，充分尊重每個(gè)人對(duì)美的理解和表達(dá)；不同評(píng)價(jià)主體對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)體現(xiàn)的是一種評(píng)價(jià)主體的多元；審美與表現(xiàn)記錄袋可以不同方式呈現(xiàn)美的作品也是一種多元。（二）審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)中的多元性原則（三）審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)中的過(guò)程性原則學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，隨時(shí)將自己感受到的美、欣賞到的美、表現(xiàn)出的美記錄下來(lái)，通過(guò)記錄袋的方式呈現(xiàn)，可以記錄多次，反映學(xué)生不同時(shí)間對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解的發(fā)展歷程，是學(xué)生審美與表現(xiàn)能力發(fā)展的見(jiàn)證。（三）審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)中的過(guò)程性原則三、審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和案例（一）審美與表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)次數(shù)不限）審美與表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)指學(xué)生記錄、評(píng)述自身在感受美、欣賞美、表現(xiàn)美方面的進(jìn)步。由學(xué)生本人完成。學(xué)生主要使用評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，對(duì)自身在對(duì)美的感受能力、對(duì)美的欣賞能力、對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力等方面取得的主要成績(jī)與進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)和陳述。三、審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和案例（一）審美與表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)次案例1：我發(fā)現(xiàn)自己開始漸漸的喜歡起了歌曲，每在課余時(shí)間，我都會(huì)聆聽(tīng)?zhēng)资孜易钕矏?ài)的歌曲。心情就會(huì)特別的好。我愛(ài)上了大自然，我覺(jué)得大自然非常的奇妙，有時(shí)我竟會(huì)凝望著一朵云彩浮想聯(lián)翩：樹木會(huì)說(shuō)話嗎?云彩要去哪里呢？······

案例1：我發(fā)現(xiàn)自己開始漸漸的喜歡起了歌曲，每在課余時(shí)間，案例2：作為美術(shù)特長(zhǎng)班的學(xué)生，在審美這方面自然有獨(dú)到的一面。我認(rèn)為我們?cè)儆卯嫻P描繪圖畫是不僅是對(duì)技術(shù)的考驗(yàn)，更是對(duì)心態(tài)的一種考驗(yàn)。我熱愛(ài)畫畫，也許我畫的并不是最好的，但我更熱愛(ài)的是它帶給我繪畫時(shí)的那份安靜。在繪畫時(shí)只要全身心投入其中是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)在另一個(gè)世界中了，那個(gè)世界只有你和你的畫板，鉛筆在畫紙上劃動(dòng)，每一筆都勾勒出畫面的一角……這是何等的享受啊。因此我認(rèn)為畫畫更是對(duì)心靈的一次洗滌，它，讓你安靜下來(lái)，欣賞所有美的事物.....也是畫畫讓知道只有踏踏實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地、以一個(gè)平靜的心態(tài)對(duì)待一切，才能取得成功~相信我會(huì)把這份精神帶入到學(xué)習(xí)生活中，讓我可以看到更多美好的事物，并相信這不僅會(huì)使我快樂(lè)，更會(huì)讓我在各個(gè)方面受益??！案例2：作為美術(shù)特長(zhǎng)班的學(xué)生，在審美這方面自然有獨(dú)到的一（二）審美與表現(xiàn)他人評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)次數(shù)不限）審美與表現(xiàn)他人評(píng)價(jià)指記錄、評(píng)述學(xué)生在感受美、欣賞美、表現(xiàn)美方面的進(jìn)步。由同學(xué)、家長(zhǎng)和教師完成。同學(xué)、家長(zhǎng)、教師主要使用評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，根據(jù)《審美與表現(xiàn)記錄袋》中先進(jìn)事跡的數(shù)量、種類和來(lái)源，對(duì)學(xué)生在對(duì)美的感受能力、對(duì)美的欣賞能力、對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力等方面取得的主要成績(jī)與進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)和陳述。（二）審美與表現(xiàn)他人評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)次數(shù)不限）審美與表現(xiàn)他人評(píng)價(jià)指案例1：（班主任）每次板報(bào)都少不了你那一手漂亮的字來(lái)添彩，你閱讀廣泛，情趣高尚。希望你能更多地讀書，多讀好書，從書中體會(huì)美，在生活中表現(xiàn)美！案例1：（班主任）每次板報(bào)都少不了你那一手漂亮的字來(lái)添彩，你你在繪畫方面有天賦，我們也很早就發(fā)現(xiàn)了，我們?cè)谶@方面很支持你，希望你不要放棄，爭(zhēng)取在繪畫方面創(chuàng)造出你自己的一片小天地。案例2：（家長(zhǎng)）你在繪畫方面有天賦，我們也很早就發(fā)現(xiàn)了，我們?cè)谶@方面很支持你（三）審美與表現(xiàn)行為記錄袋（每學(xué)期至少1次）

審美與表現(xiàn)紀(jì)錄袋記錄學(xué)生在學(xué)?；蛏鐣?huì)參加藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)、作品及照片等。它主要由學(xué)生本人提供，也可以由同學(xué)、教師和家長(zhǎng)等提供。記錄袋呈現(xiàn)學(xué)生審美與表現(xiàn)的真實(shí)事跡資料，肯定學(xué)生的進(jìn)步與成績(jī)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，是積累評(píng)價(jià)信息，為學(xué)期、學(xué)年評(píng)價(jià)學(xué)生審美與表現(xiàn)發(fā)展水平提供真實(shí)行為資料的過(guò)程。審美與表現(xiàn)記錄袋每學(xué)期至少記錄一次。（三）審美與表現(xiàn)行為記錄袋（每學(xué)期至少1次）審美與表現(xiàn)紀(jì)錄案例案例四、填寫要求審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)次數(shù)不限，審美與表現(xiàn)記錄袋每學(xué)期至少1次；所有評(píng)價(jià)內(nèi)容填寫時(shí)間要求第1學(xué)期在11月底前完成，第2學(xué)期在5月底前完成。四、填寫要求審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)次數(shù)不限，審第八節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)與實(shí)施的必修課程評(píng)價(jià)利于學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，形成遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度；形成積極的人生態(tài)度，勇于進(jìn)取、克服困難的意志品質(zhì)和良好道德品質(zhì)；利于形成認(rèn)真、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)兩部分第八節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)、一、研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容基本情況題目、關(guān)鍵詞、內(nèi)容摘要、合作人、起止時(shí)間研究成果研究報(bào)告、獲獎(jiǎng)證書或獎(jiǎng)?wù)伦晕以u(píng)價(jià)一、研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容基本情況氣象對(duì)人類很重要，地球上每上升或下降一度就可造成70億美元的損失。這學(xué)期的氣象觀測(cè)讓我學(xué)會(huì)了氣象觀測(cè)的知識(shí)，能夠了解、預(yù)測(cè)天氣，就像天氣預(yù)報(bào)似的預(yù)測(cè)天氣。預(yù)測(cè)天氣也是需要方法的，可以通過(guò)云、風(fēng)、溫度等來(lái)預(yù)測(cè)。通過(guò)氣象觀測(cè)的學(xué)習(xí)，讓我能了解到更多關(guān)于自然的知識(shí)，能在實(shí)踐中獲得新知。摘自延慶七中卻同學(xué)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容摘要?dú)庀髮?duì)人類很重要，地球上每上升或下降一度就可造成70億美元的

案例：研究成果—研究報(bào)告首先要選用葉片比較堅(jiān)硬，葉脈比較堅(jiān)韌、密集的樹葉，像桂花樹、珊瑚樹的葉片就可以（葉脈太軟可能會(huì)被煮爛）。葉子不宜過(guò)長(zhǎng)，一般不要超過(guò)七至八厘米。若太長(zhǎng)，最后就不能壓的平整，會(huì)有不少褶皺。選好葉子后，把它放入熱水中燒煮。燒煮時(shí)最好密閉，且葉片要完全浸入液體里，不要露出液面，燒煮十分鐘后，可用鑷子撈出葉片，再放入清水中沖洗。

案例：研究成果—研究報(bào)告首先要選用葉片比較堅(jiān)硬，葉脈比較堅(jiān)案例：研究成果—證書或獎(jiǎng)?wù)掳咐貉芯砍晒C書或獎(jiǎng)?wù)峦ㄟ^(guò)半年的努力，我已經(jīng)能夠很熟練的騎獨(dú)輪車了，今年6月我還參加了獨(dú)輪車大會(huì)表演，得到了領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。我相信經(jīng)過(guò)努力，我的獨(dú)輪車會(huì)騎得更好。摘自延慶七中卓同學(xué)研究性學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)通過(guò)半年的努力，我已經(jīng)能夠很熟練的騎獨(dú)輪車了，今年6月我還參案例：自我評(píng)價(jià)上書法課前，我從未練過(guò)書法，對(duì)書法的理解也很片面。上了這么久的書法課，我學(xué)到了關(guān)于書法的很多東西。了解了王羲之、顏真卿、蘇軾等這些古代書法家的杰出代表，也了解了現(xiàn)代書法。書法真的是一門博大精深的藝術(shù)，是心與外界的結(jié)合。雖然我的字寫得并不好，但我認(rèn)為，結(jié)果并不重要，重要的是寫字的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我擁有無(wú)限的樂(lè)趣。摘自延慶七中劉同學(xué)研究性學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)案例：自我評(píng)價(jià)上書法課前，我從未練過(guò)書法，對(duì)書法的理解也很片社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)內(nèi)容基本情況主題、地點(diǎn)、起止時(shí)間內(nèi)容摘要、附件自我評(píng)價(jià)社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)內(nèi)容基本情況我們?yōu)榫游瘯?huì)打掃衛(wèi)生，這還算比較容易。但接待有問(wèn)題的居民就比較麻煩，因?yàn)橛械木用穹从车膯?wèn)題比較棘手，不好解決。通過(guò)這次社區(qū)活動(dòng)，使我明白了其實(shí)大人也很辛苦，不論在什么崗位上。摘自豐臺(tái)區(qū)趙登禹學(xué)校池同學(xué)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容摘要與自我評(píng)價(jià)我們?yōu)榫游瘯?huì)打掃衛(wèi)生，這還算比較容易。但接待有問(wèn)題的居民就比案例：基本情況主題寒假社區(qū)活動(dòng)地點(diǎn)城南家園小區(qū)起止時(shí)間2012-02-15至2012-02-16內(nèi)容摘要初中我最喜歡的就是木工課，課上我學(xué)到了許多關(guān)于木工的知識(shí)，這些知識(shí)可以應(yīng)用于實(shí)際。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)蓮花池公園要開展一年一度的愛(ài)鳥周活動(dòng)后，我們?nèi)喽挤序v了，開始分工合作制作鳥巢，只用了短短一個(gè)星期時(shí)間，就已經(jīng)做好了二十幾個(gè)木制小鳥巢。終于到了放置鳥巢的時(shí)間了，我們懷著激動(dòng)萬(wàn)分的心情，捧著做好的一個(gè)個(gè)小鳥巢來(lái)到蓮花池公園。幾個(gè)同學(xué)選了一棵樹把鳥巢放到了樹上，不一會(huì)就飛來(lái)了許多小鳥，看著小鳥飛進(jìn)鳥巢，我的心更加激動(dòng)了。我們又做了一件保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好事?。≌载S臺(tái)區(qū)太平橋中學(xué)陳同學(xué)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的基本情況案例：基本情況主題寒假社區(qū)活動(dòng)地點(diǎn)城南家園小區(qū)起止時(shí)間201通過(guò)紙殼雕塑，我認(rèn)為我在設(shè)計(jì)方面比較有天賦，我愛(ài)美術(shù)，更愛(ài)設(shè)計(jì)。我要繼續(xù)努力，創(chuàng)造出更完美的作品！

摘自豐臺(tái)區(qū)趙登禹學(xué)校司同學(xué)的自我評(píng)價(jià)通過(guò)紙殼雕塑，我認(rèn)為我在設(shè)計(jì)方面比較有天賦，我愛(ài)美術(shù)，更愛(ài)設(shè)案例：自我評(píng)價(jià)今天我們?nèi)チ搜討c科技館，讓我受益匪淺。那里展現(xiàn)了豐富的海洋知識(shí)?？萍拣^一樓是海洋家園，里面介紹了各種各樣的海底生物，還有標(biāo)本，令人印象最深的就是海螺標(biāo)本。二樓有一個(gè)“無(wú)底洞”，利用光的反射來(lái)呈現(xiàn)出萬(wàn)丈深淵，但它的真實(shí)深度只有20厘米，這種現(xiàn)象很適合做裝修。我們每人還留言了，我的留言是：保護(hù)海底生物，熱愛(ài)海洋家園。參觀科技館還讓我意識(shí)到海洋污染的嚴(yán)重性，我們應(yīng)該珍惜海洋資源、熱愛(ài)海洋、保護(hù)海洋。案例：自我評(píng)價(jià)今天我們?nèi)チ搜討c科技館，讓我受益匪淺。那里展現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)平臺(tái)填寫要求研究性學(xué)習(xí)基本情況是必填欄目，由學(xué)生本人填寫，每學(xué)年至少1次，每年7月底前完成研究性學(xué)習(xí)的研究成果、自我評(píng)價(jià)是選填欄目，由學(xué)生本人填寫，次數(shù)不限社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的基本情況、自我評(píng)價(jià)是選填欄目，由學(xué)生本人填寫綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)平臺(tái)填寫要求研究性學(xué)習(xí)基本情況是必填欄目，由第九節(jié)個(gè)性發(fā)展個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)是初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要組成部分；對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)表現(xiàn)、取得成果、意志品質(zhì)的價(jià)值判斷；引導(dǎo)學(xué)生在共性發(fā)展的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)個(gè)人與眾不同的才能。第九節(jié)個(gè)性發(fā)展個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)是初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要組一、個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)發(fā)展指標(biāo)六、個(gè)性發(fā)展F1．特長(zhǎng)·學(xué)科特長(zhǎng)·體育與藝術(shù)特長(zhǎng)·其他特長(zhǎng)F2．有新意的成果·活動(dòng)成果·設(shè)計(jì)與制作成果·其他成果一、個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)發(fā)展指標(biāo)六、二、個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)的原則（一）真實(shí)性原則（二）典型性原則（三）全面性原則（四）個(gè)性化原則二、個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)的原則（一）真實(shí)性原則三、個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)內(nèi)容和案例（一）自我評(píng)價(jià)（★必填欄目）1.評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生用描述性語(yǔ)言對(duì)個(gè)性特征、愛(ài)好特長(zhǎng)、意志品質(zhì)、活動(dòng)感受及取得成果進(jìn)行價(jià)值判斷。三、個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)內(nèi)容和案例（一）自我評(píng)價(jià)（★必填欄目）2.評(píng)價(jià)步驟（1）搜集積累學(xué)生自己在個(gè)性發(fā)展方面的素材（2）歸類篩選個(gè)性發(fā)展方面的資料（3）進(jìn)行個(gè)性發(fā)展的自我總結(jié)和評(píng)價(jià)2.評(píng)價(jià)步驟（1）搜集積累學(xué)生自己在個(gè)性發(fā)展方面的素材3.評(píng)價(jià)案例——自我評(píng)價(jià)案例1我的特長(zhǎng)是繪畫，讓我很有成就感的是我的繪畫技術(shù)提高了不少。我喜歡繪畫已經(jīng)到了一種難以放手的地步了，不，應(yīng)該是說(shuō)根本就不愿放手，我希望能畫出一幅漂亮的畫，也愿意為大家創(chuàng)作更多的畫.我很清楚，以我現(xiàn)在的能力，離創(chuàng)作出令人滿意的畫還遠(yuǎn)著呢！我現(xiàn)在也只是初學(xué)者，只是剛剛有能力去做接下來(lái)的事而已。即使是這樣我也很高興，因?yàn)槲沂怯羞@個(gè)能力實(shí)現(xiàn)接下來(lái)的事，我也有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。所以，今后無(wú)論怎樣，我也要繼續(xù)努力下去，努力提升我的繪畫水平，絕對(duì)不要放棄!!!!3.評(píng)價(jià)案例——自我評(píng)價(jià)案例1我的特長(zhǎng)是繪畫，讓我很有成就感自我評(píng)價(jià)案例2學(xué)習(xí)葫蘆絲，一開始的時(shí)候我感到很困難，總是掌握不好技巧，甚至想過(guò)放棄，但是我并沒(méi)有放棄，既然選擇了，就要堅(jiān)持，決不放棄。在每天大量的刻苦練習(xí)下，我的技術(shù)有了質(zhì)的飛躍。在克服重重困難，加倍練習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我熱愛(ài)上了這可愛(ài)的葫蘆絲，熱愛(ài)上它悠揚(yáng)的音色，熱愛(ài)上它淡淡的竹香，熱愛(ài)上它奏出的一片片樂(lè)章，一段段故事。自我評(píng)價(jià)案例2學(xué)習(xí)葫蘆絲，一開始的時(shí)候我感到很困難，總是掌握（二）他人評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)內(nèi)容他人評(píng)價(jià)包括同學(xué)、家長(zhǎng)、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)；站在他人的視角對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展過(guò)程中值得肯定的地方和存在的主要問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）他人評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)內(nèi)容2.評(píng)價(jià)步驟（1）同學(xué)、教師和家長(zhǎng)多角度觀察記錄學(xué)生個(gè)性發(fā)展的素材（2）用文字對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展進(jìn)行他人評(píng)價(jià)2.評(píng)價(jià)步驟（1）同學(xué)、教師和家長(zhǎng)多角度觀察記錄學(xué)生個(gè)性發(fā)展3.評(píng)價(jià)案例——同學(xué)評(píng)價(jià)你不僅成績(jī)好，其他方面也很優(yōu)秀，接受事物也很快。記得上次紅五月，咱們參加的舞蹈“因?yàn)槟恪边€取得了第一名。每個(gè)人都有或多或少的缺點(diǎn)，因?yàn)樯陷呑游覀兌际潜簧系垡Я艘豢诘奶O果?？墒悄憔褪且粋€(gè)噴了農(nóng)藥的蘋果，上帝就沒(méi)有咬你，你就這么完美。3.評(píng)價(jià)案例——同學(xué)評(píng)價(jià)你不僅成績(jī)好，其他方面也很優(yōu)秀，接受3.評(píng)價(jià)案例——教師評(píng)價(jià)你的繪畫很好，希望你能夠在自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)上更好發(fā)展自己，在性格上希望你能夠敢于在眾人面前大膽表達(dá)自己的想法與建議，在學(xué)習(xí)上還要有堅(jiān)持不懈的精神與毅力，你一定會(huì)成為一名出色的中學(xué)生。加油！3.評(píng)價(jià)案例——教師評(píng)價(jià)你的繪畫很好，希望你能夠在自己的優(yōu)勢(shì)3.評(píng)價(jià)案例——家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我們認(rèn)為：沒(méi)有必要給孩子在個(gè)性和理想上制定一個(gè)什么樣的目標(biāo)。目前，就是引導(dǎo)孩子有一個(gè)正確的人生觀，做一個(gè)什么樣的人。讓孩子自己發(fā)展，順其自然。3.評(píng)價(jià)案例——家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我們認(rèn)為：沒(méi)有必要給孩子在個(gè)性和理想（三）特長(zhǎng)與成果展示（★必填欄目）1.評(píng)價(jià)內(nèi)容用文字描述自己個(gè)性發(fā)展過(guò)程中特長(zhǎng)的表現(xiàn)及取得的成果內(nèi)容；用文字、圖片、照片、幻燈片等附件形式展示；體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的突出表現(xiàn)。（三）特長(zhǎng)與成果展示（★必填欄目）1.評(píng)價(jià)內(nèi)容2.評(píng)價(jià)步驟（1）學(xué)生搜集反映個(gè)性發(fā)展的各種作品成果（2）多種形式展示最能代表自己個(gè)性發(fā)展的成果2.評(píng)價(jià)步驟（1）學(xué)生搜集反映個(gè)性發(fā)展的各種作品成果3.評(píng)價(jià)案例——特長(zhǎng)與成果展示案例1熱愛(ài)冒險(xiǎn)的我經(jīng)常會(huì)與大自然親密的接觸，所以我決定去長(zhǎng)城冒險(xiǎn)，體會(huì)長(zhǎng)城的雄偉氣魄，感受長(zhǎng)城的艱險(xiǎn)曲折，讓心與大自然融為一體。3.評(píng)價(jià)案例——特長(zhǎng)與成果展示案例1熱愛(ài)冒險(xiǎn)的我經(jīng)常會(huì)與大自特長(zhǎng)與成果展示案例2我每天都學(xué)習(xí)相聲，學(xué)習(xí)相聲演員的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。我也會(huì)給別人帶來(lái)歡樂(lè)。在別人煩惱的時(shí)候，我給他們講一段相聲，他們就會(huì)快樂(lè)起來(lái)。在班會(huì)課上我還為同學(xué)們說(shuō)了一段相聲。特長(zhǎng)與成果展示案例2我每天都學(xué)習(xí)相聲，學(xué)習(xí)相聲演員的語(yǔ)言、動(dòng)特長(zhǎng)與成果展示案例3特長(zhǎng)與成果展示案例3四、平臺(tái)填寫要求“自我評(píng)價(jià)”為必填項(xiàng)，每學(xué)期至少1次，第1學(xué)期在11月底前完成，第2學(xué)期在5月底前完成；“他人評(píng)價(jià)”鼓勵(lì)填寫，次數(shù)不限；“特長(zhǎng)與成果展示”為必填項(xiàng)，每學(xué)期至少1次，第1學(xué)期在11月底前完成，第2學(xué)期在5月底前完成。四、平臺(tái)填寫要求“自我評(píng)價(jià)”為必填項(xiàng)，每學(xué)期至少1次，第1學(xué)謝謝傾聽(tīng)！謝謝傾聽(tīng)！——北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（修訂）

解讀及欄目?jī)?nèi)容填寫說(shuō)明評(píng)價(jià)促進(jìn)師生成長(zhǎng)——北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（修訂）

解讀及欄目?jī)?nèi)容填▲學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)概念分析▲

北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案修訂說(shuō)明與解讀▲

北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)簡(jiǎn)介及內(nèi)容填寫說(shuō)明▲學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)概念分析▲學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)概念分析教育評(píng)價(jià)＝測(cè)量（量的記述）或非測(cè)量（質(zhì)的記述）＋價(jià)值判斷

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事實(shí)判斷價(jià)值判斷——“美國(guó)學(xué)者格朗蘭德的觀點(diǎn)”一、教育評(píng)價(jià)的涵義▲學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)概念分析教育評(píng)價(jià)＝測(cè)量（量的記述）＋價(jià)全面理解教育評(píng)價(jià)——教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)是事實(shí)判斷；——教育評(píng)價(jià)的核心是價(jià)值判斷；——評(píng)價(jià)手段可以是定性的，也可以是定量的。全面理解教育評(píng)價(jià)二、綜合素質(zhì)的界定——學(xué)生各種認(rèn)知（知識(shí)、技能與能力）和非認(rèn)知（態(tài)度、情感等）要素相互影響、相互作用形成的有機(jī)整體。二、綜合素質(zhì)的界定綜合素質(zhì)的特點(diǎn)——全面性:包括學(xué)業(yè)成績(jī)的過(guò)程性結(jié)果——系統(tǒng)性

——整體性——協(xié)調(diào)性：重點(diǎn)突出——形成性綜合素質(zhì)的特點(diǎn)三、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的界定

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)主體依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法，對(duì)照評(píng)價(jià)對(duì)象的實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。三、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的界定▲北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案修訂說(shuō)明

本著繼承和發(fā)展的原則對(duì)原方案進(jìn)行了修訂七方面▲北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案修訂說(shuō)明

本著繼承和發(fā)展的1.修訂稿在評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)類型等方面基本上繼承和延續(xù)了原來(lái)方案的思想。2.修訂稿增加了“評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想”，引導(dǎo)學(xué)校正確理解和認(rèn)識(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作在學(xué)校工作中的地位，提出“引導(dǎo)干部教師以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升”。1.修訂稿在評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)類型3.在評(píng)價(jià)指標(biāo)體系方面，修訂稿依據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》要求，注重與高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的銜接，力求體現(xiàn)初中生的教育目標(biāo)和發(fā)展特點(diǎn)，把原方案指標(biāo)體系中的個(gè)別指標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，形成了由6個(gè)一級(jí)指標(biāo)、16個(gè)二級(jí)指標(biāo)、36個(gè)三級(jí)指標(biāo)構(gòu)成的指標(biāo)體系。3.