人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教村化教育配標(biāo)改實(shí)數(shù)書(shū)數(shù)學(xué)中上小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教村1本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。2教材分析①大數(shù)的認(rèn)識(shí)⑤除數(shù)是兩位數(shù)的除法s有多大?統(tǒng)計(jì)角的度量你寄過(guò)賀于嗎位數(shù)乘兩位數(shù)數(shù)學(xué)廣角5平行四邊形和梯形總復(fù)習(xí)n大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材分析3在數(shù)與計(jì)算方面:這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在數(shù)與計(jì)算方面:4在空間與圖形方面這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)步發(fā)展。在空間與圖形方面5在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀(guān)念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面6在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面:教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面:7本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎?”,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活8四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下大數(shù)的認(rèn)識(shí)(11課時(shí))1億有多大?1課時(shí)二、角的度量(4課時(shí))、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))1.口算乘法2課時(shí)左右2.筆算乘法7課時(shí)左右四、平行四邊形和梯形(6課時(shí))五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))1.口算除法2課時(shí)左右2.筆算除法12課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)..1課時(shí)六、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))你寄過(guò)賀卡嗎?1課時(shí)七、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))八、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)9第一單元·大數(shù)的諷謖21、可以由萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)引出在生活中經(jīng)常用到的比萬(wàn)大的數(shù)。讓學(xué)生用標(biāo)有在日常生活和生產(chǎn)中,我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)計(jì)數(shù)單位的計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù),一千一千地?cái)?shù),數(shù)到10個(gè)一千,利用已有知識(shí)滿(mǎn)10向前一位進(jìn)1,10個(gè)一千是一萬(wàn)用同樣的方法,一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),說(shuō)明10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。照這樣數(shù)下去,引北京市人口:1381900人出“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”。向?qū)W生說(shuō)明這些都是計(jì)數(shù)單位,讓學(xué)生先十列個(gè)色接萬(wàn)礦十個(gè)自己思考,再得出每相鄰兩個(gè)單位之萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)間的十進(jìn)關(guān)系胝這樣數(shù)下去,10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)組織學(xué)生利用已有知識(shí)探討計(jì)數(shù)0個(gè)一千萬(wàn)是一億單位的排列規(guī)律,得出每個(gè)計(jì)數(shù)單位(個(gè)),十,百,千,萬(wàn)要占一個(gè)位置的結(jié)論,進(jìn)一步向?qū)W生說(shuō)明:按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每四個(gè)想一想:每桕鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?數(shù)位是一級(jí)。第一單元·大數(shù)的諷謖210人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件11人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件12人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件13人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件14人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件15人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件16人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件17人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件18人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件19人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件20人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件21人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件22人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件23人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件24人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件25人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件26人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件27人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件28人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件29人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件30人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件31人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件32人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件33人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件34人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件35人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件36人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件37人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件38人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件39人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件40人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件41人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件42人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件43人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件44人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件45人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件46人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件47人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件48人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件49人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件50人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件51人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件52人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件53人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件54人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件55人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件56人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件57人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件58人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件59人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件60人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件61人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件62人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件63人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件64人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件65人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件66人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件67人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件68人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件69人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件70人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件71人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件72人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件73人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件74小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教村化教育配標(biāo)改實(shí)數(shù)書(shū)數(shù)學(xué)中上小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教村75本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。76教材分析①大數(shù)的認(rèn)識(shí)⑤除數(shù)是兩位數(shù)的除法s有多大?統(tǒng)計(jì)角的度量你寄過(guò)賀于嗎位數(shù)乘兩位數(shù)數(shù)學(xué)廣角5平行四邊形和梯形總復(fù)習(xí)n大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材分析77在數(shù)與計(jì)算方面:這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在數(shù)與計(jì)算方面:78在空間與圖形方面這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)步發(fā)展。在空間與圖形方面79在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀(guān)念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面80在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面:教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面:81本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎?”,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活82四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下大數(shù)的認(rèn)識(shí)(11課時(shí))1億有多大?1課時(shí)二、角的度量(4課時(shí))、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))1.口算乘法2課時(shí)左右2.筆算乘法7課時(shí)左右四、平行四邊形和梯形(6課時(shí))五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))1.口算除法2課時(shí)左右2.筆算除法12課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)..1課時(shí)六、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))你寄過(guò)賀卡嗎?1課時(shí)七、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))八、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)83第一單元·大數(shù)的諷謖21、可以由萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)引出在生活中經(jīng)常用到的比萬(wàn)大的數(shù)。讓學(xué)生用標(biāo)有在日常生活和生產(chǎn)中,我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)計(jì)數(shù)單位的計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù),一千一千地?cái)?shù),數(shù)到10個(gè)一千,利用已有知識(shí)滿(mǎn)10向前一位進(jìn)1,10個(gè)一千是一萬(wàn)用同樣的方法,一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),說(shuō)明10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。照這樣數(shù)下去,引北京市人口:1381900人出“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”。向?qū)W生說(shuō)明這些都是計(jì)數(shù)單位,讓學(xué)生先十列個(gè)色接萬(wàn)礦十個(gè)自己思考,再得出每相鄰兩個(gè)單位之萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)間的十進(jìn)關(guān)系胝這樣數(shù)下去,10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)組織學(xué)生利用已有知識(shí)探討計(jì)數(shù)0個(gè)一千萬(wàn)是一億單位的排列規(guī)律,得出每個(gè)計(jì)數(shù)單位(個(gè)),十,百,千,萬(wàn)要占一個(gè)位置的結(jié)論,進(jìn)一步向?qū)W生說(shuō)明:按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每四個(gè)想一想:每桕鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?數(shù)位是一級(jí)。第一單元·大數(shù)的諷謖284人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件85人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件86人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件87人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件88人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件89人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件90人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件91人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件92人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件93人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件94人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件95人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件96人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件97人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件98人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件99人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件100人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件101人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件102人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件103人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件104人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件105人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件106人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件107人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件108人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件109人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件110人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件111人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件112人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件113人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件114人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件115人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件116人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課件117人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材培訓(xùn)課