新任高校教師職業(yè)技能培訓(xùn)心得

新任高校教師職業(yè)技能培訓(xùn)心得蔣老師昨天培訓(xùn)經(jīng)歷第二附屬醫(yī)院彭家華為了成為一名合格的高校教師，我懷著激動(dòng)的心情再次踏入母校，參加了新教師職業(yè)技能培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，重溫了母校的校史，了解到作為一名人民教師應(yīng)該掌握哪些業(yè)務(wù)知識(shí)，如何提高自身素質(zhì)。對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的理解，對(duì)教師的自我發(fā)展，對(duì)技能的提升等等。現(xiàn)在，我將我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：第一，要明確高校教師的使命。大學(xué)教師的使命應(yīng)從學(xué)生、社會(huì)和國(guó)家三個(gè)層面來(lái)論述。教育計(jì)劃，以教師為本?！爸挥泻美蠋煵拍苡泻媒逃?。從學(xué)生的角度看，高校教師的歷史使命是實(shí)施良好的教育；為了促進(jìn)社會(huì)的科學(xué)持續(xù)發(fā)展，高校教師要不斷探索未知的事物，發(fā)掘事物中蘊(yùn)含的特性，揭示假象背后的真相；從社會(huì)層面看，高校教師的歷史使命是不斷探索真理；高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門(mén)人才；在國(guó)家層面，高校教師的歷史使命是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門(mén)人才?？梢?jiàn)，高校教師肩負(fù)著教書(shū)育人、維護(hù)真理、開(kāi)拓創(chuàng)新的沉重歷史使命，作為高校教師，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記這些使命，監(jiān)督自己今后的工作。第二，做一名合格的高校教師，要對(duì)這個(gè)職業(yè)的基本要求有正確的認(rèn)識(shí)。與其他中小學(xué)教師不同，高校教師不僅要有豐富扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還要執(zhí)行教學(xué)和科研任務(wù)。社會(huì)服務(wù)等基本職責(zé)，達(dá)到一定的思想和專業(yè)高度，即專門(mén)繼承人類文化的精華，善于運(yùn)用獨(dú)特的頭腦、獨(dú)立的精神、實(shí)事求是和引導(dǎo)他人探索真理的品質(zhì)，同時(shí)掌握成熟的備課、上課、研究的技能。此外，一名合格的高校教師還應(yīng)提出以下要求：嚴(yán)于律己，思想上忠于教育，行為上有責(zé)任心，有事業(yè)心，有事業(yè)心，致力于教學(xué)或科研和服務(wù)，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。第三，作為一名高校教師，掌握一定的高等教育法律法規(guī)是非常必要的。在這個(gè)法律的世界里，任何工作都需要法律的保護(hù)和約束，大學(xué)教師所屬的高等教育也不例外。資料顯示，近年來(lái)我國(guó)高校數(shù)量大幅增加，這反映了學(xué)生對(duì)高等教育的需求和國(guó)家對(duì)高等教育的重視。然而，隨著這一教育事業(yè)的不斷興起和發(fā)展，相關(guān)法律法規(guī)的制定已成為保證高等教育體系穩(wěn)步發(fā)展的必要條件。目前，高等教育還存在許多問(wèn)題，如高等教育質(zhì)量等。這些反映在高等教育中的一系列問(wèn)題，反映出高等教育中不成熟的機(jī)制需要相關(guān)法律法規(guī)的約束。作為高校教師，應(yīng)該了解當(dāng)前高等教育存在的問(wèn)題，了解高等教育法，了解高校教師的權(quán)利和義務(wù)，知道高等教育法的價(jià)值，這樣才能自覺(jué)學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹高等教育法，維護(hù)高校和高校教師的合法權(quán)利，自覺(jué)履行高校教師的義務(wù)。第四，培養(yǎng)高校教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和師德。而春天的蠶絲被會(huì)一直織到死去，每晚的蠟燭會(huì)把燈芯抽干’，教師這個(gè)職業(yè)之所以崇高，不僅僅是因?yàn)樗墓鈽s，更因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)，更重要的是因?yàn)樗选锰煜掠⒉哦鳛槿松畲蟮男腋：妥罡叩膬r(jià)值。如果一個(gè)教師能夠全心全意地教育和培養(yǎng)學(xué)生，用自己崇高的道德品質(zhì)為學(xué)生樹(shù)立榜樣，那么學(xué)生就會(huì)成為社會(huì)、國(guó)家、人民的有用之材。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的責(zé)任和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求。對(duì)于建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。值得注意的是，作為高校教師，職業(yè)道德不僅體現(xiàn)在教書(shū)育人上，還體現(xiàn)在自我研究的創(chuàng)新上。近年來(lái)，學(xué)者甚至學(xué)校抄襲論文、篡改科研項(xiàng)目的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這不僅僅是對(duì)一個(gè)老師或者一個(gè)學(xué)校的曝光和批評(píng)，更讓我們思考這樣一個(gè)問(wèn)題。大學(xué)教師的職業(yè)道德底線在哪里？這個(gè)問(wèn)題的答案需要每個(gè)高校老師給出一個(gè)合理且滿意的答案。第五，加強(qiáng)高等教育心理學(xué)的研究。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。教育心理學(xué)的首要任務(wù)是揭示學(xué)生掌握知識(shí)和技能、發(fā)展智力和能力、形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與心理發(fā)展和教育情境的相互依存關(guān)系，以心理科學(xué)為基礎(chǔ)制作教育簡(jiǎn)歷，提高教育的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)教育的發(fā)展。因此，學(xué)習(xí)教育心理學(xué)有助于我們盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書(shū)育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革。只有使用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方法，才能事半功倍。第六，教師要不斷更新和豐富自己的知識(shí)。對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，知識(shí)淵博當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育工作者，學(xué)生總會(huì)提問(wèn)，而且往往會(huì)提問(wèn)到最后。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就無(wú)法解決學(xué)生的困惑，并作為‘道’傳播給他人。但是，知識(shí)決不是靜止不變的，它是不斷豐富和發(fā)展的，量和質(zhì)的變化日新月異，特別是在‘知識(shí)爆炸’和‘知識(shí)爆炸’的時(shí)代，因此，我們教師更應(yīng)該保持知識(shí)的更新，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法。否則，不更新不豐富，你的一點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，最終導(dǎo)致腐敗。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道