學(xué)案人腦的高級(jí)功能

8/8人腦的高級(jí)功能【第一課時(shí)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【生命觀念】1．簡(jiǎn)述人類的語(yǔ)言功能與大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的關(guān)系；2．簡(jiǎn)述情緒是人腦的高級(jí)功能之一?！究茖W(xué)思維】簡(jiǎn)要說明人類記憶的過程以及記憶與學(xué)習(xí)的關(guān)系。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】語(yǔ)言功能、記憶與學(xué)習(xí)、情緒等人腦的高級(jí)功能?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】人類大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的功能區(qū)分。【學(xué)習(xí)過程】人的大腦有很多復(fù)雜的高級(jí)功能，因?yàn)榇竽X皮層有140多億個(gè)神經(jīng)元組成，組成了許多____________，是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中_________的部位。大腦皮層：基本功能包括__________________以及__________________，高級(jí)功能包括______、____________、______等。意義：腦的高級(jí)功能使人類能夠______適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造出燦爛的人類文明。一、語(yǔ)言功能1．概念：語(yǔ)言文字是人類社會(huì)___________的主要形式，也是人類進(jìn)行_____的主要工具。語(yǔ)言功能是人腦______的高級(jí)功能，它包括與______、______相關(guān)的全部智能活動(dòng)，涉及人類的________________________。2．言語(yǔ)區(qū)：人類的語(yǔ)言活動(dòng)是與_________某些特定區(qū)域相關(guān)的，這些特定區(qū)域叫言語(yǔ)區(qū)。書寫性語(yǔ)言中樞（書寫中樞）（______區(qū)）；視覺性語(yǔ)言中樞（______區(qū)）；運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞（______區(qū)）；聽覺性語(yǔ)言中樞（______區(qū)）?！舅伎肌び懻摗ご竽X皮層的語(yǔ)言功能特點(diǎn)】1．W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運(yùn)動(dòng)中樞，V區(qū)接近視覺中樞，H區(qū)接近聽覺中樞，這樣的分布能給你什么聯(lián)想？2．大腦皮層的語(yǔ)言中樞有什么特點(diǎn)？3．左、右腦的功能。大多數(shù)人主導(dǎo)語(yǔ)言功能的區(qū)域是在大腦的______半球，邏輯思維主要由______半球負(fù)責(zé)。大多數(shù)人的大腦______半球主要負(fù)責(zé)形象思維，如音樂、繪畫、空間識(shí)別等。二、學(xué)習(xí)與記憶1．概念：學(xué)習(xí)與記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷地__________________，獲得新的______、______和____________的過程。________________________也就是動(dòng)物學(xué)習(xí)的過程。2．特點(diǎn)：學(xué)習(xí)和記憶不是由____________控制的，而是由__________和__________參與。3．結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)和記憶涉及__________________以及_____________________。4．人類記憶過程的四個(gè)階段（1）感覺性記憶：感覺性記憶是____________的，有效作用時(shí)間往往不超過______，所記的信息并不構(gòu)成真正的記憶。感覺性記憶的信息大部分____________，如果對(duì)于某一信息加以______，如老師講話的聽覺刺激，或書本上文字的視覺刺激，則可以將這個(gè)______記憶轉(zhuǎn)入第一級(jí)記憶。（2）第一級(jí)記憶：第一級(jí)記憶保留的時(shí)間仍然______，從數(shù)______到數(shù)______，如臨時(shí)記住某個(gè)驗(yàn)證碼。第一級(jí)記憶中的小部分信息經(jīng)過____________、______，在第一級(jí)記憶中停留的時(shí)間______，這樣就很容易轉(zhuǎn)入第二級(jí)記憶。（3）第二級(jí)記憶：第二級(jí)記憶的持續(xù)時(shí)間從數(shù)______到數(shù)______不等，儲(chǔ)存的信息可因之前或后來的____________而遺忘。想要長(zhǎng)久地記住信息，可以____________，并將新信息與已有的信息______。有些信息，通過長(zhǎng)年累月地______則不易遺忘，就儲(chǔ)存在第三級(jí)記憶中，成為______記憶。（4）第三級(jí)記憶：即______記憶，如對(duì)自己姓名的記憶。5．記憶形成機(jī)理（1）短時(shí)記憶可能與神經(jīng)元之間__________________有關(guān)，尤其是與大腦皮層下一個(gè)形狀像______的腦區(qū)有關(guān)。（2）長(zhǎng)時(shí)記憶可能與____________及____________以及__________________有關(guān)。注意：學(xué)習(xí)與記憶是兩個(gè)有密切聯(lián)系的神經(jīng)活動(dòng)過程，二者很難分開，任何學(xué)習(xí)過程都包含著記憶，學(xué)習(xí)是記憶的______，記憶是學(xué)習(xí)的______，沒有學(xué)習(xí)和記憶，人的智力就不能得到發(fā)展。【思考】在學(xué)習(xí)過程中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)佑枚喾N器官，這有什么道理？三、情緒1．概念：情緒是人對(duì)______所__________________。也是大腦的高級(jí)功能之一。2．表現(xiàn)：開心、______、對(duì)生活充滿信心；______、沮喪、對(duì)事物失去興趣。3．抑郁與抑郁癥的比較抑郁抑郁癥持續(xù)時(shí)間嚴(yán)重程度緩解途徑【課堂作業(yè)】1．某人能讀書看報(bào)，也可以寫字，但就是聽不懂別人說的話，這表明他的大腦受到損傷。受損傷的區(qū)域是（）A．大腦皮層V區(qū)B．大腦皮層S區(qū)C．大腦皮層W區(qū)D．大腦皮層H區(qū)2．科學(xué)家在研究大腦皮層某些區(qū)域（如圖）時(shí)，發(fā)現(xiàn)它與軀體運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)功能有密切的聯(lián)系，下列有關(guān)敘述科學(xué)的是（）A．小腦內(nèi)存在許多維持生命必要的中樞，如呼吸中樞B．大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞C．白洛嘉區(qū)受損，患者會(huì)得聽覺性失語(yǔ)癥D．韋尼克區(qū)受損，患者會(huì)得運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥3．為探究運(yùn)動(dòng)對(duì)海馬腦區(qū)發(fā)育和學(xué)習(xí)記憶能力的影響，研究者將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分為運(yùn)動(dòng)組和對(duì)照組，運(yùn)動(dòng)組每天進(jìn)行適量的有氧運(yùn)動(dòng)（跑步/游泳）。數(shù)周后，研究人員發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比對(duì)照組提高了1.5倍，靠學(xué)習(xí)記憶找到特定目標(biāo)的時(shí)間縮短了約40%。根據(jù)該研究結(jié)果可得出（）A．有氧運(yùn)動(dòng)不利于海馬腦區(qū)的發(fā)育B．規(guī)律且適量的運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶C．有氧運(yùn)動(dòng)會(huì)減少神經(jīng)元間的聯(lián)系D．不運(yùn)動(dòng)利于海馬腦區(qū)神經(jīng)元興奮4．抑郁癥是由于高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)產(chǎn)生重度消極情緒而得不到緩解而形成的。被稱為5-羥色胺再攝取抑制劑的藥物，可選擇性地抑制突觸前膜對(duì)5-羥色胺的回收，使得突觸間隙中5-羥色胺的濃度維持在一定的水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)正常進(jìn)行。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．5-羥色胺進(jìn)入突觸間隙需消耗神經(jīng)元代謝提供的能量B．5-羥色胺再攝取抑制劑通過抑制ATP水解來阻止回收5-羥色胺C．抑郁癥患者體內(nèi)某些突觸間隙的5-羥色胺含量比正常人的少D．5-羥色胺的合成和分泌發(fā)生障礙容易使人產(chǎn)生消極情緒人腦的高級(jí)功能【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【生命觀念】1．簡(jiǎn)述人類的語(yǔ)言功能與大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的關(guān)系；2．簡(jiǎn)述情緒是人腦的高級(jí)功能之一?！究茖W(xué)思維】簡(jiǎn)要說明人類記憶的過程以及記憶與學(xué)習(xí)的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】語(yǔ)言功能、記憶與學(xué)習(xí)、情緒等人腦的高級(jí)功能?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】人類大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的功能區(qū)分。【學(xué)習(xí)過程】人的大腦有很多復(fù)雜的高級(jí)功能，因?yàn)榇竽X皮層有140多億個(gè)神經(jīng)元組成，組成了許多神經(jīng)中樞，是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中最高級(jí)的部位。大腦皮層：基本功能包括感知外部世界以及控制機(jī)體的反射活動(dòng)，高級(jí)功能包括語(yǔ)言、學(xué)習(xí)和記憶、情緒等。意義：腦的高級(jí)功能使人類能夠主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造出燦爛的人類文明。一、語(yǔ)言功能1．概念：語(yǔ)言文字是人類社會(huì)信息傳遞的主要形式，也是人類進(jìn)行思維的主要工具。語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能，它包括與語(yǔ)言、文字相關(guān)的全部智能活動(dòng)，涉及人類的聽、說、讀、寫。2．言語(yǔ)區(qū)：人類的語(yǔ)言活動(dòng)是與大腦皮層某些特定區(qū)域相關(guān)的，這些特定區(qū)域叫言語(yǔ)區(qū)。書寫性語(yǔ)言中樞（書寫中樞）（W區(qū)）；視覺性語(yǔ)言中樞（V區(qū)）；運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞（S區(qū)）；聽覺性語(yǔ)言中樞（H區(qū)）?！舅伎肌び懻摗ご竽X皮層的語(yǔ)言功能特點(diǎn)】1．W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運(yùn)動(dòng)中樞，V區(qū)接近視覺中樞，H區(qū)接近聽覺中樞，這樣的分布能給你什么聯(lián)想？言語(yǔ)區(qū)中的W區(qū)與書寫有關(guān)，S區(qū)與講話相關(guān)，這兩個(gè)區(qū)都與運(yùn)動(dòng)中樞接近；V區(qū)與看懂文字相關(guān)，它接近視覺中樞；H區(qū)與聽懂話語(yǔ)相關(guān)，它接近聽覺中樞。“寫”與“講”是兩種不同的語(yǔ)言表達(dá)方式，屬于“運(yùn)動(dòng)”性的。這使人聯(lián)想到，這兩個(gè)言語(yǔ)區(qū)可能是從運(yùn)動(dòng)中樞演化而來的。V區(qū)的看懂與視覺相關(guān)，H區(qū)的聽懂與聽覺相關(guān)，這兩個(gè)區(qū)使人聯(lián)想到，它們可能分別是由視覺中樞與聽覺中樞演化而來的。2．大腦皮層的語(yǔ)言中樞有什么特點(diǎn)？大腦皮層的語(yǔ)言中樞分布在大腦皮層的不同區(qū)域，不同的區(qū)域既有分工，也有聯(lián)系，共同負(fù)責(zé)人類復(fù)雜的語(yǔ)言功能。3．左、右腦的功能大多數(shù)人主導(dǎo)語(yǔ)言功能的區(qū)域是在大腦的左半球，邏輯思維主要由左半球負(fù)責(zé)。大多數(shù)人的大腦右半球主要負(fù)責(zé)形象思維，如音樂、繪畫、空間識(shí)別等。二、學(xué)習(xí)與記憶1．概念：學(xué)習(xí)與記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程。條件反射的建立也就是動(dòng)物學(xué)習(xí)的過程。2．特點(diǎn)：學(xué)習(xí)和記憶不是由單一腦區(qū)控制的，而是由多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路參與。3．結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成。4．人類記憶過程的四個(gè)階段（1）感覺性記憶：感覺性記憶是轉(zhuǎn)瞬即逝的，有效作用時(shí)間往往不超過1秒，所記的信息并不構(gòu)成真正的記憶。感覺性記憶的信息大部分迅速消退，如果對(duì)于某一信息加以注意，如老師講話的聽覺刺激，或書本上文字的視覺刺激，則可以將這個(gè)瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)入第一級(jí)記憶。（2）第一級(jí)記憶：第一級(jí)記憶保留的時(shí)間仍然很短，從數(shù)秒到數(shù)分鐘，如臨時(shí)記住某個(gè)驗(yàn)證碼。第一級(jí)記憶中的小部分信息經(jīng)過反復(fù)運(yùn)用、強(qiáng)化，在第一級(jí)記憶中停留的時(shí)間延長(zhǎng)，這樣就很容易轉(zhuǎn)入第二級(jí)記憶。（3）第二級(jí)記憶：第二級(jí)記憶的持續(xù)時(shí)間從數(shù)分鐘到數(shù)年不等，儲(chǔ)存的信息可因之前或后來的信息干擾而遺忘。想要長(zhǎng)久地記住信息，可以反復(fù)重復(fù)，并將新信息與已有的信息整合。有些信息，通過長(zhǎng)年累月地運(yùn)用則不易遺忘，就儲(chǔ)存在第三級(jí)記憶中，成為永久記憶。（4）第三級(jí)記憶：即永久記憶，如對(duì)自己姓名的記憶。5．記憶形成機(jī)理（1）短時(shí)記憶可能與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān)，尤其是與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)。（2）長(zhǎng)時(shí)記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)。注意：學(xué)習(xí)與記憶是兩個(gè)有密切聯(lián)系的神經(jīng)活動(dòng)過程，二者很難分開，任何學(xué)習(xí)過程都包含著記憶，學(xué)習(xí)是記憶的基礎(chǔ)，記憶是學(xué)習(xí)的效果，沒有學(xué)習(xí)和記憶，人的智力就不能得到發(fā)展?！舅伎肌吭趯W(xué)習(xí)過程中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)佑枚喾N器官，這有什么道理？學(xué)習(xí)的過程中是一個(gè)信息獲取與加工的過程，在獲取信息的過程中需要多種器官的共同參與；學(xué)習(xí)與記憶不是由單一腦區(qū)控制的，而是有多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路的參與。三、情緒1．概念：情緒是人對(duì)環(huán)境所作出的反應(yīng)。也是大腦的高級(jí)功能之一。2．表現(xiàn)：開心、興奮、對(duì)生活充滿信心；失落、沮喪、對(duì)事物失去興趣。3．抑郁與抑郁癥的比較抑郁抑郁癥持續(xù)時(shí)間一般不超過兩周持續(xù)兩周以上而得不到緩解嚴(yán)重程度相對(duì)較輕程度嚴(yán)重，影響工作、學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)重時(shí)甚至使患者產(chǎn)生自殘或自殺等消極行為緩解途徑積極建立和維系良好的人際關(guān)系、適量運(yùn)動(dòng)和調(diào)節(jié)壓力，都可以幫助我們減少和更好地應(yīng)對(duì)情緒波動(dòng)。當(dāng)情緒波動(dòng)超出自己能夠調(diào)節(jié)的程度時(shí)，應(yīng)向?qū)I(yè)人士咨詢?！菊n堂作業(yè)】1．某人能讀書看報(bào)，也可以寫字，但就是聽不懂別人說的話，這表明他的大腦受到損傷。受損傷的區(qū)域是（D）A．大腦皮層V區(qū)B．大腦皮層S區(qū)C．大腦皮層W區(qū)D．大腦皮層H區(qū)2．科學(xué)家在研究大腦皮層某些區(qū)域（如圖）時(shí)，發(fā)現(xiàn)它與軀體運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)功能有密切的聯(lián)系，下列有關(guān)敘述科學(xué)的是（B）A．小腦內(nèi)存在許多維持生命必要的中樞，如呼吸中樞B．大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞C．白洛嘉區(qū)受損，患者會(huì)得聽覺性失語(yǔ)癥D．韋尼克區(qū)受損，患者會(huì)得運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥3．為探究運(yùn)動(dòng)對(duì)海馬腦區(qū)發(fā)育和學(xué)習(xí)記憶能力的影響，研究者將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分為運(yùn)動(dòng)組和對(duì)照組，運(yùn)動(dòng)組每天進(jìn)行適量的有氧運(yùn)動(dòng)（跑步/游泳）。數(shù)周后，研究人員發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比對(duì)照組提高了1.5倍，靠學(xué)習(xí)記憶找到特定目標(biāo)的時(shí)間縮短了約40%。根據(jù)該研究結(jié)果可得出（B）A．有氧運(yùn)動(dòng)不利于海馬腦區(qū)的發(fā)育B．規(guī)律且適量的運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶C．有氧運(yùn)動(dòng)會(huì)減少神經(jīng)元間的聯(lián)系D．不運(yùn)