部編版七年級下冊道德與法治第五課品出情感的韻味課堂測試

部編版七年級下冊道德與法治第五課品出情感的韻味課堂測試選擇題1.在社會生活中，人最基本的精神需求是（）A.情緒B.情感C.情趣D.興趣2.下列關(guān)于情感的說法不正確的是（）A.情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富B.情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展C.情感與情緒沒有區(qū)別，情感和情緒隨著情境的改變而變化D.情感是豐富的，也是復(fù)雜的3.小林在學(xué)校的演講比賽中成績不好，感到心里不舒服，想想自己付出那么多努力而毫無收獲，下決心再也不參加這樣的比賽了。作為他的好朋友，你可以開導(dǎo)小林（）①失敗和挫折感雖然令人不舒服，但也是一種人生體驗(yàn)，有利于我們的成長，我們應(yīng)該接受這種感覺②學(xué)會去承受一些負(fù)面感受，并嘗試將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，我們也可以從中獲得美好的情感體驗(yàn)③演講比賽重在參與，不必在乎成績，不必因此讓自己承受負(fù)面的情感④這次失利未嘗不是一件好事，你確實(shí)需要提高演講技巧和知識儲備A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③④4.下列關(guān)于情緒與情感的認(rèn)識不正確的是 ( )A.情緒與情感是緊密相關(guān)的B.情緒是短暫的,不穩(wěn)定的C.情感是在生活中逐漸積累的,相對穩(wěn)定D.情緒與情感復(fù)雜多樣,兩者是完全一致的5.中國有個美傳,盲人提燈,為他人照路。美國思想家杰弗遜說“點(diǎn)燃蠟燭照亮他人者,也不會給自己帶來黑暗?！边@表明 ( )A.己所不欲,勿施與人B.陽光比黑暗要好C.要用自己的熱情和行動影響環(huán)境D.人不為己天誅地滅6.孩子對母親的情感有這樣幾個階段:上小學(xué)時,兒子對母親是依賴、不舍的感情;十六歲時,兒子對母親是敷衍、不情愿的心態(tài);二十一歲時,是抵觸、對立的態(tài)度;三十歲時,是想念、擔(dān)心。這反映了()A.狹隘的生活容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感B.孩子對母親愛的情感C.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展,這正是我們生命成長的體現(xiàn)D.情感是人最基本的精神需求7.隨州學(xué)子孫玉晴帶著母親走進(jìn)央視大型文化欄目《故事里的中國》，孫玉晴不忘養(yǎng)育之恩，帶母求學(xué)，二十年如一日，竭盡全力盡一份孝心的感人事跡，感動萬千觀眾，讓主持人也為之落淚！孫玉晴的感人事跡（）①可以傳遞美好的情感②可以傳遞生命的正能量③會給我們帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受④可以獲得美好的情感體驗(yàn)，使我們的生命更有力量A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④8.你要看到美才能體驗(yàn)情感,體驗(yàn)到情感才會想象,于是就有了想象力,有想象力才能誕生創(chuàng)造力。這表明 ()①情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)②只要具有情感就一定具有驚人的想象力和創(chuàng)造力③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未來④在生活中我們只會產(chǎn)生正面的情感體驗(yàn),不會有負(fù)面的情感體驗(yàn)A.①② B.②④ C.①③ D.③④9.有的同學(xué)因期中考試成績不理想而感到心里難受。下列同學(xué)的做法屬于正確對待負(fù)面情感的是（）①哎，我真是笨死了！看來我就不是讀書的料，我是學(xué)不好了?、谄鋵?shí)，我也不錯了。一次沒考好，沒什么大不了的?、圻@次我考得特別不好，我要及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，好好努力，不氣餒。④我一直沒考出好成績，本來就是差等生。①③B.②③C.①④D.②④10.人們常說:“人在做,天在看。”天有三重:道德之天、法律之天、百姓之天。人要有敬畏之心,心中有天。得道德之天可以潤,得法律之天可以安,得百姓之天可以樂?！叭艘芯次分?心中有天”要求我們應(yīng)()①堅(jiān)持以人為本,維護(hù)人民利益②堅(jiān)守法律底線,提升法治素養(yǎng)③提高道德修養(yǎng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德④摒棄封建迷信,堅(jiān)持個性發(fā)展A.①②③B.②③④C.①②④ D.①③④11.清澈的流水，雪白的云朵，碧藍(lán)的大海，明媚的朝陽，嘹亮的歌聲，甜脆的蘋果，炙熱的友誼……生活中美好的人和事物可以(）①讓我們身心愉悅②逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感③為我們解決一切難題④促進(jìn)我們的精神發(fā)展A.①②③B．①③④C.②③④D.①②④12.“讓悲傷變成快樂,讓自卑換上新裝,即使是在最絕望的時候,您依然能看到希望的曙光”這表明 ( )A.人不能產(chǎn)生消極的情感B.人的情感是復(fù)雜多樣的C.要做自己情感的主人,學(xué)會調(diào)節(jié)和把控情感D.人無法把控自己的情感,只能聽天由命13.互聯(lián)網(wǎng)時代，“眾聲喧嘩”是常態(tài)，但在開放、互動的平臺上，正能量的故事也在隨時發(fā)生：座霸男成“大V”，人民網(wǎng)快評：網(wǎng)企豈能罔顧責(zé)任；國外某品牌設(shè)計(jì)師發(fā)表不當(dāng)言論，媒體的批駁文章有理有據(jù)……對此，下列說法正確的是（）A．只有道德高尚的人才能傳遞情感正能量B．只有身居困境時才需要情感正能置C．我們每個人都可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量D．情感正能量對我們普通人來說是可望而不可即的14.對傳遞情感正能量的認(rèn)識不正確的是()A.在情感體驗(yàn)中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境B.我們的情感不需要表達(dá)、回應(yīng)、共鳴C.在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量D.我們在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量15.當(dāng)人們看到小偷行竊時，憤恨的情緒使人產(chǎn)生正義感；當(dāng)人們看到自己的祖國遭到外敵侵略時，人們就會產(chǎn)生無比憤怒和激動的情緒，由此而表現(xiàn)出崇高的愛國主義情感。這說明（）①情感與情緒緊密相關(guān)②情感源于情緒，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展③情緒源于情感，伴隨著情感反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展④情緒隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④16.“正能量是人身居困境不滅的理想,正能量是人面對命運(yùn)昂起的頭顱……”對此,下列說法錯誤的是 ( )①只有道德高尚的人才能傳遞情感正能量②只有身居困境時才需要情感正能量③我們每個人都可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量④情感正能量對我們普通人來說是可望不可即的A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④二、非選擇題17、小明代表班級參加年級辯論賽，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論賽中為班級爭光。結(jié)合材料,運(yùn)用所學(xué)知識,回答下列問題:（1）小明為什么感覺不舒服？這是什么樣的感受？（2）請談?wù)勀銓π∶鬟@種情感體驗(yàn)的看法。（兩個方面即可）（3）辯論賽失敗后，小明的做法對你有什么啟示？（兩個方面即可，18、一場特殊的愛心大集在青島湘潭路街道大棗園社區(qū)廣場熱鬧進(jìn)行。100多名小學(xué)生變身“小掌柜”,捐出自己的玩具、圖書義賣,得來的錢買成米、面、油等,全部捐給“湘潭路街道‘友鄰e家’社區(qū)公益項(xiàng)目”,用于幫助困難家庭。通過參加這種公益活動,這些來自大棗園小學(xué)的小學(xué)生,也用愛心給老師送出滿滿的感動。結(jié)合上述材料,某校七年級(1)班的同學(xué)開展了一次“傳遞美好情感”的主題班會,請你參與并完成下列任務(wù):(1)大棗園小學(xué)的小學(xué)生是通過什么方式傳遞美好情感的?請你列舉幾種傳遞美好情感的方式。(2)請你分析大棗園小學(xué)的小學(xué)生參加公益活動的意義。19、根據(jù)下列情境回答問題。根據(jù)自己的情感體驗(yàn),填寫下列表格。所處情境情感體驗(yàn)當(dāng)?shù)弥覈版隙鹑枴憋w船成功發(fā)射時①當(dāng)你的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步時②當(dāng)你游覽我國的名山大川時③當(dāng)你在電視上看到在抗震救災(zāi)中獻(xiàn)出汗水和鮮血的英雄時④當(dāng)你看到父母因操勞而頭發(fā)花白時⑤當(dāng)你連續(xù)幾次補(bǔ)考籃球投籃都不及格時⑥(2)我們在平時的學(xué)習(xí)和生活中,怎樣培養(yǎng)和發(fā)展豐富、健康、高尚的情感?答案1-5BCBDC6-10CCCBA11-16DCCBAD17、（1）①小明因比賽發(fā)揮失常心里感覺不舒服。②這是挫敗感帶來的不舒服、不愉快的負(fù)面情感體驗(yàn)。（2）①體驗(yàn)負(fù)面感受，未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；②這種體驗(yàn)是人生成長的必經(jīng)過程，要正確看待這種體驗(yàn)。（3）①我們要學(xué)會承受一些負(fù)面感受，將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長；②調(diào)控自己的情緒，促進(jìn)健康成長。（1）參與有意義的社會活動。通過閱讀、與人交往、走進(jìn)博物館或大自然、欣賞藝術(shù)作品等方式傳遞美好情感。有利