(完整)七年級(jí)生物期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告

本試卷的命題是以以《人教版七年級(jí)（下）生物教材》為藍(lán)本，基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能為重點(diǎn)，以學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)業(yè)水平為出發(fā)點(diǎn)，以有利于推行素質(zhì)教育與課程改革為落腳點(diǎn)，在命題上立足于“基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性、導(dǎo)向性、科學(xué)性”，注重考查學(xué)生的理解運(yùn)用、識(shí)圖作答、分析概括、實(shí)驗(yàn)操作等方面的能力與素質(zhì)，試題的覆蓋面廣，題型靈活，能較好地適應(yīng)新課標(biāo)下對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物情況的考查。一、試卷結(jié)構(gòu)本試卷共兩大題47個(gè)小題，滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間120分鐘。其中，第一大題為單項(xiàng)選擇題，共40小題，分值為60分；第二大題為非選擇題，共7小題，主要由讀圖題和實(shí)驗(yàn)題組成，分值為40分。二、學(xué)生答題情況分析1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，概念不清。如第13小題（血液循環(huán)系統(tǒng)的組成）、第35小題（人類(lèi)特有的反射——與語(yǔ)言文字有關(guān)的反射）。反映出學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，缺乏基礎(chǔ)知識(shí)的積累。2、應(yīng)用生物知識(shí)遷移的能力較弱，不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系。如第6、30、34、42等小題都是與生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系，需要學(xué)生知識(shí)遷移、“學(xué)以致用”來(lái)完成作答。3、缺乏對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的零碎的知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)理論體系。如第42小題都需要學(xué)生對(duì)章節(jié)知識(shí)融會(huì)貫通。4、識(shí)圖能力有限，缺乏技能訓(xùn)練。本次考試有5題讀圖題，均不是課本上的原圖，單考查的知識(shí)點(diǎn)是一樣的，學(xué)生的思維局限，不懂得對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，所以失分較高，特別是第44小題。5、缺乏審題技巧，分析能力弱。沒(méi)有認(rèn)真審題，反復(fù)的思考，抓住題干關(guān)鍵詞進(jìn)行解題。三、思考與對(duì)策1、研讀課標(biāo)、理清教材。在教學(xué)中要認(rèn)真研讀課標(biāo)，鉆研教材，借助有效教學(xué)媒介，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)，引導(dǎo)幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)理論體系。2、強(qiáng)化知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，歸納能力，信息加工處理的能力，閱讀識(shí)圖的能力，文字表達(dá)的能力，審題的能力等，懂得運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，達(dá)到活學(xué)活用，學(xué)以致用。3、重視探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)資源，積極開(kāi)展各類(lèi)生物實(shí)驗(yàn)，調(diào)查活動(dòng)，資料搜集等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)探究的過(guò)程，學(xué)會(huì)探究的方法，達(dá)到理論實(shí)踐的統(tǒng)一，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Α?、積極尋找社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的切入點(diǎn)，通過(guò)多種途徑幫助學(xué)生嘗試用課本上所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)去分析、解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。5、加強(qiáng)教法探索，提高課堂教學(xué)效益。強(qiáng)化集備，探索有效地課堂教學(xué)模式，提升45分鐘的教學(xué)效益。6、注重學(xué)法指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生樂(lè)學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生良好