小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè)《只有一個(gè)地球》鄭茜茜課件

18只有一個(gè)地球石碾中心學(xué)校六年級(jí)一班鄭茜茜課文詳解想一想：同學(xué)們，認(rèn)真朗讀，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：課文圍繞著地球講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？理清文章脈絡(luò)。根據(jù)課文填空：因?yàn)槿祟惢顒?dòng)的范圍(),而地球上（），人類不能指望()，所以我們要（）。很小很小自然資源也是有限的在破壞了地球以后移居到其它星球上去精心保護(hù)地球第一部分(1－2)地球的美麗壯觀與渺小。第二部分(3－4)地球所擁有的自然資源有限。第三部分(5—7)人類無法移居的事實(shí)。第四部分(8—9)人類應(yīng)精心保護(hù)地球。理清層次1.這句話是作者對(duì)

的贊美，突出了地球的

，體現(xiàn)了作者對(duì)地球的

。2.這句話運(yùn)用什么說明方法？句中將

比作

。3.打比方的運(yùn)用使句子在表達(dá)上

。地球可愛與美麗熱愛之情地球母親,搖籃通俗易懂又生動(dòng)形象地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀,和藹可親。奇山飛瀑1234藍(lán)天草地森林冰山湖泊大海高原建筑

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。微不足道的意思渺小作比較列數(shù)字“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆?？蓯燮扑椤翱蓯邸?，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。

“破碎”一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害。水資源水資源

森林資源地球上的森林面積約為43億公頃，占150億公頃地球陸地面積的29%。我國是一個(gè)少林的國家，人均森林面積和森林蓄積量在世界各國中排在第120位之后。生物資源大氣是維持人體生命的第一需要。人可以數(shù)日不吃不喝，但卻不能不呼吸。大氣還阻擋了對(duì)人體有傷害作用的紫外線、X射線以及宇宙射線，消除、減輕了來自星際空間對(duì)地表的襲擊，起到了“保護(hù)傘”的作用。大氣資源礦物資源水資源森林資源生物資源大氣資源自然資源（不可再生）(可以再生)然而現(xiàn)在的地球卻已是傷痕累累……，那是因?yàn)椤瓰E砍亂伐毫無節(jié)制地開采大肆捕殺水污染大氣污染生活垃圾沙塵暴土地沙漠化海嘯洪水泛濫干旱雪災(zāi)泥石流戰(zhàn)爭(zhēng)破壞有人會(huì)說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？！科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。“至少”一詞是強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。至少40萬億千米“40萬億千米”直觀地表明了距離的遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到人類根本無法到達(dá)。從而簡(jiǎn)潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服。地球被破壞了，我們將別無去處，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球。地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球?！拔覀冞@個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。只有一個(gè)地球，我們要精心地保護(hù)！拓展延伸媽媽只有一個(gè)，地球只有一個(gè)，地球是大家的好媽媽，我們?cè)摓樗鲂┦裁?？想一想，我們可以為地球媽媽做些什么呢？保護(hù)地球的宣傳語為了生存，保護(hù)地球。除了腳印，什么也別留下。保護(hù)地球=熱愛媽媽。為了我們的地球母親，請(qǐng)不要向她的血管里注入廢水。地球媽媽辛苦了