小學(xué)語(yǔ)文北師大五年級(jí)下冊(cè)火與光 燈光 課件_第1頁(yè)
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朗讀課文第一段,說(shuō)一說(shuō):天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光給人什么感受?互動(dòng)課堂廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著周?chē)男蹅ソㄖ?,使人心頭感到光明,感到溫暖。為下文做鋪墊朗讀課文第2-7自然段,找一找:文中一共出現(xiàn)幾次“多好啊”?清明節(jié)前的一個(gè)晚上,我又漫步在廣場(chǎng)上,忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆:“多好??!”我心頭微微一震,是什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這句話來(lái)著?由燈光引起對(duì)激動(dòng)人心的往事的回憶。第一次出現(xiàn)“多好啊”“微微一震”說(shuō)明這句話對(duì)“我”有特殊的意義。想一想:我回憶中的主人公——郝副營(yíng)長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人?為什么強(qiáng)調(diào)郝副營(yíng)長(zhǎng)“只有二十二歲”?郝副營(yíng)長(zhǎng)是一位著名的戰(zhàn)斗英雄,雖然只有二十二歲,已經(jīng)打過(guò)不少仗了。為了突出郝副營(yíng)長(zhǎng)把青春獻(xiàn)給祖國(guó)的偉大精神。英勇善戰(zhàn)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活這會(huì)兒,他正倚著交通溝的胸墻坐著,一手夾著自制的煙卷,拿著火柴盒,一手輕輕地劃著火柴。他并沒(méi)有點(diǎn)煙,卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書(shū)。條件艱苦還要看書(shū)看書(shū)的郝副營(yíng)長(zhǎng)

“多好??!”他在自言自語(yǔ)。郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)書(shū)中插圖里的孩子能在燈光下看書(shū)充滿(mǎn)羨慕。第二次出現(xiàn)“多好啊”想一想:郝副營(yíng)長(zhǎng)的“羨慕”是為了自己?jiǎn)??“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好??!”表現(xiàn)了郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)美好未來(lái)的向往。第三次出現(xiàn)“多好啊”句子品析:他把頭靠在胸墻上,望著漆黑的夜空,完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。這是寫(xiě)郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前,向往光明和幸福的前景的神態(tài)。從中,我們能理解,支持他英勇戰(zhàn)斗的崇高理想和偉大動(dòng)力,能感受到他那顆為解放中國(guó)人民,為造福中國(guó)人民而跳動(dòng)的心。朗讀第8-11自然段,找一找:要實(shí)現(xiàn)這美好的向往,眼前有什么阻礙?郝副營(yíng)長(zhǎng)又做了什么?“我”又是怎么評(píng)價(jià)他的呢?半個(gè)小時(shí)以后,我剛回到團(tuán)指揮所,戰(zhàn)斗就打響了。三發(fā)綠色的信號(hào)彈升上天空,接著就是震天動(dòng)地的炸藥包爆炸聲。守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_(kāi)一個(gè)缺口,突擊連馬上沖了進(jìn)去。沒(méi)想到后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火猛烈的阻擊,在黑暗里找不到突破口,和突擊連失去了聯(lián)系。寫(xiě)出了戰(zhàn)斗的激烈。場(chǎng)面描寫(xiě)眼前的阻礙后來(lái)才知道,在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴,點(diǎn)燃了那本書(shū),舉得高高的,為后續(xù)部隊(duì)指了路??墒?,火光暴露了他自己,他被敵人的機(jī)槍打中了。點(diǎn)火中彈郝副營(yíng)長(zhǎng)的舉動(dòng)動(dòng)作描寫(xiě)郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)亮火光郝副營(yíng)長(zhǎng),在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,是你以生命為代價(jià)為后續(xù)部隊(duì)指路,我被你的大無(wú)畏的崇高精神所感動(dòng),歷史會(huì)永遠(yuǎn)銘記你!表達(dá)心聲:看到在戰(zhàn)斗中勇敢點(diǎn)亮火光的郝副營(yíng)長(zhǎng),你想對(duì)他說(shuō)些什么?郝副營(yíng)長(zhǎng)是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)孩子、愛(ài)生活、英勇善戰(zhàn)、奮不顧身、不怕?tīng)奚膽?zhàn)斗英雄。結(jié)合全文來(lái)看,郝副營(yíng)長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象?(課后第一題)這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。表達(dá)了作者對(duì)年僅22歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營(yíng)長(zhǎng)的痛惜,他用自己的鮮血和生命,換來(lái)了后代的幸福和安樂(lè),他的獻(xiàn)身的精神多么偉大,他的無(wú)私的品德多么高尚!“我”的評(píng)價(jià)天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光朗讀最后一自然段,思考:課文以“燈光”為題,并且在開(kāi)頭、這里都寫(xiě)到天安門(mén)前的燈,有什么深意?這既是以“燈光”為線索的體現(xiàn),又是首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法,強(qiáng)調(diào)文章的中心,告訴人們幸福生活來(lái)之不易,千萬(wàn)不要忘記那些給我們帶來(lái)幸福生活的革命先烈。首尾呼應(yīng)(課后第二題)緬懷先烈:讀完

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