小學語文人教六年級上冊只有一個地球ok課件

梳理內(nèi)容

默讀課文，結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容？要求：①默讀課文，找出關鍵句給課文分段；②抓住關鍵詞，給每段擬小標題。中心句：

我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！探究解疑思考：為什么宇航員感嘆地球太可愛了？為什么說地球又太容易破碎了？選擇自己最感興趣的問題跟同學交流、討論。要求：①快速瀏覽全文，找出相關句子；②抓住關鍵詞想象畫面，聯(lián)系生活和文體特點批注感受；

③小組合作學習。①據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。1

③地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。④人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。2探究解疑思考：人類真的能移居到別的星球上去居住嗎？為什么？⑤有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？⑥科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。⑦不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？3

⑧“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。⑨只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！4回顧課文

同學們，學了這篇課文，現(xiàn)在你知道“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境！”這個結論是怎樣一步步得出來的嗎？拓展延伸閱讀“資料鏈接”，請你設計一兩條保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳標語，和同學交流。資料鏈接

地球和生命地球可能是宇宙數(shù)十億行星中能提供生命進化必要條件的唯一星球。地殼、大氣和海洋的組成，不僅決定了生物演化的途徑，而且它們本身也受到生命演化過程的影響。原始地球具有利于生命起源的無氧大氣圈。當原始生命出現(xiàn)不久，光合作用就開始了。這樣，大氣中的氧逐漸增多，最后接近現(xiàn)在的水平。生命依賴于環(huán)境；在環(huán)境中演化，并逐漸適應于環(huán)境。人類的活動使二氧化碳的含量增高，使大量有毒金屬進入生物圈，從而可能使環(huán)境遭受嚴重的影響。二氧化碳的增高，還會使全球氣候發(fā)生變化。（選自美國弗蘭克·普內(nèi)斯雷蒙德·西弗爾《地球》，重慶出版社，1990年）資料鏈接《只有一個地球》是一本討論全球環(huán)境問題的著作，它的副標題是“對一個小小行星的關懷和維護”。該書是英國經(jīng)濟學家B.沃德和美國微生物學家R.杜博斯受聯(lián)合國人類環(huán)境會議秘書長M.斯特朗委托，為1972年在斯德哥爾摩召開的聯(lián)合國環(huán)境會議提供的背景材料。該書作者從整個地球的發(fā)展前景出發(fā)，從社會、經(jīng)濟和政治的不同角度，評述經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境污染對不同國家產(chǎn)生的影響。本書指出人類所面臨的環(huán)境問題，呼吁各國人民重視維護人類賴以生存的地球。目前該書已經(jīng)被譯成多種文字出版，對推動各國環(huán)境