小學(xué)語文人教五年級上冊 落花生- 課件

循環(huán)小數(shù)整體感知

自由讀課文，想想課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容？學(xué)習(xí)課文第1自然段

讀一讀這段話，看看你能從中體會到什么?我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。··作者為何用“居然”一詞？表示沒想到，出乎意料。“我”從母親的話里知道,這里本是荒地,而且姐弟幾個又是第一次種花生，時間也僅僅幾個月。這種結(jié)果當(dāng)然令作者感到意外。13這意外的收獲，也可以看出花生的好種，易活，生命力強。2“居然”的意思是“竟然”,表示“出乎預(yù)料”。收獲了花生出乎作者一家人的意料。體會作者收獲花生的喜悅。默讀思考：從中可以看出，花生具有什么特點？學(xué)習(xí)課文3-14自然段為什么作者說父親的到來“實在很難得”。

許地山的父親叫許南英,進(jìn)士出身，是位愛國詩人，也是頗受百姓愛戴的好官。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他曾率領(lǐng)臺灣人民苦撐危局，死守孤城臺南。戰(zhàn)爭失敗之后，他不愿當(dāng)亡國奴，就攜家眷搬到祖籍福建龍溪。他曾出任廣東省三水縣縣令，因公務(wù)繁忙,很少參與家庭活動。有關(guān)許地山父親的資料：分角色朗讀對話部分，感受作者對花生的喜愛之情。

朗讀指導(dǎo)

要體會人物說話時的心情。讀孩子們的話時，要關(guān)注描寫花生好處的詞語。讀孩子們在搶著回答父親的問話時，語氣要輕快，要表現(xiàn)出對花生的喜歡。讀父親的話時，語氣要略顯深沉，要表現(xiàn)出父親的語重心長。交流：

作者寫種花生、收花生和嘗花生都只有寥寥幾筆，而議花生卻花了很多的筆墨，為什么?課文主要是借花生說明做人的道理，表達(dá)自己的人生觀和價值觀，因此敘述上有詳略之分，目的是要突出主旨。味美可以榨油價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃?；ㄉ攸c：父親說花生的最可貴之處時，為什么要說桃子、石榴、蘋果？它們的相同點是什么?不同點是什么?鮮紅嫩綠，高高地掛在枝頭矮矮地長在地上對比花生桃子、石榴、蘋果位置外表印象埋在地里高高地掛在枝頭樸實無華鮮紅嫩綠挖起來才知道一見就生愛慕之心填一填相同點：都好吃，都對我們有好處；不同點：果實的外表和長的位置不一樣。父親把他們放在一起比較，是想強調(diào)花生默默無聞、樸實無華的特點。你對父親的話“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”是怎么理解的？借物喻人，由花生的品質(zhì)總結(jié)出做人的道理。做人不要只重外表，要做有用的人。

父親借花生教育孩子：借物喻人父親的價值觀和當(dāng)時的時代背景有關(guān)系。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后,因清政府的腐敗,臺灣淪為日本殖民地。作者許地山的父親鄙棄榮華富貴,反對浮華虛榮,毅然拋棄家產(chǎn),攜全家回福建定居,寧可過清貧的生活。也正因為他崇尚質(zhì)樸,力求老老實實地做一個對社會有用的人,因而也會教育子女為人做事要踏踏實實,不求虛榮。資料：你是怎么理解“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的？好處就是對人或事物有利的因素。像清潔工、義工、老農(nóng)、邊疆戰(zhàn)士等,看著雖然不起眼，但一直在為他人和社會默默奉獻(xiàn)。父親的話深深地印在作者心上，對他產(chǎn)生了很深的影響。他以“落華生”作為自己的筆名，就是為了要時刻激勵自己，做一個有用的人。后來他真的用行動實現(xiàn)了這一心愿，成為了一位優(yōu)秀的作家。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼喊，終因勞累過度而病逝，年僅四十八歲。茅盾說:“他是腳踏實地的,他在他的每一篇作品里，都試著要放進(jìn)一個他所認(rèn)為合理的人生觀，他并不建造什么理想的象牙塔?！苯Y(jié)合時代背景,深入體會課文中的道理。思考:父親讓孩子們談花生的用意何在？課文這樣表達(dá)有什么好處？嘗試練筆小練筆聯(lián)系生活實際說說哪些事物也像落花生