小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)夏天里的成長(zhǎng)-

語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)15夏天里的成長(zhǎng)上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道了作者是通過(guò)生物、事物和人三個(gè)方面表現(xiàn)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心意思的。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段，體會(huì)作者是怎樣將這一段的中心意思表達(dá)清楚的。第二課時(shí)

自由讀第2自然段，思考：這些生物在夏天成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)？

互動(dòng)課堂

生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。植物生長(zhǎng)視頻（點(diǎn)擊播放）賞析句子

生物從小到大,本來(lái)是天天長(zhǎng)的,不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng),跳躍的長(zhǎng),活生生的看得見的長(zhǎng)。從“飛快”“跳躍”“活生生”這些詞語(yǔ)中能感受到什么？萬(wàn)物生命力旺盛，呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。這幾個(gè)詞語(yǔ)在讀的時(shí)候，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣和節(jié)奏？輕快

這一自然段寫到了哪些動(dòng)植物？是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的？

（課后第二題）

你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；

你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。

昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。你如何理解“昨天、今天、明天”?

“昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虛指。這樣寫是為了突出夏天是生長(zhǎng)的季節(jié)，開花結(jié)果這一過(guò)程很快。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。昨天……今天……明天……

昨天我在憧憬未來(lái)，今天我在努力，明天我就實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。

仿寫句子瓜蔓,一天可以長(zhǎng)出幾寸。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。竹子、高粱一夜可以多出半節(jié)。

這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)說(shuō)明植物生長(zhǎng)得很快，你還能找出哪些這樣的詞語(yǔ)呢？一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；

一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。

鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？（瓜藤、竹子、高粱）的事例強(qiáng)調(diào)了“飛快的長(zhǎng)”。（苞蕾、苔蘚、草和菜、小貓小狗小雞小鴨）強(qiáng)調(diào)了動(dòng)植物生長(zhǎng)前后的變化結(jié)果，突出了“跳躍的長(zhǎng)”。作者描述每種動(dòng)植物的生長(zhǎng)結(jié)果時(shí)，分別從形態(tài)、長(zhǎng)短、大小等不同方面來(lái)寫，表現(xiàn)了“活生生的看得見的長(zhǎng)”。

第2自然段在選材上緊扣住中心句，突出動(dòng)植物生長(zhǎng)前后的不同和變化，把中心句的意思表達(dá)得很清楚。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我們進(jìn)一步體會(huì)到要圍繞中心把意思寫清楚，可以從不同方面進(jìn)行構(gòu)思，將中心意思表達(dá)全面，再選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?，將中心意思表達(dá)清楚。夏天里的成長(zhǎng)迅速生長(zhǎng)的季節(jié)飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)山地河長(zhǎng)，鐵軌馬路長(zhǎng)人的生長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)，盡量地用力地長(zhǎng)結(jié)構(gòu)梳理課文描寫了夏天

都在快速地生長(zhǎng)，從而告訴我們要

，努力學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)。各種事物把握機(jī)遇主題概括

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆洹杜汲伞飞賶巡慌Γ洗笸絺?。

——《長(zhǎng)歌行》拓展延伸莫等閑，白了少年頭，空悲切。

——岳飛《滿江紅》盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。

——陶淵明《雜詩(shī)》

瓜蔓、竹子、高粱、鮮花、苔蘚、小貓小狗小雞小鴨、草、樹木、稻秧、甘蔗、人等。無(wú)生命的事物：

一、課文提到了哪些有生命的事物和哪些無(wú)生命的事物？有生命的事物：山、地、河、鐵軌、柏油路。課堂演練二、學(xué)了本課，你明白了什么道理呢？

人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極學(xué)習(xí)知識(shí)、能力，積累經(jīng)驗(yàn)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)一事無(wú)成。

三、夏天里，你還發(fā)現(xiàn)了什么？去學(xué)校周圍或者郊外走一走，仔細(xì)觀察，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。

示例1：春天桃花開，夏天結(jié)桃子?，F(xiàn)在桃花謝了，樹上卻有許多毛茸茸的小