小學(xué)語文人教六年級上冊我的拿手好戲定稿課件

齊白石擅長畫蝦

我的

才藝跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)，鋼琴，古箏，魔術(shù)……手

工剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航?！罴寄芴粑鞴?，做面包，超拿手菜，掃地，整理……游

戲吹口哨，玩魔方，釣魚，講笑話，模仿秀……體

育強(qiáng)項(xiàng)跑步，游泳，打乒乓球，打籃球……一起讀一讀：

寫作提示：

你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學(xué)一起分享吧！寫之前想一想：

你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些有趣的故事？

怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？

哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？√“我的拿手好戲”思考板我有哪些拿手好戲①②③

炒回鍋肉背誦

瑜伽選擇你最值得驕傲、最有話可說的一項(xiàng)，旁邊打上“√”。我的拿手好戲是怎樣練成的（略寫）

想到幾件與拿手好戲相關(guān)的事情（寫2-3件）①詳（）略（）②詳（）略（）③

詳（）略（）經(jīng)過比較，我認(rèn)為第

件事最能突出“我”的拿手好戲，我決定作為本文的重點(diǎn)部分來詳細(xì)寫。重點(diǎn)部分寫具體起因

經(jīng)過

展示時(shí)我的動作、心理、語言、神態(tài)等。他人的反應(yīng)（語言、神態(tài)等）結(jié)果

展示后我的心理感受。我準(zhǔn)備先寫

，再寫

，最后寫

?！拔业哪檬趾脩颉彼伎及逦矣心男┠檬趾脩颌佗冖鄢床吮痴b√瑜伽選擇你最值得驕傲、最有話可說的一項(xiàng)，旁邊打上“√”。我的拿手好戲是怎樣練成的（略寫）上大學(xué)時(shí)背誦長篇古詩練出來的。想到幾件與拿手好戲相關(guān)的事情（寫2-3件）①給兒子傳授我的背詩技巧。詳（）略（√）②與學(xué)生比賽背誦《公西華侍坐》。詳（√）略（）③記憶中醫(yī)知識幫助家人和同事詳（）略（√）經(jīng)過比較，我認(rèn)為第

②

件事最能突出“我”的拿手好戲，我決定作為本文的重點(diǎn)部分來詳細(xì)寫。重點(diǎn)部分寫具體起因?qū)W生覺得當(dāng)堂背誦《公西華侍坐》太難了。

經(jīng)過心理：這可是一群十來歲的孩子啊，正處于記憶力黃金時(shí)期，趕緊讀！動作：我一把抓過書，就開始讀起來，一遍比一遍快，快速翻動的嘴唇仿佛一把掃射的機(jī)關(guān)槍。語言：我挺了挺背，一臉驕傲地說：“那就是反復(fù)讀，一遍比一遍讀的快，用肌肉記憶代替大腦記憶。”他人反應(yīng)：全班孩子一臉驚訝（神態(tài)），熱烈地鼓起掌：“余老師，你是怎么做到的？”（語言）展示時(shí)我的動作、心理、語言、神態(tài)等。他人的反應(yīng)（語言、神態(tài)等）結(jié)果看著他們的表情，當(dāng)時(shí)別提有多開心了，一是挑戰(zhàn)成功，更高興的是激發(fā)了孩子們的背誦激情。展示后我的心理感受。

我準(zhǔn)備先寫拿手好戲是怎樣練成的

，再寫

拿手好戲相關(guān)的幾件事

，最后寫

拿手好戲給我?guī)淼臉啡?/p>

。

背誦我在行周末的清晨，屋子里回蕩著背書的聲音：“兩個(gè)黃鸝敏翠柳，一行白鷺上青天……”“天蒼蒼，野茫茫，……”我和兒子又在比賽背詩了，背誦可是我的拿手好戲。背誦這一項(xiàng)本領(lǐng)是在我讀書時(shí)練出來的。每次上課都生怕老師抽背長詩，簡短的詩歌背誦當(dāng)然不在話下，可是一遇到杜甫的《詠懷五百字》、屈原的《離騷》等長篇詩時(shí)，就需要下點(diǎn)功夫了。在長期的鍛煉下，背誦成了我的拿手好戲。你一定懷疑我是不是有“秘密武器”，我的絕招只有一個(gè)，“余氏記憶法”——反復(fù)讀。教兒子背誦《長歌行》，他總是背不下來，眼淚在眼眶里打著旋兒：“媽媽是怎么背的？為什么我總是背不了？”我把我的訣竅交給他，并和他一起讀了十遍，終于可以背誦了，他高興得手舞足蹈！國學(xué)課上背誦《論語》中的《公西華侍坐》一篇，我要求同學(xué)們當(dāng)堂背下，有的同學(xué)憤憤不平地哀怨著：“啊，這么長，怎么可能背得到嘛？”見此情景，我心生一計(jì)：背誦可是我的看家本領(lǐng)，要不發(fā)起挑戰(zhàn)賽，激發(fā)他們的信心。于是我脫口而出：“這一篇我也不會背誦，要不我們比一比，誰能在最短時(shí)間內(nèi)背下來？”面對挑戰(zhàn)，一些同學(xué)開始躍躍欲試?！斑@可是一群十來歲的孩子啊，正處于記憶力黃金時(shí)期，趕緊讀！”我一把抓過書，就開始讀起來，一遍比一遍快，快速翻動的嘴唇仿佛一把掃射的機(jī)關(guān)槍。當(dāng)我能背時(shí)，我向全班問到：“誰來挑戰(zhàn)？”幾個(gè)孩子信心滿滿的舉起手來。最后，當(dāng)我以最快、最流利的方式背誦下來后，全班孩子一臉驚訝，熱烈地鼓起掌：“余老師，你是怎么做到的？”我挺了挺背，一臉驕傲地說：“那就是反復(fù)讀，一遍比一遍讀的快，用肌肉記憶代替大腦記憶。”同學(xué)們聽后若有所思?？粗麄兊谋砬椋?dāng)時(shí)別提有多開心了，一是挑戰(zhàn)成功，更高興的是激發(fā)了孩子們的背誦激情?？焖儆浵卵ㄎ坏戎嗅t(yī)知識，幫助家人和同事緩解疲勞和疼痛，我的拿手好戲也功不可沒。拿手好戲給我的工作和生活帶來了許多樂趣，大概就是它的價(jià)值所在吧！背誦我在行

周末的清晨，屋子里回蕩著背書的聲音：“兩個(gè)黃鸝敏翠柳，一行白鷺上青天……”“天蒼蒼，野茫茫，……”我和兒子又在比賽背詩了，背誦可是我的拿手好戲。背誦這一項(xiàng)本領(lǐng)是在我讀書時(shí)練出來的。每次上課都生怕老師抽背長詩，簡短的詩歌背誦當(dāng)然不在話下，可是一遇到杜甫的《詠懷五百字》、屈原的《離騷》等長篇詩時(shí)，就需要下點(diǎn)功夫了。在長期的鍛煉下，背誦成了我的拿手好戲。你一定懷疑我是不是有“秘密武器”，我的絕招只有一個(gè)，“余氏記憶法”——反復(fù)讀。教兒子背誦《長歌行》，他總是背不下來，眼淚在眼眶里打著旋兒：“媽媽是怎么背的？為什么我總是背不了？”我把我的訣竅交給他，并和他一起讀了十遍，終于可以背誦了，他高興得手舞足蹈！國學(xué)課上背誦《論語》中的《公西華侍坐》一篇，我要求同學(xué)們當(dāng)堂背下，有的同學(xué)憤憤不平地哀怨著：“啊，這么長，怎么可能背得到嘛？”見此情景，我心生一計(jì)：背誦可是我的看家本領(lǐng)，要不發(fā)起挑戰(zhàn)賽，激發(fā)他們的信心。于是我脫口而出：“這一篇我也不會背誦，要不我們比一比，誰能在最短時(shí)間內(nèi)背下來？”面對挑戰(zhàn)，一些同學(xué)開始躍躍欲試?！斑@可是一群十來歲的孩子啊，正處于記憶力黃金時(shí)期，趕緊讀！”我一把抓過書，就開始讀起來，一遍比一遍快，快速翻動的嘴唇仿佛一把掃射的機(jī)關(guān)槍。當(dāng)我能背時(shí)，我向全班問到：“誰來挑戰(zhàn)？”幾個(gè)孩子信心滿滿的舉起手來。最后，當(dāng)我以最快、最流利的方式背誦下來后，全班孩子一臉驚訝，熱烈地鼓起掌：“余老師，你是怎么做到的？”我挺了挺背，一臉驕傲地說：“那就是反復(fù)讀，一遍比一遍讀的快，用肌肉記憶代替大腦記憶?！蓖瑢W(xué)們聽后若有所思?？粗麄兊谋砬椋?dāng)時(shí)別提有多開心了，一是挑戰(zhàn)成功，更高興的是激發(fā)了孩子們的背誦激情。快速記下穴位等中醫(yī)知識，幫助家人和同事緩解疲勞和疼痛，我的拿手好戲也功不可沒。拿手好戲給我的工作和生活帶來了許多樂趣，大概就是它的價(jià)值所在吧！略寫略寫詳寫略寫“我的拿手好戲”思考板我有哪些拿手好戲①②③炒菜背誦√瑜伽選擇你最值得驕傲、最有話可說的一項(xiàng)，旁邊打上“√”。我的拿手好戲是怎樣練成的（略寫）上大學(xué)時(shí)背誦長篇古詩練出來的。想到幾件與拿手好戲相關(guān)的事情（寫2-3件）①給兒子傳授我的背詩技巧。詳（）略（√）②與學(xué)生比賽背誦《公西華侍坐》。詳（√）略（）③記憶中醫(yī)知識幫助家人和同事詳（）略（√）經(jīng)過比較，我認(rèn)為第

②

件事最能突出“我”的拿手好戲，我決定作為本文的重點(diǎn)部分來詳細(xì)寫。重點(diǎn)部分寫具體起因?qū)W生覺得當(dāng)堂背誦《公西華侍坐》太難了。

經(jīng)過心理：這可是一群十來歲的孩子啊，正處于記憶力黃金時(shí)期，趕緊讀！動作：我一把抓過書，就開始讀起來，一遍比一遍快，快速翻動的嘴唇仿佛一把掃射的機(jī)關(guān)槍。語言：我挺了挺背，一臉驕傲地說：“那就是反復(fù)讀，一遍比一遍讀的快，用肌肉記憶代替大腦記憶?！彼朔磻?yīng)：全班孩子一臉驚訝（神態(tài)），熱烈地鼓起掌：“余老師，你是怎么做到的？”（語言）展示時(shí)我的動作、心理、語言、神態(tài)等。他人的反應(yīng)（語言、神態(tài)等）結(jié)果看著他們的表情，當(dāng)時(shí)別提有多開心了，一是挑戰(zhàn)成功，更高興的是激發(fā)了孩子們的背誦激情。展示后我的心理感受。

我準(zhǔn)備先寫拿手好戲是怎樣練成的

，再寫

拿手好戲相關(guān)的幾件事

，最后寫

拿手