教師招聘考試題庫《能力》必看知識(shí)點(diǎn)3

教師招聘考試題庫《能力》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題直接影響活動(dòng)效率、直接決定活動(dòng)完成的心理特征是。A:能力B:氣質(zhì)C:性格D:動(dòng)機(jī)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：識(shí)記題，考查能力的概念。2、單選題 下列屬于幼兒園語言教育目標(biāo)的是 A:能認(rèn)讀拼音字母B:能清楚地說出自己想說的事C:能認(rèn)讀一定量的漢字D:能正確書寫常用漢字參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)包括：（〗）樂意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；（3）能清楚地說出自己想說的事；（4）喜歡聽故事，看圖書；（5）能聽懂和會(huì)說普通話。3、單選題 如果鴻圖公司的虧損進(jìn)一步加大，那么是胡經(jīng)理不稱職；如果沒有絲毫撤換胡經(jīng)理的意向，那么胡經(jīng)理就是稱職的；如果公司的領(lǐng)導(dǎo)班子不能團(tuán)結(jié)一心，那么是胡經(jīng)理不稱職。如果上述斷定真，并且事實(shí)上胡經(jīng)理不稱職，那么以下哪項(xiàng)一定是真的？ A:公司的虧損進(jìn)一步加大了B:出現(xiàn)了撤換胡經(jīng)理的意向C:公司的領(lǐng)導(dǎo)班子仍不能團(tuán)結(jié)一心D:公司的虧損進(jìn)一步加大，并且出現(xiàn)撤換胡經(jīng)理的意向參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查充分條件假言命題?！昂?jīng)理不稱職”否定了“如果沒有絲毫撤換胡經(jīng)理的意向，那么胡經(jīng)理就是稱職的”的后件，從而可以推出否定的前件，出現(xiàn)了撤換胡經(jīng)理的意向，B其他選項(xiàng)都不能推出。故選B。4、單選題 下列選項(xiàng)中，不屬于教師知識(shí)素養(yǎng)的是 A:政治理論修養(yǎng)BC:教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)D:管理科學(xué)知識(shí)一參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師的知識(shí)素養(yǎng)包括：政治理論修養(yǎng)，精深的專業(yè)知識(shí)，廣博的基礎(chǔ)知識(shí)和必須具備的教育科學(xué)知識(shí)，如系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)以及管理科學(xué)知識(shí)等。教育科研能力屬于教師的綜合能力素養(yǎng)。5、單選題 搞陰謀詭計(jì)的人不被人信任，所以正直的人不搞陰謀詭計(jì)。得出以上結(jié)論必需的前提條件是 A:正直的人被人信任B:搞陰謀詭計(jì)的人不是正直的人C:有的正直的人也搞陰謀詭計(jì)D:有的搞陰謀詭計(jì)的人也被人信任參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考査三段論推理，前提是“搞陰謀詭計(jì)的人不被人信任”，結(jié)論是“正直的人不搞陰謀詭計(jì)”，要使該推理成立，還需要一個(gè)前提，根據(jù)三段論推理定義，缺少項(xiàng)應(yīng)由“被人信任”和“正直的人”組成，排除B、C、DAA。6、單選題3歲前幼兒一般不能進(jìn)行哪種游戲？A:獨(dú)自游戲BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：合作游戲中有明確的分工、合作及規(guī)則意識(shí)，有一47、單選題 “因材施教”教育原則依據(jù)的是人身心發(fā)展的 A:階段性BC:順序性D:不均衡性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：因材施教的教育原則依據(jù)的是人身心發(fā)展的個(gè)別差異性。8、判斷題 學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其他個(gè)性品質(zhì)等因素實(shí)際上是指非智力因素。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：非智力因素有廣義與狹義之分，廣義的非智力因素是指智力因素之外的對智力發(fā)揮或發(fā)展有影響的一切心理因素；狹義的非智力因素主要指動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等對學(xué)生學(xué)習(xí)有重要作用的心理因素。9、單選題 某區(qū)公安局轄區(qū)內(nèi)所有的出租房都搜查過了，也沒有發(fā)現(xiàn)犯罪嫌疑人的蹤跡。如果上述斷定為真，則在下面四個(gè)斷定中：I.沒有出租房被搜查過II.有的出租房被搜查過III.有的出租房沒有被搜查過IV.犯罪嫌疑人躲藏的出租房已被搜査可確定為假的是 A:I和IIBICID:I、III和IV參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查負(fù)命題推理。題干是一個(gè)聯(lián)言命題，若其為真，則其每個(gè)聯(lián)言肢均為真。由“所有出租房都搜查過了”可以推出“有的出租房被搜查過”，IIIm“有的出租III一定為假；沒有發(fā)現(xiàn)不代表犯罪嫌疑人未躲藏在出租房中，IV無法確定真假。故選B。10、單選題 有人說：“只有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤?！比绻陨吓袛嗍钦娴模赡艹霈F(xiàn)的情況是( )。I.某人認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，沒有能改正錯(cuò)誤II.某人沒有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正了錯(cuò)誤某人沒有去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，沒能改正錯(cuò)誤IV.某人認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，改正了錯(cuò)誤 A:IBI、IICIII、IVD:I、III和IV參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考査必要條件假言命題的邏輯性質(zhì)。只有否定前件且肯定后件時(shí)為假，其他為真，題干前件為“認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤”，后件為“改正錯(cuò)誤”。即“沒認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正了錯(cuò)誤”為假，故選D。11、單選題將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個(gè)別屬性加以考察，從而認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的思維方法是A:比較方法B:演繹方法C:分析方法D:綜合方法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：分析方法是指將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個(gè)別屬性加以考察，從而認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)的思維方C。12、單選題學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不很難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實(shí)踐的親身體驗(yàn)，其中轉(zhuǎn)化的“催化劑”是A:道德動(dòng)機(jī)B:道德評(píng)價(jià)C:道德行為習(xí)慣D:積極的道德情感參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：品德情感，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動(dòng)力，是品德實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。13、單選題 以再測法或復(fù)本法求信度，再次測驗(yàn)相隔時(shí)間越短，其信度系數(shù) ABC:小D:不變參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：以再測法或復(fù)本法求信度，兩次測驗(yàn)相隔時(shí)間越短，其信度系數(shù)越大；間隔時(shí)間越久，其他變因介入的可能性越大，受外界的影響也越大，信度系數(shù)便越低。14、單選題小學(xué)三(1)班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師一樣的筆，這說明小學(xué)生具有A:依賴性BCD本題解釋:【答案】B。解析：學(xué)生的向師性是指學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。此題中小學(xué)生模仿老師，體現(xiàn)了向師性。15、單選題 一個(gè)兒童能夠辨別自己的左右手，但是不能辨別他人的左右手，按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，這個(gè)兒童的認(rèn)知發(fā)展處于A:前運(yùn)算階段B:形式運(yùn)算階段C:感知運(yùn)動(dòng)階段D:具體運(yùn)算階段參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：處于前運(yùn)算階段（2~6、7歲）的兒童“自我中心主義”突出，即考慮一切事情都只從自己的角度出發(fā)，以自己為中心，總是從一個(gè)角度來觀察事物，不考慮別人的意見。他們還不能從事物的變化中掌握事物概念的守恒性和可逆性。如這個(gè)階段兒童只能辨別自己的左右手，知道A=B，B=C，但不能得出A=C。16、單選題 在WindowsXP桌面左上角有一個(gè)“我的電腦”圖標(biāo)，雙擊該圖標(biāo)可以 A:啟動(dòng)我的電腦B:關(guān)閉我的電腦CWindowsXP參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：“我的電腦”圖標(biāo)中包含了驅(qū)動(dòng)器中的文件和文件夾或計(jì)算機(jī)中已安裝的打印機(jī)驅(qū)動(dòng)程序等。雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，可以打開該圖標(biāo)的窗口瀏覽本計(jì)算機(jī)上的資源。17、單選題A、B、C、Da、b、c、dAaB是b的原因，C是c的原因，所以，D與d間有因果聯(lián)系。這是A:剩余法BCD本題解釋:【答案】A。解析：剩余法是指這樣一組操作：如果已知某一復(fù)雜現(xiàn)象是另一復(fù)雜現(xiàn)象的原因，同時(shí)又知前一現(xiàn)象中的某一部分是后一現(xiàn)象中的某一部分的原因，那么，前一現(xiàn)象的其余部分與后一現(xiàn)象的其余部分有因果聯(lián)系?？捎霉奖硎緸椋篈、B、C、D是a、b、c、d的原因，AaBbCcDdA。18、單選題 ( )兒童的記憶一般不能永久保持。 A:5歲前B3C4D:4.5歲前參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：3歲前兒童的記憶一般不能永久保持，這一現(xiàn)象叫做幼年健忘。19、單選題兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是A:最近發(fā)展區(qū)的大小B:潛伏期的長短C:最佳期的性質(zhì)D:敏感期的特點(diǎn)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：兒童的發(fā)展有兩種水平，一種是兒童的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問題的水平；另一種是兒童可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)獲得的潛力。因此，最近發(fā)展區(qū)的大小是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志。20、單選題“課程不應(yīng)指向活動(dòng)，而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有教學(xué)活動(dòng)都是為達(dá)到這些目標(biāo)而服務(wù)的”，這種觀點(diǎn)意味著課程即A:教學(xué)科目B:社會(huì)改造C:經(jīng)驗(yàn)獲得D:預(yù)期學(xué)習(xí)效果參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查的是課程的定義。在幾種有代表性的課程定義中有一種觀點(diǎn)認(rèn)為課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果。這種觀點(diǎn)認(rèn)為課程不應(yīng)該指向活動(dòng)、而應(yīng)該直接關(guān)注預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)，即要把重點(diǎn)從手段轉(zhuǎn)向目的。這要求課程事先制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有教學(xué)活動(dòng)都是為達(dá)到這些目標(biāo)服務(wù)的。21、單選題下列不屬于教師上課前的“三備”內(nèi)容的是A:教案BCD本題解釋:【答案】A。解析：備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生和設(shè)計(jì)教法。故選A。22、多選題 流體智力是 A:對已獲得的知識(shí)技能的度量B:指一般的學(xué)習(xí)和行為能力C:用于處理熟悉的問題D:由速度、能量、快速適應(yīng)新環(huán)境的測驗(yàn)度量E:20歲左右達(dá)到頂峰參考答案:BDE本題解釋:【答案】BDE。解析：流體智力是一個(gè)人生來就能進(jìn)行智力活動(dòng)的能力，即學(xué)習(xí)和解決問題的能力，如知覺速度，機(jī)械記憶，識(shí)別圖形關(guān)系等不受教育與文化影響。A項(xiàng)對已獲得的知識(shí)技能的度量是晶體智力，所以A錯(cuò)誤。20E流體智力的特征是：對不熟悉的事物，能以迅速準(zhǔn)確的反應(yīng)來判斷其彼此間的關(guān)系。所以C所以正確答案為BDE。23、單選題 當(dāng)“編輯”菜單中的“剪切”和“復(fù)制”命令呈淺灰色而不能被選擇時(shí)，表示 A:選定的文檔內(nèi)容太長，剪貼板放不下B:剪貼板里已經(jīng)有信息了C:在文檔中沒有選定任何信息D:正在編輯的內(nèi)容是頁眉或頁腳參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：當(dāng)“編輯”菜單中的“剪切”和“復(fù)制”命令呈淺灰色而不能被選擇時(shí)，表示在文檔中沒有選定任何信息。24、單選題智力的高下可以通過智力測驗(yàn)得到一個(gè)值進(jìn)行衡量，這個(gè)值是A:意商B:情商C:智商D:財(cái)商參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：智商是智力商數(shù)的簡稱（IntelligenceQuotient），是通過一系列標(biāo)準(zhǔn)測試測量人在其年齡段的智力發(fā)展水平。25、單選題教育研究活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)是A:收集資料BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：一切教育教學(xué)研究都是從選擇課題開始的。26、單選題 成功智力理論的提出者是美國心理學(xué)家 A:古爾曼B:加德納CD本題解釋:【答案】C。解析：1996年斯騰伯格在三元智力理論的基礎(chǔ)上提出更具實(shí)用和現(xiàn)實(shí)取向的成功智力理論。27、單選題 許多研究者相信：腦細(xì)胞中的RNA是記憶的生理基礎(chǔ)，也就是說，RNARNA與否?，F(xiàn)把RNA問：下面哪一種檢驗(yàn)結(jié)果最能反駁上面的說法？ A:注射了RNA抑制劑后，這些動(dòng)物就學(xué)不會(huì)新的反應(yīng)了B:注射了RNA抑制劑后，這些動(dòng)物忘記了原來已掌握的反應(yīng)C:注射了RNA抑制劑后，包括原已掌握的反應(yīng)在內(nèi)，許多行為受到影響D:—些以前不能一致地對所學(xué)到的反應(yīng)有所表現(xiàn)的動(dòng)物，在注射了RNA抑制劑后，就能有所表現(xiàn)了參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：削弱型題目。題干的論點(diǎn)是“RNARNAD。28、單選題桌子上的蛋糕不知被誰吃了，以下是屋內(nèi)四個(gè)人的回答。甲說是乙吃的?！币艺f是丁吃的?！北f：“我沒吃。”丁說乙在撒謊?！边@四人中只有一人說了真話，由此可以判斷A:甲說了真話，是乙吃的B:乙說了真話，是丁吃的C:丙說了真話，是甲吃的D:丁說了真話，是丙吃的參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查命題的基本邏輯性質(zhì)。乙的話是丁的話的負(fù)命題，必有一真一假。又因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人說了真話，證明不是乙就是ACBBD。29、單選題皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的方式是A:嘗試與頓悟BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論認(rèn)為，人類所有的心理反應(yīng)歸根到底都是適應(yīng)，適應(yīng)的本質(zhì)在于取得機(jī)體與環(huán)境的平衡，適應(yīng)分為同化和順應(yīng)。30、單選題 中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因?yàn)橛變?A:道德感的發(fā)展BC:美感的發(fā)展DJS智感的發(fā)展參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：告狀行為是指幼兒根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)對他人的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，屬于道德感的發(fā)展。31、單選題 計(jì)算機(jī)病毒是 A:程序B:—種有可能傳染給人類的病毒C:計(jì)算機(jī)使用時(shí)間過長自動(dòng)產(chǎn)生的D:可以通過空氣傳播參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查計(jì)算機(jī)病毒的概念。32、單選題 某學(xué)校甲、乙、丙三位老師年齡各不相同，一位喜歡足球，一位喜歡籃球，一位喜歡排球?，F(xiàn)在知道：甲比喜歡足球的人年齡大；喜歡排球的老師比喜歡籃球的老師年齡??；乙老師年齡最大。由此可以推出AD:三人年齡大小無法確定參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查關(guān)系推理。由“甲比喜歡足球的人年齡大”和“乙老師年齡最大”可知，甲、乙都不喜歡足球，喜歡足球的是丙。又由“喜歡排球的老師比喜歡籃球的老師年齡小”可知，乙喜歡籃球，甲喜歡排球。三人的年齡大小關(guān)系為：乙>甲>丙，故選C。33、單選題杜威在《民本主義與教育》中提出“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的”。從教育目的的理論來看，這屬于A:宗教本位論B:社會(huì)本位論C:個(gè)人本位論D:教育無目的論參考答案:D本題解釋:【答案】D。34、單選題如果兩個(gè)概念的外延有而且只有一部分重合，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是A:全同關(guān)系B:包含關(guān)系C:交叉關(guān)系D:矛盾關(guān)系參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：如果兩個(gè)概念的外延有而且只有一部分重合，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是交叉關(guān)系。故選C。35、單選題 以下對Excel表中單元格的表示不正確的是 A:排序BC:求平均值D:求最大值參考答案:D本題解釋:【答案】A。解析：分類匯總建立在巳經(jīng)排序的基礎(chǔ)上，將相同類別的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。36、單選題 副校長：我主張王老師和邱老師中至多有一人可以被推薦為國家級(jí)教學(xué)名師候選人。校長：我不同意。以下哪項(xiàng)最準(zhǔn)確地表達(dá)了校長的意見？ A:王老師和邱老師都不可以被推薦為國家級(jí)教學(xué)名師候選人B:王老師和邱老師中至少有一人可以被推薦為國家級(jí)教學(xué)名師候選人C:王老師和邱老師都可以被推薦為國家級(jí)教學(xué)名師候選人D:如果王老師可以被推薦為國家級(jí)教學(xué)名師候選人，則邱老師也可以參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查負(fù)命題。校長說他不同意，表明校長所贊成的上”，即“王老師和邱老師都被推薦為國家級(jí)教學(xué)名師候選人”。故選C。37、單選題編寫小學(xué)教科書的直接依據(jù)是A:課程標(biāo)準(zhǔn)BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考査的是課程內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。38、單選題在學(xué)校教育過程中，家長督促和檢查孩子完成作業(yè)，其承擔(dān)角色是教育的ABCD本題解釋:【答案】D。解析：在學(xué)校教育過程中，家長監(jiān)督孩子完成學(xué)校里的作業(yè)屬于協(xié)助學(xué)校教育完成的范疇，是學(xué)校教育的支持者，故選D。39、單選題 在一次對全市中學(xué)假期加課情況的檢查后，甲、乙、丙三人有如下結(jié)論：甲：有學(xué)校存在加課問題。乙：有學(xué)校不存在加課問題。丙：一中和二中沒有暑期加課情況。如果上述三個(gè)結(jié)論只有一個(gè)正確，則以下哪項(xiàng)一定為真？ A:—中和二中都存在暑期加課情況B:—中和二中都不存在暑期加課情況C:一中存在加課情況，但二中不存在D:—中不存在加課情況，但二中存在參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查直接推理。如果丙話為真，可推出乙話必定為真，又由題干中只有一個(gè)正確，則丙的話為假，則一中和二中至少有一個(gè)有暑假加課情況，則可推出甲的話為真而乙的話為假，接著可推出“所有的學(xué)校都存在加課問題”。因此一中和二中都存在加課問A。40、單選題嬰兒在母親面前表現(xiàn)出更多的微笑，在其他熟悉的人面前微笑相對較少，這說明嬰兒的依戀發(fā)展處于A:無差別的社會(huì)反應(yīng)階段B:有差別的社會(huì)反應(yīng)階段C:特殊的情感聯(lián)結(jié)階段D:目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：有差別的反應(yīng)階段是指嬰兒對人的反應(yīng)有了區(qū)別，對母親和熟悉的人及陌生人做出的反應(yīng)是不同的。41、單選題 李老師說“并非麗麗考上了清華大學(xué)并且明明沒有考上南京大學(xué)”。如果李老師說的是為真，則以下哪項(xiàng)可能為真？( I.麗麗考上了清華大學(xué)，明明考上了南京大學(xué)II麗麗沒考上清華大學(xué)’明明沒考上南京大學(xué)III.麗麗沒考上清華大學(xué)，明明考上了南京大學(xué)麗麗考上了清華大學(xué)，明明沒有考上南京大學(xué) A:僅I和IIB:僅II和IIIC:僅II、IIID:I、II、III參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查聯(lián)言命題的負(fù)命題?！安⒎躯慃惪忌狭饲迦A大有IVD。42、單選題以下各選項(xiàng)中加下劃線的語詞表達(dá)非集合概念的是A:只有人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者B:中國女排隊(duì)員又獲得了世界冠軍C:魯迅的書不是一天可以讀完的.祝?！肥囚斞傅臅鳧:我國的高等院校分布在全國各省市參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：選項(xiàng)A中“人民群眾”指全體人民群眾，是在集合意義下使用的；選項(xiàng)BC。43、單選題 創(chuàng)建“活教育”體系的教育家是 A:陳鶴琴B:福祿貝爾C:杜威D:蒙臺(tái)梭利參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：陳鶴琴，現(xiàn)代教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專家，中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。他畢生致力于中國化新教育的研究和探索，創(chuàng)建了“活教育”理論體系。44、單選題 在幼兒園中明明上課不聽話，老師罰其不能參加游戲，放學(xué)后明明回家不愛吃飯，晚上也睡不著。這說明 A:生理影響心理B:心理影響生理C:生理發(fā)育影響情緒狀態(tài)D:生理和心理沒有關(guān)系參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：老師不讓其參加游戲，明明的心理受到影響，進(jìn)而不愛吃飯和睡覺，這說明心理影響生理。45、單選題 下述對