2021-2022高中生物選擇性1作業(yè)：第5章 第1節(jié) 植物生長素

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE18-版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第5章第1節(jié)請同學(xué)們認(rèn)真完成練案[13］一、選擇題1．拜爾曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘尖端移到切口的一側(cè),胚芽鞘會向另一側(cè)彎曲生長（如圖)。這個實驗證明（C）A．尖端能產(chǎn)生某種“影響”B．合成“影響”不需要光照C．彎曲生長是因為“影響”分布不均勻D．“影響"不能促進胚芽鞘的生長解析：拜爾的實驗是在前人的基礎(chǔ)上進行的，前人的工作已經(jīng)證明胚芽鞘產(chǎn)生向光彎曲是由于幼苗在單側(cè)光下產(chǎn)生某種“影響”，從上部傳到下部,造成背光側(cè)和向光側(cè)生長快慢不同;實驗是在黑暗環(huán)境下進行的,并沒有在光下的對照實驗；實驗說明有胚芽鞘的一側(cè)生長快是由于有胚芽鞘的一側(cè)“影響”分布多；實驗證明了“影響”具有促進胚芽鞘生長的效應(yīng)。2．植物具有向光性，此現(xiàn)象中光的直接作用是(D)A．促進植物進行光合作用 B．促進植物合成生長素C．抑制向光一側(cè)的細(xì)胞生長 D．改變生長素在植物體內(nèi)的分布解析：植物的向光性是由于在光的作用下，生長素發(fā)生橫向運輸,導(dǎo)致背光側(cè)生長素濃度比向光側(cè)高而引起的.3．如圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結(jié)果,分析正確的是(D）A．去頂芽能促進主根生長B．去頂芽植株不能合成生長素C．生長素由頂芽向下非極性運輸D．外源生長素能替代頂芽促進主根生長解析：由圖第1、2兩條柱形圖比較可知去頂芽主根生長減弱，A錯誤;生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子等，所以去頂芽的植株中仍舊有其他部位可以合成生長素,B錯誤；生長素是由形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)下端進行的極性運輸，C錯誤;從圖中的實驗結(jié)果可以看出，去頂芽之后，植物的主根生長會減弱，但是如果在去了主根的植株中加入了外源生長素,主根的生長又會加強，和正常植株一樣，即外源生長素發(fā)揮了和頂芽一樣的作用,D項正確。4．下列關(guān)于生長素的敘述，正確的是(D）A．植物的向光性現(xiàn)象說明生長素的生理作用特點B．低于最適濃度，促進植物生長；超過最適濃度以后，則抑制植物生長C．最適濃度對植物生長促進最強，濃度過高、過低時則作用不明顯D．不同濃度的生長素溶液促進根生長的效果可能相同解析：植物的向光性現(xiàn)象只能體現(xiàn)生長素的促進作用，A錯誤；低于最適濃度,促進植物生長,超過最適濃度以后，隨著濃度升高，先是對生長的促進作用越來越小,然后變?yōu)橐种魄乙种谱饔迷絹碓綇?B、C錯誤；從促進曲線可以看出，在最適濃度的兩側(cè)，兩種不同濃度的生長素溶液促進根生長的效果可能相同，D正確。5．下列有關(guān)生長素的說法,錯誤的是(C）A．在成熟組織中，生長素可通過輸導(dǎo)組織進行非極性運輸B．生長素可以誘導(dǎo)細(xì)胞分化C．生長素對芽只有促進作用，沒有抑制作用D．生長素與受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用解析：超過一定濃度，生長素對芽也會起抑制作用，C錯誤。6．下面是有關(guān)燕麥實驗的示意圖，圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片.請分析圖中a至f的瓊脂塊中，生長素含量正確的一組（A)A．a(chǎn)<b、c＝d、e＝f B．a(chǎn)<b、c＝d、e〈fC．a(chǎn)<b、c<d、e＝f D．a(chǎn)>b、c＝d、e<f解析：單側(cè)光照射后，生長素發(fā)生橫向運輸,背光側(cè)含量高，a〈b；由于云母片的作用，阻礙了生長素的橫向運輸，c＝d；瓊脂塊不具有感光性，e＝f，故A選項正確。7．為探究生長調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用，取豌豆幼苗莖切段進行對照實驗，實驗組設(shè)計如圖所示,下列敘述錯誤的是(A)A．實驗組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝上，對照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝下B．對照組羊毛脂中不含CFMC．可用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測試指標(biāo)D．若受體中IAA含量與對照組相比明顯低，則說明CFM對極性運輸有抑制作用解析:豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上下端屬于無關(guān)變量，各組應(yīng)該相同且適宜，即都是形態(tài)學(xué)上端朝上，A錯誤；該實驗的自變量是有無生長調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM，對照組羊毛脂中不含CFM，B正確；受體中是否含有IAA，可作為CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用的測試指標(biāo)，故可用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測試指標(biāo),C正確；若受體中IAA含量與對照組相比明顯低，則說明CFM對極性運輸有抑制作用，D正確。8．如圖是對燕麥胚芽鞘的有關(guān)研究，請你仔細(xì)分析圖示的實驗過程和結(jié)果,可以得到的結(jié)論是(B）A．生長素對植物生長有促進作用B．生長素在胚芽鞘中只能向一個方向運輸C．合成生長素的部位在胚芽鞘的尖端D．生長素主要分布在胚芽鞘尖端以下的部位解析：生長素的運輸為極性運輸，即只能從植物體的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸,而不能倒過來運輸.圖②中盡管空間位置上的上方瓊脂塊中含有生長素，但它是胚芽鞘形態(tài)學(xué)的下端，因而，空白瓊脂塊得不到生長素.9．如圖甲是一株盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)，下列相關(guān)敘述正確的是(A）A．如將圖甲植物向左側(cè)水平放置，根將向下生長，表現(xiàn)出生長素作用的特點B．給予圖甲植物右側(cè)光照,③、④側(cè)生長素濃度可分別用圖乙中c、g點表示C．圖甲①處生長素濃度可用圖乙中f點表示,此處生長受抑制D．如果摘除圖甲中的部位①，則②處生長素濃度會高于10－6mol·L－1解析：將植物水平放置，由于重力的作用使植物近地側(cè)生長素濃度高,根對生長素敏感,近地側(cè)由于高濃度生長素抑制根的生長,根表現(xiàn)出向地生長的特點，A正確；右側(cè)光照射后，背光側(cè)（③側(cè)）生長素分布較多,植物生長較快,而向光側(cè)（④側(cè))生長素分布較少，植物生長較慢，根據(jù)③④側(cè)生長素濃度關(guān)系及作用效果，可知③④側(cè)生長素濃度可分別用圖乙中的g、c點表示,B錯誤;圖甲中植物頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原理是頂芽產(chǎn)生的生長素不斷向下運輸,使側(cè)芽部位生長素濃度過高，側(cè)芽生長受到抑制,而此時圖甲①處生長素仍表現(xiàn)為促進作用,故不可用圖乙中的f點表示，C錯誤；如果摘除圖甲中的部位①,則側(cè)芽部位（②處）生長素濃度會下降從而促進側(cè)芽生長，所以②處生長素濃度低于10－6mol·L－1,D錯誤。10．（不定項)根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法錯誤的是(AC)A．圖中能直立生長的是①和⑥B．若探究植物的向光性，可設(shè)置①③進行對照C．若探究植物胚芽鞘的感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑥進行對照D．圖中彎曲生長的是③⑤解析:根據(jù)生長素的有無和分布是否均勻可以判斷：①直立生長,②不生長不彎曲，③向光彎曲生長，④直立生長，⑤向光彎曲生長，⑥直立生長。設(shè)計實驗時要遵循單一變量原則，若探究植物的向光性，可設(shè)置①③進行對照;若探究植物胚芽鞘的感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑤進行對照，④⑥不符合要求。11．（不定項）下圖表示不同濃度生長素對某種植物生長的影響，下列有關(guān)敘述錯誤的是（CD)A．曲線表明生長素的作用具有兩重性B．若P點為莖適宜的生長素濃度，則對根的生長可能起抑制作用C．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定相同D．若頂芽的生長素濃度為P,則靠近頂芽的側(cè)芽生長素濃度一般小于M解析：題圖曲線反映了生長素在一定的濃度范圍內(nèi)起促進作用，超過一定濃度之后起抑制作用，體現(xiàn)生長素作用的兩重性，A正確;若P點為莖適宜的生長素濃度,由于根對生長素濃度比莖敏感得多，所以P點濃度對根的生長可能起抑制作用，B正確;用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,在最適濃度的兩側(cè)可能存在促進作用相同的兩個濃度，插條生根數(shù)量也可能相同，C錯誤；若頂芽的生長素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽處由于有頂芽運輸來的生長素，生長素含量高,側(cè)芽生長受抑制，所以其生長素濃度一般大于M，D錯誤。12．(不定項）圖1表示不同植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關(guān)系，圖2為不同濃度的生長素對植物生長的影響曲線.下列敘述正確的是(ABC）A．圖1和圖2中曲線的變化情況都能夠反映生長素的作用具有兩重性B．圖1中曲線Ⅰ、Ⅱ的最低點和圖2中H點對應(yīng)的生長素濃度均為促進相應(yīng)植物生長的最適濃度C．若圖1中的a點對應(yīng)的生長素濃度為圖2中的m，則b點對應(yīng)的生長素濃度對應(yīng)圖2應(yīng)大于eD．若圖1中的c點對應(yīng)的生長素濃度為圖2中的m，則d點對應(yīng)的生長素濃度應(yīng)大于g小于2解析：由圖1可知，隨著生長素濃度升高，兩種植物生長單位長度所需時間先變短后變長，且最終比初始濃度處理組時間長，說明生長素的作用具有兩重性；由圖2可知，隨著生長素濃度升高，促進生長作用先逐漸增強再減弱,最后表現(xiàn)為抑制生長作用，且抑制生長作用逐漸增強,也說明了生長素的作用具有兩重性，A項正確。圖1中曲線Ⅰ、Ⅱ的最低點表示此生長素濃度下,植物生長單位長度所需時間最短，圖2中H點對應(yīng)的生長素濃度促進生長作用最強，因此圖1中曲線Ⅰ、Ⅱ的最低點和圖2中H點對應(yīng)的生長素濃度均為促進相應(yīng)植物生長的最適濃度，B項正確.若圖1中的a點對應(yīng)的生長素濃度為圖2中的m，則b點對應(yīng)的生長素濃度應(yīng)大于a點,且表現(xiàn)為抑制生長作用,對應(yīng)圖2應(yīng)大于e，C項正確。若圖1中的c點對應(yīng)的生長素濃度為圖2中的m，因d點對應(yīng)的生長素濃度大于c點，表現(xiàn)為促進生長作用在加強，且未達(dá)到最適濃度,所以對應(yīng)圖2應(yīng)大于m小于g，D項錯誤.二、非選擇題13．(2020·江蘇泰州中學(xué)高三期中）請回答下列與生長素有關(guān)的問題：（1)從圖甲中可以看出，對莖促進作用最適宜的生長素濃度，對根表現(xiàn)為抑制作用，說明生長素的作用特點是__不同植物器官對生長素敏感性不同__。(2)從圖乙中可以讀到的信息，在生產(chǎn)實踐中有什么應(yīng)用？請舉一例：__在水稻田里使用適宜濃度的生長素，促進水稻的生長，抑制雙子葉雜草生長__。（3）從圖丙中可以讀到以下信息：曲線中H點表示促進生長最適濃度為g，在OH段隨生長素濃度升高，__促進作用增強__，HC段隨生長素濃度升高，__促進作用減弱__。（4)若植物幼苗出現(xiàn)向光性生長，且測得其向光一側(cè)生長素濃度為m，則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為__大于m，小于2_m__。（5）某同學(xué)以綠豆種子為實驗材料，研究生長素對芽的影響。他只配制了甲、乙兩種不同濃度的生長素溶液，兩組效果相同且都為促進作用。該同學(xué)有一失誤，忘記了標(biāo)記生長素溶液濃度的高低.請依據(jù)科學(xué)家實驗結(jié)果和該同學(xué)的實驗，想一個最簡單的辦法比較這兩種生長素濃度的高低，并說明理由。__測量并計算綠豆幼根的平均長度，較長的對應(yīng)的生長素濃度為低濃度,另一種為高濃度;對芽促進作用相同的兩種生長素濃度，對根會出現(xiàn)低濃度促進和高濃度抑制的效果.__解析：據(jù)題圖分析，圖甲中可以看出生長素的生理作用具有兩重性，低濃度促進生長,高濃度抑制生長；不同植物器官對生長素敏感性不同,根最為敏感，其次是芽，莖最不敏感；圖乙中可以看出雙子葉植物對生長素的敏感性比單子葉植物強;圖丙中，OC段（除O、C點）對應(yīng)生長素濃度都為促進作用，生長素濃度大于i(C點以后)才表現(xiàn)為抑制作用。(1）由題圖可知，對莖促進作用最適宜的生長素濃度是10－4mol·L－1,在此濃度下，對根表現(xiàn)為抑制作用，說明不同植物器官對生長素敏感性不同。（2）圖乙反應(yīng)的是不同植物對生長素的敏感程度不同，是生長素作為除草劑的除草原理，如可以在水稻田里使用適宜濃度的生長素，促進水稻的生長，抑制雙子葉雜草生長。（3)OC段對應(yīng)生長素濃度都為促進作用，生長素濃度大于i（C點以后)才表現(xiàn)為抑制作用，所以曲線中促進生長最適濃度為g,在OH段隨生長素濃度升高，促進作用增強；HC段隨生長素濃度升高，促進作用減弱。(4）背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，且生長效應(yīng)強于向光側(cè),故向光側(cè)的生長素濃度為m時，背光側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)大于m，小于2m，以保證背光側(cè)的生長效應(yīng)強于向光側(cè)。（514．（2019·鄭州外國語學(xué)校高一期中)人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑常用于生產(chǎn)實踐。某課題組研究了生長調(diào)節(jié)劑甲和生長調(diào)節(jié)劑乙對微型月季生根和側(cè)芽生長的影響，結(jié)果如下圖所示。請回答下列問題:（1）由圖1得出的初步結(jié)論：甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是__促進__、__抑制__.（2）由圖1的結(jié)果__不能__(填“能”或“不能”)判斷濃度為0。5μmol·L－1的生長調(diào)節(jié)劑乙對生根的影響。為探究濃度為3μmol·L－1的生長調(diào)節(jié)劑甲和濃度為0。5μmol·L－1的生長調(diào)節(jié)劑乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計__4__種培養(yǎng)基。(3)已知甲為生長素類調(diào)節(jié)劑，圖2為其在X、Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側(cè)芽生長的影響，則：①X濃度的甲對微型月季莖段側(cè)芽生長具有__抑制__作用。②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是__X〉Y，X>Z，Y與Z的大小關(guān)系不確定__.解析：（1）據(jù)圖1分析,隨著生長調(diào)節(jié)劑甲濃度的增加，微型月季插條的生根數(shù)逐漸增加，在濃度為100μmol·L－1時，生根數(shù)呈下降趨勢，但仍比對照組多,說明在題述濃度條件下，甲對微型月季插條的生根起促進作用;隨著生長調(diào)節(jié)劑乙濃度的增加，月季插條的生根數(shù)逐漸減少,說明乙對微型月季插條的生根起抑制作用。(2）圖1沒有給出濃度為0。5μmol·L－1時兩種生長調(diào)節(jié)劑對根的影響數(shù)據(jù),就不能與空白對照組進行對照，故不能判斷濃度為0.5μmol·L－1的生長調(diào)節(jié)劑乙對生根的影響.探究濃度為3μmol·L－1的生長調(diào)節(jié)劑甲和濃度為0.5μmol·L－1的生長調(diào)節(jié)劑乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計:①加濃度為3μmol·L－1的生長調(diào)節(jié)劑甲和濃度為0.5μmol·L－1的生長調(diào)節(jié)劑乙的培養(yǎng)基;②只加濃度為3μmol·L－1的生長調(diào)節(jié)劑甲的培養(yǎng)基；③只加濃度為0.5μmol·L－1的生長調(diào)節(jié)劑乙的培養(yǎng)基；④空白對照組。因此應(yīng)設(shè)計4種培養(yǎng)基。（3)圖2中,X濃度組側(cè)芽生長量低于空白對照組，可知X濃度的甲對微型月季莖段側(cè)芽的生長起抑制作用；根據(jù)生長素類調(diào)節(jié)劑作用的兩重性即低濃度促進生長，高濃度抑制生長可知，X>Y，X〉Z，但Y和Z的大小關(guān)系無法判斷。15．請根據(jù)題中所提供的實驗材料和用具設(shè)計一個實驗，驗證“重力影響生長素的重新分配”.實驗材料和用具：若干相同的燕麥胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一個實驗支架(支架的材料托中，放置了6塊已編號的相同瓊脂塊，相