教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)(二)22

教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)最新版(二)1、單選題 表達(dá)人的心理過(guò)程內(nèi)容的是 A:認(rèn)知過(guò)程、情緒和情感過(guò)程B:情緒、情感過(guò)程和意志過(guò)程C:認(rèn)知、情緒、情感、意志過(guò)程D:個(gè)性、情緒、情感和認(rèn)知過(guò)程參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理過(guò)程包括個(gè)體的認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程。2、單選題 根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，下列不屬于設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件是 。A:有組織機(jī)構(gòu)和章程B:有優(yōu)秀的教師C:有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源D:有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備參考答案:B本題解釋:【答案】B26（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。3、單選題 關(guān)于教學(xué)方法與教學(xué)方式，說(shuō)法錯(cuò)誤的是 。A:教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法，包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法B:教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，是教師和學(xué)生進(jìn)行的個(gè)別智力活動(dòng)或操作活動(dòng)C:教學(xué)方式可以被運(yùn)用于方法，它本身也能獨(dú)立完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)D:教學(xué)方法是一連串的有目的的活動(dòng)，它能獨(dú)立完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)參考答案:C本題解釋:【答案】C。4、多選題學(xué)校咨詢(xún)活動(dòng)應(yīng)遵循哪些咨詢(xún)?cè)瓌t？。A:積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生B:充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪學(xué)生C:注重來(lái)訪學(xué)生的主動(dòng)參與D:嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。5、簡(jiǎn)答題 影響學(xué)生身心發(fā)展的因素有哪些參考答案:【答案要點(diǎn)】遺傳因素；環(huán)境因素（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）；教育因素；學(xué)生主觀因素。6、簡(jiǎn)答題根據(jù)維果斯基的觀點(diǎn)，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)也必須著眼于學(xué)生的已有水平。參考答案:【答案要點(diǎn)】這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，維果斯基認(rèn)為教學(xué)必須要考慮兒童已達(dá)到的水平，但教學(xué)不應(yīng)只著眼于學(xué)生已有的水平，而“應(yīng)走在發(fā)展的前面”，應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基認(rèn)為教學(xué)“創(chuàng)造著”學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)可以而且應(yīng)該促進(jìn)發(fā)展。7、多選題 選拔班干部的一般標(biāo)準(zhǔn)為 。A:有一定的自律能力，能夠以身作則，起到榜樣帶頭作用B:有責(zé)任心，能夠關(guān)心班級(jí)，熱心為班級(jí)服務(wù)C:人品為同學(xué)所信服，在同學(xué)中有一定的號(hào)召力D:視野開(kāi)闊，思維靈活，具有一定的組織管理能力E:與同學(xué)、與老師關(guān)系融洽，有一定的溝通能力參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。8、單選題品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德行為和。A:道德素質(zhì)BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。9、單選題 在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話(huà)的意思是 。A:學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，體現(xiàn)了教師在教育活動(dòng)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。10、單選題—學(xué)生決心改掉經(jīng)常遲到的壞習(xí)慣，但到了冬天，還是經(jīng)常遲到，針對(duì)該學(xué)生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其。A:道德認(rèn)識(shí)B:道德情感C:道德意志D:道德行為參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：道德意志是個(gè)體自覺(jué)地調(diào)節(jié)道德行為，克服閑難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過(guò)程。故選C。11、單選題 適應(yīng)學(xué)生智力水平差異的最佳教學(xué)組織形式是 A:跳級(jí)或留級(jí)B:分校C:班內(nèi)分組D:同質(zhì)分班參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：分組教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)比班級(jí)授課制更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。班內(nèi)分組是分組教學(xué)的一種實(shí)施形式，所以答案是C。123。A:人際交往教育B:意志品質(zhì)的培養(yǎng)C:積極的情感教育D:良好性格的教育參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：意志的基本品質(zhì)包括自覺(jué)性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性四個(gè)方而。學(xué)生缺交作業(yè)等情況是缺乏意志的自覺(jué)性、自制性等品質(zhì)，班主任可對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)。13、單選題班主任了解學(xué)生最基本的方法是。A:觀察法BCD本題解釋:【答案】A。解析：班主任在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生在各種活動(dòng)中的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察，這種了解方式最為直接，可以更加直觀地了解學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)，是班主任了解學(xué)生最基本的方法。14、簡(jiǎn)答題 在教學(xué)中教師如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力？參考答案:【答案要點(diǎn)】完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)；采用討論法進(jìn)行教學(xué)；聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的啟發(fā)指導(dǎo)；重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。15、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述班主任的作用。參考答案:【答案要點(diǎn)】班主任是班級(jí)教師集體的組織者和靈魂；班主任是學(xué)生集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；班主任是保證各種影響協(xié)調(diào)一致的協(xié)調(diào)者；班主任是聯(lián)系班級(jí)與班級(jí)、班級(jí)與學(xué)校的紐帶。16、單選題能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的，是符合教育法律規(guī)范所設(shè)定條件的。A:教育規(guī)律B:法律事實(shí)C:教育政策D:教育事實(shí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育法律關(guān)系變更與消滅的條件是教育法律規(guī)范加以規(guī)定的教育法律事實(shí)的存在。17、填空題 我國(guó)教育目的是建立在 基礎(chǔ)上的參考答案:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)18、單選題 孔子的教學(xué)主張不包括 A:不憤不啟，不悱不發(fā)B:學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆C:有教無(wú)類(lèi)D:教學(xué)相長(zhǎng)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：孔子的教學(xué)主張包括：不憤不啟，不悱.不發(fā)；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；有教無(wú)類(lèi)。教學(xué)相長(zhǎng)的思想出自《學(xué)記》。19、單選題國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育是。A:學(xué)前教育B:義務(wù)教育C:職業(yè)教育D:終身教育參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。20、單選題有位學(xué)生已知道“先乘除，后加減”的運(yùn)算法則，但11+3x7=1137，這是受影響的表現(xiàn)。A:定勢(shì)B:逆向遷移C:正遷移D:水平遷移參考答案:A本題解釋:【答案】A。21、單選題 人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方 A:修養(yǎng)和處世方法B:身份和地位C:交往方式與方法D:需要滿(mǎn)足的程度參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過(guò)程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或心理距離。它的形成與變化取決于交往雙方滿(mǎn)足需要的程度。22、單選題 教案是指 A:學(xué)校教學(xué)計(jì)劃BC:課時(shí)計(jì)劃DC本題解釋:【答案】C。解析：教案，也稱(chēng)課時(shí)計(jì)劃，是教師經(jīng)過(guò)備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案。23、單選題小學(xué)兒童言語(yǔ)發(fā)展的性別差異主要表現(xiàn)在。A:語(yǔ)言思維BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：研究表明，小學(xué)兒童在言語(yǔ)能力上存在一定的性別差異，其差異主要表現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)能力上。24、單選題 人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問(wèn)題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是 。A:聚合思維B:發(fā)散思維C:常規(guī)思維D:創(chuàng)造性思維參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：題干是對(duì)常規(guī)思維概念的考查。25、單選題 將學(xué)業(yè)的成功或失敗歸因于個(gè)人內(nèi)部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于 。ABCD:運(yùn)氣參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：美國(guó)心理學(xué)家韋納對(duì)行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個(gè)維度，即內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因。自身內(nèi)在的因素有能力、努力、身心狀態(tài)，機(jī)體外在因素有任務(wù)難度、運(yùn)氣、外界環(huán)境；穩(wěn)定因素有能力、任務(wù)難度，不穩(wěn)定因素有努力、運(yùn)氣、身心狀態(tài)、外界環(huán)境；可控因素有努力，不可控因素有能力、任務(wù)難度、運(yùn)氣、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。本題中努力和運(yùn)氣屬于不穩(wěn)定因素，任務(wù)難度A。26、單選題“人心不同，各如其面”，反映了人格的的特點(diǎn)。A:獨(dú)特性B:穩(wěn)定性C:統(tǒng)合性D:功能性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考査人格的特點(diǎn)。人格具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、整體性（統(tǒng)合性）和功能性的特點(diǎn)。一個(gè)人的人格是在遺傳、環(huán)境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)。人與人沒(méi)有完全一樣的人格特點(diǎn)。所謂A。27、填空題 “自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫(xiě)的是人的 特征參考答案:性格28、多選題 根據(jù)法律規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行以下義務(wù) A:遵守憲法BC:為人師表D:執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃E:完成教學(xué)任務(wù)參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE。29、簡(jiǎn)答題 師德建設(shè)的核心必須處理好的“三個(gè)關(guān)系”是什么？參考答案:【答案要點(diǎn)】第一，是處理好與教師職業(yè)的關(guān)系，這意味著教師要有敬業(yè)精神；第二，要處理好與學(xué)生的關(guān)系，這意味著教師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心；第三，要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。30、單選題 在教育過(guò)程中教師如果用簡(jiǎn)單粗暴、諷刺挖苦的做法來(lái)處理問(wèn)題就違反了 原則。A:知行統(tǒng)一B:發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素C:正面教育積極疏導(dǎo)D:尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：疏導(dǎo)原則就是在進(jìn)行教育的過(guò)程中要循循善誘，以理服人，拒絕用簡(jiǎn)單粗暴的做法來(lái)處理問(wèn)題的原則。31、判斷題 教育政策與教育類(lèi)法律的制定主體是不同的，前者由政府制定，后者則由立法機(jī)關(guān)制定。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。32、單選題 教育要傳授受教育者“何以為生”的本領(lǐng)，這屬于教育的 。A:個(gè)體享用功能B:個(gè)體謀生功能C:個(gè)體社會(huì)化功能D:個(gè)體職業(yè)意識(shí)功能參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育的個(gè)體謀生功能，一方面可以通過(guò)個(gè)體社會(huì)化，將社會(huì)文化行為規(guī)范傳遞給新一代，使他們獲得未來(lái)社會(huì)生活或職業(yè)生活中相應(yīng)的角色和意識(shí)，以便他們?cè)谶M(jìn)人社會(huì)生活時(shí)能盡快地適應(yīng)新環(huán)境。另一方面，教育要傳授“何以為生”的本領(lǐng)。個(gè)體謀生的需要，要求教育必須教人“學(xué)會(huì)生存”，在當(dāng)代，這不僅是學(xué)校教育的任務(wù)，也是整個(gè)終身教育的職責(zé)。33、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。小學(xué)生王某平時(shí)特別貪玩，經(jīng)常瞞著父母逃學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。班主任薛老師采用了罰站、罰抄作業(yè)等措施均無(wú)效果，最后建議學(xué)校開(kāi)除王某。學(xué)校采納了班主任的建議，將王某開(kāi)除學(xué)籍。該案例涉及的法律關(guān)系主體有哪些？運(yùn)用相關(guān)法律分析本案例。參考答案:【答案要點(diǎn)】該案例涉及的法律主體有學(xué)生王某、班主任薛老師、學(xué)校和父母。第一，薛老師采用罰站、罰抄作業(yè)等措施違反了《中華人民共和國(guó)教育法》第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為》第二，學(xué)校采納薛老師的建議開(kāi)除學(xué)生王某的學(xué)籍，違反了《中華人民共和國(guó)教育法》第十八條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度。各級(jí)人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會(huì)組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。34、單選題教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)屬于。A:講授法B:討論法C:談話(huà)法D:指導(dǎo)法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：這是談話(huà)法的釋義。35、單選題健康是現(xiàn)代社會(huì)人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989A:軀體健康B:軀體健康和心理健康C:軀體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好D:軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：健康包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。36、多選題蘇霍姆林斯基認(rèn)為：沒(méi)有一條教育規(guī)律、沒(méi)有一條真理是可以對(duì)一切兒童絕對(duì)適用的。培養(yǎng)人首先要了解他的心靈，看到并感覺(jué)到他的個(gè)人世界，這反映了教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。ABCD本題解釋:【答案】CD。37、填空題 在情緒三因素理論中起決定作用的是 參考答案:認(rèn)知因素38、簡(jiǎn)答題 教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的具體方法有那些？參考答案:【答案要點(diǎn)】創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境②給學(xué)生留有充分選擇的余地③改革考試制度與考試內(nèi)容注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造①保護(hù)好奇心②解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題的恐懼心理③鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神④重視非邏輯思維⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。開(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練①發(fā)散思維訓(xùn)練②推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練③自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練39、單選題 “兒童中心主義”教育理論，違背了 A:間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律BD:教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：兒童中心論認(rèn)為教育的目的在于促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)，因此教育要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，整個(gè)教育過(guò)程要圍繞兒童轉(zhuǎn)，忽視了教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位，違背了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律40、多選題 學(xué)習(xí)策略包括 A:來(lái)源：認(rèn)知策略BCDE參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略。認(rèn)知策略包括：復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略；元認(rèn)知策略可劃分為計(jì)劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略；資源管理策略包括：時(shí)間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略、資源利用策略。41、單選題小學(xué)課程目標(biāo)中要求教師理解小學(xué)階段在人生發(fā)展中的獨(dú)特地位和價(jià)值，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，這就要求小學(xué)教師要具有正確的和相應(yīng)的行為。ABCD本題解釋:【答案】B。42、單選題 在教育法律體系中，處于“母法”的地位的是 A:《憲法》B:《中華人民共和國(guó)教育法》C:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D:《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育體制改革的決定》參考答案:B本題解釋:【答案】B。43、多選題長(zhǎng)時(shí)記憶的主要編碼形式包括。A:圖像記憶BCDE參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：長(zhǎng)時(shí)記憶的信息編碼方式以意義編碼為主，主要有兩種形式：語(yǔ)義編碼和表象編碼；而聽(tīng)覺(jué)編碼在短時(shí)記憶中占優(yōu)勢(shì)；瞬時(shí)記憶的編碼方式以圖像記憶和聲象記憶為主。44、單選題民主型教養(yǎng)方式的父母教育下成長(zhǎng)的兒童大多屬于性格類(lèi)型。A: