小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)富順縣童寺鎮(zhèn)九年制學(xué)校劉君《匆匆》課件

1、“匆匆”是什么意思呢？

急急忙忙的樣子

2、體驗(yàn)“匆匆”：你們?cè)谏钪?，有過(guò)追趕時(shí)間的體驗(yàn)嗎？作者簡(jiǎn)介

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），字佩弦。江蘇人?，F(xiàn)代杰出的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

主要作品有散文集《背影》《歐游雜記》和《倫敦雜記》《你我》等。他的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱(chēng)。躲藏不禁散步盡管薄霧藏

注意“臣”的寫(xiě)法，筆畫(huà)較多，要寫(xiě)得緊湊而清楚。cáng赤裸裸頭涔涔淚潸潸茫茫然輕輕悄悄伶伶俐俐形容汗水從頭上不斷往下流的樣子形容淚流不止裸luǒ蒸融蒸發(fā)溶解蒸丞相灑水戴草帽挪移挪動(dòng)，移動(dòng)遮挽遮蓋，挽留zhēngnuó徘徊ｐáｉｈuáｉ徘徊：①在一個(gè)地方來(lái)回地走。②比喻猶豫不決。③比喻事務(wù)在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回波動(dòng)、起伏。

8、匆匆

朱自清

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了它們罷，那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是它們自己逃走了罷——現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是，洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察它去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，它又從遮挽著的手邊過(guò)去。天黑時(shí)，我躺在床上，它便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

你聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？初讀課文

讀了這篇課文，你心中有什么疑問(wèn)？

我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？這個(gè)問(wèn)題在文中出現(xiàn)了幾次？都在什么位置？用橫線在文中畫(huà)出來(lái)。齊讀：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？(首尾呼應(yīng))以問(wèn)句開(kāi)篇，又以問(wèn)句結(jié)尾，這在寫(xiě)作方法上是首尾呼應(yīng)。學(xué)習(xí)體會(huì)第一自然段。

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了它們罷，那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是它們自己逃走了罷——現(xiàn)在又到了哪里呢？

思考：作者用什么修辭手法表達(dá)了對(duì)時(shí)光匆匆的感悟？燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（排比）

1、由自然現(xiàn)象引出時(shí)間一去不返2.這個(gè)排比句好在哪里呢？

作用：抓住事物的不同特點(diǎn)，描寫(xiě)了顯示季節(jié)更替的詩(shī)意化景物，給人留下深刻印象。燕子去了還來(lái)?xiàng)盍萘诉€青桃花謝了還開(kāi)

我們的日子一去不復(fù)返

對(duì)比用對(duì)比的表現(xiàn)手法，寫(xiě)出了對(duì)時(shí)間匆匆流逝的無(wú)奈。自然景物可以重來(lái)時(shí)間流逝不可重來(lái)仿照上面的句子寫(xiě)一寫(xiě)。__________，__________的時(shí)候__________，_________的時(shí)候__________，__________的時(shí)候。水結(jié)冰了有融化河面靜了有歡騰魚(yú)兒走了有回來(lái)但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

設(shè)問(wèn)句——引起讀者的思考

但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？這一連串的問(wèn)句有什么表達(dá)效果？

表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的留戀寫(xiě)作背景

這篇散文寫(xiě)于1922年3月，此時(shí)正是五四運(yùn)動(dòng)落潮期，現(xiàn)實(shí)不斷讓朱自清失望。他在猶豫、徘徊中眼看寶貴的時(shí)間從身邊白白的流逝，不甘心沉淪，于是寫(xiě)下了《匆匆》這篇文章。

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了它們罷，那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是它們自己逃走了罷——現(xiàn)在又到了哪里呢？

無(wú)奈惋惜留戀不舍再讀第一自然段，從中你感受到了作者怎樣的情懷呢？在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。?在生活中感悟日子一去不復(fù)返八千多日子針尖上一滴水時(shí)間的流大海渺小浩瀚在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。比作比喻比作對(duì)比

于是，洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察它去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，它又從遮挽著的手邊過(guò)去。天黑時(shí)，我躺在床上，它便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

1.通過(guò)生活中的小事具體表現(xiàn)“八千多日子”

來(lái)去匆匆。生活中的小事時(shí)間在瑣碎的小事中悄無(wú)聲息地溜走。吃飯洗手默默遮挽躺在床上睜開(kāi)眼掩面嘆息2.運(yùn)用了什么修辭手法生動(dòng)地展現(xiàn)“八千多日子”

來(lái)去匆匆。時(shí)間擬人看不見(jiàn)摸不著賦予人的動(dòng)