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2022高考范文:全局一盤棋,攜手可共進(jìn)(2022新高考I卷范文)全局一盤棋,攜手可共進(jìn)棋有九品,“若愚”為八品,“守拙”為九品。本手,遵循棋理,正規(guī)下棋,應(yīng)為八九品,處在低位。若愚守拙之棋風(fēng),大都為世人所不齒。妙手,精妙至極,如妙手回春,一劑痊愈,速效驚人,世人追捧。而俗手,可能貪一時(shí)之歡,卻換全局之損,世人斥之為臭棋。中國圍棋,一陰一陽,一黑一白,攻防有道,矛盾統(tǒng)一,變幻莫測(cè)。一次妙手,一回俗手,世人一驚一乍,捧妙手上天,踩俗手落地。妙在一次,俗在一回,非圍棋之道也。若不重全局一盤棋,悲喜只是一時(shí),何不平常心待之?韓國圍棋之神李昌鎬,人稱石佛,戰(zhàn)斗力弱,棋風(fēng)平淡無奇,觀者多覺沉悶,但其1990年至1995年稱雄韓國,1996年至2006年更是開創(chuàng)李昌鎬時(shí)代。他曾出書《不得貪勝》,書中提及自己下棋的特點(diǎn)“厚實(shí)中的敏捷”時(shí)指出:“維持適合棋局的速度才是恰當(dāng)速度的核心?!北臼侄嗦?,妙手多快棋。“厚實(shí)中的敏捷”可看作是本手中暗藏妙手。慢中藏快,顧全全局。不明圍棋之理者誤以為李昌鎬膽小懦弱。不得貪勝是他成功的秘訣。不得貪勝,所以能潛心下好本手。本手是基礎(chǔ),須不斷夯實(shí),穩(wěn)扎穩(wěn)打,切不可急功近利。曾國藩為晚清重臣,屢戰(zhàn)屢敗,屢敗屢戰(zhàn),最后才悟出防重于攻之理,從此帶兵打仗,安營扎寨,深挖戰(zhàn)壕廣積糧,步步為營。世人笑其笨拙,他卻穩(wěn)中求勝。李昌鎬、曾國藩等實(shí)乃本手中的高手。相對(duì)于本手的“笨”,妙手則是網(wǎng)紅。一招鮮,吃遍天,世人樂道,趨之若鶩。國人有秘笈情結(jié),凡人或誤入深洞,或被怪獸劫持,或偶遇世外高人,或偶得武功秘籍,不出七七四十九天,一鳴驚人,成為絕世高手。須知本手是基礎(chǔ),妙手是創(chuàng)造,不可刻意求之。正如百分之九十九的汗水可能才換來百分之一的靈感。中國圍棋高手柯潔說,很多人在對(duì)局中經(jīng)常會(huì)過分拘泥于局部,下出“假妙手”而忽略全局。判斷是不是妙手須蓋棺定論,反復(fù)復(fù)盤才知。真妙手難得,假妙手常見。書店成功學(xué)書籍琳瑯滿目,且大都宣傳捷徑可復(fù)制。初學(xué)者視如珍寶,渴望成功手到擒來。俗話說,十年樹木,百年樹人?!皹洹笔潜臼郑腔A(chǔ)。而拔苗助長,是假妙手。循規(guī)蹈矩,循序漸進(jìn),實(shí)乃本手之核。兵法有云,易攻難守,守甚于攻也。諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者費(fèi)曼一日誨其妹云,書遇之不解者,從頭讀之,一而再,再而三,不懂不下讀。韓國英語菜鳥張同完,人觀電影百部,而其觀一電影百遍,一年即通。讀書須讀根,本手即正道,信矣。君不見今人學(xué)英語,一時(shí)“瘋狂”,一時(shí)“新”概念,迷上所謂“妙手”?!靶吕砟睢睂映霾桓F,酷似今之語文教學(xué),各種教派教法,你方唱罷我登場(chǎng),令人眼花繚亂。名師大師滿天飛,城頭變幻大王旗。有意無意之間,冷落遺忘語文之本。殊不知教學(xué)須以學(xué)促教,先以師之學(xué)促師之教,后以生之教促生之學(xué)。教學(xué)不分家,善學(xué)方能善教。教學(xué)如教練,教師不能光教不練。語文教學(xué)須創(chuàng)新,創(chuàng)新亦不離語文教學(xué)之本。讓語文教學(xué)安靜下來,師生一起靜靜地讀書,靜靜地寫作,靜靜地交流。當(dāng)下不少老師,忙于評(píng)名師評(píng)職稱評(píng)各種令人眼花繚亂的獎(jiǎng)。拿起一本書,放下萬般念,難矣。孫紹振教授曾尖銳的質(zhì)疑,全國有多少人能讀懂《靜夜思》。作為語文教師,提高文本細(xì)讀能力和言之有物的精準(zhǔn)寫作能力應(yīng)是基礎(chǔ),是為本手。別再盲目跟風(fēng),崇拜所謂名師的妙手妙招了。讀進(jìn)去,寫下來,扎扎實(shí)實(shí)提高自己的讀寫能力,練好“本手”方為上策。本手妙手俗手,各有一手。沒有妙手,本手難發(fā)展提高,偏偏是俗手為人所唾棄。初學(xué)者常下俗手本無可厚非,交點(diǎn)學(xué)費(fèi)是必需的。中醫(yī)書籍大多數(shù)是驗(yàn)案,罕有誤案,個(gè)個(gè)妙手回春,神乎其神。其實(shí)醫(yī)者最好的老師是病人,最應(yīng)感恩的也是病人。反思“俗手”,從貌似合理到合乎棋理,再到“創(chuàng)造”棋理,俗手、本手和妙手,攜手可共進(jìn),這才是圍棋精神。顧全大局,不為妙而妙,隨機(jī)應(yīng)變,俗手也可變妙手。著名數(shù)學(xué)特級(jí)教師華應(yīng)龍倡導(dǎo)化錯(cuò)教學(xué),從容錯(cuò)、融錯(cuò)到化錯(cuò),充分尊重學(xué)生的成長規(guī)律,所以他能下好學(xué)生成長這盤棋。本手妙手俗手,都可露一手,因?yàn)槲覀兪浅鯇W(xué)者,但須謹(jǐn)記顧全全局,不得貪勝之圍棋精神,老老實(shí)實(shí)下好本手。2022高考作文全國新高考Ⅰ卷(適用省份:廣東、福建、江蘇、湖南、湖北、河北、山東)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言,應(yīng)該從本手開始,本手的功夫扎實(shí)了,棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手,而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ),妙手是創(chuàng)造。一般來說,對(duì)本手理解深刻,才可能出現(xiàn)妙手;否則,難

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