女媧補天的教學目標

女媧補天的教學目標這是女媧補天的教學目標，是優(yōu)秀的四年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。女媧補天的教學目標第1篇【教學目標】〖知識點１、會認５個生字，正確讀寫“塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語。有感情朗讀課文，了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。２、培養(yǎng)學生的空間想象力，激發(fā)學生的表達興趣。培養(yǎng)學生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。３、學習女媧為了拯救人類不畏艱險、甘于奉獻的精神?！记楦心繕梭w會女媧補天精神。認識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學生民族自豪感?！窘虒W重難點】重點：引導學生了解女媧補天的故事內(nèi)容，激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力?！驹O計特色】運用多媒體手段，創(chuàng)設情境，通過品讀、想象、描述，感受語言文字的美，拓寬學生思維，引導探究性學習，激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣?！菊n前準備】多媒體課件（《女媧補天》的動畫片及簡單演示文稿程序）?！緦W生預習準備】１、熟讀課文，自學生字新詞。理解“掙扎”“冶煉”的意思。２、要求學生課前查找有關(guān)女媧造人、補天的資料。【課時安排】１、第一課時：學習課文，了解女媧補天的故事內(nèi)容。２、第二課時：復述故事，指導寫字?！窘虒W流程】第一課時一、揭題導入１、同學們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看?！段饔斡洝贰ⅰ斗馍癜瘛?、《寶蓮燈》《盤古開天地》……２、師：今天，我們再來讀一個神話故事。（課件２出示文中的圖片）指導看圖。圖上是誰?她在干什么？（板題：女媧補天）這就是今天我們要學習的神話故事，一起來讀一讀課題。３、看到這個課題，你想知道什么？有什么問題要問？（板書：女媧是誰？女媧為什么補天？女媧怎樣補天？……）４、問題提得真好！女媧是誰？傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類。她為人類的生存，不辭勞苦，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出了一個個動人的故事。５、女媧為什么補天？女媧怎樣補天？同學們一定很想知道啊，別著急，請大家到動畫片里找答案吧！二、初讀，檢查生字１、播放全文動畫配樂錄音范讀。２、看了這個動畫片，你想說什么？交流。多么神奇的故事??！老師發(fā)現(xiàn)你們被深深吸引了，看得多入迷啊?。场榱烁玫亓私膺@個神話故事，老師要來檢查一下你們昨天預習得怎么樣？這些生字，你們自學得怎么樣了？請看大屏幕，課件３出示生字，檢查生字詞：塌tā下掙zhēng扎熄xī滅冶yě煉liàn⑴這四個詞你會讀嗎？誰來試試？重點正音“冶煉”，后小老師帶讀。⑵課件４出示生字生字拼音的帽子去掉了，你還會讀嗎？４、現(xiàn)在這些生字都跑到課文里去了，你還認得嗎？請同學們快快打開課文，自由輕聲讀課文，課件５出示想想文中哪些段落分別在講女媧為什么補天？（第一段）怎么補天？（第三、四段）三、學習第一、二段，解決問題一１、女媧為什么補天？其實答案在課文中了，請一個同學來讀讀第一段，其他同學用橫線畫出描寫女媧為什么補天的有關(guān)語句。２、指名答，交流：哪些語句在寫女媧為什么補天？再出示：課件６出示語段：天哪，太可怕了！遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。⑴女媧為什么要補天？發(fā)生了什么可怕的事？（板書：天塌地裂）鏈接課件２８出示天塌地裂可怕嗎？讀讀這句話，指導讀“天哪，太可怕了！”⑵“天塌地裂”造成什么后果呢？返回課件６，鏈接課件２９出示熊熊大火。師述：山岡上燃燒著熊熊大火。熊熊大火會燒掉什么？可怕嗎？再讀讀這句，指導讀“天哪，太可怕了！”課件３０滾滾洪水。師述：田野里到處是洪水。滾滾洪水會沖走什么？許多人無家可歸，許多人在水里掙扎，鏈接“掙扎”課件可怕嗎？再讀讀“天哪，太可怕了！”⑶返回課件７：洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻離子散啊！誰來讀讀這幾句話？一起讀出你們的擔心、焦急！把可怕的場景讀出來。３、我們再來看看災難之前，人們過著怎樣的生活？快速找出文中的句子。（課件８出示語段）自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。（課件９出示語段）再把加點的兩個詞讀一讀。４、可是如今呢？大地上再沒有？人們再也不能過著？只能？只能？課件１０出示５、看到這些，女媧的心情會怎么樣？為什么？（因為人類都是她的子女，她的子民，她是人類的母親?。。ㄕn件１０出示第二段,引讀第二段：女媧難過極了……）６、女媧為了救人們，先做哪些事？用簡潔的語言說說。（求雨滅火造船救人）７、過渡：是呀，正因為，“天塌地裂”，人們處在水深火熱之中，為了救人們，女媧先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。這樣，人們是否真正脫離了危險？從哪里看出？（不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了。可是，天上的大窟窿還在噴火。）所以，女媧為了徹底拯救人們，決定怎么做？（冒著生命危險，把天補上。）（箭號）那她是怎么補天的呢？四、學習第三、四段，解決問題二：女媧是怎樣補天的１、課件１３出示請同學們快速讀課文第三、四自然段，用簡潔的話填空：女媧補天先（），接著（），最后（）。想完后，和同桌討論一下。女媧補天的經(jīng)過可以概括為這三個詞語:課件１４出示：先找五彩石──接著煉五彩石──最后補天空。請在文中圈出這三個字，就是板書“找──煉──補”。２、女媧是怎么找五彩石的呢？請同學們自由讀讀第三段。女媧找五彩石容易嗎？（不容易）請你們再讀讀這幾句話，把你認為找五彩石不容易的詞句多讀幾遍，好好練練，能讀出她的艱辛就更好了。３、交流：你從哪里感受到她找五彩石的不容易？重點從兩個句子的讀中體會，讀中感悟。（機動）⑴到山上一看，全是一些零零星星的碎塊：（鏈接課件３２、３３）①你從“零零星星”體會到什么？（看出找五彩石很艱難）②讀一讀。⑵她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石：（鏈接課件３４、３５）①從這句話，你感受到了什么？為什么？（看出找五彩石很艱難。）師：你很會讀書思考，透過字面看到了里面的東西。②指名讀，（從你的`朗讀中，我也感受到了女媧的辛苦不容易。）③“幾天幾夜”顯屏你為什么要突出這個詞語？（“幾天幾夜”不是“一天一天”，說明她找五彩石的不容易）⑶于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了：（鏈接課件３６、３７）①指名讀，為什么突出“找啊找啊，終于”這兩個詞？誰知道？（我從“找啊找啊”“終于”這個詞看出尋找五彩石很艱難。）②對呀！學著他的樣子一起來齊讀。③同學們，女媧為了尋找純青石歷盡千辛萬苦，我們想象一下，女媧在尋找純青石時，可能會遇到哪些困難呢？④同學們想象了女媧可能遇到的困難，現(xiàn)在再讀這個句子，相信你肯定會讀得更好，指名１～２人。（個人讀，齊讀）４、女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石，她是怎么煉石、補天的呢？⑴課件１６出示請同學們默讀第四段，想想這段共幾句話？哪些句子在寫“煉石”？哪些句子在寫“補天”？用圓圈圈出描寫女媧煉石、補天的動詞。⑵交流，課件１７出示：五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。⑶這段寫了“煉石”“補天”兩個部分，你喜歡哪個部分？為什么？（我喜歡“煉石”這部分，因為它表現(xiàn)了女媧煉五彩石的艱辛）⑷還有喜歡別的部分嗎？你為什么喜歡這部分？（因為我從這幾個動詞，體會出女媧很了不起，這看似輕松的動作卻是常人不能做到的，這就體現(xiàn)了女媧具有神力。）⑸誰來讀描寫女媧補天時的句子鏈接課件３４：“女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑……”⑹女媧往上一潑，天空出現(xiàn)了什么變化？課件３５、３６出示“金光四射”圖⑺太神奇了，誰來讀讀？鏈接課件３７出示女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。（指名讀、齊讀）５、女媧補天的地方，人們經(jīng)?？梢钥吹教爝呌惺裁闯霈F(xiàn)？（板書：五彩云霞）出示課件１９～２３五彩云霞圖片６、五彩云霞太漂亮了，原先天塌地裂，經(jīng)過女媧補天，那地方變成了五彩云霞，人們又過上了快樂幸福的生活。此時此刻，你想對女媧說些什么？（女媧，你真是一個善良的人，勇敢的人。女媧，你真神奇！真了不起?。┌鍟傲瞬黄稹保瓿砂鍟?。五、回歸整體，歌頌升華（課件２４出示女媧圖）（音樂：神話伴奏）這個神話故事展示了一個神奇的女媧，一個了不起的女媧。師：同學們，讓我們記住這美麗的神話──生：女媧補天師：讓我們記住這驚天動地的壯舉──生：女媧補天師：讓這嘹亮的聲音在天地間回響──生：女媧補天六、作業(yè)（課件２５出示）１、摘抄課文中的生動的語句。２、任選一題做做，下節(jié)課，我們準備開個故事會：⑴我喜歡的女媧──把女媧補天的故事說一說。⑵我敬佩的女媧──把女媧補天的故事畫一畫。⑶我心中的女媧──把女媧補天后的故事寫一寫。七、板書女媧補天誰？為什么補天？怎么補天？天塌地裂找煉補五彩云霞了不起女媧補天的教學目標第2篇教學目標：１了解課文內(nèi)容，弄清女媧補天的艱辛，從中受到教育。２指導復述故事。教學重點：了解課文內(nèi)容，弄清女媧補天的艱辛，從中受到教育。教學用具：多媒體。教學過程：一、導入。1檢查生字。2回憶上節(jié)課提出的問題。（為什么補天，怎樣補天，補天后的情形）二、初步合作學習。1出示合作學習的要求，默讀課文，然后進行小組交流。2全班交流。（一）解決“為什么補天？”1歸納得出“天崩地裂”。2出示圖片和錄像，學生補充：“到處是的情景?！?引導學生找出文中表現(xiàn)情景可怕的句子，并找出關(guān)鍵詞句進行體會。4指導朗讀。（二）解決“怎樣補天？”1引導學生用精煉的詞語歸納出補天救人的過程。2出示提示，引導學生簡單復述補天救人的過程。（三）解決“補天后的情形”。交流歸納。三、在次進行合作學習，深入理解女媧身上的精神品質(zhì)。1出示問題：女媧給你留下了什么印象？要求學生再次默讀課文，找到相關(guān)句子進行說明，然后在小組中進行討論。2全班交流。（1）女媧善良的特點。引導學生找到有關(guān)句子，如“女媧難過極了……好救出掙扎在洪水中的人們。”然后，找出關(guān)鍵詞句進行體會，并指導朗讀，評價。（２）女媧勇敢的特點。如“可是，天上的大窟窿……把天補上?！?，“女媧把它……立刻被補好了?！敝笇Ю首x。（３）女媧不怕困難的特點。引導學生抓住句子，并找出自己認為特別關(guān)鍵的詞。體會后指導朗讀和進行評價。“她跑到山上……泉水中找到了?！保拔宀适引R了……很稠的液體。”（４）女媧的力量神奇。女媧能請雨神，能造船救人，能煉石補天等。四、朗讀最后一段，把女媧給自己留下的印象轉(zhuǎn)化為對她的贊嘆。那天邊的五彩云霞是女媧冒著生命危險，不怕艱辛換來的，所以顯得格外美，那么你認為該怎樣讀好最后一段？齊讀。復述故事。五、談啟發(fā)。讀完這篇優(yōu)美的神話故事，你有什么啟發(fā)？六、聯(lián)系實際，拓展思維。１女媧補天是個神話故事，在現(xiàn)實生活中，會不會因為人類的行為，而使天破了呢？（例舉破壞大氣層的例子）２如果天真的破了，我們?nèi)祟惪梢赃\用什么科學方法來補救？３與其到時想盡辦法去補，倒不如從現(xiàn)在開始，從我做起，去保護地球。七、總結(jié)。１梳理知識結(jié)構(gòu)。２布置作業(yè)。女媧補天的教學目標第3篇教學目標神話故事是我國燦爛的歷史文化長河中一朵美麗的浪花。《女媧補天》是一個流傳千古的神話故事，在教學中既要讓學生感悟神話故事的神奇，感受我國古代勞動人民豐富的想象力，又要讓學生體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。文本特點和人文精神這兩者是互相整合統(tǒng)一的，課標中指出三維目標的整合，因此我在教學時努力做到整合，整合突出重難點，整合達成三維目標，整合體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。在整合中培養(yǎng)學生對閱讀神話和傳說的興趣，受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶；在整合中積累語言，發(fā)展語言，培養(yǎng)豐富的想象力。選編這篇課文的意圖，一是了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力；二是體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。1.會認5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫有關(guān)詞語。2.感情朗讀。能復述故事內(nèi)容，積累優(yōu)美生動的詞句。3.學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。感受神話故事的神奇，引發(fā)豐富的想象。2學情分析這是一個流傳千古的神話故事。講的是遠古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險、甘于奉獻的精神。學生對神話故事有了一定的了解，有助于課時目標的達成。3重點難點課文的學習重點是了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程,體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。難點是在閱讀中去感受神話故事的神奇。4教學過程4.1第一學時教學活動活動1【導入】一、談話激趣導入。師：我國古代的勞動人民非常勤勞而富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出像《女媧補天》這樣的故事，真是令人感動不已！她為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險，不停工作，為人類造福，創(chuàng)造出一個個動人的故事。這節(jié)課我們來繼續(xù)學習（板書：女媧補天）（齊讀課題三遍）活動2【練習】二、再次復習檢查反饋。（課件出示詞語）1.學生在字詞方面的疑問還有嗎？（包括第一課時的導學卡內(nèi)容）有的話提出共同解決。（若無：跟著課件檢查字詞情況，每詞、字只讀一遍。）2、檢查感情讀文（全班齊讀），問題：你讀懂了什么？（請1名舉手學生反饋，若有新感悟可2人——3人）活動3【講授】三、探究閱讀1.提出閱讀要求。用投影提出以下要求:(1)在課文中找到寫女媧補天原因的句子,請用橫線畫出來,在課文旁邊的空白處寫上“補天的原因”;(2)課題叫“女媧補天”，課文哪幾個自然段是寫“補天”過程的?女媧先后做了哪些事？(學生獨立閱讀課文,輕聲或出聲讀,動筆圈、勾、畫、寫。所給時間5分鐘。教師巡視,注意指導后進生。在適當時機同桌交流和討論。)【反饋環(huán)節(jié)學習指導】課件引入2.檢查指導朗讀第一自然段，讀中思考（邊讀邊畫邊想畫面）：5⑴故事中發(fā)生了一件怎樣可怕的事情？（指名學生讀，其余學生思考）全班回答或個人回答（拍攝個人或讀的學生場景）⑵天塌地裂后出現(xiàn)了怎樣可怕的情景呢？找出相關(guān)的句子。課件出示相關(guān)的句子——（學生感情（驚懼）：天哪,太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊,露出一個黑黑的大窟窿。地也被震裂了,出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，許多人被火圍困在山頂上。田野里到處是洪水,許多人在水里掙扎。）（3）（課件引導）全班感情讀句子，體會天塌地裂的情景。（4）看到這樣的情形，女媧的心情是怎樣的呢？(女媧難過極了，讀第二自然段。)3.指導理解課文重點，感受“補天”。（1）學生自讀課文2——4自然段，小組合作（課件出示要求）回答并板書：求雨神滅火、造船救人、煉石補天（2）探究學習“補天”。這三件事，你覺得哪一件事情最難？讀讀課文的3、4自然段，看看女媧是怎樣冒著生命危險補天的？（她先要做什么？然后做什么、最后做什么？）（課件出示：先找五彩石，然后又煉五彩石，最后把天補上。）相機板書：找石、煉石、補天A.找石（讀中悟）a..課件展示感情讀文：課文在寫女媧這件事上一共用了幾個找？為什么？(明確：因為女媧找五彩石找得很辛苦)(讀一讀、圈一圈，抓住“冒著生命危險”、“終于”、“又”、“幾天幾夜”、“找啊找啊”、“忙”、“零零星星”等詞語)c.女媧真是太？（女媧的品質(zhì)？）我們可以用一個詞或一句話來概括女媧這個找的過程（歷盡千辛）B.煉石a.請同學們讀讀這部分，看看女媧是怎么來煉彩石的。b.什么是冶煉呢？（或課件展示）C.師：煉石的很快嗎？你又從哪個詞體會到了煉五彩石的時間之久？想象一下，在這五天五夜的不停冶煉中，女媧會忍受哪些痛苦呢？用一個詞語概括（日夜煎熬等）師：經(jīng)過這樣的日夜煎熬，女媧進行了一個怎樣的神奇的工程？C.補天A.感情第四自然段。女媧補天神奇在哪?(金光四射、往上一潑、立刻)讀一讀（出示：女媧把它裝在一個大盆里,端到天邊,對準那個大黑窟窿,往上一潑,只見金光四射,大窟窿立刻補好了。）女媧補天的動作是怎樣的，找出相關(guān)的動詞圈出來。D.再次指導學生有感情朗讀課文第4自然段。E、回顧過程。（課件展示）（學生的感想？神奇）活動4【測試】齊讀第5自然段，了解大自然的美麗。師感情說道：后來，女媧補好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?？鞓返纳?。1.課件出示天補好后的畫面。2.生感情齊讀第5自然段。3.回顧全文。（課件填空）活動5【活動】拓展延伸，小結(jié)。1．在女媧的努力下，天被補好了，從此人類頭頂?shù)奶炜障駧づ袼频膹堥_來，再也不會塌了。人們也過上了幸福的生活。同學們，你想對女媧說點什么？（你覺得女媧在你心目中是一個怎樣的人？）（相機板書：勇敢善良、無私奉獻等）2.你知道在我們的身邊有像女媧一樣的人嗎？他們又是誰呢？（課件展示：比如,解放軍解救被洪水圍困的群眾，老師等等。）3.媧如此辛苦的補天，我們現(xiàn)代人應該做些什么？怎樣保護這得來不易的美好環(huán)境呢？活動6【作業(yè)】六、作業(yè)布置，推薦讀書。課件出示：抄寫優(yōu)美詞句，把《女媧補天》這個神話故事講給你的親人或朋友聽。（向同學們推薦幾本神話故事書：如《寶蓮燈》、《西游記》、《哪吒》《中國神話故事》、《古代神話故事》等）板書設計：求雨神滅火造船救人找石勇敢善良31.女媧補天煉石補天無私奉獻女媧補天的教學目標第4篇教學目標：了解文章主要內(nèi)容，體會女媧的獻身精神。學會幾種復述課文的方法。了解神話故事的特點，培養(yǎng)學生的想象力。教學重點：感受女媧的獻身精神教學難點：學會復