部編二下語文《一匹出色的馬》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)【一等獎(jiǎng)】

一匹出色的馬本教案為省級(jí)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)一、教學(xué)目標(biāo)（一）會(huì)用“加一加”“換一換”等方法認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字,會(huì)寫“匹”“妹”“波”“紋”“像”5個(gè)生字。正確讀寫“出色”“河水”“碧綠”“波紋”“河岸”“柳葉”“景色”“戀戀不舍”等詞語。（二）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)一家人一起散步所帶來的快樂。（三）能從老師和同學(xué)的朗讀中想象并說出句子描寫的畫面，并能做到在默讀中邊讀邊想象句子描寫的畫面。二、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片。三、教學(xué)過程（-）預(yù)習(xí)反饋反饋學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，出示作業(yè)單和統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，指出存在的問題，學(xué)生校對(duì)改正。（二）談話導(dǎo)入（出示春天的圖片）教師借助圖片創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文：春天來了，小燕子穿著華麗的晚禮服從南方飛回來了。小鳥們嘰嘰喳喳四處叫喚著：“春天來啦！春天來啦！”馬棚里的馬兒也被它們喚醒了，“嗒嗒嗒”地向春天跑來，在美麗的郊外快活地奔跑著！課件出示圖片“馬”，補(bǔ)充量詞“一（匹）馬”。認(rèn)讀生字“匹”，學(xué)生交流識(shí)字方法，教師指導(dǎo)書寫（半包圍重點(diǎn)指導(dǎo)），學(xué)生書空。出示課題，齊讀課題。理解“出色”就是很優(yōu)秀、很好的意思。（三）讀通課文校對(duì)自然段。指名分段讀課文。識(shí)記生字“郊”。提問：我們一家人去哪里散步了？課件出示城市和郊外的圖片，正確理解郊外的具體位置。識(shí)記“郊?xì)庥谩凹右患印被蛘摺皳Q一換”的方法，結(jié)合字理理解“郊外”的意思。教師范讀。學(xué)生邊聽邊想，在郊外看到了些什么。交流反饋。（四）細(xì)讀第一至第三自然段，積累詞句找一找描寫春天郊外景色優(yōu)美的句子。默讀課文第一至三自然段，說說從哪些地方感受到春天的美。邊默讀邊用橫線畫出描寫郊外美麗風(fēng)景的句子。（提示：不出聲、不指讀，能邊讀邊畫）全班匯報(bào)看到的風(fēng)景。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書歸納景物：河水、柳葉、田野）品詞析句。課件出示：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。（1）指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生邊聽邊想象畫面，說說看到的河水是什么樣子的。學(xué)生交流反饋。（2）隨機(jī)識(shí)記字詞“泛起”“波紋”。說說看到過波紋泛起的樣子。“泛”可與“?！弊鲗?duì)比。借助圖片幫助理解“泛起”的意思?！安ā苯柚温曌謽?gòu)字法來識(shí)記，換偏旁變新字：破、坡、疲、披。用“加一加”或者“換一換”的方法，識(shí)記“紋”0（3）指導(dǎo)朗讀。男女生交換讀。課件出示：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。（1）引導(dǎo)學(xué)生默讀句子，邊讀邊想象：仿佛看到了田野里有什么？（2）和同桌交流你看到的美景。（3）學(xué)生交流反饋，識(shí)記生字“蔥”“軟”“毯”o（4）指導(dǎo)朗讀，全班齊讀。課件出示：河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。抓住“拂過”一詞，交流“拂”是什么詞，一般用來形容什么。引導(dǎo)學(xué)生理解用詞的準(zhǔn)確性，“輕輕拂過”就感覺像人的手撫摸一樣，非常舒服。（可用絲巾拂過臉頰做演示）拓展詞匯“春風(fēng)拂面二教師小結(jié)，齊讀第三自然段，讀出“不舍”之情。（1）說說什么樣的美景才能被稱為“異常美麗”。（引導(dǎo)理解“異?！钡囊馑迹?）找找從哪個(gè)詞語看出很不舍，認(rèn)讀“戀”。理解“戀戀不舍”的意思，找找近義詞，并在書上做筆記。拍手朗誦兒歌復(fù)現(xiàn)生字。我和妹妹去散步，郊外景色真美麗。河水泛起小波紋，田野像片軟綠毯。春天春天異常美，蔥蔥綠綠惹人愛。（五）指導(dǎo)書寫1.課件出示要學(xué)寫的生字：“匹”“妹”“波”“紋”“像”。從結(jié)構(gòu)、高低、穿插等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“像”字的書寫，右邊“象”