教師招聘考試題庫《課程》必考知識點最新版(二)

教師招聘考試題庫《課程》必考知識點最新版(二)1、填空題課程計劃中以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件稱為____。參考答案:課程標準2、單選題在我國當前課程管理的改革中，實行三級課程管理，其中新增的課程管理是_____A:地方課程和學校課程B:學科課程和活動課程C:綜合課程和分科課程D:顯性課程和隱性課程參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】長期以來，國家課程在我國的課程體系中占據(jù)絕對主導地位，針對課程管理過于集中的狀況，新課改提出實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方..學校及學生的適應性。3、單選題新課程提倡的三維教學目標是_____。A:知識、技能和方法B:情感、態(tài)度和價值C:知識、技能和情感D:知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查新課程的三維教學目標的具體內容?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】新課程在教學目標上，強調知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三個方面的整合，摒棄了以往分科課程片面強調知識與技能的傾向，從而使分科課程的目標也實現(xiàn)了由知識本位向學生發(fā)展本位的轉向。這是課程目標和教育價值觀的重大轉變。4、簡答題試述活動課程的優(yōu)缺點。參考答案:【答案要點】(1)活動課程亦稱經(jīng)驗課程，是指圍繞著學生的需要和興趣、以活動為組織方式的課程形態(tài)，即以學生的主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程。經(jīng)驗課程以開發(fā)與培育主體內在的、內發(fā)的價值為目標，旨在培養(yǎng)具有豐富個性的主體。學生的興趣、動機、經(jīng)驗是經(jīng)驗課程的基本內容。其主導價值在于使學生獲得關于現(xiàn)實世界的直接經(jīng)驗和真切體驗。(2)經(jīng)驗課程也存在其自身難以克服的局限性：①經(jīng)驗課程以學習者的經(jīng)驗為中心來組織，容易導致學科知識的支離破碎，學生難以掌握完整系統(tǒng)的學科知識的體系；②經(jīng)驗課程以學習者的活動為中心，但學習者的活動具有多種性質，并非所有的活動都有教育價值，也并非所有的活動都能帶來同樣的教育價值，因此在實施中容易導致“活動主義”，為活動而活動，如果把握不當，會極大地影響教學效率和教育質量；③經(jīng)驗課程在課程實施中對教師的教學組織能力以及相關教學設施提出了較髙要求，它要求教師具有相當高的專業(yè)素養(yǎng)和教育藝術素養(yǎng)，在師資條件不具備的情況下，經(jīng)驗課程的實施具有一定的風險性。5、多選題制約學校課程的因素有_____。參考答案:ABD本題解釋:參考答案：ABD【解析】社會、知識和兒童是制約學校課程的三大因素。6、單選題課程的科目結構的呈現(xiàn)形式主要為_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】科目結構是指在某一具體科目中所形成的課程內容的結構，它包括各類課程內容之間以及同類課程內容之間所形成的關系形態(tài)，即課程內容各要素所形成的關系形態(tài)，如學科知識之間的結構關系、知識與技能的結構關系等。科目結構的呈現(xiàn)形式主要為課程標準(或教學大綱)。7、簡答題一次，我正在布置作業(yè)每個生字寫5遍?！庇袀€同學小聲說都會寫了，還讓寫！”我沒說話就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)”的問題。經(jīng)過商討，同學們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應該寫，但可以根據(jù)自己對知識掌握的程度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過一段時間的嘗試，絕大多數(shù)學生都在不同方面取得了不同程度的進步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。問題：結合這位教師的做法，談談怎樣組織學生自主進行作業(yè)。參考答案:【出題思路】本題考査對新課改自主學習方式的把握?！緟⒖即鸢浮?1)自主學習是新課改倡導的三種學習方式之一。它有著深刻的內涵：建立在學生具有內在學習動機基礎上的“想學”；建立在自我意識發(fā)展基礎上的“能學”；建立在學生掌握了一定的學習策略基礎上的“會學”?，建立在意志努力基礎上的“堅持學”。(2)要組織好學生的自主學習，首先要對學生現(xiàn)在的學習基礎、智力水平、能力高低、興趣、愛好、性格特點、特長等有一個準確的評價。本案例中的老師剛開始讓學生統(tǒng)一抄寫生字，其實是忽略了學生的學習基礎和個別差異。學生后來提出的“常規(guī)性的作業(yè)應該寫，但可以根據(jù)自己對知識掌握的程度決定多寫或少寫”的建議也體現(xiàn)出對學生了解的重要性和必要性；在完成學校統(tǒng)一教學要求并達到基本培養(yǎng)規(guī)格的同時，有所選擇和有所側重地進一步加強某方面基礎，擴充某方面知識和發(fā)展某方面能力很有必要。作業(yè)的設置可以根據(jù)學生的基礎情況和該年齡階段學科學習的訓練重點，有針對性地設置有意義和有具體目的的作業(yè)，而不是為了布置作業(yè)而布置作業(yè)。作業(yè)的設置不僅要提供內容還要給予解決問題的方法提示，使作業(yè)的解決成為學生自主探索和研究并鍛煉學習意志、培養(yǎng)學習興趣的過程。8、單選題我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于_____參考答案:D參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】學科課程是指以文化知識(科學、道德、藝術)為基礎，按照一定的價值標準，從不同的知識領域或學術領域選擇一定的內容，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科的課程類型。其主導價值在于傳承人類文明，強調使學生掌握、傳遞和發(fā)展人類積累下來的文化遺產。我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都是學科課程。9、單選題_____明確規(guī)定實行國家、地方和學校三級課程管理體制。A行)》B:《中共中央關于教育體制改革的決定》C:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】2001年，《基礎教育課程改革綱要(試行)》明確規(guī)定實行國家、地方和學校三級課程管理體制。至此，我國的課程管理體制在逐步完善和成熟起來。10、簡答題課程資源的特點有哪些？參考答案:性；(4)動態(tài)性。11、單選題現(xiàn)代學習方式主要有_____。①自主學習②合作學習③探究學習④經(jīng)驗學習參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對現(xiàn)代學習方式的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】現(xiàn)代學習方式主要包括自主學習、合作學習和探究學習三個方面。這三種學習關注學生在學習中的主體地位，關注學生的合作精神，關注學生創(chuàng)新意識和實踐能力的提升。12、單選題教師從事教育教學的“施工藍圖”是_____本題解釋:答案：D【解析】略。13、判斷題校本課程的根本價值在于創(chuàng)建學校辦學特色，提升學校的辦學水平。_____參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對校本課程的掌握。【參考答案】錯誤【名師點睛】校本課程主要分為兩類：一是使國家課程和地方課程校本化、個性化，即學校和教師通過選擇、改編、整合、於充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學生'、學校的特點和需要；二是學校設計開發(fā)新的課程，即學校在對本校學生的需求進行科學的評估，并充分考慮當?shù)厣鐓^(qū)和學校課程資源的基礎上，以學校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的課程。我國的校本課程是在學校本土生成的，既能體現(xiàn)各校的辦學宗旨、學生的特別需要和本校的資源優(yōu)勢，又與國家課程、地方課程緊密結合的一種具有多樣性和可選擇性的課程，校本課程是國家課程的重要補充，使課程設置達到合理的有效途徑。其價值體現(xiàn)在：促進學生全面發(fā)展、促進教師專業(yè)化發(fā)展(合作精神、研究能力、課程理論素養(yǎng))、凸顯學校特色，校本課程的根本目的還是為了促進學生的全面發(fā)展。14、填空題初中課程與小學課程的整體設置應該符合國家對義務教育課程的要求，即要具有普及性、基礎性和____。參考答案:發(fā)展性15、單選題在課程設計模式中，“泰勒原理”在組織學習經(jīng)驗時提出了應遵守的三個準則，即_____A:繼續(xù)性、序列性、綜合性B:繼續(xù)性、探索性、合作性C:探索性、順序性、整合性D:探索性、合作性、整合性參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】泰勒提出，在組織學習經(jīng)驗時應遵守繼續(xù)性、序列性和綜合性三個準則。16、判斷題校本課程是符合校情而開設的活動課程。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：正確【解析】校本課程活動探索符合學校特色的新路子，在課程內容設置、學習活動方式改變、評價標準多元上自主探究、不斷創(chuàng)新。在管理方式上采取由校長室→教導處的管理網(wǎng)絡，最大限度發(fā)揮人力、物力資源優(yōu)勢，為學校文化的塑造、特色的形成、品牌的打造發(fā)揮應有的作用，為學生興趣的培養(yǎng)、技能特長的錘煉不斷努力，為學生情感、態(tài)度、價值觀的提升而積極探索。17、填空題學科課程又稱____，重視學科內容的內在邏輯聯(lián)系。參考答案:分科課程18、單選題相對于學科課程而言，活動課程所具有的特點不包括_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】學科課程更注重組織的嚴密性。19、單選題下列關于活動課程的說法不正確的是_____A:其主導價值在于使學生獲得關于現(xiàn)實世界的直接經(jīng)驗和真切體驗B:杜威是活動課程理論的主要代表人物C:它是最古老、使用范圍最廣泛的課程類型D:對教師的教學組織能力以及相關教學設施的要求較高參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】選項A、B、D的表述都是正確的，最古老、使用范圍最廣泛的課程類型是學科課程。20、單選題被稱為“現(xiàn)代課程之父”的教育家是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C解析：泰勒，美國著名的課程理論家，被譽為“現(xiàn)代課程之父”21、簡答題談談你對新課程背景下三維課程目標及其相互關系的理解。參考答案:【答案要點】(1)新課程背景下的課堂教學，要求根據(jù)各學科教學的任務和學生的需求，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度出發(fā)設計課程目標。具體到教學實踐，就是要把原來目標單一(即知識與技能)的課堂轉變?yōu)槟繕硕嗑S(即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度)的課堂。(2)“知識與技能”目標強調基礎知識和基本技能的獲得，相當于傳統(tǒng)的“雙基教學”?！斑^程與方法”目標突出的是讓學生“學會學習”，使學生獲得知識的過程同時成為獲得學習方法和能力發(fā)展的過程。“情感態(tài)度與價值觀”目標強調教學過程中激發(fā)學生的情感共鳴，引起積極的態(tài)度體驗，形成正確的價值觀。(3)三維課程目標應是一個整體，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體。在教學中，既沒有離開情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的知識與技能的學習，也沒有離開知識與技能的情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的學習。22、判斷題現(xiàn)代課程評價的特點是立足過程，促進發(fā)展。_____參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對現(xiàn)代課程評價的了解?！緟⒖即鸢浮空_【名師點睛】現(xiàn)代課程評價倡導發(fā)展性評價，評價目的是促進發(fā)展。淡化級別與選拔功能，實現(xiàn)發(fā)展功能。注重培養(yǎng)學生包括積極地學習態(tài)度、創(chuàng)新意識和實踐能力以及健康的身心品質等多方面的綜合發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。主張立足過程，促進發(fā)展。23、單選題下列關于課程資源的說法正確的是_____。A:教師和學生不是課程資源B:學?？筛鶕?jù)地域性特點、學校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程C:凡是有利于實現(xiàn)課程目標的各種因素都可以作為課程資源D:對教師而言課程資源指的是課程標準和教科書參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對課程資源概念的了解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】課程資源是課程設計、編制、實施過程中可利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。從課程資源的定義可以看出學生和教師也是課程資源的一部分，對教師而言，課程資源不僅僅限于課程標準和教科書，只要有利于實現(xiàn)課程目標的一切因素，包括生態(tài)環(huán)境、人文景觀、國際互聯(lián)網(wǎng)絡、教師的知識等都可以作為課程資源。所以排除A、D兩項，選擇C項。B選項中學?？筛鶕?jù)地域性特點、學校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)的是校本課程，而不是地方課程。地方課程是省級等地方教育主管部門開發(fā)、編制與實施的課程。24、簡答題在進行《烏鴉喝水》的教學時，教師組織學生討論這樣一個問題：“烏鴉為什么喝不到瓶子里的水？”經(jīng)過討論，絕大部分學生都認為原因有兩個：一是瓶子的口太小，烏鴉的嘴伸不進去；二是瓶子里的水太少，烏鴉的嘴夠不著。但一位學生有不同的意見，“因為烏鴉的嘴太大了，伸不進瓶子”。老師一愣，隨之一笑坐下，再仔細讀讀課文?！睂W生滿臉不解地坐下，可是不到兩分鐘，學生又舉手了：“老師，我說的書上沒寫?！北淮驍嘟虒W的教師顯然有點始料未及，便不耐煩地說既然書上沒寫，就不能亂說，必須想清楚再舉手，坐下吧！”學生欲言又止，卻又不肯坐下，教師上前，將學生按在座位上……試用課程觀相關理論評析本案例。參考答案:【答案要點】(1)案例中老師的做法是不正確的，此教師持有“靜態(tài)的課程觀”。雖然說這種課程觀比較有利于規(guī)范教師的教學行為，但是一味只從教材出發(fā)，在很大程度上會限制學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，教師容易忽視學生的自主性和創(chuàng)新性以及學生在學習過程中的情感體驗，從而易于挫傷學生主動學習的積極性，不利于學生的全面發(fā)展。(2)教師應樹立正確的課程觀。新課程背景下的課堂教學，要求教師要根據(jù)各科教育的任務和學生的要求從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法三個維度出發(fā)設計課程目標。具體到教學實踐，就是要把原來目標單一的課堂轉變?yōu)槟繕硕嗑S的課堂。新課程認為，教學是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程，教師和學生是課程的有機構成部分，是課程的創(chuàng)造者和主體，他們共同參與課程開發(fā)的過程。25、單選題為了改變課程管理過于集中的狀況，本次課改實行_____。A:國家、地方、學校三級課程管理B:國家、省、縣三級課程管理C:省、縣、鄉(xiāng)三級課程管理D:教育部、教育局、教務處三級課程管理參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對三級課程管理的掌握。【參考答案】A【名師點睛】本次課改按照課程的制定者不同分為國家課程、地方課程和校本課程三級課程管理模式。26、判斷題開發(fā)校本課程就意味著要編寫教材。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯誤【解析】開發(fā)校本課程意味著展示學校的辦學特色。27、填空題____是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。參考答案:教材28、填空題要素主義課程理論的代表人物是____。參考答案:巴格萊29、簡答題某學校地理教研組教師對本校地理課課程資源進行了評價，認為地理教具只有掛圖和地球儀兩類，而且全校地球儀只有六個，與新課程標準的要求差距較大，課程資源缺乏，課程開發(fā)困難較大。問題：請聯(lián)系我國當前的新課程改革，并運用有關學校教學資源以及教師專業(yè)發(fā)展等理論對這一案例進行分析。參考答案:【出題思路】本題涉及課程開發(fā)的應對問題?！緟⒖即鸢浮?1)課程實施所需要的資源統(tǒng)稱為課程資源，它既包括教材、教具、儀器設備等有形的物質資源，也包括學生已有的知識和經(jīng)驗、家長的支持態(tài)度和能力等無形的資源。課程資源是決定課程目標能否有效達成的重要因素。充分利用現(xiàn)有的課程資源，積極開發(fā)新的課程資源，是深化教學改革、提高教學效益的重要途徑。對于課程資源的評價，主要從以下幾個方面進行：一是課程資源的豐富性。二是課程資源的適合性。三是課程資源的有效利用。四是課程資源的可持續(xù)發(fā)展性。(2)課程資源對學生的發(fā)展具有獨特的價值，與傳統(tǒng)教科書相比，課程資源是豐富的、大量的、具有開放性的，它以其具體形象、生動活潑和學生能夠親自參與等特點，激發(fā)學生興趣，在愉悅中增長知識、培養(yǎng)能力、陶冶情操，這是傳統(tǒng)教科書所無法代替的。(3)該校教師認為地理教具只有掛圖和地球儀兩類，對課程資源認識不夠全面，有教育意義的自然和社會資源未納入教育資源范疇，其教育的功能和意義沒有被充分地認識和利用。(4)教師不僅應當成為課程資源的開發(fā)者和利用者，充分挖掘各種資源的潛力和深層次價值，提高利用率，還要成為學生利用課程資源的引導者。30、單選題在“學校應當追求哪些目標？”的問題中，泰勒認為應根據(jù)_____來提出目標。①學習者本身的需求②當代生活的要求③專家的建議④對教育者的研究參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】略。31、單選題綜合實踐活動是新的課程體系中設置的_____課程，自小學_____年紀開始設置，每周平均_____課時。_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】略。32、單選題課程評價的目標模式的提出者是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B解析：“課程評價之父”泰勒提出課程評價的目標模式33、單選題注重發(fā)展學生知識與能力，開闊學生知識視野，發(fā)展學生不同特殊能力的課程是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：拓展型課程注重拓展學生知識與能力，開闊學生的知識視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能力迀移到其他方面的學習。34、單選題課程實施的最后一項任務和環(huán)節(jié)是_____。A:選擇合適的教學模式B:組織開展教學活動C:對課程類型、結構進行規(guī)劃D:評價教學活動的過程和結構參考答案:D本題解釋:參考答案：D解析：評價教學活動的過程與結構，為下一輪的課程實施提供反饋性信息這是課程實施的最后一項任務和環(huán)節(jié)。35、單選題地方課程的制定主體是_____B:地方教育行政部門C:省級教育行政部門D:國家教育行政部門參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】地方課程是地方教育主管部門以國家課程為基礎，在一定的教育思想和課程觀念的指導下，由省級教育行政部門或經(jīng)其授權的教育部門依據(jù)當?shù)氐恼?、?jīng)濟、文化、民族等發(fā)展需要，而開發(fā)設計的課程。36、填空題新課改倡導的學習方式強調自主、合作、____學習。參考答案:探究37、簡答題校園環(huán)境：隱性課程的釋放在現(xiàn)代學校發(fā)展中，蘊涵著一種精神、一種文化，它極富魅力，力量強大，這就是“校園文化”。校園文化以其特有的文化和精神氛圍來熏陶和培育學生健康的人格。學校環(huán)境是一個充滿意義的特殊地域。其中所包含的隱性課程因素是豐富的，儲藏著的信息量是巨大的，政治的、思想的、歷史的、道德的、美學的無所不包。校園的每一個角落、每一處景觀都在訴說著自己所蘊涵的歷史文化和科學信息以及它所寄托的群體審美情感。學校的教學建筑是讓人耳目一新的，它的外觀裝飾是以和諧的色彩、別致的護欄、拱形的樓頂、顯眼的立柱等組成，它給人一種凝重而不失活潑、華美而不失莊重的富有時代感的“靜態(tài)美”；內部空間布局緊湊而不失寬敞，相連而不失完整，給人一種“動態(tài)美”。這種“外靜內動”的審美感覺體現(xiàn)了我們民族外表文靜、內心半富的心理特征和審美理想。環(huán)境的審美教育功能借助建筑的造型和建筑的空間布局來達到。豐富多彩的校園活動是校園文化建設的有效載體。校園環(huán)境建設是一種物質文化的建設。豐富的校園文化活動會讓學生淡化或擺脫課業(yè)的種種壓抑，使學生的興趣、愛好得到某種程度的張揚，心理得到一定的舒緩。校園文化作為一種審美情感文化，會滲透到活動的多個方面，把教育中的某種抽象的、理性的、倫理的觀念，通過審美化的表現(xiàn)，融合于直觀的物質栽體之中。試結合所學教育學知識分析上述案例。參考答案:【答案要點】(1)隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學校情境中以間接的、內隱的方式呈現(xiàn)的課程。隱性課程的主要表現(xiàn)形式有：①觀念性隱性課程；②物質性隱性課程；③制度性隱性課程；④心理性隱性課程。案例中的教學建筑、校園環(huán)境等都是隱性課程的表現(xiàn)形式。(2)隱性課程是學生思想意識形成的重要誘因，是進行道德教育的重要手段，是學生主體成長發(fā)展的重要精神食糧。因此，學校要重視隱性課程教育。38、簡答題新課程提倡的研究性學習，使很多學生不知所措。一個班少則有四五十人，多則六七十人，要進行有效的合作和探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學習過程中只有那些主動性強的學生受益，三分之二的學生是跟著走或跟不上的。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學生，性格內向的學生只能做旁觀者。這種狀況很容易導致學生出現(xiàn)兩極分化。問題：對于新課程改革中遇到的這個問題，你認為應該如何調動全體同學的積極性，采取怎樣的方法，才能使所有學生都受益？參考答案:【出題思路】本題考查研究性學習的實施問題?！緟⒖即鸢浮?1)研究性學習是新課改倡導的學習方式之一。研究性學習即從學科領域或者社會生活領域中選擇和確定研究主題，在教學中，創(chuàng)設一種類似于學術(或學科)研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調查、搜集和處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感和態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。這需要學生具備一定的探索精神、研究方法以及一定的知識基礎。(2)對學生來說，由于知識基礎的差異和個性品質的不同，對新課程也有很多不適應的地方。對于新課程改革遇到這個問題，應該重視智力開發(fā)與學生能力的培養(yǎng)，應特別重視培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使學生“學會學習”。另外，還應重視個別差異，每個學生已有的經(jīng)驗及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質差別很大，要求教師對學生進行個別指導，這樣不至于只有主動性強、性格外向的學生受益。39、單選題新課程適當減少了國家課程在學校課程體系中所占的比重。這體現(xiàn)了新課程結構的_____特點。參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】新課程結構的選擇性是針對地方、學校與學生的差異而提出的，它要求學校課程要以充分的靈活性適應于地方社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，以顯著的特色性適應于學校的辦學宗方向，以選擇性適應于學生的個性發(fā)展。選擇性的集中體現(xiàn)是新課程適當減少了國家課程在學校課程體系中所占的比重。40、單選題義務教育教學計劃的強制性表現(xiàn)在_____A:體現(xiàn)了《中華人民共和國義務教育法》的基本精神B:適應社會發(fā)展的要求C比較廣D:充分保證學生各方面的全面發(fā)展參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】義務教育的教學計劃是國家實施義務教育的具體保障，其制定的依據(jù)是《中華人民共和國義務教育法》。也就是說，義務教育的教學計劃是《中華人民共和國義務教育法》的實施計劃，體現(xiàn)《中華人民共和國義務教育法》的基本精神。因此，它具有強制性。41、單選題將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程的依據(jù)是_____A:課程制定者或管理制度C織核心參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】從課程任務的角度，課程可分為基礎型課程、拓展型課程和研究型課程。42、簡答題簡述開發(fā)和利用課程資源的途徑與方法。參考答案:【答案要點】(1)進行社會調査；(2)審查學生活動，總結和反思教學經(jīng)驗；(3