如何做好幼小銜接工作-小學(xué)老師之我見

如何做好幼小銜接工作----小學(xué)老師之我見如何做好幼小銜接工作----小學(xué)老師之我見如何做好幼小銜接工作----小學(xué)老師之我見如何做好幼小銜接工作----小學(xué)老師之我見編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:如何做好幼小銜接工作----小學(xué)老師之我見一、幼兒園與小學(xué)的主要差異第一，學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿目；而小學(xué)教室有的是課本、黑板、桌椅、多媒體展臺、背投以及課桌椅等教學(xué)設(shè)施，可能對孩子缺乏吸引力，操場上的運(yùn)動(dòng)器械對低年級孩子來說，享用機(jī)會(huì)也比較少，會(huì)使剛?cè)雽W(xué)的孩子感到有些不適應(yīng)。第二，生活內(nèi)容的變化。幼兒園教育的特點(diǎn)我們可以用“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”來概括。而小學(xué)學(xué)習(xí)則完全不同，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動(dòng)，不論你對所學(xué)的課程是否感興趣，都要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好所規(guī)定的課程。學(xué)生的主要生活就是上課、完成作業(yè)。課間休息和游戲時(shí)間很短,孩子面臨的是和高年級學(xué)生一樣的每天上午四節(jié)課，下午一般三到四節(jié)課的課堂教學(xué)。第三，師生關(guān)系的變化。在幼兒園,老師對孩子生活照顧比較多,老師像媽媽般地照顧孩子,并參加到孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)之中。師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系,在孩子眼里,老師就像媽媽。而進(jìn)入小學(xué)就不一樣了,老師的角色會(huì)有所變化,由于要完成教學(xué)任務(wù),教師的主要精力放在教學(xué)上,在生活上對學(xué)生的關(guān)心的比幼兒園老師要相對減少,老師與學(xué)生的交往主要在課堂上,師生個(gè)別接觸的時(shí)間比較少,新入學(xué)的孩子就可能會(huì)感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受,甚至感到生疏和壓抑。第四，教學(xué)方法的變化。小學(xué)正規(guī)的課堂教學(xué)方式與幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn)、提倡在玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)方式有較大的區(qū)別,小學(xué)以書面語言為主,強(qiáng)調(diào)文化知識的系統(tǒng)教育和讀、寫、算等基本技能訓(xùn)練,課堂大多時(shí)間是以老師的講解為主,除了老師的講解,孩子還必須完成一定量的作業(yè)，這些都需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第五、行為規(guī)范的變化。通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求,如上廁所、說話、玩東西在小學(xué)已不再被重視,孩子入小學(xué)后,必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識自己,上課坐正、不調(diào)頭、不隨便說話、發(fā)言要舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊，課本作業(yè)不準(zhǔn)撕，上課不準(zhǔn)喝水、在指定地方等家長解送等規(guī)定都納入學(xué)生一日行為規(guī)范中,孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利被服從統(tǒng)一要求替代。第六、家長和老師期望值的變化。孩子在幼兒園期間,家長和老師主要考慮的是孩子的營養(yǎng)、心理的健康、生理的健康,孩子在幼兒園吃好,玩好,與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了小學(xué),家長和教師的期望值就會(huì)發(fā)生很大的變化,在學(xué)習(xí)方面對孩子給予新的期望，高的要求。二、從各方面做好入學(xué)準(zhǔn)備工作。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣；（2）看書時(shí)坐姿端正的習(xí)慣；（3）愛想、愛問和認(rèn)真回答問題的習(xí)慣；（4）正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；（5）愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。重點(diǎn)：1、養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣在小學(xué)，上課之前要打兩次鈴，第一次是預(yù)備鈴，聽到預(yù)備鈴，要趕緊進(jìn)教室，把上課用的書、本子、筆拿好，并擺放整齊，不用的東西，不要放在桌上，然后，安安靜靜的坐著等老師來上課。第二次是上課鈴，打了上課鈴，老師就要給小朋友們上課了。上學(xué)前，可以在家進(jìn)行模擬訓(xùn)練。2、養(yǎng)成正確的坐寫姿勢正確的坐姿應(yīng)該是：身子上半部坐直、頭部端正，目視前方，兩手隨意放在身體兩側(cè)，兩腿平放，胸膛挺起。不要趴在桌上，或者翹腳架腿。因?yàn)榱己玫淖擞欣诠趋郎L，有利于身體健康。我們有些孩子提前學(xué)會(huì)了認(rèn)字、寫字，但往往忽視了寫字的姿勢?！跋热霝橹鳌保瑝牧?xí)慣形成了，就很難糾正。錯(cuò)誤的寫字方法，既影響字體美觀，又影響寫字速度，還影響孩子的小肌肉和骨骼的發(fā)育。正確的寫字姿勢包括三方面：1、坐姿正確，做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平。2、執(zhí)筆姿勢正確，大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住，筆桿向后稍斜，靠在虎口處。3、做到“三個(gè)一”：眼離書本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。3、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣讀書時(shí)要做到“三到”：眼到、口到、心到，也就是邊讀，邊看，邊思考。低年級課文大多圖文并茂，讀讀課文，看看圖，圖文對照想一想，讀書就有效率，有質(zhì)量。一二年級讀書要以朗讀為主，用普通話朗讀，口齒要清楚，聲音要響亮，不漏字、添字，不讀錯(cuò)字，不讀破句子。長期培養(yǎng)，可以提高孩子對語言感受的敏銳性。三、我們要做好以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備1、身體方面的準(zhǔn)備（1）要保證充足的營養(yǎng)和休息，保持身心健康；（2）積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；（3）保持與學(xué)校相同的生活作息；（4）保護(hù)好自己的眼（視力）和耳（聽力）；（5）要注意安全。懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道。迷路找民警。不能玩水、玩火，撥弄電源開關(guān)等，以免發(fā)生事故；2、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備（1）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。（2）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。按時(shí)上學(xué)，上課、不逃學(xué)、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀(jì)律，不隨便說話，做小動(dòng)作，而是專心聽講，積極思考和回答問題，按時(shí)做作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)考試不作弊等。在做好每一件事時(shí)都要講究認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，以便在進(jìn)入小學(xué)后能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)掌握知識與技能。在小學(xué)一般設(shè)置2-4周時(shí)間為“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”，以游戲、活動(dòng)為主，使大家逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。①語文課從“聽、說、讀、寫、問”等方面介紹學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，識字的好方法。②數(shù)學(xué)課通過“分一分”“數(shù)一數(shù)”“比一比”等活動(dòng)初步滲透分類等數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。③英語課創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的情景，通過“聽聽唱唱”、“說說玩玩”“說說做做”“聽聽演演”的等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識英語，喜歡英語。④自然、品德與社會(huì)、唱游、美術(shù)、體育與健身等學(xué)科，通過看看想想、說說動(dòng)動(dòng)、唱唱跳跳、畫畫做做等激發(fā)學(xué)生對各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)一、二年級一般是沒有書面的回家作業(yè)，作業(yè)以聽、讀為主，比如：1、語文作業(yè)：根據(jù)拼音正確朗讀課文，慢慢熟讀并背誦出來；讀準(zhǔn)字音，記住字形，復(fù)習(xí)生字、新詞。