中班教案《白云》

中班教案《白云》中班教案《白云》中班教案《白云》1活動目標：1.懂得詩歌中運用的比喻手法及其作用，學會理解躺白云柔軟等詞匯。學習運用好像的句式2.通過欣賞，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣。樂意聆聽及表達。通過詩句的表達。培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的動態(tài)美。3.適當仿編并讓幼兒學會用普通話朗誦。活動準備：.《白云》配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機。.字卡（白云、躺、棉花糖、模特等）.兒童對白云又感性認識。活動過程：.引出詩歌。①戶外觀察白云：拉開窗簾，讓幼兒觀察天空中的白云。②提問小朋友們："白云是什么什么樣的形狀啊？他們都有哪些顏色呢？"（鼓勵小朋友們說出自己不同的看法），另外"白云姐姐是什么時候才出來和小朋友一起玩呀？，什么時候他們還會變臉？".學習詩歌。①通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦，使幼兒對白云更加了解和熟悉。②出示字卡，讓幼兒字卡學習詞匯，并初步了解"…好像…"以及"有時…有時…"句型。還讓小朋友做出相應表情。③老師有表情的朗誦，再讓幼兒有感情的跟讀。3.創(chuàng)編詩歌。①再次戶外觀察白云，并進行適當仿編（老師可以這樣問："白云除了像棉花糖、模特、魔術師，還像什么??？）②把小朋友的想法組合起來，編進詩歌里朗誦?；顒友由欤?.讓幼兒充分發(fā)揮想像，畫出自己心目中的"白云"。2.結合舞蹈動作表演詩歌。附錄：白云白云像棉花糖，看起來好柔軟，躺下去一定很舒服。白云像模特，一天到晚都在換衣服，有時穿白的，有時穿黑的。白云像魔術師，變來變去，把小動物都變到天上去了。中班教案《白云》2設計意圖晴朗的天氣里，和孩子們一起坐（躺）在草地上，仰望藍天，湛藍湛藍的天空中白云飄飄忽忽，變幻無窮，孩子們喜歡極了，他們常常交流著“這朵白云變成了……”“那朵白云變成了……”有的還模仿白云變化的樣子飛來飛去。順應孩子們的興趣，我選擇了繪本《兩朵白云》，借以引導孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況，理解其中的關系，并在游戲情境中積極體驗變化的快樂，感知文學作品優(yōu)美的語言，從而深深愛上文學作品?；顒幽繕?學會用“我變成義義”“我變成義義在做義義”的句式表達白云的變化，發(fā)展語言表達能力和想象力。2．通過游戲“白云變變變”，積極體驗、感知兩朵白云的變化規(guī)律――“關系變”，從中感受朋友間的關系。3．完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產生對文學作品的興趣。活動準備1．經驗準備：觀察白云，了解白云變幻無窮的特性。.材料準備：《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。3．場地創(chuàng)設：活動室內布置與繪本內容相關的場景。活動過程玩一玩自然狀態(tài)下，師幼共同以白云的身份“飛”進活動室。玩一玩“變變變”的游戲。1．教師邊飛邊作風吹狀，幼兒隨著風吹而變化，師：“風吹來了，白云變變變，你變成什么了?”幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行回應，對孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵。2．師幼再次飛呀飛，風一吹，云變了，師：“你變成什么了?在做什么?”（提高語言表達要求）先請表達能力稍強的孩子回答，以便對后面的孩子起示范作用。3．白云飛累了，找個地方坐下來休息吧。聽一聽教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的故事。師：“我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎?”教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白云變化的時候教師適當停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什么，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產生對文學作品的興趣。（改編后的故事內容見附件）想一想教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內容。師：“我和茫茫玩得真開心啊，咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了?！狈秩齻€層次進行梳理：1．“我變成了什么?”（根據孩子的回答梳理先后順序）2．“我的好朋友茫茫變成了什么?”.“我變義義，茫茫變義義”（梳理變化規(guī)律，從中感受關系）變一變教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點進行關系變。師：“我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢?”（引發(fā)小朋友想玩的欲望）師生一起玩“變變變”，分三個層次：1．教師為中心變，幼兒應對變。師：“白云飛呀飛，風吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什么陪我呢?”幼兒想出各種與花有關的東西應對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩；我變成蜜蜂，采花蜜；我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛；我變成水，給你喝，讓你快快長大；我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯……2．幼兒為中心變，其他幼兒應對變。師：“白云飛呀飛，風吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢?”幼兒可以想出很多與橋相關的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬……3．幼兒兩兩結對變。師：“我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?”小朋友兩兩結對變。師：“你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎?”幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內容記下來。說一說孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩中優(yōu)美的語言，將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩，激發(fā)他們的成就感。師：“呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了?！碧煺娲?，天真藍，藍藍的天空一朵云都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成義義，你變成義義，我變成義義，你變成XX……天黑了，白白回家了，茫?；丶伊耍一丶伊?，你也回家了。藍藍的天空一朵云也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍天真美?；顒友由?.在游戲區(qū)域投放一些有關聯的物體圖片，豐富幼兒的'經驗，啟發(fā)他們編出其他有關聯的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。2．美工區(qū)提供畫紙，供幼兒玩“變變變”游戲之后將自己變化的的東西畫下來?；顒釉u析本節(jié)活動采取積極體驗式教學方法，努力將教師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態(tài)下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來，靜靜地體會、感受，享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾，看上去不是那么熱熱鬧鬧，但卻是純凈、自然、流動的，也是順暢的。附：散文故事（對原文進行了改編）天真大，天真藍，藍藍的天大極了!藍藍的天真安靜，安靜的藍天真美!天邊有一個小白點，小白點兒會飛，向這邊飛，越飛越近，越近越大。那就是我――白白。天邊又有一個小白點兒，那是我的好朋友茫茫，“茫茫，快來!快來跟我一起玩!”我說：“我們來玩變變變。我先變，你再變。”我變變變，變成了一輛小汽車。茫茫說：“看我的，我也變了。變變變一一”（教師雙手張開做老虎狀，并稍稍停頓，待幼兒思考、猜想、表達）茫茫變成了一只小老虎。我說：“不行不行，我要重新變，變成一個甜甜的、圓圓的水果?！蔽易冏冏?，變成了一一（故意停頓，讓幼兒猜一猜）我變成了一個大蘋果。茫茫說：“我現在要變成一一（教師伸出手，暗示幼兒，請他們猜一猜茫茫會變什么）一只大手。大手拿你的這個大蘋果?！泵ＣＲ恢淮笫?，要來拿大蘋果。我說：“不行，不行，我不讓你拿，我要變成一只美麗的一一”（請幼兒猜測之后，教師講“變成一只美麗的蝴蝶”）茫茫說：“蝴蝶真美麗，我也要變一樣東西和你一起玩?！保ㄖv述稍慢，并強調，讓幼兒感知變化的關系）茫茫變成了一只白鴿子。我們倆一起飛呀飛，真開心。這時候，風大了，我站不穩(wěn)，連忙變變變，變成了一座山，穩(wěn)穩(wěn)地站著。茫茫說：“你變成一座山，那我就變成一列火車，鉆山洞?！泵ＣＷ兂闪艘涣虚L長的火車。風更大了，我站不穩(wěn)了，重新變變變一一我變成了一座橋，穩(wěn)穩(wěn)地站著。茫茫說：“你變成橋，我就變成一只帆船，陪著你!”風越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，沒有追上。茫茫走了，天上一朵云也沒有了。沒有白云的天空真安靜，安靜的藍天真美!編輯：cicy中班教案《白云》3活動目標：.感受歌曲的旋律，學習用輕松愉快的歌聲演唱。.用不同的方式（念白、動作）接唱歌曲，感受接唱樂趣。.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。活動準備：圖譜活動過程：一、藍天白云真美麗一一初步理解歌詞及歌詞節(jié)奏1.我們幼兒園的名稱你知道嗎？（也可從天氣入手）2.根據幼兒回答貼出圖譜，并有節(jié)奏念白云飄飄白云飄飄，它飄在哪里？藍天藍藍藍天藍藍白云飄飄白云飄飄這樣的天氣好嗎？好天氣我們可以說天氣晴朗-，天氣晴朗的時候填空還有誰？太陽紅紅太陽紅紅太陽紅紅-。3.藍天藍藍白云飄飄太陽紅紅的天氣，你的感覺是怎樣的？閉著眼睛想象一下。4.閉著眼睛再來用耳朵聽聽“藍天白云”這首歌吧！二、學唱歌曲.教師范唱歌曲。歌曲的名稱是什么？你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎？.請一個幼兒來貼節(jié)奏圖，老師再次演唱。他貼的對嗎？最后一句他是這樣貼的，誰來說說歌曲里怎么說的？曬曬太陽曬曬太陽心情多么好-老師演唱最后一句，問孩子，你心情好嗎？你呢？這么好的心情，那我們演唱歌曲時就要用怎樣的聲音來演唱？.用愉快輕松地聲音演唱歌曲兩遍。.不同方式演唱（1）請你聽聽老師這次演唱有什么不同？老師每一樂句的前半句有節(jié)奏念歌詞，后半樂句接唱。你們想來試試嗎？幼兒學習演唱（2）再來聽聽我是怎么唱的？前半樂句不唱，用動作有節(jié)奏地表示（第一句一一首叉腰，一手指指；第二句一兩手有節(jié)奏在頭頂飄動；第三句一兩手在面前做太陽狀擺動；第四句一兩手抱肩左右擺動），后半句接唱。你行嗎？來試試。帶領幼兒聽伴奏進行，用動作提示幼兒前半句不唱。怎樣才能完成這樣的游戲？一定要認真聽好、想好才能有趣地進行這樣的游戲，我們再來試一次。三、結束部分在音樂中帶幼兒到外面感受太陽暖暖曬在身上的舒服，問問孩子，心情好嗎？中班教案《白云》4活動目標1、學習用曲線表現小綿羊毛絨絨的感覺。2、運用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。3、能在音樂聲中愉快地作畫，感受音樂的意境美。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來?；顒訙蕚?、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。3、磁力器，白云模板若干。4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業(yè)紙。）活動過程一、出示圖片，欣賞音樂，感受樂曲的意境。1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂里面藏著一幅美麗的畫，一起來聽一聽吧。”在這段音樂中你聽到了什么？老師在這段音樂中看到這樣的一幅畫。教師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云，它們真的是白云嗎？瞧，白云探出了小腦袋，伸出了四條細細的小腿，變成了可愛的小綿羊。風兒輕輕吹，小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么美麗的景色啊！2、提問：草原上真的飄著白云嗎？這白云到底是什么？原來，小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛??！我們一起來學學小綿羊的動作。（學各種小綿羊的動作）3、再次欣賞音樂。綿羊是怎么變出來的呢？請小朋友邊聽音樂邊看老師是怎樣把白云變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。（白云一樣的身子和尾巴，腿要細細、短短的，前腿畫前面一點，后腿畫后面一點。）二、引導幼兒嘗試作畫。只有羊媽媽在這兒，多孤單?。空l愿意來畫羊寶寶陪羊媽媽？出示模版，草原上還有哪些小動物，讓它們一起來玩吧?。ɡ们€添加變成各種動物）請小朋友上來試一試，幼兒邊畫邊提示。三、幼兒聽音樂作畫，教師指導。我們一起變云朵變成吧！指導幼兒畫好曲線。四、評價作品。五、聽音樂，學小羊羔跳舞，結束活動。讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來跳個舞。我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。教學反思通過這次活動幼兒更好的掌握的曲線的畫法，并在美麗的意境和音樂中體會到了快樂，能大膽的想象大膽作畫，培養(yǎng)了幼兒對藝術的興趣和陶冶了情操！中班教案《白云》5設計意圖：晴朗的天氣里，和孩子們一起坐（躺）在草地上，仰望藍天，湛藍湛藍的天空中白云飄飄忽忽，變幻無窮，孩子們喜歡極了，他們常常交流著"這朵白云變成了……""那朵白云變成了……"有的還模仿白云變化的樣子飛來飛去。順應孩子們的興趣，我選擇了繪本《兩朵白云》，借以引導孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況，理解其中的關系，并在游戲情境中積極體驗變化的快樂，感知文學作品優(yōu)美的語言，從而深深愛上文學作品。活動目標：1、學會用〃我變成義義〃〃我變成義義在做義義〃的句式表達白云的變化，發(fā)展語言表達能力和想象力。2、通過游戲〃白云變變變〃，積極體驗、感知兩朵白云的變化規(guī)律一一〃關系變〃，從中感受朋友間的關系。3、完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產生對文學作品的興趣。4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。活動準備：1、經驗準備：觀察白云，了解白云變幻無窮的特性。2、材料準備：《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。3、場地創(chuàng)設：活動室內布置與繪本內容相關的場景。活動過程：玩一玩自然狀態(tài)下，師幼共同以白云的身份〃飛〃進活動室。玩一玩〃變變變〃的游戲。1、教師邊飛邊作風吹狀，幼兒隨著風吹而變化，師：〃風吹來了，白云變變變，你變成什么了？〃幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行回應，對孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵。2、師幼再次飛呀飛，風一吹，云變了，師：〃你變成什么了？在做什么？〃（提高語言表達要求）先請表達能力稍強的孩子回答，以便對后面的孩子起示范作用。3、白云飛累了，找個地方坐下來休息吧。聽一聽教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的故事。師："我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎？"教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白云變化的時候教師適當停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什么，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產生對文學作品的興趣。（改編后的故事內容見附件）想一想教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內容。師："我和茫茫玩得真開心啊，咦？我們剛才都變了些什么呢？我都不記得了。"分三個層次進行梳理：1、"我變成了什么？"（根據孩子的回答梳理先后順序）2、"我的好朋友茫茫變成了什么？"3、"我變義義，茫茫變義義〃（梳理變化規(guī)律，從中感受關系）變一變教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點進行關系變。師："我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢？"（引發(fā)小朋友想玩的欲望）師生一起玩"變變變"，分三個層次：1、教師為中心變，幼兒應對變。師："白云飛呀飛，風吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什么陪我呢？"幼兒想出各種與花有關的東西應對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩；我變成蜜蜂，采花蜜；我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛；我變成水，給你喝，讓你快快長大；我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯……2、幼兒為中心變，其他幼兒應對變。師："白云飛呀飛，風吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢？"幼兒可以想出很多與橋相關的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬……3、幼兒兩兩結對變。師："我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎？你愿意和好朋友一起變嗎？"小朋友兩兩結對變。師："你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎？"幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內容記下來。說一說孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩中優(yōu)美的語言，將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩，激發(fā)他們的成就感。師："呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了。"天真大，天真藍，藍藍的天空一朵云都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成義義，你變成義義，我變成義義，你變成義義……天黑了，白白回家了，茫?；丶伊?，我回家了，你也回家了。藍藍的天空一朵云也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍天真美?；顒友由欤?、在游戲區(qū)域投放一些有關聯的物體圖片，豐富幼兒的經驗，啟發(fā)他們編出其他有關聯的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。2、美工區(qū)提供畫紙，供幼兒玩"變變變"游戲之后將自己變化的的東西畫下來?；顒釉u析本節(jié)活動采取積極體驗式教學方法，努力將教師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態(tài)下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來，靜靜地體會、感受，享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾，看上去不是那么熱熱鬧鬧，但卻是純凈、自然、流動的，也是順暢的。附：散文故事（對原文進行了改編）天真大，天真藍，藍藍的天大極了！藍藍的天真安靜，安靜的藍天真美！天邊有一個小白點，小白點兒會飛，向這邊飛，越飛越近，越近越大。那就是我――白白。天邊又有一個小白點兒，那是我的好朋友茫茫，"茫茫，快來！快來跟我一起玩！"我說："我們來玩變變變。我先變，你再變。"我變變變，變成了一輛小汽車。茫茫說："看我的，我也變了。變變變一一"（教師雙手張開做老虎狀，并稍稍停頓，待幼兒思考、猜想、表達）茫茫變成了一只小老虎。我說："不行不行，我要重新變，變成一個甜甜的、圓圓的水果。"我變變變，變成了一一（故意停頓，讓幼兒猜一猜）我變成了一個大蘋果。茫茫說："我現在要變成一一（教師伸出手，暗示幼兒，請他們猜一猜茫茫會變什么）一只大手。大手拿你的這個大蘋果。"茫茫一只大手，要來拿大蘋果。我說："不行，不行，我不讓你拿，我要變成一只美麗的一一"（請幼兒猜測之后，教師講"變成一只美麗的蝴蝶"）茫茫說："蝴蝶真美麗，我也要變一樣東西和你一起玩。"（講述稍慢，并強調，讓幼兒感知變化的關系）茫茫變成了一只白鴿子。我們倆一起飛呀飛，真開心。這時候，風大了，我站不穩(wěn)，連忙變變變，變成了一座山，穩(wěn)穩(wěn)地站著。茫茫說："你變成一座山，那我就變成一列火車，鉆山洞。"茫茫變成了一列長長的火車。風更大了，我站不穩(wěn)了，重新變變變一一我變成了一座橋，穩(wěn)穩(wěn)地站著。茫茫說："你變成橋，我就變成一只帆船，陪著你！"風越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，沒有追上。茫茫走了，天上一朵云也沒有了。沒有白云的天空真安靜，安靜的藍天真美！教學反思：我還有些不足，在孩子們自主閱讀完圖書時，請孩子們回答問題時，我應該讓孩子們完整的說出誰變的是什么，它覺得它變得怎么樣，比如：歪歪的，斜斜的汽車，這些知識點我沒有提到，可以給孩子們說說這些都是形容詞，對孩子的語言表達也是詞語豐富的一種。我的經驗不足，在細節(jié)上還需加強研究，還有很多需要向各位老師學習的，這些問題我會在今后的活動中仔細分析，加強自我的語言嚴謹性。中班教案《白云》6活動目標1、理解作品的內容，在掌握內容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。2、通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。3、培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言?；顒訙蕚?、小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。2、小白兔和胖小豬的頭飾各一個。活動過程一、作品導入1、教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會和好嗎？你們是怎樣和好的？（讓幼兒討論一會兒，再請個別小朋友回答）2、老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？下面請聽故事《白云》。二、老師第一次講述故事，講完后穿插提問：1、故事的名字叫什么？2、故事里面都有誰呀？3、小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了？三、老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：1、小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣說的？胖小豬又是怎樣說的？2、他們倆吵架后是怎樣做的？（學習新詞“氣呼呼”）3、到了晚上發(fā)生了什么事情呢？4、胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學習新詞“翻來覆去”）5、第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢？胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？6、胖小豬送了什么給小白兔呢？7.小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢？.那胖小豬晚上睡著了嗎？誰給他送來了白云枕頭呀？.最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？四、讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。中班教案《白云》7活動目標：1、幫助幼兒根據圖片的形象進行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種幫助小動物的情節(jié)。2、要求幼兒在教師的引導下，完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。3、引導幼兒在講述時體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂?；顒訙蕚洌?、《白云娃娃》課件，白云形成的課件，小動物謝謝小動物的課件。2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西；二是小鹿被大灰狼追趕；三是大熊貓受傷了；四是小刺猬想摘樹上的果子。3、帶幼兒觀察過白云，認識過白云的形成。活動過程：一、啟發(fā)性談話，引出課題?！靶∨笥?，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領可大啦，它會變成什么呀？”“現在，讓我們來看看動畫片里的白云，它想怎樣變呢？“二、觀看課件，看看、想想、說說。1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢？它心里在想些什么”引導幼兒說出白云的想法?！罢f得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰。”2、播放課件?！斑祝@只小豬怎么了？”“小豬為什么會這么傷心呢？”啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。“讓我們和白云