中班教案公開課數(shù)學(xué)

中班教案公開課數(shù)學(xué)中班教案公開課數(shù)學(xué)（15篇）中班教案公開課數(shù)學(xué)1設(shè)計意圖：游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)"以游戲為基本活動"，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，如果注意對象單調(diào)無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓幼兒"復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)"這一抽象的數(shù)學(xué)概念，我設(shè)置除了以猜想游戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點數(shù)結(jié)合拼水果、運水果等環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒幽繕耍?、在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。2、愿意傾聽老師與同伴的講述，能按要求進行操作活動。3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性?；顒訙蕚洌航叹撸喊装?；學(xué)具：四種水果（西瓜、橘子、桃子、芒果）水果的背面有圓點和數(shù)字?；顒舆^程：本次活動我分四個步驟來完成。首先是情境導(dǎo)入。出示水果娃娃，引起興趣。"今天，小熊的水果店開張了，我們一起來看看都有些什么水果？"（蘋果、梨子、草莓、香蕉、櫻桃、菠蘿）我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢？6種。其次是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)水果游戲。第一步先猜猜水果后面的數(shù)字。1、這些水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎？A、梨子娃娃說"我比5多1"，誰知道這個數(shù)字是幾呢？6B、香蕉娃娃說"我比7多1"，那是幾呢？8C、草莓娃娃說"我比8少1"那是幾呢？7D、蘋果娃娃說"我是5-10之間最小的一個數(shù)字？是幾呢？5E、"你們看看5――10數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢？9和10，那櫻桃娃娃和菠蘿娃娃誰是9誰是10呢？"櫻桃娃娃說："我的數(shù)字比菠蘿娃娃大，誰能告訴大家是幾？9那菠蘿娃娃是數(shù)字幾？102、現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。3、猜猜少了哪個數(shù)？現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認水果和數(shù)字。＜這個環(huán)節(jié)先出示少一個水果，問少了什么？再還原驗證。教師點擊空白處，少了兩個水果，再還原驗證。教師點擊空白處，少了三個，再還原驗證。最后全沒了，讓幼兒憑記憶回憶出有哪些水果，分別是什么數(shù)字?＞主要是讓幼兒了解數(shù)差關(guān)系，然后鞏回憶。第二步是給水果排排隊。1、水果娃娃后面的數(shù)字都出來了，那現(xiàn)在水果娃娃想考考大家，想請你們按照水果娃娃身上的數(shù)字來排隊？誰愿意來排隊。＜這個時候完全是按幼兒的意愿來排隊，可以從大到小，也可以從小到大＞2、幼兒上來為數(shù)字排隊，說說你是按照什么順序排隊的？3、這個小朋友是按照從小大的順序來排隊的，那么你們想不想看看后面的水果會按照什么來排隊呢？＜讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來不光數(shù)字排隊，水果也在排隊呢＞。接著是拼貼水果，其實就是幼兒操作練習(xí)數(shù)點匹配。第一步是教師講解作業(yè)。小熊水果店里的水果還不是很多，要不我們給他準備一些，老師這兒有一張帶有圓點的卡片，數(shù)數(shù)看上面有幾個圓點，那他應(yīng)該找數(shù)字幾做朋友？除了看數(shù)字外，還要看看卡片的顏色相不相同，這下對了，猜猜會是什么水果呢？第二步是幼兒動手拼水果?，F(xiàn)在請小朋友也取一張有圓點的卡片，數(shù)數(shù)有幾個圓點，再找它的另一半，看看顏色對嗎？反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？第三步是教師評價作業(yè)。你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復(fù)幾次。教學(xué)反思：1、上課時我會讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達的能力。2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學(xué)的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機，引導(dǎo)幼兒樂于交往，會交往，促進幼兒社會性發(fā)展。中班教案公開課數(shù)學(xué)2幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)一一對應(yīng)活動目標：讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進行一一匹配，獲得對應(yīng)經(jīng)驗。活動準備：1.實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。2.動物和相應(yīng)的食物卡片多種，填空練習(xí)的卡片若干。3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊?；顒舆^程：1.游戲《找朋友》（1）教師出示實物，啟發(fā)幼兒說出各種實物名稱后，再討論哪兩種實物可以做朋友，為什么？（發(fā)現(xiàn)實物之間的關(guān)系）請幼兒動手把它們一對一對地配好。（2）啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。2.游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么？讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地擺在下方。3.分組活動幼兒分成四組活動。第一、二組：對應(yīng)擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片（蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池）一一對應(yīng)擺放。第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西（蛋、筷子、筆、球）。4.教師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進行補充練習(xí)。中班教案公開課數(shù)學(xué)3活動目標：1、通過“圖形分家”的操作活動，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。重點與難點：用語言進行多維的命名?；顒訙蕚洌航處煟捍筠D(zhuǎn)盤一個，圖形操作材料一套。幼兒：人手一份圖形操作材料?；顒舆^程：（一）初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么？（有許多圖形寶寶）師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。2、交代游戲名稱與規(guī)則：師：圖形的家在哪里？（處示盤子）分成幾家？（兩家）師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師。3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。4、討論：你們是怎么分的？（請幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來）和他一樣的有沒有？小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？（二）再次嘗試：1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（請1-2名幼兒）請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。（三）提高嘗試：游戲“大轉(zhuǎn)盤”師：老師這里還有很多好看的圖形。（師分盤子）請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（形狀、顏色、大小）1、師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩?！笨纯?，請你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進行3-4次）2、進行比賽：看誰拿得又快又對？3、增加難度：看看這個轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣？（大?。┠男┐螅男┬?？拿好了舉在手里4、比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。（還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的）反復(fù)嘗試4-5遍?；顒咏Y(jié)束：師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以后再玩）。評析：活動過程中，教師思路清晰，很有條理，這對于一位新教師是難能可貴的。第一個游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份，讓孩子能保留操作痕跡，同時便于幼兒比較后找出新的分類方法，也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。第二個游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”，在幼兒對圖形一個特征有明顯感知的基礎(chǔ)上，教師及時取出另一圖形來比較，并提問“取這個行不行”？幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征，這個手段用得好，通過自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過，建議第二個轉(zhuǎn)盤設(shè)計中作改進，因為出現(xiàn)了“大小”這一第三維特征，所以設(shè)計時應(yīng)有意識地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起，便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外，活動中，可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求，才能真正促進幼兒的發(fā)展。中班教案公開課數(shù)學(xué)4活動目標：在跳房子的情境中感知各種模式規(guī)律，并嘗試用各種不同的方式進行復(fù)制、擴展?；顒訙蕚洌号菽瓑|子各若干；塑料圈若干；活動過程：一．引入情景，排列模式：?介紹游戲“跳房子”：材料：泡沫墊子、塑料圈；場地：房子的底部和房頂；規(guī)則：將材料進行有規(guī)律排列；玩法：用各種跳法從房子底部跳到房頂；?引發(fā)經(jīng)驗、排列模式：---用小墊子和圈圈來“造房子”，怎樣排列才是有規(guī)律的呢？（請幼兒說一說或試一試，排2-3組） 他排列的墊子和圈圈有什么規(guī)律嗎？ 如果看明白了，誰來接著排下去？?幼兒玩“跳房子”： “房子”造好了，怎么跳？（請幼兒設(shè)計跳的動作） 他設(shè)計的動作有什么規(guī)律？和“造房子”的規(guī)律一樣嗎？ 請幾位幼兒按照這個規(guī)律來試一試，其他幼兒邊觀察便用語言描述規(guī)律；?游戲可重復(fù)幾次： 有不一樣的排列方法來造“新房子”嗎？ 這次排列的規(guī)律和剛才有什么不一樣？二.玩玩游戲、發(fā)現(xiàn)模式（提升部分）?減少材料，請幼兒嘗試改變“造房子”的排列規(guī)律，再玩跳房子； 只能用墊子來“造房子”，你想怎樣排列墊子？（說一說或試一試）（如果幼兒沒有新的模式，則教師排列，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)） 如果是我來排，我會這樣排，看看有什么規(guī)律？（排2-3組） 如果看明白了，誰來接著排下去？ “新房子”造好了，這次又要怎么跳房子？?游戲可反復(fù)幾次： 有不一樣的排列方法來造“新房子”嗎？ 這次排列的規(guī)律和剛才有什么不一樣？這個活動是幫孩子從單純的物品排序到用身體動作來進行一個模式的感知，動作模式的設(shè)計上，孩子從自己的經(jīng)驗出發(fā)，同樣也是從ABAB到AABB的模式。這個活動，跟孩子平時的日常運動是比較好的能夠相結(jié)合的，用動作來讓孩子去體驗?zāi)Ｊ降囊?guī)律,是想讓孩子感受到生活當中其實模式是無處不在的，運動也好，平時日常的音樂活動也好等等，都有模式的存在。我們老師在設(shè)計活動時是否也將幼兒的日常生活聯(lián)系起來?結(jié)合下面的問題我們一起來談?wù)劙?1.通過觀察活動現(xiàn)場中的幼兒表現(xiàn)，你是否發(fā)現(xiàn)了幼兒在掌握模式規(guī)律上所呈現(xiàn)出的特點？具體有哪些特點？2.請結(jié)合此次活動，思考一下數(shù)學(xué)活動與運動、藝術(shù)、生活等領(lǐng)域活動之間的聯(lián)系，可以有哪些具體的滲透和結(jié)合？活動反思：民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。本周我組織了《跳房子》的活動中，在活動中我有以下的反思：1.首先是本節(jié)的課的重點應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力，在環(huán)節(jié)一的熱身運動中，應(yīng)該從頭、手、腳、腰各個部分運動到，這里我有些疏忽了，頭部的運動沒有注意到。2.環(huán)節(jié)二中，教師先讓幼兒來試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續(xù)向前跳的辦法來挑格子的游戲。在這個過程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯的，基本上也達到了這個環(huán)節(jié)的目的，學(xué)會了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。3.在游戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的創(chuàng)造性思維，都能達到很好的教學(xué)效果。在活動中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒舆^程中，活動練習(xí)從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識成現(xiàn)實的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。中班教案公開課數(shù)學(xué)5活動名稱：找鄰居（2的相鄰數(shù)）活動目標：1、了解2的相鄰數(shù)是1和3；2、提高幼兒思維能力；3、能夠積極思考大膽表達。活動準備：數(shù)字寶寶1、2、3；圖片若干活動過程：一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。對能夠說出來的幼兒進行鼓勵。二、引出活動內(nèi)容。1、先請小朋友們說一說自己家的鄰居是誰？為什么他是自己家的鄰居呢？鄰居是什么意思？2、出示數(shù)字寶寶，請幼兒先將數(shù)字寶寶排好隊，并放在畫好的房子里。三、教師提問：1、數(shù)字寶寶在家里做游戲，但是數(shù)字2寶寶覺得一個人玩很沒有意思，就想找一找自己的鄰居，你能幫一幫數(shù)字寶寶么？2、數(shù)字寶寶2一共有幾個鄰居？他們都是誰？幼：只有兩個，1和3四、幼兒幫助寶寶找到鄰居后，大家一起唱《蝸牛與黃鸝鳥》。五、結(jié)束活動。兒歌：蝸牛與黃鸝鳥歌詞阿門阿前一棵葡萄樹阿嫩阿嫩綠地剛發(fā)芽蝸牛背著那重重的殼呀一步一步地往上爬阿樹阿上兩只黃鸝鳥阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟還早地很哪現(xiàn)在上來干什么阿黃阿黃鸝兒不要笑等我爬上它就成熟了中班教案公開課數(shù)學(xué)6【活動目標】1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。2、感知6-10數(shù)量的多少，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按順序排列數(shù)量。3、引導(dǎo)幼兒積極地參與活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。【活動準備】1、寫有6-10數(shù)字的三種顏色的“酷兒”飲料瓶15個。2、紅、黃、藍三色圖形的圖形各5個。3、玻璃球若干，簍子2個。4、紅、黃、藍三色圖形的即時貼15個。5、錄音機。【活動過程】1、在地毯上找一個和自己身上一樣的圖形坐下來?！罢埿∨笥褌冋乙粋€和自己身上一樣的圖形坐下來。”“我們一起看看你們找的對嗎？”（幼兒回答“我是什么顏色的什么圖形”沒有找對得大家?guī)椭?、出示一個瓶寶寶。（1）師：“今天，圖形寶寶向我們介紹了一位新朋友，你們看看是誰啊？”“你們想不想和瓶寶寶一起作游戲呀？”“今天老師給小朋友準備了很多的瓶寶寶，小朋友可以到前面的簍子選一個自己最喜歡的瓶寶寶?！保ㄓ變喝耸忠粋€飲料瓶）（2）師：“誰來介紹你的新朋友？”（3）師：“我們看看瓶寶寶身上少了什么？”（4）師：“我們?nèi)推繉殞毎衙弊诱一貋戆伞！?、幼兒尋找飲料瓶蓋，并擰緊。（1）師：“你們看看自己找到的帽子和別人的一樣嗎？”“哪里不一樣？”（帽子上有字、帽子上的有顏色）（2）瓶寶寶和我們一起玩，怎么玩呢？（3）師：“瓶寶寶夸我們的寶寶真能干?，F(xiàn)在，它想和我們的小朋友來開一個舞會呢！”“我們先來幫它找一個小伙伴吧！”4、出示玻璃球，并提出要求?！皠偛盼覀冋页隽烁髯云繉殞毜拿弊佣加幸粋€數(shù)字，現(xiàn)在我們就按瓶寶寶帽子上的數(shù)字來放玻璃球”“瓶寶寶帽子上的數(shù)字是幾，就放幾個?！保ǜ兄?-10數(shù)量的多少）幼兒自己操作。提問：“放好小朋友就坐到自己的點子上。”5、按要求分組排隊。師：“瓶寶寶戴黃帽子就站在黃線上，戴紅帽子就站在紅線上，戴藍帽子就站在藍線上?！薄安疵弊由蠑?shù)字的順序站”“按從少到多的順序站，6站在最前面，10站在最后?！保筷牂z查）6、跳舞走出教室?！艾F(xiàn)在我們就跟著音樂一起來跳舞吧！”【活動評析】這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動，孩子們在游戲中體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。本節(jié)活動以幼兒游戲活動為主，幼兒興趣濃厚，注意力集中，積極參與活動，與老師很好的互動，活動氣氛活躍，教師注意引導(dǎo)幼兒思考。但是在幼兒按序排隊時，教師要求局限性太大，幼兒不能更好的發(fā)揮。中班教案公開課數(shù)學(xué)7活動目標：1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力。3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚洌?、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內(nèi)供幼兒觀賞。2、圖形操作卡片（各種幾何圖形）。3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。4、一塊大展板，分為三個區(qū)域，用于展示幼兒操作結(jié)果?；顒舆^程：1、導(dǎo)入：師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調(diào)皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫里，請你們來把它們找出來吧!2、找圖形。教師出示由幾何圖形組成的畫，請幼兒欣賞。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?（三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形）3、借形想象，拓展幼兒想象空間。1）師：小朋友們真能干，都將它們找出來了，我們請圖形寶寶們出來吧!（請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示。）2）師：圖形寶寶們被你們找出來后，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請你們一起來想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什么東西?教師請幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大家。4、區(qū)域活動。1）游戲區(qū)域1：圖形變變變提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，并用語言講述自己的操作過程，學(xué)會介紹自己的操作成果。2）游戲區(qū)域2：找圖形提供圖案畫1--4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數(shù)量，并做記錄，在操作卡上用圓點表示各種圖形的數(shù)量。3）游戲區(qū)域3：圖形添畫提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵幼兒想象并添畫，變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個游戲區(qū)域的活動要求，然后請幼兒自選區(qū)域活動，操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi)?；顒又校瑢τ谀芰姷挠變汗膭钇溥x擇多個區(qū)域活動。5、展示幼兒操作結(jié)果。教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結(jié)果。點評后，請"找圖形"活動區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果。中班數(shù)學(xué)活動：《圖形變變變》活動目標：復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點、難點：活動重點：認識五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征?；顒与y點：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。活動準備：1、知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。2、物質(zhì)準備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。3、各種圖形卡片人手一份?；顒舆^程：1、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒。2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃今天，教師帶來了一個奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?(1)現(xiàn)在我們一起來看看。(兒歌：奇妙盒子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時我們見過那些東西是長方形的呢?(2)奇妙盒子?xùn)|西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?(3)奇妙盒子?xùn)|西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?(4)奇妙盒子?xùn)|西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?(5)奇妙盒子?xùn)|西真多，想不想知道盒子里還有什么呀，那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請幾個小朋友上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好?(小結(jié)：奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。)3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長方形)(2)一個正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形?？纯此兂墒裁磮D形了?(長方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。(1)現(xiàn)在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?(2)小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!5、數(shù)數(shù)、分類活動：今天，老師給小朋友們也準備了一份禮物?？纯此鞘裁?(機器人)你們喜歡它嗎?(1)先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)(2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面。(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。(小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當圖形娃娃們在一起游戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。)6、幼兒操作，自由拼圖。現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。主要體現(xiàn)在：活動中，師生互動方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。中班教案公開課數(shù)學(xué)8一、活動背景分析：在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對于"蔬菜"一詞我班的幼兒其實都耳熟能詳了，知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，而他們最熟悉的蔬菜則是青菜，其他種類的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識，加深對蔬菜的特征的理解，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。我認為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，"既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。同時我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法，數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合，整個活動的展開以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo)，讓幼兒在重復(fù)犯錯、重復(fù)性的尋找答案，注重啟發(fā)幼兒的方法，給予幼兒思考的余地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。二、活動目標：1、對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思索。2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。三、活動過程：一：數(shù)客人師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿耍▽嵨飯D片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈），請你數(shù)一數(shù)一共有幾位？師：你數(shù)完啦，幾位呢（10個）你呢？（11）你呢（12）一圈客人數(shù)下來，有好幾種答案。平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今天這么多的客人排成了一個圓，有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢？師：你是怎么數(shù)的告訴大家，你從哪開始數(shù)的？幼：從那個正方形的東西開始數(shù)的。師：數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。師：我們從正方形開始數(shù)：1、2、3、4、5……9、10、11……有沒有人發(fā)現(xiàn)問題，再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦，有沒有人發(fā)現(xiàn)問題，你發(fā)現(xiàn)問題啦？什么問題？幼：數(shù)多了。師：那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢，幼：方形前面那個。師：哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少，先找個一個東西把它記牢了，就選像鴨子的東西吧，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7，現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人。師：南瓜爺爺家來了七位客人，我們給他們編上號。（教師逐一在每個東西旁邊都編上1—7的數(shù)字）二：找鄰居1、了解"鄰居"的概念師：剛才楊老師告訴你們要學(xué)會看圖上面的提示?？矗￠T上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看！師：（出示部分字卡找鄰居）什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們班鄰居是誰？南瓜爺爺找誰做鄰居呢？師：（出示完整字卡找蔬菜鄰居）南瓜爺爺找誰?。渴裁词鞘卟税。縿偛趴吹降?樣菜里邊有蔬菜嗎？一會請你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西勾出來，勾在上面一行。（幼兒拿出操作板，在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來，并不提出自己的意見。）師：（等孩子們操作完以后）好，把筆送回去，有的人都找對啦，有的人還差一點點，到底什么是蔬菜?。?、什么是蔬菜？師：楊老師看了厚厚的一本書，書上說，蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師：找一只紅色的筆，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出來。（師：好啦。把紅筆送回去，看黑板，我這里的蔬菜和你們的一摸一樣，師：我們數(shù)一數(shù)一共有幾個？你找對了嗎？師：4樣蔬菜用數(shù)字幾表示??？（出示數(shù)字圖片4）片段（三）．給鄰居分配房子師：（在南瓜爺爺旁邊出示三間房子）南瓜爺爺家附近有幾間房子？那要找?guī)讉€鄰居??？師：3間房子4樣蔬菜該怎么住啊？幼：挨在一起住，擠一擠！師：那誰和誰擠一起比較好呢？幼：紅蘿卜和青菜，（為什么他倆擠一起）它們一樣長。（好主意?。┯祝耗瞎蠣敔敽忘S瓜，因為它很孤單！師：老師放一個，土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的？我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想?；顒臃此迹哼@個教材是結(jié)合班級主題“秋天的蔬菜”而選擇開展的，內(nèi)容及創(chuàng)意是來之名師的教學(xué)課例，在此基礎(chǔ)上，課題組老師也給了很多建議和意見。活動開始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會是誰，通過這個環(huán)節(jié)來了解幼兒對的以往經(jīng)驗了解有多少。從而使幼兒對教師所提供的影子有了一個深入的思考。由于本班幼兒經(jīng)常在區(qū)角玩找影子的游戲，所以幼兒很快就從影子中找出各種實物。在數(shù)南瓜爺爺家來了幾個客人這個環(huán)節(jié)中，我特意設(shè)計了一個圍合的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒學(xué)會了圍成圈的東西也可以數(shù)的。并從中得出個結(jié)論：數(shù)圓圈時，要先找一個有特征的開始數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了！無形中又讓孩子學(xué)會了一個新知識。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個環(huán)節(jié)，幼兒對教師提供的物體來選擇蔬菜時，在了解了物體的形狀、大小后，幼兒對于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個難點。最后老師通過提供一些蔬菜生長環(huán)境的圖片，讓幼兒觀察，最后得出一個概念：蔬菜是種在地里的可以用來做成菜的植物，所以幼兒按照教師提供的線索得出了結(jié)論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中，大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對蔬菜認識不夠透徹，還沒有清晰的辨認豆干和雞蛋不是蔬菜。在這個活動中，我為什么要這么設(shè)計兩次操作？主要目的是讓幼兒分別在概念出現(xiàn)的前后，了解幼兒對蔬菜的了解程度，尊重幼兒已有的經(jīng)驗。第一次操作表現(xiàn)出來的是幼兒的經(jīng)驗，第二次操作表現(xiàn)出來的就是知識了，由經(jīng)驗上升為知識。在活動的延伸部分我先讓幼兒猜想：南瓜爺爺家旁邊只有三間房子，可是蔬菜有四種，它們要怎么?。坑變涸谡J真觀察和思維的基礎(chǔ)上，將蔬菜按顏色、形狀、大小、種類進行了分家。最后我把馬鈴薯和青瓜放在一起請幼兒說說為什么把土豆和黃瓜放一起??？（因為它們都要削皮）這種思維訓(xùn)練方式打破了原先的經(jīng)驗性的分類方法。讓幼兒從不同的角度進行分析分類，從而得到經(jīng)驗的啟發(fā)。這種分類方法打破了原先我們所認為的按形狀、顏色、大小進行分類的方式。中班教案公開課數(shù)學(xué)9名稱：有趣的數(shù)字目標：1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。準備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。過程：一、看圖編電話號碼。（1）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼）請各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號碼583469583496582734驗證號碼的正確性，老師撥打電話。二、感知數(shù)字的豐富變化。（1）思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？（數(shù)字排列的順序不同）（2）觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7）相同的是什么？（三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）（3）區(qū)分6和9問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789三、交流所收集的電話號碼增強幼兒有關(guān)電話方面的知識（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的。（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）四、給小動物編電話號碼（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。五、延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。教學(xué)反思：在本次活動的設(shè)計中，我認為具有以下特點：1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活，最后的創(chuàng)造活動也是服務(wù)于生活。2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。3、材料投放科學(xué)化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計，以便于幼兒更好的觀察探索。中班教案公開課數(shù)學(xué)10教學(xué)目標：1、對物體的方位感興趣2、感知物體的上、中、下位置。2、能用較完整的語言說出物體所在的方位。3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒又袦蕚洌盒》孔?、各種毛絨小動物PPT課件、音樂《郊游》活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景情境導(dǎo)入，小朋友們打招呼師：嗨!小朋友們好!幼：老師好師：你們想和我一起玩嗎?幼：想師：那我們出發(fā)吧!（聽音樂郊游，師幼一起做走的.動作）師：我們來到了哪里?（青青的草地）小朋友們在仔細看看，草地的遠處有什么?（城堡，房子）二、說一說，小動物在哪?1、出示圖片《房子》。通過觀察圖片，能運用優(yōu)美的語言描述房子。師：小朋友們，你們看到了什么?幼：城堡師：房子好看嗎?幼：好看。師：請小朋友用一句話來描述房子，贊美房子。幼：房子好漂亮呀!師：請你們猜一猜，這么漂亮的房子會是誰的家呢?（對幼兒提出猜想，讓幼兒自由發(fā)揮想象，提高幼兒的語言表達能力）2、出示圖片師：小朋友們，猜對了嗎?這棟漂亮的房子里住了哪些些小動物?幼：小猴、小蝴蝶、小貓3、請小朋友用上、中、下來描述小動物們住在哪里?如：小貓住在下面一層、小蝴蝶住在中間一層、小猴住在上面一層。（幼兒開火車回答問題，提高幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力）師：教師再次提問鞏固。誰住在房子的中間?蝴蝶的上面住著誰?蝴蝶的下面住著誰?教師小結(jié)：蝴蝶住在中間，小猴住在蝴蝶的上面。小貓住在蝴蝶的下面。三、小游戲，拍拍手。鞏固幼兒對上、中、下等方位的理解。1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍2、幼兒聽從老師的指令，幼兒快速指出上、中、下方位。四、尋找小動物、并送回家。森林里，有一群小動物迷路了，小朋友們可以幫忙把他們找出來嗎?師：我們應(yīng)該怎么樣去尋找小動物的?（輕輕地、慢慢地、安靜地）那為什么要這樣做?（聲音太大，會把小動物嚇跑）1、幼兒開始尋找小動物，并在原位站好，教師提問你找到了什么小動物?你在哪找到的?在游戲的環(huán)節(jié)中對今天學(xué)習(xí)的上、中、下方位進行復(fù)習(xí)鞏固。2、小動物找到啦!那我們把小動物送回家吧。并說一說你的小動物住在哪里?3、小朋友們，今天我們學(xué)了什么?（我們學(xué)了上、中、下）你們開心嗎?為什么很開心?（尋找了小動物，幫助了小動物找到家）以提問的方式來進行小結(jié)。教學(xué)反思"整合"雖然這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的課程。但在整個活動中，我貫穿了健康、藝術(shù)、語言、社會領(lǐng)域的想家和，具有一定的中和性。整個活動以故事為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和滿足幼兒的學(xué)習(xí)愿望。利用拍手游戲、尋找小東、送小動物回家等一系列豐富多彩的活動，是孩子們的注意力高度集中，在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動的談搜、發(fā)現(xiàn)并解決問題。幼兒在操作中思考，在思考中交流。是原本枯燥的教學(xué)變得更富有情趣。對上、中、下的認識由感性認識上身到理性認識，加深了方位的理解。使他們在游戲中感受到數(shù)學(xué)的趣味，感受數(shù)學(xué)的魅力。本節(jié)課也存在不足，在幼兒操作環(huán)節(jié)中，娃娃過大，放不進去或是容易掉下來。其中有一個娃娃幼兒在說一說他住在那的時候，他不認識這個娃娃，在細節(jié)上處理的不夠細化。在以后的教學(xué)活動中，不僅要設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)還要別號幼兒在每一個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的各種突發(fā)為題。老師在面對這種突出問題，要能及時靈活的應(yīng)對，讓教學(xué)活動更加流暢。中班教案公開課數(shù)學(xué)11一、設(shè)計意圖：進入中班的孩子們，隨著年齡的增長，及對周圍環(huán)境的熟悉，他們的社會交往能力也日益增強；而送外賣是現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境，多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗，為了豐富幼兒的交往能力，將送外賣和認識門牌號碼相結(jié)合，設(shè)計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中，讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時，積累更多的生活經(jīng)驗，準確認讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義；從而促進其學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決生活中出現(xiàn)的難題。二、活動目標：1．在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。2．理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系，掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。3．體驗同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問題的樂趣，學(xué)會相互幫助。三、活動重難點：1．活動重點：能正確解讀門牌號碼，理解門牌號碼的實際意義。2．活動難點：根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。四、活動準備：（一）知識經(jīng)驗準備：1．幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解，知道樓房縱向的排列順序。2．在家長的引導(dǎo)下部分幼兒已認識了自己家的門牌號碼，有一定的經(jīng)驗積累。（二）物質(zhì)材料準備：1．教師操作：多媒體課件、門牌號碼2．幼兒操作：（1）兩種房子，（一種是五層樓高的樓房，一種是有五層四個房間的樓房），門牌號碼、記號筆、雙面膠。五、活動過程（一）情境導(dǎo)入1、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購，現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。2、設(shè)置情境：海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。教師：喂，你好！哦是海綿寶寶??！有什么事嗎？請小朋友們幫忙送外賣??？我問下小朋友愿不愿意啊，小朋友們你們愿意嗎？好的，那你趕快把訂單送過來吧.3、教師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。教師：每個訂單上都有一個表示房間號碼的數(shù)字，根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。（二）游戲：大家一起送外賣。1、教師出示5個房間的平房，引導(dǎo)幼兒"送外賣"。（1）師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們，我們先去看看森林小屋里有哪些小動物?。。?）師：第一個房間住著誰?。磕膫€是第一個房間?。渴沁@間嗎？（不是）師：這是第一個房間啊1、2、3、4、5（重復(fù)點數(shù)），哪里不對？師：為什么是這邊？這邊是哪一邊？你是怎么知道的？（要跟著剪頭的方向數(shù)）師：跟著箭頭的方向怎么數(shù)？（跟著箭頭方向從左到右一個一個的數(shù)）（3）那我們看第一個房間住著誰??？第二個呢？2、開始派送，鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解。（1）師：好啦！小動物的家我們已經(jīng)找到了，那我們來送外賣吧！給小兔家送1個漢堡，小兔家在第幾間房啊？（第五間房）（2）這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。（3）接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。（4）最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。3、教師：小朋友們太能干了，一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。（三）海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。1、情境對話：（1）師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢，還有?。咳ツ睦锱伤桶。咳デ嗲嗖菰?，好的，我們馬上去。（2）教師：海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u，我們可千萬不能送錯地方啊，要不然我們就會被灰太狼給抓去了。2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。（1）理解縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣又怎么送，我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧？千萬不能送到狼堡里去了。（引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處）（2）請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師：請給第三層送一個外賣，第四層送一個外賣，第二層送三個外賣。3、教師：哦，原來數(shù)樓房要從下往上數(shù)，我們一起來試一試：第一層樓，第二層樓，第三層樓（鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經(jīng)驗）（四）情境設(shè)置-海綿寶寶的大難題1、播放課件，出示5層4間的樓房。師：剛才海綿寶寶又給接到一個訂單，讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個房間去2、出示門牌號碼，引導(dǎo)幼兒解讀門牌號碼。（1）師：沒錯那我們應(yīng)該怎樣去找呢?這是第四個房間，這也是第四個房間，為什么不是這個呢？（指著2-4，設(shè)疑，鞏固正確門牌號碼的含義，因為前面是3）（2）師：哇，你的思維非常清晰，原來找房間，要先找到幾層樓，再找第幾層樓上的幾個房間（再次解讀門牌號碼）（3）師：304表示第三層樓的第四個房間，我們先由下往上找到第三層樓，再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個房間，這樣就不會送錯外賣了。3、請兩個幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求：大聲解讀門牌號碼，再找與其相對應(yīng)的房間。4、發(fā)現(xiàn)問題，解讀門牌號碼（1）出示門牌號碼，將幼兒分成男女兩組，解讀門牌號碼（鞏固已有經(jīng)驗，復(fù)習(xí)解讀門牌號碼）（2）指導(dǎo)個別幼兒解讀5、游戲：你說我找以小組為單位，教師口述門牌號碼，幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。（從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程）（五）操作活動：外賣高手（海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣）1、將幼兒分成四組，每組三個操作單（海綿寶寶發(fā)訂單）教師：這里還有很多的外賣訂單，下面我把小朋友分成四組，我看哪組能用最快的速度送到客人手中2、教師講解三種操作業(yè)的方法。師：有的外賣需要用連線的方法完成，有的外賣需要粘貼，還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼，方便海綿寶寶下送次外賣。3、三組作品。六、活動結(jié)束：海綿寶寶的謝禮。師：今天小朋友們真是太厲害了，幫海綿寶寶送了那么多外賣，海綿寶寶非常感謝你們，現(xiàn)在他要請你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡，你們想不想去?。孔?！吃漢堡咯！（海綿寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室）中班教案公開課數(shù)學(xué)12活動目標：1、通過活動，讓幼兒在操作和游戲中鞏固對圖形的認識。2、在感知基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。3、在活動過程中使幼兒感受圖形的美?；顒訙蕚洌?、PPT課件2、操作材料：各種圖形若干、水彩筆、膠水、剪刀?；顒舆^程：㈠復(fù)習(xí)對圖形的認識演示PPT課件，分別出示圓形、正方形、長方形、三角形。提問：這是什么圖形？它像什么？（每個圖形左上方都有一個像什么范例，如圓形像籃球、正方形像魔方、長方形像電視、三角形像警示標志）㈡鞏固對圖形的認識演示PPT課件，請幼兒上臺操作，找出與當前圖形相同的圖形，并且點擊確定。如果選擇正確，圖形會自動移動到主圖上，出現(xiàn)鼓掌聲，反之出現(xiàn)爆炸聲。請幾個小朋友到電腦上操作。㈢運用圖形拼物體演示PPT課件，內(nèi)容是用圖形拼成四個圖案范例：魚、房子、汽車、小狗1、引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？然后再點【演示過程】按鈕，課件會自動演示拼圖過程供幼兒觀察欣賞。2、依次展示房子、汽車、小狗方法同上。3、幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象?；顒友由欤?、展示作品，互相學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽，引導(dǎo)幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點，維護幼兒的自尊心。2、在美工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時拼圖或自己制作拼圖。中班教案公開課數(shù)學(xué)13活動目標1、喜歡參加按數(shù)取物活動，體驗動手操作的樂趣。2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的按數(shù)取物。3、能大膽運用記錄卡進行操作活動，有自我表現(xiàn)欲望。活動準備1、知識經(jīng)驗：以熟悉十以內(nèi)的點數(shù)活動，并會寫1—10的數(shù)字。2、物質(zhì)準備：①“怪蟲史萊克”掛圖、卡紙自制的觸角、斑點、尾巴。②橡皮泥制作的怪蟲史萊克、墊板、記錄卡、棉簽、黃豆、牙簽。③發(fā)卡、夾子、即時貼、包裝繩、記錄卡、筆?；顒舆^程一、兒歌《數(shù)數(shù)》，吸引幼兒參與活動的興趣。一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出兩只手，十個手指頭。二、出示掛圖“怪蟲史萊克”，引導(dǎo)幼兒進行按數(shù)取物。三、幼兒探索操作活動，嘗試進行按數(shù)取物。1、出示橡皮泥制作的怪蟲史萊克及寫好數(shù)字的記錄卡。（每幼兒一份）2、根據(jù)記錄卡上的數(shù)字，幼兒相對應(yīng)地將棉簽（觸角）、黃豆（斑點）、牙簽（尾巴），添加到“怪蟲史萊克”身上。3、操作完成后，幼兒互相檢查。四、：請2—3名幼兒展示自己操作成果，并根據(jù)記錄卡說一說。五、操作活動：自我裝扮。1、出示自我裝扮材料及記錄卡。2、幼兒在記錄卡上填寫需要裝扮的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，有目的地進行自我裝扮，鞏固學(xué)習(xí)10以內(nèi)的按物取數(shù)。3、裝扮完后，請幼兒拿著自己的記錄卡，互相檢查。六、聽著音樂，舞會開始了：幼兒跳著舞離開活動室。（活動結(jié)束）中班教案公開課數(shù)學(xué)14活動目標：1、學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境的排列順序，并能用語言表達。2、在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上，設(shè)計有規(guī)律的圖案。3、培養(yǎng)幼兒對規(guī)律美的感受和表現(xiàn)能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性?；顒訙蕚洌?、多媒體課件一套、實物投影儀。2、環(huán)境：創(chuàng)設(shè)生日Party情景，并配有相應(yīng)的規(guī)律記錄卡。3、材料：彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料?；顒舆^程：（一）初步感知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生日蠟燭的排列規(guī)律。（二）尋找規(guī)律,學(xué)習(xí)記錄1、幼兒觀察、比較環(huán)境中的排列規(guī)律。2、學(xué)習(xí)記錄所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。3、相互交流（三）、應(yīng)用規(guī)律,設(shè)計創(chuàng)作1、幼兒分組進行創(chuàng)作①花環(huán)組:按規(guī)律接著排。②項鏈組:看標志用彩色回形針制作。③服裝組:找規(guī)律按意愿設(shè)計花邊,并記錄。2、幼兒相互欣賞、交流作品（四）、游戲“表演秀”讓幼兒表演有規(guī)律的動作或聲音。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立