包裝設計課程教學設計匯報課件

課程教學設計與分析包裝設計課程教學設計與分析包裝設計包裝設計課程說明2課程定位課程目標教學設計與實施評價體系包裝設計課程說明2課程定位課程目標教學設計與實施評價體系課程定位

包裝設計是圖形圖像制作專業(yè)的必修專業(yè)課之一，是從事平面設計工作必須掌握的技術。它以三大構成、標志設計、廣告設計等為基礎，通過本課程的學習，培養(yǎng)學生具有欣賞、設計、整合包裝的能力。3課程定位包裝設計是圖形圖像制作專業(yè)的必修專業(yè)課之一，課程定位

課程的核心技能---包裝結構設計、包裝藝術設計、包裝印刷工藝。

專業(yè)的核心技能---包裝設計、廣告設計、印刷工藝、展示設計、書裝設計等。

專業(yè)的職業(yè)技能---交流溝通能力、包裝印刷行業(yè)法規(guī)、市場營銷知識。4課程定位4課程整體目標5知識目標(1)掌握包裝設計相關基礎知識；(2)掌握包裝設計基本原理與技巧；(3)掌握包裝設計的流程。技能目標(1)培養(yǎng)提高學生分析包裝結構簡圖的技能；(2)培養(yǎng)提高學生包裝結構的幾何組成的能力；(3)培養(yǎng)提高學生成品包裝的整合過程的技能素質(zhì)目標（1）培養(yǎng)學生良好自主學習習慣；（2）培養(yǎng)學生通過各種途徑獲取信息的能力；（3）培養(yǎng)學生不斷拓展自我專業(yè)知識的意識和能力及創(chuàng)新能力；（4）培養(yǎng)學生與人溝通的能力，團隊協(xié)作意識。課程整體目標5知識目標(1)掌握包裝設計相關基礎知識；(2)本課程在專業(yè)課程中的邏輯關系7三大構成（設計基礎）基礎設計軟件標志設計、廣告設計等其他平行專業(yè)課程包裝設計設計能力基礎養(yǎng)成培養(yǎng)學生具備欣賞、設計、整合包裝的能力就業(yè)崗位：設計操作員本課程在專業(yè)課程中的邏輯關系7三大構成（設計基礎）基礎設計軟教學設計與實施課程設計理念和思路：8理論與實踐結合興趣與學習結合師生互動教學設計思維+實踐能力教學設計與實施課程設計理念和思路：8理論與實踐結合興趣與學習教學設計與實施課程內(nèi)容組織與安排：8知識模塊名稱講授課時實踐課時包裝設計概論40包裝設計程序410包裝設計材料410包裝容器造型設計410紙盒包裝結構設計412包裝設計的要素、表現(xiàn)及印刷工藝412系列化包裝設計410教學單元教學設計與實施課程內(nèi)容組織與安排：8知識模塊名稱講授課時實踐教學單元設計單元教學目標：8知識目標(1)掌握包裝設計程序；(2)掌握包裝設計文案策劃技能目標(1)培養(yǎng)學生市場調(diào)研能力；(2)培養(yǎng)學生的包裝設計運作能力素質(zhì)目標（1）培養(yǎng)學生實踐操作能力；（2）培養(yǎng)學生解決問題能力；（3）培養(yǎng)學生拓展知識及創(chuàng)新能力；（4）培養(yǎng)學生與人溝通的能力，團隊協(xié)作意識。教學單元設計單元教學目標：8知識目標(1)掌握包裝設計程序；教學單元設計教學組織與實施：8重點包裝設計定位包裝設計市場調(diào)查難點根據(jù)市場調(diào)查結果，確定并完成設計方案解決方法任務驅(qū)動協(xié)作學習教學單元設計教學組織與實施：8重點包裝設計定位包裝設計市場調(diào)教學設計與實施教學模式：8新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結10分鐘30分鐘60分鐘80分鐘教學設計與實施教學模式：8新課實例展示教學任互動評估與總結1教學設計與實施單元教學：8新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教師退熱藥品包裝案例分析學生聽講、思考、解答包裝設計的目的：解決企業(yè)市場營銷興趣點、好奇心教學設計與實施單元教學：8新課引入實例展示教學任務實施互動評教學設計與實施單元教學：8新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教師包裝案例展示分析學生聽講、思考、解答包裝設計作品展示教學設計與實施單元教學：8新課引入實例展示教學任務實施互動評教學設計與實施單元教學：8新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結包裝設計流程圖包裝如何做出教學設計與實施單元教學：8新課引入實例展示教學任務實施互動評教學設計與實施單元教學：新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結市場調(diào)查設想計劃確定材料確定造型設計圖稿小量生產(chǎn)定稿包裝設計的一般程序提煉設計定位教學設計與實施單元教學：新課引入實例展示教學任務實施互動評估教學設計與實施單元教學：8包裝設計程序的重點市場調(diào)查確定市場調(diào)查目的選定市場調(diào)查對象和內(nèi)容實施市場調(diào)查總結調(diào)查結果設計定位產(chǎn)品定位品牌定位與產(chǎn)品有聯(lián)系的形象定位禮品定位造型定位故事情節(jié)定位品牌定位產(chǎn)品性能定位象征性定位紀念性定位以消費者為中心的定位教師講授、分析、提出要求學生聽講、思考、理解、構思1、任務驅(qū)動法2、啟發(fā)法1、分組討論法2、實踐法新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：8包裝設計程序的重點市場調(diào)查確定市場教學設計與實施單元教學：8教師巡視指導答疑分組學生模仿相互交流討論方案交流匯報調(diào)查問卷的了解與制作調(diào)研報告的撰寫設計委托書的了解啟發(fā)式教學法演示法講授法問題探究法分組討論法自主探索法練習法市場調(diào)查新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：8教師巡視指導學生模仿調(diào)查問卷的了解教學設計與實施單元教學：

為了研究改進產(chǎn)品的包裝設計，提高包裝設計的品質(zhì)，請您針對問卷提供寶貴的意見，謝謝您的幫助！

年月日性別：男女年齡：11—20歲21—30歲31—40歲41—50歲50歲以上教育程度：小學初中高中大專以上其它職業(yè)：學生工人教師軍人商人白領其它月收入：1000元以下1000—1500元1500—2000元2000—3000元3000元以上中秋時您會買什么牌子的月餅？您購買月餅會從哪幾個方面考慮？品牌的愛好包裝的精美口味的喜好價格適中送禮孩子愛吃促銷活動您會在什么地方買月餅？超市小便利店商場小攤販您會接受什么價位的月餅極其包裝？

100元以下100—500元500—1000元1000—2000元2000元以上您會喜歡什么包裝的月餅？檔次高體現(xiàn)月餅的精神品位物廉價美包裝漂亮就行在市場上“大團圓”的月餅包裝的知名度如何？聽說過沒聽說過較熟悉很熟悉您認為“大團圓”的月餅包裝，還存在什么問題？色彩品牌標志包裝不好看沒創(chuàng)意品牌精神沒到位“大團圓”牌月餅包裝市場調(diào)查問卷案例演示啟發(fā)市場調(diào)查新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：為了研究改進產(chǎn)品的包教學設計與實施單元教學：8案例演示啟發(fā)產(chǎn)品包裝設計委托任務書產(chǎn)品名稱委托單位委托經(jīng)辦人產(chǎn)品內(nèi)容1、價格2、形狀形態(tài)3、主要原料4、內(nèi)裝數(shù)量5、銷售方式6、銷售地區(qū)設計的要點商品的設計訴求點：（不超過2項）1、美味感（）2、健康（）3、素材感（）4、時尚感（）5、高級感（）6、品牌感（）7、趣味性（）8、兒童感（）9、其它（）包裝樣式1、包裝形態(tài)2、外形尺寸3、印刷方式日程安排1、方案提出日2、方案定稿日3、打樣完成日4、銷售上市日市場主要競爭對手：包裝設計概念產(chǎn)品開發(fā)意圖及設計的方向性：備注委托時間年月日市場調(diào)查新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：8案例演示啟發(fā)產(chǎn)品包裝設計委托任務書教學設計與實施單元教學：產(chǎn)品定位兒童玩具包裝食品包裝設計定位新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：產(chǎn)品定位兒童玩具包裝食品包裝設計定位教學設計與實施單元教學：品牌定位名牌飲料的包裝設計定位新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：品牌定位名牌飲料的包裝設計定位新課引教學設計與實施單元教學：設計定位文案定位直接用文字來表現(xiàn)產(chǎn)品的包裝新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：設計定位文案定位直接用文字來表現(xiàn)產(chǎn)品教學設計與實施單元教學：8設計定位與產(chǎn)品有聯(lián)系的形象定位設計元素的形象讓人聯(lián)想到熱帶的特有物產(chǎn)新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：8設計定位與產(chǎn)品有聯(lián)系的形象定位設計教學設計與實施單元教學：設計定位象征性定位勾人食欲的包裝新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：設計定位象征性定位勾人食欲的包裝新課教學設計與實施單元教學：設計定位禮品性定位禮品包裝新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：設計定位禮品性定位禮品包裝新課引入實教學設計與實施單元教學：設計定位紀念性定位紀念性包裝新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：設計定位紀念性定位紀念性包裝新課引入教學設計與實施單元教學：設計定位造型定位以造型的別致吸引人的包裝新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：設計定位造型定位以造型的別致吸引人的教學設計與實施單元教學：設計定位以消費者定位以消費者需求進行定位的包裝新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：設計定位以消費者定位以消費者需求進行教學設計與實施單元教學：設計定位故事情節(jié)定位包裝似乎在向人們講述某個故事新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：設計定位故事情節(jié)定位包裝似乎在向人們教學設計與實施單元教學：要求（以組為單位）1、任選一類食品包裝，完成市場調(diào)查問卷的編寫；2、以另一組為假設調(diào)查對象，完成問卷調(diào)查，同時根據(jù)調(diào)查結果完成設計方案草案兩份以上，草案包括包裝設計全部流程與環(huán)節(jié)考核點1、調(diào)查問卷是否符合要求；2、草案是否符合要求教師考核評估難點再講解總結學生成果展示自評以組為單位互評任務驅(qū)動法分組討論法實踐法新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：要求（以組為單位）考核點教師考核評估評價體系總結性考核的內(nèi)容與要求內(nèi)容：系列包裝設計要求：自定酒類，在充分進行市場調(diào)研的基礎上，以開拓市場為目的，采用環(huán)保綠色材料設計制作一套禮品系列包裝。成績評定總成績=平時考核（60%）+課程考核（40%）教師考核和學生評價相結合過程性評價和總結性評價相結合評價體系總結性考核的內(nèi)容與要求內(nèi)容：系列包裝設計成績評定總成謝謝！27謝謝！27課程教學設計與分析包裝設計課程教學設計與分析包裝設計包裝設計課程說明2課程定位課程目標教學設計與實施評價體系包裝設計課程說明2課程定位課程目標教學設計與實施評價體系課程定位

包裝設計是圖形圖像制作專業(yè)的必修專業(yè)課之一，是從事平面設計工作必須掌握的技術。它以三大構成、標志設計、廣告設計等為基礎，通過本課程的學習，培養(yǎng)學生具有欣賞、設計、整合包裝的能力。3課程定位包裝設計是圖形圖像制作專業(yè)的必修專業(yè)課之一，課程定位

課程的核心技能---包裝結構設計、包裝藝術設計、包裝印刷工藝。

專業(yè)的核心技能---包裝設計、廣告設計、印刷工藝、展示設計、書裝設計等。

專業(yè)的職業(yè)技能---交流溝通能力、包裝印刷行業(yè)法規(guī)、市場營銷知識。4課程定位4課程整體目標5知識目標(1)掌握包裝設計相關基礎知識；(2)掌握包裝設計基本原理與技巧；(3)掌握包裝設計的流程。技能目標(1)培養(yǎng)提高學生分析包裝結構簡圖的技能；(2)培養(yǎng)提高學生包裝結構的幾何組成的能力；(3)培養(yǎng)提高學生成品包裝的整合過程的技能素質(zhì)目標（1）培養(yǎng)學生良好自主學習習慣；（2）培養(yǎng)學生通過各種途徑獲取信息的能力；（3）培養(yǎng)學生不斷拓展自我專業(yè)知識的意識和能力及創(chuàng)新能力；（4）培養(yǎng)學生與人溝通的能力，團隊協(xié)作意識。課程整體目標5知識目標(1)掌握包裝設計相關基礎知識；(2)本課程在專業(yè)課程中的邏輯關系7三大構成（設計基礎）基礎設計軟件標志設計、廣告設計等其他平行專業(yè)課程包裝設計設計能力基礎養(yǎng)成培養(yǎng)學生具備欣賞、設計、整合包裝的能力就業(yè)崗位：設計操作員本課程在專業(yè)課程中的邏輯關系7三大構成（設計基礎）基礎設計軟教學設計與實施課程設計理念和思路：8理論與實踐結合興趣與學習結合師生互動教學設計思維+實踐能力教學設計與實施課程設計理念和思路：8理論與實踐結合興趣與學習教學設計與實施課程內(nèi)容組織與安排：8知識模塊名稱講授課時實踐課時包裝設計概論40包裝設計程序410包裝設計材料410包裝容器造型設計410紙盒包裝結構設計412包裝設計的要素、表現(xiàn)及印刷工藝412系列化包裝設計410教學單元教學設計與實施課程內(nèi)容組織與安排：8知識模塊名稱講授課時實踐教學單元設計單元教學目標：8知識目標(1)掌握包裝設計程序；(2)掌握包裝設計文案策劃技能目標(1)培養(yǎng)學生市場調(diào)研能力；(2)培養(yǎng)學生的包裝設計運作能力素質(zhì)目標（1）培養(yǎng)學生實踐操作能力；（2）培養(yǎng)學生解決問題能力；（3）培養(yǎng)學生拓展知識及創(chuàng)新能力；（4）培養(yǎng)學生與人溝通的能力，團隊協(xié)作意識。教學單元設計單元教學目標：8知識目標(1)掌握包裝設計程序；教學單元設計教學組織與實施：8重點包裝設計定位包裝設計市場調(diào)查難點根據(jù)市場調(diào)查結果，確定并完成設計方案解決方法任務驅(qū)動協(xié)作學習教學單元設計教學組織與實施：8重點包裝設計定位包裝設計市場調(diào)教學設計與實施教學模式：8新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結10分鐘30分鐘60分鐘80分鐘教學設計與實施教學模式：8新課實例展示教學任互動評估與總結1教學設計與實施單元教學：8新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教師退熱藥品包裝案例分析學生聽講、思考、解答包裝設計的目的：解決企業(yè)市場營銷興趣點、好奇心教學設計與實施單元教學：8新課引入實例展示教學任務實施互動評教學設計與實施單元教學：8新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教師包裝案例展示分析學生聽講、思考、解答包裝設計作品展示教學設計與實施單元教學：8新課引入實例展示教學任務實施互動評教學設計與實施單元教學：8新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結包裝設計流程圖包裝如何做出教學設計與實施單元教學：8新課引入實例展示教學任務實施互動評教學設計與實施單元教學：新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結市場調(diào)查設想計劃確定材料確定造型設計圖稿小量生產(chǎn)定稿包裝設計的一般程序提煉設計定位教學設計與實施單元教學：新課引入實例展示教學任務實施互動評估教學設計與實施單元教學：8包裝設計程序的重點市場調(diào)查確定市場調(diào)查目的選定市場調(diào)查對象和內(nèi)容實施市場調(diào)查總結調(diào)查結果設計定位產(chǎn)品定位品牌定位與產(chǎn)品有聯(lián)系的形象定位禮品定位造型定位故事情節(jié)定位品牌定位產(chǎn)品性能定位象征性定位紀念性定位以消費者為中心的定位教師講授、分析、提出要求學生聽講、思考、理解、構思1、任務驅(qū)動法2、啟發(fā)法1、分組討論法2、實踐法新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：8包裝設計程序的重點市場調(diào)查確定市場教學設計與實施單元教學：8教師巡視指導答疑分組學生模仿相互交流討論方案交流匯報調(diào)查問卷的了解與制作調(diào)研報告的撰寫設計委托書的了解啟發(fā)式教學法演示法講授法問題探究法分組討論法自主探索法練習法市場調(diào)查新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：8教師巡視指導學生模仿調(diào)查問卷的了解教學設計與實施單元教學：

為了研究改進產(chǎn)品的包裝設計，提高包裝設計的品質(zhì)，請您針對問卷提供寶貴的意見，謝謝您的幫助！

年月日性別：男女年齡：11—20歲21—30歲31—40歲41—50歲50歲以上教育程度：小學初中高中大專以上其它職業(yè)：學生工人教師軍人商人白領其它月收入：1000元以下1000—1500元1500—2000元2000—3000元3000元以上中秋時您會買什么牌子的月餅？您購買月餅會從哪幾個方面考慮？品牌的愛好包裝的精美口味的喜好價格適中送禮孩子愛吃促銷活動您會在什么地方買月餅？超市小便利店商場小攤販您會接受什么價位的月餅極其包裝？

100元以下100—500元500—1000元1000—2000元2000元以上您會喜歡什么包裝的月餅？檔次高體現(xiàn)月餅的精神品位物廉價美包裝漂亮就行在市場上“大團圓”的月餅包裝的知名度如何？聽說過沒聽說過較熟悉很熟悉您認為“大團圓”的月餅包裝，還存在什么問題？色彩品牌標志包裝不好看沒創(chuàng)意品牌精神沒到位“大團圓”牌月餅包裝市場調(diào)查問卷案例演示啟發(fā)市場調(diào)查新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：為了研究改進產(chǎn)品的包教學設計與實施單元教學：8案例演示啟發(fā)產(chǎn)品包裝設計委托任務書產(chǎn)品名稱委托單位委托經(jīng)辦人產(chǎn)品內(nèi)容1、價格2、形狀形態(tài)3、主要原料4、內(nèi)裝數(shù)量5、銷售方式6、銷售地區(qū)設計的要點商品的設計訴求點：（不超過2項）1、美味感（）2、健康（）3、素材感（）4、時尚感（）5、高級感（）6、品牌感（）7、趣味性（）8、兒童感（）9、其它（）包裝樣式1、包裝形態(tài)2、外形尺寸3、印刷方式日程安排1、方案提出日2、方案定稿日3、打樣完成日4、銷售上市日市場主要競爭對手：包裝設計概念產(chǎn)品開發(fā)意圖及設計的方向性：備注委托時間年月日市場調(diào)查新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：8案例演示啟發(fā)產(chǎn)品包裝設計委托任務書教學設計與實施單元教學：產(chǎn)品定位兒童玩具包裝食品包裝設計定位新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：產(chǎn)品定位兒童玩具包裝食品包裝設計定位教學設計與實施單元教學：品牌定位名牌飲料的包裝設計定位新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：品牌定位名牌飲料的包裝設計定位新課引教學設計與實施單元教學：設計定位文案定位直接用文字來表現(xiàn)產(chǎn)品的包裝新課引入實例展示教學任務實施互動評估與總結教學設計與實施單元教學：設計定位文案定位直接用文字來表現(xiàn)產(chǎn)品教學設計與實施單元教學：8設計定位與產(chǎn)品有聯(lián)系的形象定位設計元素的形象讓人聯(lián)想到熱帶的特有物產(chǎn)