中班教案模板10篇

Customersareanimportantsourceofinnovation.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）中班教案模板10篇中班教案篇1一、教學(xué)根本目的：1、孩子按意愿嘗試自己獨(dú)立選取教學(xué)材料，打扮水果籃，培育審美情調(diào)。2、孩子觀測(cè)和察看、表述、記錄教學(xué)中加強(qiáng)、累積水果的感性經(jīng)驗(yàn)。3、孩子在教學(xué)中體會(huì)成功快樂，產(chǎn)生關(guān)心長(zhǎng)輩的感情。二、教學(xué)預(yù)備：1、早期知識(shí)預(yù)備：已認(rèn)知了些許熟知水果。2、教學(xué)材料預(yù)備：種種水果，水果籃，記錄卡，裝扮用的彩帶，剪刀，雙面膠，透明膠等。三、教學(xué)過程：（一）啟發(fā)興致以觀摩“水果商店”引題啟發(fā)孩子教學(xué)興致。（二）觀測(cè)和察看互動(dòng)1、交流溝通提問：（1）水果商店均有哪一些水果？（2）你最喜愛吃啥水果？為何？2、感情共鳴提問：（1）為何爸爸媽媽常常買水果給孩子吃？（2）我們可為他們做些啥呢？（三）動(dòng)手制作1、觀測(cè)和察看欣賞提問：水果裝在袋子好譴是裝在籃內(nèi)好？為何?2、動(dòng)手操作要求（1）孩子自選水果并記錄（2）孩子自選教學(xué)材料裝扮果籃四、觀看作品1、孩子相互觀看，出示作品。2、激起述說饋贈(zèng)祝詞。中班教案篇2游動(dòng)目標(biāo)通過游戲鍛煉幼兒的四肢力。讓幼兒明白父母也會(huì)保護(hù)他們。游戲準(zhǔn)備大小袋鼠頭飾若干個(gè)?！洞笾琛芬魳酚螒蛲娣?、由一位家長(zhǎng)陪自己家的寶寶進(jìn)行做游戲。2、每位家長(zhǎng)都要上教師手里領(lǐng)取大小袋鼠頭飾戴好。3、家長(zhǎng)和幼兒在起點(diǎn)站好等待游戲開始。4、游戲有起來和終點(diǎn)，以音樂響起為開始的口令。5、教師發(fā)出預(yù)備口令時(shí)，幼兒要雙手摟住家長(zhǎng)的脖子，雙腿環(huán)住家長(zhǎng)的腰。6、游戲開始時(shí)，家長(zhǎng)要彎下腰，雙手雙腳著地的快速向終點(diǎn)爬。7、幼兒要像小袋鼠掛在家長(zhǎng)的身上，第一位先到終點(diǎn)的家庭為勝。8、在游戲中過程家長(zhǎng)要注意幼兒的安全，以免幼兒摟不住家長(zhǎng)在磕到頭。中班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、顯微鏡若干臺(tái)。2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程?；顒?dòng)過程:1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來。我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談?wù)摵螅弥梢詮奶焐系挠晁抢飦?，也可以從江、河、湖里得來）江河里的水、天上的水可以直接飲用?為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過程）2、教師小結(jié)：我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。3、了解水中的物質(zhì)成分。教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？4、教師小結(jié)：自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。中班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力。5、樂于探索、交流與分享。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫。活動(dòng)準(zhǔn)備戶外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份?；顒?dòng)過程：一、撿落葉，拾落葉。帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。1、形態(tài)各異（大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒）2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。1、出示范例，講解示范。用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。2、幼兒動(dòng)手印畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。3、展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)?；顒?dòng)延伸：葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡(jiǎn)單提一下光合作用）教學(xué)反思這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友，她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非?；钴S。第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的一。整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。本來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。最后，說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備倉促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，出現(xiàn)意外，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。小百科：葉，是維管植物營(yíng)養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的'動(dòng)力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復(fù)葉。中班教案篇5活動(dòng)目的：1、知道景德鎮(zhèn)市著名的瓷都，有青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷四大傳統(tǒng)名瓷2、能大膽地將自己對(duì)瓷器的觀察了解與同伴分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書活動(dòng)過程：1、出示實(shí)物圖片，引出活動(dòng)——教師：“這些圖片上面都是什么？我們江西有個(gè)地方就是這些物品的著名產(chǎn)地，誰知道在哪里？——幼兒討論交流2、出示青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷圖片幼兒觀察了解。3、結(jié)合幼兒用書玩游戲活動(dòng)反思：由于《瓷都景德鎮(zhèn)》這個(gè)活動(dòng)需要感受瓷器的多種顏色的區(qū)別，我?guī)в變涸谥熬妥髁撕芏嘤嘘P(guān)知識(shí)上的鋪墊。例如“青”色到底是什么色？通過涂畫七色彩虹，讓孩子們明確了青色在科學(xué)上準(zhǔn)確的詮釋是介乎藍(lán)色和綠色之間的顏色，而在我們?nèi)粘Ｉ钪卸嘟忉尀樘焖{(lán)色，如“青天”，就是指藍(lán)天。這樣在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)青花瓷時(shí)，孩子們很快就理解了為什么上面只有藍(lán)色花紋的瓷器叫作青花瓷。我還帶孩子們一起請(qǐng)出“白色寶寶”來調(diào)出各種粉色，對(duì)比沒加白色以前的鮮艷，孩子們親身感受到了粉色的粉潤(rùn)和柔和。當(dāng)活動(dòng)中我出示粉彩瓷問孩子們有什么感覺時(shí)，他們都說上面的顏色粉粉的、柔柔的，很像放進(jìn)了“白色寶寶”。還有，在教材上的活動(dòng)準(zhǔn)備中需要帶孩子參觀瓷窯了解瓷器的制作過程，由于現(xiàn)實(shí)條件的局限，我就上網(wǎng)搜集了制作瓷器過程的圖片和視頻，在多媒體教室播放給孩子們觀看。有了這樣比較直接的感官接觸，孩子們很好地記住了瓷器制作的五大步驟：拉坯、利坯、施釉、畫坯和燒窯。當(dāng)活動(dòng)中介紹顏色釉瓷時(shí)，我說顏色釉瓷就是制作瓷器第三個(gè)步驟不用透明色施釉而是用各種顏色的釉施在瓷器身上，小朋友們一下就明白了，還大聲告訴我他們覺得顏色釉瓷最漂亮，最神奇。至于玲瓏瓷，是四大傳統(tǒng)名瓷中幼兒接受最快的。我播放了幾張?jiān)谑蛛娡舱丈湎麻W閃發(fā)光的玲瓏瓷，還有一張沒施釉之前上面很多小洞的瓷盤圖片，然后告訴孩子們這種瓷器上用鏤雕技術(shù)雕刻了很多有規(guī)律的“玲瓏眼”，所以名叫玲瓏瓷。通過播放多媒體課件和實(shí)物展示相結(jié)合的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了四大傳統(tǒng)名瓷之后，我利用教學(xué)掛圖和幼兒用書和孩子們一起玩“我說你猜”的游戲，以此加深孩子們對(duì)四大傳統(tǒng)名瓷的印象和了解。另外，我還用準(zhǔn)備好的四個(gè)瓷器（青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷各一個(gè)）實(shí)物和他們玩游戲，我指到哪個(gè)瓷器，誰先說對(duì)名稱的，就可以來抱一抱、摸一摸這種瓷器，孩子們對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)特別感興趣，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地回答問題。整個(gè)活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，幼兒絕大部分都能說對(duì)四大傳統(tǒng)名瓷的稱謂，并且對(duì)號(hào)入座，不會(huì)弄錯(cuò)。在大膽表述自己對(duì)瓷器的感受和了解方面，很多孩子的表現(xiàn)都還不錯(cuò)。還有一小部分幼兒無法做到運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言詮釋自己的想法，這還需要我繼續(xù)加強(qiáng)日常生活和教學(xué)中的注重幼兒個(gè)體差異，因材施教。中班教案篇6教學(xué)目標(biāo).了解故事內(nèi)容。.能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說己幫助過別人什么。.愿意將故事講給他人聽。教學(xué)準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)圖中的事物教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什么（出示小公雞和小鴨子圖片）？你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎？那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認(rèn)真聽哦。(二)主體環(huán)節(jié).基本環(huán)節(jié)：.根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎？”.根據(jù)圖片分段講故事并提問，引導(dǎo)幼兒回答問題。講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里？”講故事第2?3段“小鴨子為什么捉不到蟲子？”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢？”講故事第4?5段“小鴨子去河邊干什么了？”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢？”講故事第6?7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢？”.遷移環(huán)節(jié)：小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時(shí)，他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當(dāng)我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢？那么，小朋友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們過別人嗎，是怎么幫助的呢？.結(jié)束環(huán)節(jié)：在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢？能不能給爺爺奶奶捶捶背呢？在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢？（三）.延伸活動(dòng)小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎？附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”小公雞說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會(huì)游泳，下去會(huì)被淹著的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。中班教案篇7內(nèi)容與要求：1、借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。2、感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：節(jié)奏卡片、KT板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴教學(xué)過程一、律動(dòng)：小手小腳1、出示節(jié)奏卡。主要提問：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密？2、聽音樂玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂）師：我們一起聽著音樂，看著路牌去散步。設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲旋律二、新授歌曲:（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一個(gè)人在家，好孤單呀！”主要提問：1、小老鼠為什么不高興？2、你能幫他想一個(gè)快樂起來的好辦法嗎？設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛的情感。（二）理解歌曲內(nèi)容1、歌曲第一段主要提問：（1）小老鼠用了什么好辦法？找朋友來做什么？（2）要打電話給朋友，首先要知道什么呀？（3）小老鼠打了一個(gè)什么電話號(hào)碼？（翻開“電話本”驗(yàn)證:5432678）總結(jié)：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，原來他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。2、語言節(jié)奏：教師以小老鼠身份示范電話語言。主要提問：（“臉卜一嘟一-”）電話接通了，小老鼠會(huì)對(duì)朋友說什么呢？（幼兒自由講述）朋友又會(huì)怎么回答小老鼠呢？3、集體演唱第一段。師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧，打電話的時(shí)候要注意用禮貌用語哦。（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）4、學(xué)唱歌曲第二段師：叮咚，門鈴響了，當(dāng)小老鼠高高興興地打開門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。主要提問：怎么會(huì)是大花貓來了呢？大花貓如果進(jìn)了老鼠家，會(huì)發(fā)生什么事情呢？教師演唱歌曲第二段總結(jié)：原來小老鼠沒有看清電話號(hào)碼是誰的就撥了，我們打電話的時(shí)候一定要看好電話本，電話號(hào)碼別撥錯(cuò)。5、幼兒完整演唱師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》，我們一起幫小老鼠打電話。6、嘗試改編師：小老鼠沒有找到朋友，還是很孤獨(dú)，我們?cè)賻托±鲜笳艺移渌呐笥押脝?？（翻閱《電話本》嘗試數(shù)字部分的改編）三、延伸師：電話本上還有許多小老鼠的朋友，老師把他放在音樂區(qū)，小朋友可以去幫小老師約他的朋友。中班教案篇8目標(biāo)：1、隨著音樂旋律，以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。準(zhǔn)備：小鳥、老鷹頭飾各一個(gè)。音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個(gè)音樂片段。過程：一、快樂的氣球。我們一起來聽音樂扮演一只快樂的氣球吧!播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。 啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)出快樂的樣子？（如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作，并加上恰當(dāng)?shù)牡谋砬椋┮?幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。二、小鳥、老鷹來了。 一只小鳥看見快樂德氣球，飛來一起跳舞。 播放音樂《小鳥飛來了》，教師扮演氣球，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情境。 了解游戲規(guī)則：氣球遇見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹"啄"到，就做漏氣狀倒在地上。 連續(xù)播放四個(gè)音樂片段，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥和老鷹，共同表演。 跟隨音樂旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)反思：在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。中班教案篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己的想法。2、懂得尊敬、關(guān)心長(zhǎng)輩，愛護(hù)弟妹?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、故事錄音《孔融讓梨》活動(dòng)過程：1、引出主題，引起興趣：師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎？它的名字叫孔融。今天我們要來聽一個(gè)《孔融讓梨》的故事（如果個(gè)別幼兒知道此故事，可以先請(qǐng)他介紹故事內(nèi)容。）2、傾聽故事，理解感受：師：孔融家里一共有幾個(gè)人？孔融是第幾個(gè)孩子？孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨給自己。孔融是怎樣對(duì)爸爸說的？（請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話）你喜歡孔融嗎？為什么？3、設(shè)計(jì)情景，情感遷移:這是一個(gè)很久以前的故事，為什么到今天大家還在講呢？假如你是孔融，你會(huì)怎么做呢？經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你