四年級(jí)下冊語文課件15觸摸春天人教新課標(biāo)

觸摸春天觸摸春天1春天，柳葉兒掛起來了，小草鉆出來了，花兒綻放了，我們用眼睛看到了濃濃的春意。試想一下，如果蒙上你的眼睛，你會(huì)怎樣感知春天呢？文中失去光明的小女孩在春天里，靠鼻子和手指來感受無限春光，她的存在，更給了這春天無限的活力與精彩。春天，柳葉兒掛起來了，小草鉆出來了，花兒綻放了，我們用眼睛看2四年級(jí)下冊語文課件15觸摸春天人教新課標(biāo)3四年級(jí)下冊語文課件15觸摸春天人教新課標(biāo)4ē音序英語磕部首石字義把東西向地上或別的硬物上碰。筆畫擴(kuò)詞磕碰磕頭磕牙磕打結(jié)構(gòu)左右運(yùn)用他打瞌睡時(shí)不小心將腦袋磕在了桌子上。ù音序英語瞬部首目字義眼珠兒一動(dòng)，一眨眼。筆畫擴(kuò)詞瞬間瞬時(shí)轉(zhuǎn)瞬即逝結(jié)構(gòu)左右運(yùn)用機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，一直瞻前顧后就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。磕碰羞澀的生難字字詞整合初讀感知ē音序英語磕部首石字義把東西向地上或別的硬物上碰。筆畫擴(kuò)詞磕5多音字ā（靜悄悄）ǎ（悄然）悄運(yùn)用：媽媽悄（ǎ）聲走進(jìn)書房，在我身邊放下一杯熱牛奶，然后悄（?。┣模è。┏鋈チ?。多音字ā（靜悄悄）ǎ（悄然）悄6同音字瞌睡磕碰磕頭ēī海濱湖濱賓客來賓五彩繽紛運(yùn)用：奶奶在溫暖的火爐邊打起了瞌睡。這個(gè)醉漢磕磕碰碰地走了過來。運(yùn)用：節(jié)日的晚上，天空綻放著五彩繽紛的煙花。所有賓客都到場了，典禮正式開始。青島是一座美麗的海濱城市。同音字瞌睡磕碰磕頭ēī海濱湖濱賓客來賓五彩7流連：留戀不止，舍不得離去。穿梭：像織布的梭子來回活動(dòng)，形容來往頻繁。本文是指安靜來回在花叢中走動(dòng)。一瞬間：轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時(shí)間。清香裊裊：形容香氣繚繞不絕。清晨，我（）在（）的花園中，看著蝴蝶和蜜蜂（）于花叢，有那么（），世界仿佛只剩下我和花園。重難點(diǎn)詞語清香裊裊穿梭流連一瞬間流連：留戀不止，舍不得離去。重難點(diǎn)詞語清香裊裊穿梭流連一瞬間8流暢順暢同：二者都是形容詞，都有“通暢”的意思。異：“流暢”強(qiáng)調(diào)流利，多用來形容文字、線條或人的動(dòng)作；“順暢”強(qiáng)調(diào)順利、沒有阻礙，多用來形容水流、交通等。填一填：.今天路上比較()，沒有堵車。.這位運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作()，表現(xiàn)從容，贏得了全場觀眾的掌聲。近義詞辨析流暢順暢流暢順暢近義詞辨析流暢順暢9《觸摸春天》記敘了盲童安靜用自己獨(dú)特的方式——（），去感受春天的氣息。作者從中感悟到了人生的真諦：誰都有把握生命的權(quán)利，（），才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。整體感知中心思想觸摸只有用心去感受生命的美好《觸摸春天》記敘了盲童安靜用自己獨(dú)特的方式——（）10安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。女孩身上所具有的一種特殊的神奇力量。小女孩整天在花叢中流連忘返，她的身上花香濃郁。她就像一位花仙子，蝴蝶也愿意和她做朋友。賞析：“悄然”的意思是沒有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“一個(gè)奇跡”是指盲女孩安靜的手?jǐn)n住了那只蝴蝶；“神奇”是非常奇妙；“靈性”是指智慧、聰明才智。特殊語句安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼11一、安靜是個(gè)盲童。（①）二、安靜流連花香。（②）三、攏住蝴蝶又放飛。（③⑥）四、“我”的深刻感想。（⑦）段落大意一、安靜是個(gè)盲童。（①）段落大意12觸摸春天花香中流連攏住蝴蝶放飛蝴蝶述說飛翔的概念創(chuàng)造自己的世界觸摸特殊的春天結(jié)構(gòu)圖示觸摸春天花香中流連創(chuàng)造自己的世界結(jié)構(gòu)圖示13.第②段最后一句將“花香”改為“花叢”好不好？為什么？不好。因?yàn)樾∨察o是盲童，視力的缺陷讓她無法對(duì)“花叢”有直觀印象，反而“花香”才是最能吸引她的。所以“在花香中流連”顯然更貼切。再讀課文.第②段最后一句將“花香”改為“花叢”好不好？為什么？再讀課14.“神奇的靈性”指的是什么？“神奇的靈性”指的是小女孩身上所具有的一種特殊的神奇力量。小女孩整體在花叢中流連忘返，它的身上花香濃郁。她就像一位花仙子，蝴蝶也愿意和她做朋友。.“神奇的靈性”指的是什么？15.第⑥段中“張望”一詞用得合適嗎？說說你的看法。合適。“張望”是向四周或遠(yuǎn)處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對(duì)蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對(duì)飛翔的向往。.第⑥段中“張望”一詞用得合適嗎？說說你的看法。16.為什么說安靜攏住那只蝴蝶“真是一個(gè)奇跡”？因?yàn)閺陌察o“穿梭”“停下”“伸手”“攏住”這一系列動(dòng)作中，分明讓人感到這根本不是一個(gè)盲童所能做到的。而盲女孩安靜因著神奇的靈性的指引，攏住了睜著眼睛的蝴蝶，這怎能不是一個(gè)奇跡？.為什么說安靜攏住那只蝴蝶“真是一個(gè)奇跡”？17分析：怎樣理解第⑦段中的畫線句？“權(quán)利”是指公民或法人依法行使的權(quán)利和享受的利益，這里是說每個(gè)人都是生活的主人，都有享受生活的權(quán)利。“繽紛”是形容繁多而凌亂，這里是指多姿多彩的美好世界。從安靜的身上，作者感受到了這位盲童對(duì)春天的熱愛、對(duì)生活的熱愛、對(duì)生命的熱愛，因而有感而發(fā)：每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。精讀課文分析：怎樣理解第⑦段中的畫線句？精讀課文18這篇課文篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，所蘊(yùn)含的道理非常深刻。如，“她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆”這句話不僅照應(yīng)了前文，表現(xiàn)出安靜的活潑聰慧及對(duì)春天的熱愛，也為下文描寫她神奇地捕捉到蝴蝶做鋪墊。又如“睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了?！辈粌H體現(xiàn)了盲女孩抓住蝴蝶創(chuàng)造了奇跡，更深刻表達(dá)了盲女孩對(duì)生命的熱愛。寫法借鑒寫法借鑒19一個(gè)盲女孩，憑著對(duì)春天的熱愛，對(duì)大自然的衷情，用自己獨(dú)特的方式觸摸了春天。從她身上，我們感受到了從未感受過的生命力，捕捉到了一種靈性，受到了一種感染?；?dòng)反饋心靈感悟我的感悟：這是一個(gè)既讓人感動(dòng)，又讓人受到感染和鼓勵(lì)的故事。熱愛生命，觸摸生活，讓自己的生活更加豐富多彩。一個(gè)盲女孩，憑著對(duì)春天的熱愛，對(duì)大自然的衷情，用自己獨(dú)特的方20仿寫訓(xùn)練

此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。這一句運(yùn)用聯(lián)想的手法揭示了人物的內(nèi)心世界。運(yùn)用此種方法時(shí)，要設(shè)身處地站在被描寫人物的角度，從相近、相關(guān)的方面去聯(lián)想。

仿寫運(yùn)用聯(lián)想揭示人物內(nèi)心世界的句子望著天上那輪又圓又大的月亮，身在異鄉(xiāng)的他，此時(shí)心中充滿了對(duì)家人的思念：爸爸媽媽此時(shí)也一定在想念著我吧？仿寫訓(xùn)練21描寫春天的古詩名句不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。——(唐)賀知章《詠柳》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！?北宋)蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。——(南宋)朱熹《春日》語言積累描寫春天的古詩名句語言積累22課內(nèi)閱讀。我沒有驚動(dòng)安靜。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。.“這樣的道理”指什么？.“誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”的前提是（）。①熱愛生活②雙目失明③攏住蝴蝶隨堂練習(xí)①誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。課內(nèi)閱讀。隨堂練習(xí)①誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自23謝謝觀看！謝謝觀看！24觸摸春天觸摸春天25春天，柳葉兒掛起來了，小草鉆出來了，花兒綻放了，我們用眼睛看到了濃濃的春意。試想一下，如果蒙上你的眼睛，你會(huì)怎樣感知春天呢？文中失去光明的小女孩在春天里，靠鼻子和手指來感受無限春光，她的存在，更給了這春天無限的活力與精彩。春天，柳葉兒掛起來了，小草鉆出來了，花兒綻放了，我們用眼睛看26四年級(jí)下冊語文課件15觸摸春天人教新課標(biāo)27四年級(jí)下冊語文課件15觸摸春天人教新課標(biāo)28ē音序英語磕部首石字義把東西向地上或別的硬物上碰。筆畫擴(kuò)詞磕碰磕頭磕牙磕打結(jié)構(gòu)左右運(yùn)用他打瞌睡時(shí)不小心將腦袋磕在了桌子上。ù音序英語瞬部首目字義眼珠兒一動(dòng)，一眨眼。筆畫擴(kuò)詞瞬間瞬時(shí)轉(zhuǎn)瞬即逝結(jié)構(gòu)左右運(yùn)用機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，一直瞻前顧后就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)?？呐鲂邼纳y字字詞整合初讀感知ē音序英語磕部首石字義把東西向地上或別的硬物上碰。筆畫擴(kuò)詞磕29多音字ā（靜悄悄）ǎ（悄然）悄運(yùn)用：媽媽悄（ǎ）聲走進(jìn)書房，在我身邊放下一杯熱牛奶，然后悄（ā）悄（?。┏鋈チ恕６嘁糇吱。o悄悄）ǎ（悄然）悄30同音字瞌睡磕碰磕頭ēī海濱湖濱賓客來賓五彩繽紛運(yùn)用：奶奶在溫暖的火爐邊打起了瞌睡。這個(gè)醉漢磕磕碰碰地走了過來。運(yùn)用：節(jié)日的晚上，天空綻放著五彩繽紛的煙花。所有賓客都到場了，典禮正式開始。青島是一座美麗的海濱城市。同音字瞌睡磕碰磕頭ēī海濱湖濱賓客來賓五彩31流連：留戀不止，舍不得離去。穿梭：像織布的梭子來回活動(dòng)，形容來往頻繁。本文是指安靜來回在花叢中走動(dòng)。一瞬間：轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時(shí)間。清香裊裊：形容香氣繚繞不絕。清晨，我（）在（）的花園中，看著蝴蝶和蜜蜂（）于花叢，有那么（），世界仿佛只剩下我和花園。重難點(diǎn)詞語清香裊裊穿梭流連一瞬間流連：留戀不止，舍不得離去。重難點(diǎn)詞語清香裊裊穿梭流連一瞬間32流暢順暢同：二者都是形容詞，都有“通暢”的意思。異：“流暢”強(qiáng)調(diào)流利，多用來形容文字、線條或人的動(dòng)作；“順暢”強(qiáng)調(diào)順利、沒有阻礙，多用來形容水流、交通等。填一填：.今天路上比較()，沒有堵車。.這位運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作()，表現(xiàn)從容，贏得了全場觀眾的掌聲。近義詞辨析流暢順暢流暢順暢近義詞辨析流暢順暢33《觸摸春天》記敘了盲童安靜用自己獨(dú)特的方式——（），去感受春天的氣息。作者從中感悟到了人生的真諦：誰都有把握生命的權(quán)利，（），才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。整體感知中心思想觸摸只有用心去感受生命的美好《觸摸春天》記敘了盲童安靜用自己獨(dú)特的方式——（）34安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。女孩身上所具有的一種特殊的神奇力量。小女孩整天在花叢中流連忘返，她的身上花香濃郁。她就像一位花仙子，蝴蝶也愿意和她做朋友。賞析：“悄然”的意思是沒有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“一個(gè)奇跡”是指盲女孩安靜的手?jǐn)n住了那只蝴蝶；“神奇”是非常奇妙；“靈性”是指智慧、聰明才智。特殊語句安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼35一、安靜是個(gè)盲童。（①）二、安靜流連花香。（②）三、攏住蝴蝶又放飛。（③⑥）四、“我”的深刻感想。（⑦）段落大意一、安靜是個(gè)盲童。（①）段落大意36觸摸春天花香中流連攏住蝴蝶放飛蝴蝶述說飛翔的概念創(chuàng)造自己的世界觸摸特殊的春天結(jié)構(gòu)圖示觸摸春天花香中流連創(chuàng)造自己的世界結(jié)構(gòu)圖示37.第②段最后一句將“花香”改為“花叢”好不好？為什么？不好。因?yàn)樾∨察o是盲童，視力的缺陷讓她無法對(duì)“花叢”有直觀印象，反而“花香”才是最能吸引她的。所以“在花香中流連”顯然更貼切。再讀課文.第②段最后一句將“花香”改為“花叢”好不好？為什么？再讀課38.“神奇的靈性”指的是什么？“神奇的靈性”指的是小女孩身上所具有的一種特殊的神奇力量。小女孩整體在花叢中流連忘返，它的身上花香濃郁。她就像一位花仙子，蝴蝶也愿意和她做朋友。.“神奇的靈性”指的是什么？39.第⑥段中“張望”一詞用得合適嗎？說說你的看法。合適?！皬埻笔窍蛩闹芑蜻h(yuǎn)處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對(duì)蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對(duì)飛翔的向往。.第⑥段中“張望”一詞用得合適嗎？說說你的看法。40.為什么說安靜攏住那只蝴蝶“真是一個(gè)奇跡”？因?yàn)閺陌察o“穿梭”“停下”“伸手”“攏住”這一系列動(dòng)作中，分明讓人感到這根本不是一個(gè)盲童所能做到的。而盲女孩安靜因著神奇的靈性的指引，攏住了睜著眼睛的蝴蝶，這怎能不是一個(gè)奇跡？.為什么說安靜攏住那只蝴蝶“真是一個(gè)奇跡”？41分析：怎樣理解第⑦段中的畫線句？“權(quán)利”是指公民或法人依法行使的權(quán)利和享受的利益，這里是說每個(gè)人都是生活的主人，都有享受生活的權(quán)利。“繽紛”是形容繁多而凌亂，這里是指多姿多彩的美好世界。從安靜的身上，作者感受到了這位盲童對(duì)春天的熱愛、對(duì)生活的熱愛、對(duì)生命的熱愛，因而有感而發(fā)：每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。精讀課文分析：怎樣理解第⑦段中的畫線句？精讀課文42這篇課文篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，所蘊(yùn)含的道理非常深刻。如，“她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆”這句話不僅照應(yīng)了前文，表現(xiàn)出安靜的活潑聰慧及對(duì)春天的熱愛，也為下文描寫她神奇地捕捉到蝴蝶做鋪墊。又如“睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了?！辈粌H體現(xiàn)了盲女孩抓住蝴蝶創(chuàng)造了奇跡，更深刻表達(dá)了盲女孩對(duì)生命的熱愛。寫法借鑒寫法借鑒43一個(gè)盲女孩，憑著對(duì)春天的熱愛，對(duì)大自然的衷情，用自己獨(dú)特的方式觸摸了春天。從她身上，我們感受到了從未感受過的生命力，捕捉到了一種靈性，受到了一種感染。互動(dòng)反