中班晨談活動教案40篇

中班晨談活動教案40篇《中班晨談活動教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班晨談活動教案40篇?。?）中班游戲教案《積木》含反思活動目標：1.嘗試在游戲情境中進行有目的的構(gòu)建，探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。2.發(fā)展幼兒的動手能力。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5.學習游戲的玩法及規(guī)則?；顒訙蕚洌悍e木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等?；顒舆^程：一、自由搭建1.回憶與交流：你用積木搭過什么?2.幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。3.欣賞作品。教師分析從自由搭建和作品展示引入，引導幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。二、搭毛毛蟲（一）游戲一：搭一條毛毛蟲1.（教師出示毛毛蟲圖片，引導幼兒觀察其特征，并提出搭建要求）也用7塊積木搭一條毛毛蟲。2.（幼兒交流）你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?（二）游戲二：毛毛蟲變長了1.（教師引導幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長）2.（教師提出搭建要求）讓你的毛毛蟲變得更長。3.（幼兒“修改作品”后，再次比較并交流）你的毛毛蟲是怎樣變長的?小結(jié)積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。（三）游戲三：會扭動的毛毛蟲1.（教師出示絨布毛毛蟲玩具）請大家觀察一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?小結(jié)積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動的。2.（教師引導并提出搭建要求）讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。3.（幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會）你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?小結(jié)兩塊積木只要各連接一個孔，毛毛蟲就可以扭動了。教師分析先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲，目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品，通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環(huán)節(jié)步步推進，始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認知沖突，從而激勵幼兒大膽探索，在體會積木的多變性的同時體驗游戲的快樂。!來自快思老師教案.!三、師幼交流分享游戲感受活動反思在設(shè)計“百變積木”活動前，我主要考慮以下三個問題：一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具，每個幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具，能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰，本身就說明積木的魅力。但事實上，恰恰是因為積木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結(jié)果。幼兒在搭積木時，受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經(jīng)驗的影響，搭積木活動往往呈現(xiàn)出過度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強的狀況，這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價值，忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此，選擇幼兒所熟悉的材料一一積木作為活動材料，有利于幼兒與游戲材料的有效互動。二是目標的適宜性?？紤]到中班幼兒剛從小班升上來，因此，我把本次活動目標設(shè)置在：讓幼兒在自由搭建的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地搭建;通過發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧，來激發(fā)幼兒搭積木的興趣。三是過程的互動性。作為有目的的教學游戲活動，我主要采用了創(chuàng)設(shè)游戲情境，用提問或追問的方式與幼兒互動，以此讓幼兒體驗挑戰(zhàn)和成功的快樂。我認為有效的師幼互動，應(yīng)建立在教師對幼兒已有經(jīng)驗了解的基礎(chǔ)上，這樣才能做到既鼓勵幼兒大膽思考和動手探索，又激發(fā)幼兒的活動興趣。（2）中班優(yōu)秀游戲教案《照想館,服裝廠,娃娃家及商店》含反思總目標:1、知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。2、通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。3、學會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識。4、鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。6、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。第一階段材料準備：幼兒共同收集照片、玩具照相機以及娃娃家等角色所需的物品指導要點：1、談話："你照過相嗎？""你到哪里去照相呢？"引導幼兒回憶照相的經(jīng)過。2、引導幼兒說說照相館應(yīng)該怎么玩。3、出示游戲物品，引導幼兒想象，創(chuàng)造性地游戲。重點指導：A合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進行游戲B大膽想象進行游戲C加強各角色間的聯(lián)系。4、結(jié)束：收拾游戲場地，引導幼兒參與評價你玩的開心嗎？遇到什么困難？你是如何解決的？情況記錄：由于幼兒對照相館的感性經(jīng)驗不是非常豐富，所以在游戲中，幼兒的游戲情節(jié)較簡單，幼兒只是忙著拍照、洗照片，很少有幼兒會要求化妝等。對策：請家長帶領(lǐng)幼兒參觀照相館，豐富幼兒對照相館的有關(guān)經(jīng)驗。第二階段新材料：方形插塑、紙花、畫紙指導要點：1、回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。A照相館的客人太多，應(yīng)該怎么辦？B應(yīng)如何給客人提供更好的服務(wù)。2、幼兒自主選擇角色游戲重點指導：A利用方開形材料制作照相機，并利用紙花等材料來給客人打扮，并引導客人擺好造型拍攝。B畫想師利用畫紙給客人畫出他們的相片3、師幼互評游戲情況4、收拾材料場地情況記錄及策略：本次游戲，幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了，幼兒能主動的要求化妝等等。在游戲中，有的幼兒跑來跑去，問他在干什么，他說他在給客人找一個漂亮的背景，于是我引導幼兒生成一個新游戲內(nèi)容：外景拍攝第三階段新材料：大張的背景圖、方形紙、紙盒等指導要點：1、針對上次游戲情況，提出本次游戲要求；應(yīng)如何給客人提供更快更好的服務(wù)。應(yīng)如何招攬客人。2、幼兒自主選擇游戲內(nèi)容引導幼兒加強與其他角色的交往，如：到娃娃家去招攬客人；服務(wù)上門，給幼兒園的小朋友們照相等。3、組織幼兒評價游戲4、針對本次游戲，想象下次游戲時可以增加的游戲內(nèi)容。情況記錄：本次游戲之前，幼兒收集了很多舊材料用于游戲。游戲中幼兒能開展新的游戲內(nèi)容，進行外景拍攝。攝像師能帶領(lǐng)顧客選擇自己喜歡的背景進行拍攝。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。（3）中班游戲教案《顏色分類》含反思活動設(shè)計背景學前中班的孩子，對顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說出來。在上課的時候老師可以教一些簡單的簡筆畫，引導他們?nèi)ネ可?，這時候就需要用到顏色;講看圖說話描述一個小動物的外形特點時，也需要用到顏色，基于這些我設(shè)計本課的顏色分類活動方案?；顒幽繕?、在認知方面，通過對基本的顏色的認識，能夠確定開是藍的，樹是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識。2、在情感方面，通過對這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情。3、在技能方面，通過對顏色的認識---了解---學習，使幼兒能夠給顏色進行分類。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學重點、難點重點：學會簡單的顏色分類難點：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分?；顒訙蕚錁淙~卡片紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等紅、黃、綠、白四個顏色的筐活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）一、學習按顏色分類發(fā)給每名幼兒一套卡片，請幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。把紅、黃、綠、白四個筐拿出來，＜.本文來源:快思教案.網(wǎng)＞請幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類教師引導幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。請幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。三、給自己家的小動物做件衣服請幼兒說說自己家里有什么小動物，冬天來了，小動物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。請你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動物吧。讓幼兒說一說為什么用些顏色，你喜歡這件衣服嗎?你認為你家的小動物會喜歡這件衣服嗎?教學反思本節(jié)活動的主要目標是促進幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個正確的判斷力，這節(jié)活動我主要是讓孩子們對熟悉的物品進行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對每一組的不同顏色進行分類，平時不愛說話的孩子也把手舉的高高的，并且上來后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信，經(jīng)過四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識點，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對，非常容易，本節(jié)活動目標孩子們能夠輕松掌握。（4）中班游戲《狐貍和獵人》含反思游戲玩法：狐貍在前面走，獵人在后面走。每當狐貍回頭看的時候，獵人就定住不動，擺出一個造型。當狐貍轉(zhuǎn)回身以后，獵人繼續(xù)跟在狐貍的后面走。狐貍總找不到獵人的時候，獵人做出各種開心、得意的動作。狐貍繼續(xù)在前面走，獵人繼續(xù)跟在狐貍的后面，音樂結(jié)束時，獵人一槍打死狐貍，狐貍倒地，游戲結(jié)束。教學反思：從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。（5）中班戶外游戲教案《我和皮球來賽跑》含反思活動目標1、在這個游戲中，幼兒強化了身體機能。學會了合作，也進一步獲取了游戲的快樂，增強了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。2、提高了幼兒的自我保護意識和能力。3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。活動準備皮球若干。活動過程教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。1、游戲?qū)胄∨笥?，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快!好不好?（幼兒回答，好）。2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和（文章出自.）一名幼兒一起模擬（我和皮球來賽跑）的玩法，其他幼兒認真看。3、幼兒開始游戲游戲幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進行。幼兒交替游戲，每個幼兒都參與到游戲中去。4、游戲結(jié)束師生共同收拾場地，帶回教室休息。活動反思中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑跳和運動方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設(shè)計主要是強化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛煉了幼兒的參與意識?！拔遗c皮球來賽跑”游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個有點冒險的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動，躍躍欲試，在這個游戲中，幼兒強化了身體機能。學會了合作，也進一步獲取了游戲的快樂，增強了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。（6）中班游戲教案《表演游戲拔蘿卜》含反思游戲目標：1、在多次感受，邊感受邊學會表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒人人會表演。2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。3、讓幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。游戲準備：準備道具若干游戲過程：一、引發(fā)興趣，交代任務(wù)師：小朋友！今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個?那我們可以來玩什么呢？二、幼兒練習和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。2、請能力強的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演?小朋友看看他們誰演的好?表演后提問：你們覺得誰表演的好?為什么?請幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。3、練習表演。①練習每個角色的動作和語言。②練習拔蘿卜的不同表情?！鞍尾粍印！敝v這句時，用發(fā)愁的語調(diào)講出?！疤}卜拔出來了！”講這句時語調(diào)提高，并要拍手蹦跳歡呼。4、幼兒分組表演。要求：①幼兒互相商量，分配角色。②互相化妝。③每個幼兒用心看，輪到自己出場時再上場。兩位老師巡回指導幼兒表演。5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題，討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。三、結(jié)束部分師：讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。提醒幼兒整理好道具，結(jié)束。教學反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。（7）中班游戲教案《猜猜我是誰》含反思活動目標：1.嘗試根據(jù)聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物。2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展。3.體驗猜測活動的樂趣。4.樂于探索、交流與分享。5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：對常見動物的聲音、外形、飲食等已有初步的認識。2.物質(zhì)準備：教學PPT《猜猜我是誰》、猜謎設(shè)計表?；顒舆^程：一、說說演演動物，引發(fā)對動物的興趣。1.說說喜歡的動物師：喜歡動物嗎?喜歡什么動物?2.演演看過的動物師：誰能用表情和動作來演一演你喜歡的動物，讓大家猜猜看。小結(jié)：小朋友知道的動物可真多。剛才我們用表演來猜小動物，用聲音你行嗎?二、根據(jù)聲音猜動物，初步感受猜測的樂趣1.利用聲音猜動物（1）師（逐一播放小貓、小羊）：聽，是誰?（前面兩個比較簡單，幼兒都能猜得出是什么，所以直接是幼兒猜測，教師出示動物驗證，并表揚，如果然是中班的孩子，會聽，一下子就猜得出。）小結(jié)：每個小動物發(fā)出的聲音可能都不一樣，通過聲音可以猜出是誰。（2）師：（同時播放狗、公雞的叫聲）：還有誰呢?（此環(huán)節(jié)幼兒聽到一個動物叫聲就說出動物名稱，教師可讓幼兒聽時等一等或直接告訴他們判斷錯了，不止一個動物，形成強烈的對比后再來播放圖片驗證）小結(jié)：看來耐心點、仔細聽很重要哦。2.借助聲音和特征猜動物師（播放兔子叫聲）：再聽一個。（憑聲音幼兒難聽出，猜測不同答案，教師出示兔子耳朵進行提示，幼兒猜測正確后圖片驗證）小結(jié)：有時不光需要聽，也借助于眼睛去看哦。三、根據(jù)局部特征猜動物，體驗猜測的樂趣1.根據(jù)簡單局部特征猜測（1）師（出示大象鼻子、長頸鹿脖子）：看，可能是什么動物?你是怎么知道的?（特征明顯，較簡單，幼兒都能猜得出，教師要追問猜測的過程。）小結(jié)：根據(jù)每個動物特別的地方可以猜出來是誰。（2）師（出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋）：再來一個，是誰?（特征有類似，且不明顯。幼兒在猜測的過程中容易出現(xiàn)混淆或錯誤，請其他同伴闡述，進行資源之間的互動。）2.根據(jù)局部相似特征猜測師（出示小雞絨毛）：這是誰呢?（幼兒答案不一，如猜是小雞或鴨子等。教師統(tǒng)計幼兒答案，詢問幼兒猜測的理由。然后出示爪子和頭部進行提示，最后用歌曲來驗證：毛茸茸呀，胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗證幼兒猜測結(jié)果，過程中極力調(diào)動幼兒參與的興趣。）小結(jié)：有時候靠一個特點是猜不出來的，需要我們更加全面地了解小動物。四、嘗試設(shè)計動物謎，進一步體驗猜測的樂趣1.了解設(shè)計表，明晰操作要求師（出示猜謎設(shè)計表）：剛才通過演一演、聽一聽和看一看的方式來玩猜動物的游戲，能用畫一畫的方式來玩猜謎的游戲嗎?教師示范設(shè)計，請幼兒來猜。2.動手操作師：每個人都有自己喜歡的動物，把你喜歡動物的特征記在這張紙上的空白處。幼兒通過畫動物的特征進行設(shè)計。3.玩猜謎游戲師：孩子們，帶著你們設(shè)計的動物謎語，我們一起出去玩猜謎的游戲吧?；顒臃此迹骸恫虏挛沂钦l》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手，以猜猜的形式展開活動，確實受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚，參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認動物，并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑，幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應(yīng)得到提升。本活動興趣點的調(diào)動還在于教師現(xiàn)場語言的使用，如“有點難的，還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語的運用。（8）中班游戲課教案《小鸚鵡找朋友》目的：讓幼兒練習使用形容詞。學習說完整的一句話。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。玩法：教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學說話?，F(xiàn)在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞：雪花一一雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。妹妹――我有一個活潑可愛的小妹妹。蛋糕――香噴噴的大蛋糕。紅棗――大紅棗又脆又甜。教室――我們的教室清潔又明亮。書――張老師拿著一本厚厚的大書。松樹一一松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。菊花――美麗的菊花散發(fā)著清香。照此說下去，哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。規(guī)則：要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。（9）中班游戲教案《和筷子做朋友》含反思活動目標：1.學習使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。2.了解筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動準備：筷子每人一雙（不同）活動過程：一、幼兒進入餐廳，認識筷子。幼兒進入餐廳后，馬上就看到用餐的筷子，由于每位幼兒用的筷子都不一樣，引起了幼兒對不同特征筷子的興趣。在這過程中，教師著重從色彩、材質(zhì)、造型方面引導幼兒互相觀察、交流、概括。知道西方人吃飯用刀、叉，只有我們中國人、日本人、韓國人才用筷子，筷子就是中國人發(fā)明的。二、游戲：娃娃中餐館。第一盤炒什錦：（有各種蔬菜、葷菜）請小朋友用筷子夾一些蔬菜和葷菜到自己的盤子里。（提醒孩子只能用筷子夾不能用手抓）在進餐過程中，有的幼兒會用筷子夾菜，可有的幼兒怎么也夾不起來。怎么辦呢?讓會用筷子夾菜的幼兒來傳授經(jīng)驗。教師再和幼兒一起將用筷子的方法編成兒歌：小小筷子本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它;拇指食指和中指，輕輕拿起小筷子;食指中指管外筷，無名指放在里筷下;輕彎食指和中指，夾起飯菜吃得香朗朗上口的兒歌并配上PPT進行演示，不僅生動有趣，也深受幼兒的喜愛。第二盤是餛飩：幼兒用剛學會的方法學夾餛飩，數(shù)數(shù)每人能吃到幾個餛飩。讓幼兒在吃餛飩的游戲中，鞏固練習用筷子的方法。在活動中教師深入觀察幼兒的反應(yīng)和各種表現(xiàn)，關(guān)注個別差異，及時幫助有困難的幼兒找到適合的聯(lián)系方法，體驗成功的快樂。第三盤是夾豆子比賽：大家在規(guī)定的時間內(nèi)夾豆豆，比比誰夾得又快又好。教師和幼兒共同比賽，達成積極的師幼互動，享受學習探究的樂趣。三、大家來評"進餐小明星"。最后讓幼兒評出今天的"進餐小明星"，并說說理由。幼兒都會從用餐技能、禮儀等方面來評。在評的過程中，讓幼兒了解用餐時不玩筷子、不用筷子亂翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的禮儀?；顒臃此迹簩⒔虒W過程創(chuàng)設(shè)成餐廳游戲的"情境教學"，為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動。將活動目標、內(nèi)容、方法鑲嵌在一個豐富多彩的大背景中，能形成以"真"為核心，以"情"為紐帶，以"趣"為手段，以"美"為整合，以"周圍生活"為源泉的情境教學。1.以"真"為核心--根植幼兒的現(xiàn)實生活。選擇與幼兒生活密切的"和筷子做朋友"作為教學內(nèi)容，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。真實的情境，使孩子們能身臨其境、如魚得水。2.以"情"為紐帶--達成師生的情感交融。建立親密無間的師幼關(guān)系是教學強有力的紐帶?；顒又校處煘橛變籂I造共同進餐的平等又融洽的師幼合作關(guān)系，并努力將自己的情感體驗傳導給幼兒，以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對方，在共同參與教學活動中相互合作，達到情感上的溝通，融洽，形成積極和諧的師生關(guān)系。3.以"趣"為手段--促進積極的師幼互動。幼兒喜歡通過假想的語言、動作、表情來參與各種有趣的教學活動。創(chuàng)設(shè)"娃娃中餐館"這個帶有鮮明主題的、連續(xù)的、持久的、豐富的情境，能吸引幼兒的注意力，使幼兒在"情境-幼兒-教師"三者之間形成相互推進、多向折射的心理場。在這樣的磁場環(huán)境中，三者之間相互吸引、相互促進。活動中，教師為幼兒創(chuàng)造出足夠的思維空間和練習空間，運用多種形式激發(fā)幼兒參與活動。一方面抓好教學的個性學習，讓他們自己去想想、說說、練練;另一方面通過小組討論，人人又說又練，做到教師和所有幼兒的充分活動，達成積極的師幼互動，充分享受探究的樂趣。4.以"美"為目標--實現(xiàn)有效的教學整合。"教學既是科學又是藝術(shù)"，教學要像藝術(shù)那樣吸引幼兒。在教學中，我們創(chuàng)設(shè)美的場景，美的畫面并配合兒歌音樂，將場景、游戲、情感、行為、語言融為一體……以"美"為突破口，以"美"為追求的境界，一方面利用美，另一方面進行"美"的熏陶感染。在"娃娃中餐館"的情景中，讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子，并自己嘗試使用筷子，使雙手的動作更加優(yōu)美協(xié)調(diào)。在進餐的過程中，了解安全常識和基本禮儀，學習怎樣做個"行為美"的文明人。修改后的活動充分體現(xiàn)活動目標的整合之美、活動過程的情景之美，活動手段的多樣之美?；顒与y度不斷提升，符合循序漸進的原則，讓幼兒在進餐游戲中不斷操作練習。（10）中班優(yōu)秀游戲教案《猜左手、猜右手》含反思活動目標：1、嘗試正確區(qū)分左手和右手,在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力2、體驗與同伴共同游戲的快樂3、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。活動過程：一、游戲1 說說左和右1、關(guān)鍵提問:你們身上有哪些地方是分左和右的?指導要點:鼓勵幼兒把話表達完整2、熱身游戲:＜我說你做＞指導要點:關(guān)注幼兒對左右的分辨經(jīng)驗提升:要聽清楚指令,分清左右,做對動作二、游戲2 看圖猜左右手（一）手掌圖示1、關(guān)鍵提問:游戲規(guī)則一:當我點出一張手的圖片時,你要仔細看了,這個手勢是用左手做的還是用右手做的,如果你覺得是左手,就請你站到左邊的藍線上,如果你覺得是右手,就站到右邊的紅線上。游戲規(guī)則二:當我說開始,才能走,5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了，還在中間走來走。去的就算輸了教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規(guī)則2、指導要點：（1）讓幼兒感受是手心向外還是手背。（2）鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣，再接再勵。3、提升經(jīng)驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣。（二）手指圖示根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進行游戲1、關(guān)鍵提問：看看和圖片上的一樣嗎？2、指導要點：（1）引導幼兒觀察大拇指，小拇指的方向（2）關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性3、經(jīng)驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二。4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈？三、游戲3 隔箱猜左右手1、關(guān)鍵提問：這個是什么呢？這個箱子是干什么的呢？介紹游戲的玩法2、指導要點：教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況，關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒。已有經(jīng)驗，能以自身區(qū)別左右。反思：整節(jié)課學生在寬松、愉快的游戲氛圍中體驗簡單邏輯推理的過程，使他們感受邏輯推理的魅力，培養(yǎng)了他們的分析推理能力和合作、交流能力(11)中班結(jié)構(gòu)游戲教案《火車》含反思活動目標1、學習用建構(gòu)材料，運用拼接的技能搭建火車。2、引導幼兒學習運用輔助材料。3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作?；顒訙蕚?、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。2、火車圖片。活動過程1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學習的興趣。2、引導幼兒觀察圖片，了解火車的基本結(jié)構(gòu)。3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應(yīng)該怎么搭?4、引導幼兒觀察這些輔助材料應(yīng)該怎樣使用。3、幼兒分組活動(1)用智高樂插塑搭火車。(2)用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。5、游戲評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進行評價，教師進行總結(jié)性評價。反思：幼兒在活動過程中，由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規(guī)則，在互動活動中，引導他們發(fā)揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結(jié)精神和個性特點并及時調(diào)整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發(fā)展。（12）中班優(yōu)秀游戲教案《米皮皮的“敲敲長”》含反思活動目標:1、認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容，發(fā)準:長（zhdng）縮（su。）的音。2、大膽的想象仿編短句"XX,XX,長!長、！長!XX,XX,縮!縮!縮!"遵守游戲規(guī)則,游戲中學習變換自己的角色稱呼。3、感受故事蘊涵的幽默感,體驗與同伴游戲的快樂。4、萌發(fā)對文學作品的興趣。5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣?；顒訙蕚?小老鼠米皮皮頭飾一個,五彩小棍?；顒又攸c:仿編短句〃XX,XX,長!長!長!XX,XX,縮!縮!縮!〃教學活動難點:發(fā)準長（zhdng）縮（su。）的字音?；顒舆^程:一、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。1、出示米皮皮頭飾,引出課題。師:"誰來了?這是一只叫米皮皮的小老鼠,它有一件神奇的寶貝叫'敲敲長'它有什么用處呢?我們聽完故事就知道了。2、教師完整講述故事。提問:"敲敲長"是一根什么樣的小棍?"敲敲長"讓誰長大了?米皮皮是怎么說的?"敲敲長"又讓誰縮小了?米皮皮是怎么說的?二、學習游戲：《米皮皮的“敲敲長"》練習發(fā)準:長（zhdng）縮（su。）的字音。教師扮米皮皮帶領(lǐng)全體幼兒游戲2"3次,然后請1"2名幼兒做米皮皮帶領(lǐng)大家學說句型。三、遷移游戲經(jīng)驗,引導幼兒進一步開展游戲活動。1、教師:"'敲敲長'真神奇,如果你也有這么一根神奇的'敲敲長'你想讓什么東西變大（變?。?為什么?"2、幼兒兩兩游戲:一人做米皮皮,一人做被變的東西進行游戲然后互換角色。3、幼兒集體游戲。教師介紹游戲玩法:一人手拿小棍戴上米皮皮的頭飾,指向誰誰說:〃〃XX,XX,長!長!長!（或縮!縮!縮!）"他就要站起來舉手說:"啊哈!我長!長!長!"（或蹲下來說:"啊哈!我縮!縮!縮!）如果說對了,所有幼兒就給他拍手說:"對,對,對,說的對!"然后此幼兒就接著做米皮皮;如果說錯,幼兒拍手說:"錯,錯,錯,說錯了!"此幼兒不能做米皮皮。（教師先做米皮皮,引導幼兒游戲。）四、游戲結(jié)束:米皮皮玩了這么長時間,它得回家了,我們唱首歌送送它吧!課后反思：《米皮皮的“敲敲長”》是一個幽默有趣的童話故事，它有助于培養(yǎng)幼兒積極向上，樂于助人的美好情感。作品里的內(nèi)容以及部分詞句如："zhdng"、"Su。"的發(fā)音等都是幼兒參與語言活動的基本學習因素。教師在設(shè)計活動時能根據(jù)小班幼兒的學習特點，設(shè)計情感態(tài)度和基本技能方面的三維目標。圍繞著活動的目標，在了解幼兒實際能力的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計了各個層次、不同類別的問題，如：根據(jù)文學作品的描述就能回答的較為直觀淺顯的封閉式問題：“敲敲長是一根怎樣的小棍？”“它能讓誰變大？讓誰縮?。俊钡?；還有需要經(jīng)過幼兒思考的深一層次的半開放式問題：“你為什么喜歡米皮皮？”等；更有拓展幼兒思維的開放式問題“你想讓哪些東西變大或縮小，為什么？”“你怎么樣用敲敲長來幫助大家？”等等。不同的問題迎合了不同能力幼兒的需求，幼兒能在自己能力范圍內(nèi)選擇問題作答。教師對幼兒回答的肯定以及合理的引導追問能讓幼兒從中能感受到活動的樂趣和成功感。隨著活動的深入開展，問題的層層遞進，活動也變得**迭起。一個又一個的問題，把幼兒帶入到童話情境中，幼兒的興致始終高漲，在這樣的活動氛圍中，他們能大膽，自然地進行意愿表述，深刻地領(lǐng)略到童話故事的幽默意境，從而進入角色，以角色扮演、參與游戲的方式來練習語句，而達成活動目標。當然，整個活動組織下來，也有不足之處，如：為了營造輕松、幽默、愉快、熱鬧的游戲氛圍，教師的語言過多，在一定程度上減少了幼兒表達的機會；幼兒雖然能愉快、興奮地參與活動，但活動的整體性還有待加強，組織過程還可以更緊密；問題提出后教師急于讓幼兒回答、急于引導，幼兒缺少考慮的時間。這種種不足之處還有待于調(diào)整改進。教師的提問和應(yīng)答以及合理的引導是活動成功開展、幼兒主動學習的關(guān)鍵。如何讓幼兒輕松愉快地參與到學習中去，還有待于我們更深一步的探索。（13）中班游戲教案《走迷宮》含反思活動目標.喜歡走迷宮體會成功的喜悅。.掌握走迷宮的一般方法，學會檢查。.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。教學重點、難點1.幼兒會認讀數(shù)字1 7.2.幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張活動準備.讓幼兒復(fù)習數(shù)數(shù)2.將幼兒進行分組活動過程一.感知了解＜一＞.接示課題。引發(fā)興趣＜二.＞.引導幼兒復(fù)習了解走迷宮的方法1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu)，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路2.請幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮3.老師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進行選擇5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確＜三＞，分組操作1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進行選擇。老師講解活動內(nèi)容和玩法2.幼兒分組操作教師巡視指導，重點指導能力較差的小組二.交流歸納1.展示結(jié)果，小組間相互交流檢查2.展示個別幼兒的作業(yè)。3.集體討論修正三.討論歸納走迷宮的方法教學反思在整個教學活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高。如果在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設(shè)計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學會檢查。活動設(shè)計背景中班幼兒的有意注意時間很短，這節(jié)課是走迷宮，它能有效的提高幼兒的有意注意和對空間的把握，幫助幼兒學會整體觀察和思考，并在游戲活動中學會互相幫助以及勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在以前的數(shù)學課中我班幼兒也進行過走迷宮的活動但是孩子們的能力差距很大很多幼兒在活動進行中不知不覺就迷路了有的孩子差不多每條路都試走完才能找到正確的路線，在此過程中一部分幼兒會失去耐心。今天有準備了一節(jié)走迷宮的活動課講數(shù)學活動融入走迷宮的游戲中希望孩子們在學習之余提升自己的經(jīng)驗找到好的方法。（14）中班優(yōu)秀英語游戲教案《交通工具》活動目的:1、引導幼兒在游戲中復(fù)習單詞:buscartrainplaneboat。2、引導幼兒在游戲中學習使用單詞:by。3、能較好地遵守游戲的各項規(guī)則。4、大膽開口說英文單詞。5、樂意參加英語活動，對英語活動感興趣?；顒訙蕚?1、各種交通工具（buscarplanetrainboat）的玩具模型、操作道具，圖片，掛圖，小動物（小兔.小貓.小狗.小羊.小牛）的房子和頭飾。2、幼兒對各種交通工具的名稱已有初步的印象。活動過程:一、WARMUP1、律動：《Bybus》師：Let'sgobybus,OK?2、Areyouhappytoday?師：Howdoyoufeeltoday?Areyouhappy?/Areyousad?/Areyouangry?二、想一想1、逐一出示交通工具（buscartrainplaneboat）的圖片。問：a、Whatisit?b、whereshouldweparkthebus（car/train/plane/boat）?引導幼兒逐一把圖片貼到掛圖上的停車場.碼頭.和飛機場。2、引導幼兒逐一認識小兔.小貓.小狗.小羊.小牛的家，問：Whosehouseisit?3、引導幼兒觀察掛圖,逐一提問:Howcanwegotothe（rabbit、cat、dog、sheep、cattle）'shouse?〈引導幼兒學習用By來表達.>4、個別提問,引導幼兒邊操作邊表達。三、玩一玩玩法:幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的"交通工具”比賽誰先到達某個小動物的家。全體幼兒喊口令:Bybus\Bytrain 獲勝的幼兒得到獎品。師：Doyouliketoplayagame?（介紹游戲的玩法和規(guī)則）四、幼兒律動出活動室.《Rowrowrowyourboat》師：Let'sgobyboat,OK?五、延伸活動：幼兒拿粉筆到水泥操場上繪畫各種交通工具和小動物的房子等,自由游戲。（15）中班音樂游戲教案《熊和蜜蜂》含反思活動目標：.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結(jié)構(gòu)。.根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應(yīng)躲避不動。.喜歡參與游戲，體驗。.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌?音樂《海瓊斯小夜曲》.課件、圖譜.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾活動過程：一、復(fù)習歌曲。二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀?（熊）這個呢?（蜜蜂）小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看.課件演示師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié).師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?.完整欣賞樂曲.師：開始的時候是誰來了?什么地方你聽出來了?四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。.師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?（幼兒自由行走）師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一r一看，師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?師：我們一起跟這個小熊學一學。師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎么喝的?還會怎么喝?師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣?）師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作?師：我們跟著音樂來做一做。.師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會怎么樣?（很害怕）師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的?師：熊寶寶們?你們聽…….師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家?聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧!.回憶4個游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作（1）師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧!（2）師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看（圖譜）五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!（完整游戲第一遍）.師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包?（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。.師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧!（完整游戲第二遍）.師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧。!.快思.教案網(wǎng)!活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作?；顒臃此迹荷钪校⒆觽兿矚g看動畫片《小熊維尼》，在活動室中時常能看到孩子們因模仿小熊的動作而捧腹大笑的場景。因此抓住了這一特點，我們從孩子們喜歡的動畫片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個活動，引導孩子們表現(xiàn)出小熊走——喝蜜——見到蜜蜂躲藏等一些列動作，滿足了孩子們愛模仿的天性，考慮到本班孩子已有一些隊形與交往的簡單經(jīng)驗，因此在活動中我們滲透了簡單的隊形變換和同伴交往的部分，加強幼兒與人交往、善于合作、遵守規(guī)則等相關(guān)經(jīng)驗。在這一活動中主要挖掘三個價值點：（1）聽音樂分段，提高聽辨音樂的能力;（2）活動的趣味性與娛樂性;（3）創(chuàng)編小熊可愛的動作，根據(jù)音樂情景，運用已有經(jīng)驗大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動的最大價值點。（16）中班游戲課教案《你快樂、我快樂》含反思活動目標：1、感受集體游戲、合作學習的快樂。2、通過故事學習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。3、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒訙蕚洌禾枊寢尅⑻枌殞毿仫椄饕粋€；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩"捉迷藏"游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩"捉迷藏"的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶（提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？2、太陽媽媽帶寶寶玩"捉迷藏"游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問："我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）二、聽故事，初步理解什么是快樂。1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂?？墒牵疫€有一個孩子，卻不知道什么是快樂？你能告訴他，到底什么是快樂嗎？你遇到什么事情最快樂呢？2、那么，到底什么是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什么？（鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢？請大家再仔細地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物，一起學說故事中的對話）6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎？三、幫助大樹媽媽尋找快樂。1、出示"大樹媽媽"，"小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！"2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。4、樹媽媽：（放錄音）"我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩！"（幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室）教學反思本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。（17）中班體育游戲教案《我和墊子一起玩》含反思活動目標：1、探索嘗試地墊的多種方法。2、初步學習活動中的自我保護方法。3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。活動準備：地墊、音樂?；顒舆^程：一、開始部分幼兒做熱身運動：天天鍛煉身體好二、基本部分1、出示地墊今天我們班來了一位客人，它來和我們做游戲，我們來看看它是誰?（出示地墊）在和它做游戲的時候要注意安全，做動作的時候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。2、幼兒自由地玩地墊。（現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧!）3、請幼兒示范自己的玩法。三、利用地墊練習跳躍。1、幼兒嘗試用地墊進行跳躍練習。（請你想一想我們怎么才能和地墊一起做跳躍的練習呢?）2、請個別幼兒示范自己的跳躍方法。3、啟發(fā)幼兒將地墊加長、壘高，再進行跳躍。4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習跳躍。5、集體游戲四、游戲：小小解放軍玩法：老師遞過來一張紙條（打開看，）剛剛老師接到一個任務(wù)，我們要幫助解放軍叔叔完成一個任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會遇到很多困難，要穿過草地，鉆過山洞，跨過小河才能到達目的地。教師先示范并講清楚規(guī)則，幼兒再游戲，游戲分兩組同時進行，看看哪組最快。五、結(jié)束部分幼兒在地墊上放松整理，教師進行評價。活動反思：體育《我和墊子一起玩》在課的設(shè)計上，我根據(jù)中班幼兒貪玩、好動的年齡特點，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動，讓幼兒在游戲中學習，在生活中學習。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。今天的體育活動玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣，活動的開始部分的熱身運動，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學小飛機入場。分別作了上肢和下肢的運動，訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。還玩了一個好玩的“聽口令做反動作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好。活動的第二個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時我告訴他們一個人玩墊子好玩，但是幾個或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調(diào)整。（18）中班優(yōu)秀游戲教案《打電話》含反思游戲目標：練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。學習游戲的玩法及規(guī)則。體會集體合作游戲的快樂。游戲準備：幼兒自制的電話游戲過程：1、學習打電話(集體教育)。(1)觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找義義義接電話好嗎？"義義義接電話(教師替代)。"您好！您是義義義嗎？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話?！茫∥沂橇x義義〃您有什么事嗎？〃幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。(3)幼兒二人一組練習打電話。教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。2、游戲區(qū)內(nèi)自由〃打電話〃?；顒臃此?在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要?？偟膩碚f,整個活動是成功的。(19)中班語言游戲教案《炒青菜》活動目標：1、正確發(fā)出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動作。2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。3、愿意用同伴一起游戲，體驗游戲時的快樂情緒。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒訙蕚洌呵嗖艘豢茫嫫ひ粡埢顒舆^程一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對兒歌的興趣1、教師：兒歌里說了些什么?你想不想也來玩游戲2、教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則游戲時必須一個小朋友的手心朝上擺好，另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到“切”時，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次，捏包子的動作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。三、引導幼兒開展游戲1.教師與一位幼兒玩這個游戲。幫助幼兒進一步熟悉游戲的玩法2.請幼兒與同伴兩兩結(jié)對玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況3.請兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導幼兒游戲四、引導幼兒仿編兒歌1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜?啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……2、教師;我們除了捏包子還可以捏哪些點心?啟發(fā)幼兒講述各種點心的名稱3、除了汽車來了還可以乘什么車回家?啟發(fā)想像乘車與車，輪船。飛機等交通工具。4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。5、幼兒兩兩結(jié)對自主游戲。（20）中班游戲教案《蝴蝶飛呀》含反思活動目標：1、蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物2、蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。活動準備：1、復(fù)制【蝴蝶飛呀】的兒歌。2、教學兒歌，并且拋出提問2、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】活動過程：1、口頭介紹："今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀 飛呀 飛呀 飛呀 飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。師：蝴蝶飛到北京玩去咯。3、中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。活動延伸：教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。兒歌復(fù)制：蝴蝶飛呀師：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀，飛呀，飛呀飛去哪里玩呀？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀，飛呀，飛呀教學反思由于班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。（21）中班體育游戲教案《小貓撈魚》含反思活動設(shè)計背景《小貓撈魚》這個課題勇闖不同的障礙，讓幼兒自主思考，如何穿越障礙。依據(jù)游戲的情景來鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。以貓媽媽過生日的故事情景來完成本次的活動?；顒幽繕?.讓幼兒完成跳與爬的基本動作。2.發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。3.喜歡參與游戲，體驗。4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。教學重點、難點1.左右跳的訓練。手足爬的學習!2.鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性?；顒訙蕚?.小貓頭飾、小魚若干。.自制的游戲道具。.多媒體課件活動過程一、熱身活動：.師幼相互問候。.播放音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作，進入課堂。二、情景創(chuàng)設(shè)：.讓幼兒觀看圖片。（教師出示課件）師：小朋友，你們看，今天是貓媽媽的生日，那么你們說我們是不是要送禮物給貓媽媽呢?那貓媽媽能喜歡什么呢?幼兒：喜歡魚，蛋糕….師：那么就讓我們戴上小貓的頭飾去撈魚回來，送給貓媽媽怎么樣?.教師引出課題《小貓撈魚》。三、體驗過程：.讓幼兒用自己的方式，想辦法如何穿越障礙。師：小花貓你們快看啊!一座獨木橋，我想問問小貓們，我們要怎么樣的過去呢?（引導幼兒“手足爬”）教師觀察幼兒并進行安全的指導。師：哇，你們看，是五彩石子路，想想我們要怎樣過去呢?（引導幼兒“左右前進跳”）教師重點說出“左右跳”的要領(lǐng)。師：小花貓，你們看，好臟的小河溝啊!怎么過呢?（引導幼兒“兔跳、蛙跳）師：前面就是小池塘了，你們看到了嗎?可是，還要穿越這個山洞呢?（引導幼兒“手膝爬“）師：好多魚啊，小花貓，用小池塘邊的小漁撈把你喜歡的小雨撈上來吧!.師幼共同回憶穿越障礙的動作，并進行復(fù)習。四、游戲活動：.將幼兒分成兩組（按男、女孩）進行比賽。.教師說明游戲規(guī)則。每組要出一名隊員進行，一對一比賽，一定要按基本動作去穿越障礙,并撈到一條魚兒回來，那么哪組撈到的魚兒最多，就是獲勝的一方。其他隊員只可以觀看，或是加油!.幼兒進行集體活動。（引導幼兒用正確的基本動作）。師：小花貓們，我們撈到了這么多的魚兒，要去送給誰呢?幼：貓媽媽教師帶領(lǐng)幼兒穿越所有的障礙。進行復(fù)習!五、結(jié)束活動：播放《生日快樂歌》幼兒將“禮物”送給“貓媽媽”，結(jié)束本次活動。教學反思針對于幼兒運動課，是要鍛煉幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈活性，激發(fā)幼兒對運動活動的興趣。從而達到培養(yǎng)幼兒身心健康的教育宗旨。我在設(shè)計本次活動中，主要分三個部分。第一個部分讓幼兒聽著輕松、歡快的音樂進行熱身運動。第二個部分，幼兒隨著《小貓撈魚》這個課題勇闖不同的障礙，讓幼兒自主思考，如何穿越障礙。雖然調(diào)動了幼兒的積極性和主動性，完成本次活動的目標。但是，有些幼兒過于活潑導致活動有些散亂的現(xiàn)象。由于場地的局限性，導致某些道具無法利用上，沒有達到百分百的預(yù)想效果。（22）中班游戲教案《可愛的小蜜蜂》含反思活動目標：1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)地動作和學習聽指令游戲2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。3、培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。5、喜歡參與游戲，體驗?；顒訙蕚洌阂魳贰缎∶鄯洹罚S、紅、白各色的花朵。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、出示圖片，引出小蜜蜂。教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)？（會飛，會采蜜等等）師：小蜜蜂是怎么飛的呢？幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：①飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。（2）請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。（3）學習兒歌《小蜜蜂》。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飛到西，飛到東。不怕苦，不怕累。采花蜜，勤勞動。二游戲1、學小蜜蜂飛，學蜜蜂采蜜。小朋友排好隊，兩臂側(cè)平舉，學習蜜蜂飛，學蜜蜂做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飛到西，飛到東。不怕苦，不怕累。采花蜜，勤勞動。2、小蜜蜂一起去采蜜。小朋友排著隊兩臂側(cè)平舉，學習蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。（1）到黃色的花朵上采蜜。（2）到紅色的花朵上采蜜。（3）到白色的花朵采蜜。三、結(jié)束。師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧！教學反思：教師針對幼兒今天的表現(xiàn)，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對體育游戲活動的興趣。（23）中班室內(nèi)游戲教案《貼鼻子》含反思活動目標：1、練習幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動準備：畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子活動過程：一、引出活動。師：今天鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現(xiàn)了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢?對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。二、游戲進行。在活動的時候，可是適當?shù)亟o幼兒提示。三、結(jié)束活動?！顿N鼻子》的教學反思：在活動設(shè)計上，我體現(xiàn)了幼兒樂于接受新事物新思想。在活動過程中，我設(shè)計了問題情境的進入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。但是在活動中也有很多不足之處，比如;1、沒能實行多樣化的活動方式。2、幼兒沒能全部參與活動中。（24）中班優(yōu)秀游戲教案《母雞咯咯叫》游戲目標：1、學習有彈性的聲音表演叫鳴聲。2、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛，鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維。3、原有的基礎(chǔ)上加入樂器響板，進行表演。4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。游戲準備：樂譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊游戲過程：一、教師放音樂《小小蛋兒把門開》，讓幼兒聽音樂做小雞動作進入活動室。二、導入1、剛才我們唱的是什么歌曲？里面的小雞長大了會變成什么呢？（幼兒自由回答）2、今天我們來說說母雞，你們見過嗎？3、它怎么叫的呢？（自由回答）三、今天老師用另外一種叫法來讓小朋友學學。并出示樂譜：咯咯嗒I咯咯嗒1（配上響板）1、請幼兒從椅子下面取出響板學一學。2、我們還可以換一種方法叫，教師引導幼兒創(chuàng)編不同的聲調(diào)，并加上響板來表演。比如開心了：??一1??一|（響板敲的響）傷心：???1???1（輕輕的敲）找窩：??、1??、|（時快時慢，表現(xiàn)出焦急的樣子）生蛋：??!1??11（表現(xiàn)出沒有力氣的那種）兇：??Al??Al（敲的有力）3、個別幼兒上來進行表演。四、在原有的聲調(diào)上加入動作和響板的聲音：找窩f要生蛋了一生蛋中f生完蛋開心的叫。（重復(fù)表演幾次）（25）中班思維游戲教案《蝴蝶飛飛》含反思活動目標：1.能夠聽懂老師指令做動作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。2.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神?；顒訙蕚洌杭t黃藍蝴蝶若干只蝴蝶頭飾每位小朋友一只紅黃藍三朵花活動過程：1.今天來了這么多的客人，我們先和客人打個招呼吧!2.今天我們來和客人一起做個游戲吧!（1）請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧，我們來做個吹泡泡的游戲啦。（聽老師的指令做動作）3.還有小動物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰飛來啦?（出示紅黃藍三種顏色的蝴蝶，請幼兒說出蝴蝶的顏色）（1）提問：小蝴蝶怎么飛啊?（教師提示，打開雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動，原地做動作）（2）小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?幼兒回答：想4.現(xiàn)在要請小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍。現(xiàn)在請小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!（出示紅黃藍三朵花，然后請幼兒回答）5.教師發(fā)指令，請家長和寶寶一起來做游戲吧!例如：先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。（黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍花上）再請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。再請藍蝴蝶和配課老師快快地飛到藍花上，等待。（紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上）最后請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。（對幼兒進行表揚）6."先""后"指令的游戲活動。例如：請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍花上，最后快快地飛回黃線上。（黃色蝴蝶和藍色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動）（對幼兒進行表揚）7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個游戲吧，好嗎?幼兒回答："好"今天還請了一位好朋友，想知道是誰么?幼兒回答："想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上?，F(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?（出示兩座城堡）（1）請幼兒先觀察城堡的顏色，再觀察形狀。一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡（2）現(xiàn)在請小朋友排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長和幼兒一起。（3）教師發(fā)指令。男孩和女孩同時做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去，后慢慢的飛回黃線上。（對幼兒進行表揚）活動結(jié)束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請幼兒拉火車回班。教學反思由于班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。（26）中班英語游戲活動教案《春天來了》游戲目的：練習用英語數(shù)數(shù)，復(fù)習學習過的人體器官的英文單詞，鍛煉幼兒的注意力，快速反應(yīng)力。對英語有一定興趣，樂意參加雙語活動。學習單詞，正確認讀和區(qū)分發(fā)音。游戲過程：首先告訴幼兒，老師說"one"時，小朋友手指頭發(fā)并講出hair。老師說："two"時，小朋友手指臉并說出face。老師說："three"時，小朋友手指耳朵并說出ear。老師說："Four"時，小朋友手指眼睛并說出eye。Five—―鼻子-一nose，Six--嘴--mouth，seven--雙肩--shoulder，eihgt-一腿--leg，nine-一手--hand，ten-一腳--foot。經(jīng)過反復(fù)練習，熟練以后可以讓一名幼兒來數(shù)數(shù)，其余幼兒找出相應(yīng)的器官，講出英語單詞，并且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數(shù)數(shù)時應(yīng)由慢至快，并注意幼兒講的是否正確。游戲種類：表演游戲。材料準備：頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。游戲過程：教師旁白：春風吹來了。（風上場）"春風"說：I'mwind.（回頭，招手）Spingiscoming.（春姑娘上場）"春姑娘"說：I'msping.（春風和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。"樹"說："I'mtree.I'mgreen!""小草"說："I'mgrass.I'mgreen,too.”教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。"一朵花兒"說："I'mredflower."另一朵花兒說："I'myellowflower.”另一朵花兒說："I'mwhiteflower.〃教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）〃小鳥〃說："I'mabird.（小鳥飛來飛去看春天的景色）Ilikespring.""小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird,bind."（小鳥飛到它們跟前）"樹"說："Let'sgotoplay.""草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："Let'sgotoplay."（27）中班游戲教案《奇妙的鞋子》含反思活動目標1.進一步了解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣。2.嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。重點難點重點;了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣難點：正確記錄數(shù)據(jù)?；顒訙蕚?.請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。2.若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應(yīng)的文字卡。3.大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等活動過程（一）看大鞋:了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋?（二）穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用1.穿大鞋,體驗其樂趣:我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?（配樂,＜大鞋小鞋＞）2談話,交流穿鞋的作用比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺小結(jié):穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便相互交流大人們何時穿這雙鞋交流穿鞋的作用（三）辦鞋展:分類1我們用這些鞋子辦個鞋展?老師為小朋友準備了鞋架,鞋架上有標志,大家仔細看你的鞋應(yīng)該放哪里?2數(shù)一數(shù),每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多（少）,多（少）幾雙?指導能力強的記錄（四）印鞋印:大膽創(chuàng)作1啟發(fā)談話,引出印畫活動今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望示范印畫,了解印畫的要領(lǐng)欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想3幼兒創(chuàng)作,師指導師關(guān)注幼兒的印畫情況,指導個別幼兒4師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,（五）結(jié)束活動教學反思活動第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點摔倒。尤其在討論感受的時候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯，以后的教學中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫，看著孩子們燦爛的笑容，我覺得教學活動要貼近幼兒生活，孩子才會更投入，有更多收獲。（28）中班游戲活動教案《青蛙捉害蟲》含反思活動目標：1、讓幼兒練習雙腳連續(xù)向前跳。2、讓幼兒樂意參加體育游戲。3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受?；顒訙蕚洌?、幼兒每人青蛙胸飾一個（紙折），紙做青蟲若干。2、磁帶、錄音機。活動過程：一、開始部分。師：今天天氣多好??！小青蛙愿意跟媽媽到外面曬太陽嗎？好，走羅……聽，多么好聽的音樂，小青蛙跟媽媽隨著音樂來活動一下好不好？幼兒和老師一起做操（音樂"七色光"上肢、下蹲、擴胸、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、整理）二、基本部分。1、師：啊！真舒服，以后媽媽常帶你們鍛煉身體，高興嗎？時間、師：小青蛙，你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，那么咱們青蛙有一個本領(lǐng)，誰來告訴我咱們青蛙會干什么？（捉害蟲）那怎么捉，大家學一學？（幼兒自由練習）。師：誰來給大家表演一下？（幼兒個別示范）2、師：奧，咱們青蛙在學捉害蟲的時候，有的小青蛙只往高處跳，大家想一想，害蟲是會跑的，如果你不向前跳，能捉到害蟲嗎？只有跳得遠遠的，連著跳得快快的，才能捉到害蟲，小青蛙現(xiàn)在跟著媽媽來跳。老師講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，腿稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意落地要輕。幼兒跟老師練習正確的連續(xù)跳。3、師：小青蛙都跳累了，那邊有個大池塘，小青蛙跟著媽媽跳到池塘里，每只青蛙找一片荷葉站到上面休息一會兒。（幼兒連續(xù)跳到池塘的荷葉上）師；小青蛙邊休息邊跟媽媽說：池塘有只小青蛙，圓眼睛寬嘴巴，岸上住水里劃，唱起歌來呱呱呱。三、游戲"捉害蟲"。師：小青蛙真能干，今天都學會了一個本領(lǐng)，能夠連續(xù)跳得遠遠的、快快的。剛才，媽媽接到一個通知：咱們周圍莊稼地里有許多大青蟲，農(nóng)民伯伯請咱們?nèi)兔?，把大青蟲消滅掉，小青蛙愿意嗎？在行動之前，媽媽有個要求，咱們青蛙小，每只青蛙只能捉一條青蟲，把捉到的青蟲放在籃子里，然后跳回到自己的荷葉上，我看哪只青蛙最聽媽媽的話，好，小青蛙瞪大眼睛，看一看哪里有青蟲，出發(fā)?。ǖ诙橛螒颍煟簞偛牛胶οx的時候，我發(fā)現(xiàn)有的青蛙沒有按媽媽教你們的方法去捉（第三遍游戲，糾正個別幼兒錯誤）師：小青蛙看一看，還有沒有害蟲，這次把它們?nèi)肯麥绻?！四、結(jié)束部分。師：小青蛙今天真能干，表現(xiàn)得真棒，把害蟲消滅掉了，保護了莊稼，我代表農(nóng)民伯伯謝謝你們，小青蛙今天都一定累了，來，都到媽媽跟前來，吆，這只青蛙的小臉都累紅了，這只青蛙的頭上、背上都出汗了，現(xiàn)在小青蛙劃著水，吹著泡泡，跟著媽媽回家休息休息。幼兒跟著老師做放松動作，青蛙劃水、吹泡跑、回家休息?；顒臃此迹夯具^程我主要設(shè)計了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導?；顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團結(jié)協(xié)作的精神。（29）中班娛樂游戲教案《擊鼓傳花》含反思活動目標1、鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。2、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識?；顒訙蕚浼t花1朵個、鼓一個?；顒舆^程1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。2、介紹游戲玩法及規(guī)則。幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩，從表演者開始游戲繼續(xù)。3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時進行指導。4、游戲評價?；顒臃此紡摹皳艄膫骰ā钡挠螒蛑锌梢钥闯鲇變簩τ螒蚧顒拥呐d趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現(xiàn)象，這說明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導幼兒應(yīng)當遵守游戲規(guī)則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。（30）中班優(yōu)秀游戲活動教案《蝴蝶找花》含反思活動目標：鞏固對顏色、形狀的認識。教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙蕚洌簹馇虬簟⒋笮∶?、廢舊包裝袋、即時貼、毛根?；顒幼龇ǎ?、將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起（小塊的放在大的中間），沿中線捏皺，用透明膠扎起來，固定在氣球棒上。2、在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。3、把毛根對折，兩個小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。4、用即時貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后