小班科學(xué)活動蛋寶寶教案8篇

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小班科學(xué)活動蛋寶寶教案篇1

活動目標：

1、大膽地對藏在蛋里的寶寶進行猜想，學(xué)會短句“藏在蛋里的寶寶是誰呀？快點出來吧。”

2、細致觀測畫面環(huán)節(jié)，表達自己的發(fā)覺和想法，體驗蘊含的趣味。

3、在“查找蛋寶寶”活動中體驗和同伴一起游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：課件《蛋寶寶》、蛋寶寶的圖片人手一個。

2、閱歷預(yù)備：幼兒對“那些動物有蛋寶寶”有初步的了解。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

觀看畫面，以游戲?qū)?，猜想藏在蛋里的寶寶是誰呀？

1、師：花開了，草綠了，寶寶要從蛋里出來了，蛋寶寶在哪里？猜一猜，什么動物會從蛋里出來的呢？〔老師喊出來，幼兒自由回答〕。

師：我們一起來喊“藏在蛋里的寶寶是誰呀？快點出來吧！”〔手作喊的動作放嘴邊?！?/p>

師：來了，來了，我出來了?！矊W(xué)習動物的聲音〕。

師：誰呀？〔提問〕

幼：小鴨子。

師：猜對了，真能干，拍拍手?！怖蠋煘橛變汗恼啤?/p>

師：還有好多寶寶它們會藏在蛋里面，還有哪些寶寶藏在但里面呢？

幼：貓頭鷹。

師：你說說。

幼：天鵝。

二、理解閱讀

師幼共同讀繪本，初步理解故事內(nèi)容。

師：有一本《蛋寶寶》的書，這本書里面講了好多好多更有趣的蛋寶寶。這些寶寶們啊它們要從蛋里面出來了，我們一起來看一看吧！

師：有幾個蛋寶寶？我們一起來數(shù)一數(shù)啊。一二三，一共有三個蛋寶寶，是誰躺在里面？

幼：小雞。

師：那我們把它從里面喊出來，怎么喊的，還記不記得了？

幼：記得。

師：那小伙伴大點聲音，老師小點聲音，我們一起來喊，藏在蛋里面的寶寶是誰呀，快出來吧！〔師幼一起〕

師：來了，來了?！渤鍪緢D片〕

幼：小雞。

師：是小雞寶寶吧！有幾只小雞寶寶。

幼：3個。

師：那你喜愛它就仿照一下它的樣子。

師：小伙伴學(xué)小雞的樣子很可愛?！彩肿鰟幼鳌秤械男』锇檎f小雞打開翅膀，翹起小腿像跳舞一樣。

師：這是幾個蛋寶寶??？小伙伴。

幼：五個。

師：這次請小伙伴一起大聲的叫醒咱們的蛋寶寶。

幼：藏在蛋里的寶寶是誰?。靠禳c出來呀。

師：是誰??？

幼：是烏龜寶寶。

師：烏龜寶寶也是挺可愛的，有的小伙伴還說是藍色的小烏龜。小伙伴觀測的可真認真。

幼：小鴨子快點出來吧！

師：請你學(xué)著小鴨子的樣子走回去吧。

師：你也喜愛小鴨子啊，向小鴨子說聲你好吧。

三、游戲活動

游戲規(guī)章：小伙伴扮演自己喜愛的蛋寶寶藏起來，老師來找幼兒。找到以后，老師說：藏在蛋里的寶寶是誰?。靠禳c出來吧！幼兒出來介紹自己“我是誰誰”。

四、活動延伸：

回家后在白色的蛋寶寶圖片上填上美麗的花紋，做出一件自己喜愛的“蛋寶寶”的作品。

活動后反思：

1、在活動中我做的比較好的是勝利的以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的活動愛好；

2、需要改進的是作為老師，應(yīng)當時刻去捕獲小伙伴不斷生成的問題，適時引導(dǎo)，積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)探究、溝通、展示的空間，讓他們體驗到勝利的喜悅。

小班科學(xué)活動蛋寶寶教案篇2

活動目標

1、認識各式各樣的蛋，不同的蛋有大小之分。

2、根據(jù)蛋的大小進行排隊。

3、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼、會愛惜蛋寶寶。

4、主動參加試驗探究

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、四只透亮玻璃碗。

活動過程

〔一〕開始部分：情境導(dǎo)入

1、師：“雞媽媽要來探望小伙伴，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓舞幼兒說出不一樣的答案！

2、師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”老師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。

〔二〕基本部分

師：“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小伙伴們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么？”

1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。師：“請大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀測蛋的大小。

幼兒比比、看看、掂掂、引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋、

老師小結(jié)：“有的蛋寶寶大〔鵝蛋最大〕有的蛋寶寶小〔鵪鶉蛋最小〕，有的顏色偏紅〔如雞蛋〕，有的蛋是淺綠色〔如鴨蛋〕。”

3、幼兒將蛋寶寶排隊。提示幼兒在拿蛋過程中要當心，不要掉地上。

師：“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次根據(jù)從大到小的順次給他們排排隊?！?/p>

4、猜猜它們是誰的蛋。

師：“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢？”出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請小伙伴把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請幼兒將圖片與實物一一對應(yīng)。

〔三〕結(jié)束部分

師：“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？”

引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

1、老師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒認真觀測蛋殼、蛋清、蛋黃。

2、讓幼兒知道蛋有外殼，蛋殼很薄、簡單碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

教學(xué)反思

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀測認識各式各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識，對鵝蛋不是很熟識。孩子們通過比較各式各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們熬煉了幼兒自己動手的技能，用碎蛋殼粘貼自己喜愛的圖案；共享了美味蛋羹，孩子們有滋有味的吃著，我相信這應(yīng)當是他們吃到的最美味的食物了吧？

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探究愛好和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。

★小班科學(xué)活動蛋寶寶浮起來了教案

★中班區(qū)域活動：各式各樣的蛋寶寶

★小班美術(shù)《蛋寶寶變形記》教案

★中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

★中班科學(xué)活動教案

★中班美術(shù)熊貓寶寶教案

★中班科學(xué)蜂蜜果汁教案

★中班科學(xué)活動轉(zhuǎn)起來教案

★中班科學(xué)活動教案：沙

★《有趣的“o”》中班教案

文檔為doc格式

小班科學(xué)活動蛋寶寶教案篇3

【活動目標】

1、探究使蛋寶寶站起來的多種方法，激發(fā)幼兒對事物的新奇心。

2、在與材料的互動中，獲得有關(guān)物體支撐的閱歷。

3、進展幼兒的思維技能和動手操作技能。

【活動預(yù)備】

1、熟蛋假設(shè)干，課前裝飾成蛋寶寶。

2、沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾等幫助材假設(shè)干。

3、音樂磁帶、錄音機

【活動過程】

一、老師組織教學(xué)，邊播放音樂，幼兒邊跟隨音樂做仿照動作，幼兒圍坐在老師身邊，用談話引出課題。

二、1、出示蛋寶寶，引導(dǎo)幼兒觀測蛋寶寶，然后請幼兒說說蛋寶寶長的什么樣子？〔圓滾滾的、很光滑……〕，老師說：“蛋寶寶成天躺著，它想站起來到外面看看，我們能援助它嗎？”幼兒一起說：“能”。〔老師為幼兒的探究設(shè)置懸念，引起幼兒探究的愛好〕

2、引導(dǎo)幼兒探究在平面上讓蛋寶寶站立起來的方法

①幼兒每人一只熟蛋，讓幼兒自由探究讓蛋寶寶站起來的方法，請個別幼兒說一說自己是怎樣讓蛋寶寶站起來的，用了什么方法？〔磕了一個小坑，使蛋寶寶站起來的〕

②老師講解并描述幼兒探究的狀況，老師說：“很多小伙伴都把蛋寶寶磕了一個小坑，才能使蛋寶寶站起來，那么我們不能把蛋寶寶弄破，有什么方法可以讓蛋寶寶站起來呢？”

3、引導(dǎo)幼兒借助幫助材料，探究讓蛋寶寶站起來的方法

①我們請材料王國里的伙伴來援助蛋寶寶站起來好嗎？〔逐一出示各種幫助材料并說出其名稱〕

②進一步引導(dǎo)幼兒借助各種幫助材料，探究讓蛋寶寶站起來的方法，老師鼓舞幼兒大膽嘗試，要求幼兒留意安全和衛(wèi)生。

③請幼兒說說自己怎樣使蛋寶寶站起來的，并演示給幼兒看看，介紹自己用了什么材料，什么方法？讓幼兒共同體驗勝利的樂趣。

④老師與幼兒相互溝通，共同共享各自使蛋寶寶站起來的各種好方法，并讓幼兒逐一嘗試。

4、請幼兒說一說這些蛋寶寶的媽媽是誰？那你們知道還有哪些動物媽媽會生蛋嗎？不知道的小伙伴可以從電視上、書籍上、日常生活中找一找，回來后告知老師。

【活動延伸】

在區(qū)域活動中，放上各種材料〔沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、各種米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾、棉花、電線等〕，讓幼兒繼續(xù)探究，從而激活幼兒進一步去探究、發(fā)覺的新奇心。

小班科學(xué)活動蛋寶寶教案篇4

活動目標：

1、在有趣的試驗活動中觀測感知鵪鶉蛋在白醋中的改變。

2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)試驗結(jié)果。

3、對科學(xué)活動感愛好，有探究的欲望。

活動預(yù)備：

1、鵪鶉蛋每人2個，一次性杯子每人2個，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標記每人1個，籃子每人1個。

2、白醋、水、蠟筆假設(shè)干。

活動過程：

一、談話引起愛好。

1、出示鵪鶉蛋t：小伙伴看，這是什么？它長的什么樣子？身上還穿著一件什么顏色的衣服？〔有斑點、花衣服〕

2、出示白色鵪鶉蛋t：有位魔術(shù)師伙伴變了一個魔術(shù)，幫鵪鶉蛋變了一件新衣服，看，是什么顏色的新衣服？它怎么就會變成白色的呢？〔幼兒猜想〕

二、做試驗。

1、區(qū)分水、醋，貼標識。

①t：究竟這個伙伴變了什么魔術(shù)呢，不如我們先拍拍手把它請出來問一問吧！

②t：你們的掌聲真激烈，一下子就請來了兩個伙伴，可是，在這兩個伙伴中只有一個才是真正的魔術(shù)師伙伴。看看，這兩個伙伴住在哪里？長得是什么樣的？〔透亮液體〕你們猜猜是什么？〔幼兒猜水〕

③t：告知你們，這里面一個是水，一個是醋。小伙伴你們有什么好方法可以判斷一下？〔引導(dǎo)幼兒聞一聞，區(qū)分水和醋〕

④t：水聞上去怎樣？〔沒有味道〕那醋呢？〔酸酸的〕做個酸酸的表情。

我這里也有一個酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。

⑤貼酸的標識，并相互驗證看看是否貼對。

2、猜一猜。

①反饋幼兒判斷狀況。

t：你用了什么方法來判斷的？

t：我們剛才把鵪鶉蛋區(qū)分出來了，究竟誰才是鵪鶉蛋真正的魔術(shù)師伙伴？見證奇跡的時候到了！〔是同時將2個鵪鶉蛋放進醋和水的杯子中〕，究竟鵪鶉蛋放在水里會變白還是放在白醋里會變白呢？〔幼兒猜〕

②介紹統(tǒng)計表t：假如你覺得鵪鶉蛋放在水中會變白嗎？假如你覺得能就在問號下面的格子里打勾，反之就打叉。

③幼兒猜想記錄。

t：現(xiàn)在請你輕輕地把統(tǒng)計表和小蠟筆從你的小椅子下面請出來。

3、做試驗，觀測鵪鶉蛋在水里和白醋中的現(xiàn)象。

t：見證奇跡的時刻到了！現(xiàn)在，我們要用小手親子來做一做這個小試驗。老師給你們每人預(yù)備了2個鵪鶉蛋，請你輕輕地將它分別放入水里和白醋里，從杯子口認真的觀測它們，你發(fā)覺了什么？

t小結(jié)：我們發(fā)覺在水里的鵪鶉蛋沒有任何改變，而在白醋里的鵪鶉蛋身上會有很多小氣泡。

4、洗鵪鶉蛋t：下面我們請來了牙刷幫幫忙。

①t：請你先輕輕地用手拿出住在水里的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，發(fā)生了什么改變？〔刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水〕

②t：再請你輕輕地用手拿出住在白醋里的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，你都發(fā)覺了什么奧秘？〔刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋〕

③做記錄要求：剛才你用牙刷刷過后，發(fā)覺水里的鵪鶉蛋怎么樣？〔沒有改變就打叉〕放在白醋里的鵪鶉蛋怎么樣？〔變白了，就打勾〕

④將幼兒的記錄表放在黑板上，反饋幼兒的記錄狀況。

5、小結(jié)：

鵪鶉蛋為什么放在白醋里會變白，而放在水里沒有改變呢？由于白醋是酸的，酸的東西很厲害，它有腐蝕性，能咬像蛋殼一樣的東西，所以鵪鶉蛋才會變白。我們的身體里也有和蛋殼一樣的東西——牙齒，我們的牙齒也是怕酸的，我們吃的許多東西在牙齒縫里塞的時間長了就會變成酸的東西，就會損壞我們的牙齒，所以我們要做到每天早晚刷牙來愛護我們的`牙齒。誰是每天刷牙的，舉手讓老師看看！

三、和幼兒一起念刷牙兒歌，教育孩子愛護牙齒。

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷，從下往上認真刷，爸爸媽媽夸獎我，是個講衛(wèi)生的好娃娃。

活動延伸：

大家看，老師手里拿的是什么？〔變軟的蛋〕這是鵪鶉蛋放在白醋里好幾天的樣子，變成什么樣子了？〔軟軟的，像沒有蛋殼了〕哇！酸的東西真的好厲害呀，所以我們肯定要好好愛護我們的牙齒?，F(xiàn)在請你端起白醋，我們回到教室里再認真地觀測，看長時間在白醋里究竟能不能變成這樣，好嗎？

小班科學(xué)活動蛋寶寶教案篇5

活動背景：活動結(jié)合“小小蛋兒把門開”開展的。蛋又是孩子們特別熟識的、生活中常見的食品，他們常常吃蛋，對蛋有深厚的愛好。圓滾滾的蛋惹人喜歡，會滾、會轉(zhuǎn)，怎么樣讓蛋寶寶立起來，吸引著孩子們積極地去嘗試。科學(xué)活動“蛋寶寶站起來”讓幼兒在與蛋寶寶的親切接觸中，借助各種材料去感知、體驗、探究怎樣讓蛋寶寶立起來的方法。

活動目標：

1.積極嘗試用各種材料援助蛋寶寶“站起來”，體驗操作的樂趣。

2.樂于將自己的操作方法和同伴溝通共享。

重點：嘗試用各種幫助材料援助蛋寶寶“站起來”

難點：嘗試轉(zhuǎn)變報紙和毛根的形狀讓蛋寶寶站起來。

閱歷預(yù)備：知道蛋易碎的特點，懂得要愛護好蛋。

物質(zhì)預(yù)備：熟雞蛋人手一個〔由家長預(yù)備〕、橡皮泥、沙包、報紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。

教學(xué)過程：

一、談話，激發(fā)活動愛好?！?分鐘〕

1.出示蛋寶寶，它是誰？我們來跟蛋寶寶打招呼。

2.師：“蛋寶寶有一個愿望，它想和我們小伙伴一樣站起來，你們覺得它能站在桌子上嗎？我們來試試?！?/p>

二、探究操作，在無支撐的平面上讓蛋站立?！?分鐘〕

1.講解操作要求：

〔1〕蛋寶寶很簡單碎，要當心愛護。

〔2〕聽到老師拍拍手就回來坐好。

2.幼兒操作，老師巡回觀測。

3.集中溝通：你的蛋寶寶站起來了嗎？

為什么它不簡單站起來？〔由于蛋寶寶圓圓的〕

三、幼兒操作，運用各種材料幫蛋寶寶站起來?！?8分鐘〕

〔一〕第一次操作〔8分鐘〕

1．師：“蛋寶寶們可想站起來啦，所以今日老師帶來一些材料援助它。”

2．出示各種材料，一一認識。

3．講解操作要求：

〔1〕選一樣材料援助蛋寶寶站起來，勝利后再選別的材料。

〔2〕愛護好蛋寶寶。

〔3〕聽到老師拍拍手就回來坐坐好。

4.集中溝通：“你們勝利了嗎？你是用什么材料援助蛋寶寶的?“

5．請橡皮泥、沙包、瓶蓋勝利的小伙伴舉手，并分別請幼兒上臺展示自己的操作，并用語言介紹自己的方法。

6.“剛才小伙伴用了許多材料援助蛋寶寶勝利站起來了，可是積木、棉花、報紙、毛根勝利的很少，你們在運用這些材料的時候遇到什么困難？”

7.小結(jié)：“大家再動動腦筋，要變一變它們的外形，就能用報紙、毛根、積木、棉花援助蛋寶寶站起來?！?/p>

〔二〕第二次操作〔7分鐘〕

請幼兒演示報紙、積木、棉花、毛根援助蛋寶寶站起來，并用語言表達。

四、老師小結(jié)活動狀況?！?分鐘〕

活動延伸：把材料放在區(qū)角供幼兒操作。

小班科學(xué)活動蛋寶寶教案篇6

一、目標：

1、通過探究、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)覺鹽水能使蛋浮出水面。

2、樂于表達、溝通自己的探究過程和發(fā)覺。

3、培育探究意識和動手操作努力。

二、預(yù)備：

1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤中。

2、鹽一盆，抹布一塊，每組一份。

3、鵪鶉頭飾一個。

4、清水一盆，空盆一只〔備用〕

三、過程：

1、故事引題：

今日老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險記》。一天，天氣真好，很多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真興奮呀！走到小河邊，一個蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個藻?！闭f者“撲通”一聲跳進了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”清水姐姐聽到了，立刻用勁地把蛋寶寶往上托。惋惜清水姐姐的力氣太小了，蛋寶寶還是一個勁地往下沉。這時候，來了很多的鹽哥哥，它們跳進水里，和清水姐姐一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……最末，你們猜，鹽哥哥能不能援助蛋寶寶浮出水面來呢？

2、試一試

蛋寶寶究竟有沒有得救，讓我們自己來試一試就知道了。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、講一講

老師戴鵪鶉頭飾，引導(dǎo)幼兒講一講：

1〕蛋寶寶有沒有得救？是誰救了他們？

2〕鹽哥哥在哪里呀？

小結(jié)：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮現(xiàn)來。

4、延伸：在區(qū)角里再來試一試還有沒有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮現(xiàn)來。

小班科學(xué)活動蛋寶寶教案篇7

幼兒園小班科學(xué)活動《奇妙的海綿寶寶》教案反思

?活動目標】

1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。

2、愿意參與探究活動，情愿大膽猜想并試驗。

?活動預(yù)備】

1、海綿、紐紐棒假設(shè)干，海綿做成的毛毛蟲一只。

2、活中的海綿制品假設(shè)干。

?活動過程】

一、出示海綿寶寶，引起探究愛好。

師：老師帶來了一個伙伴，看看是誰?(海綿寶寶)

二、玩海綿，感知海綿的.特性。

1、和海綿寶寶握握手，抱一抱，初步感知海綿的輕、軟的特性。

2、第一次探究。(玩海綿)

(1)幼兒自由探究，老師觀測指導(dǎo)。

(2)集體溝通。

師：剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時候有什么發(fā)覺?

3、第二次探究。(海綿變形)

(1)幼兒自由探究。

(2)集體溝通。

師：你把海綿變成了什么?用什么方法變的?

小結(jié)：我們能把海綿變成各種外形，但只要一松手，它就又變回原來的樣子，真奇妙。

4、變毛毛蟲。

(1)出示海綿變的毛毛蟲(幫助材料：紐紐棒)，引起幼兒愛好。

(2)幼兒動手操作，把海綿變成毛毛蟲。

(3)和毛毛蟲玩一玩。

三、參觀海綿展覽館，了解海綿在生活中的用處。

?教學(xué)反思】

一、從愛好出發(fā)，聯(lián)系生活進行選材。

海綿在我們生活中是常見、常用的材料，孩子們對此既熟識又生疏，雖常見常用，但是對于海綿的特性卻不了解，因此，本次活動我們選擇了“海綿”作為活動題材?；顒右婚_始以動畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子們走進海綿世界。由于這個動畫片是幼兒感愛好的，它的涌現(xiàn)使幼兒的留意力集中，很自然地進入下一環(huán)節(jié)。

二、以“幼兒探究操作”貫穿始終。

整個教學(xué)活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”，讓他們用完整的簡約句表述自己的發(fā)覺，符合《綱要》中指出的“鼓舞幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探究過程和結(jié)果”。同時，我還為幼兒提供觀測、操作的機會，鼓舞幼兒動手動腦大膽地去探究并發(fā)覺海綿的特性。

三、結(jié)合并運用于實際生活。

活動的最末環(huán)節(jié)，通過參觀“海綿展覽館”，不僅鞏固了所學(xué)的知識，而且還將知識真正地運用到實際生活之中。

小班科學(xué)活動蛋寶寶教案篇8

一、活動目標：

1、樹立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺閱歷。

2、通過活動，讓幼兒初步學(xué)會兒歌。

3、讓幼兒體驗與同伴一同活動的樂趣。

二、活動預(yù)備：

1、由小到大的蛋圖片四張，相應(yīng)的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片各一張。

2、蛋糕一個，蠟燭一支，圍裙一條。

三、活動指導(dǎo)：

〔一〕引題

好，請小伙伴們看到我這兒來，在我的這個大口袋里，裝著很多珍寶，想不想知道里面裝著什么呀？那現(xiàn)在我們就一樣一樣的把它們請出來。

〔二〕學(xué)習兒歌《蛋寶寶》：

1、出示小蛋寶寶，提問：咦？這是什么呀？〔蛋〕這是一個什么樣的蛋呢？〔很光滑，橢圓形的，小結(jié)：圓滾滾〕那這個圓滾滾的蛋里面會住著什么寶寶呢？請小伙伴們猜一猜。〔幼兒自由發(fā)言〕

好的，到底這個蛋里會住著什么寶寶呢？讓我們一起把它請出來吧：一個蛋，圓滾滾，里面住著什么寶寶？請你請你猜一猜，今日它要出來了！嗨咻嗨咻，出來嘍——〔老師同時出示小雞〕是什么呀？〔雞寶寶〕哦，原來住著雞寶寶。

那，我請雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋里。

2、我這還有珍寶呢，我也把它拿出來！出示大一點的蛋寶寶，提問：咦，是什么呀？〔蛋〕哦，也是一個圓滾滾的蛋寶寶。那這個蛋里會住著什么寶寶呢？也請小伙伴們來猜一猜?！灿變鹤杂砂l(fā)言〕引導(dǎo)：它呀住在很遠很遠的地方，那里很冷很冷。

〔老師再次完整范念兒歌，引導(dǎo)幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲，調(diào)動幼兒的積極性〕。原來住著企鵝寶寶。我也請企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋里。

3、讓我來找找還有沒有珍寶，嗯，似乎還有，是什么呀？哈哈，又是一個圓滾滾的蛋寶寶，而且這個蛋