小學(xué)班主任年度考核個人總結(jié)

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總結(jié)是把確定階段內(nèi)的有關(guān)處境分析研究，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好手段，讓我們一起專心地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是我整理的小學(xué)班主任年度考核個人總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)班主任年度考核個人總結(jié)1

學(xué)校對學(xué)生舉行思想品德教導(dǎo)，是社會主義精神文明創(chuàng)辦的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教導(dǎo)之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強班級德育工作，本學(xué)年我班德育工作專心按籌劃舉行。除了對學(xué)生舉行安好教導(dǎo)和行為模范教導(dǎo)，我班還對學(xué)生舉行了各方面的教導(dǎo)如：

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，假設(shè)不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不確定做到。因此從開學(xué)起，我便對他們舉行常規(guī)教導(dǎo)，對怎樣上課、下課、回復(fù)問題、敬愛師長、團結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，舉行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)賦予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，屢屢反復(fù)，直到做好為止，不能由于錯了一次而批評，應(yīng)真誠地激勵他們樹立信仰去做好。

二、聯(lián)系實際，寓教導(dǎo)于活動之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際，通過有意義的活動舉行思想教導(dǎo)，是行之有效的方法。例如：個別學(xué)生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不留神時，就順手牽羊。通過德育教導(dǎo)，學(xué)生們辨領(lǐng)略是非，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

三、細(xì)心教導(dǎo)，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖回響。例如：上課了，大片面同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課打定，假設(shè)泛泛批評，收效甚微，假設(shè)點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；

假若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都打定好的同學(xué)舉行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和抑制后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間彼此學(xué)習(xí)，達(dá)成取長補短的目的。

四、以身作那么，做學(xué)生的表率

一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，四處以身作那么，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；

要求學(xué)生要保護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不成少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要賦予更加的關(guān)愛。要做到思想上不輕視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長察覺他們的閃光點。譬如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，激勵他們舉手發(fā)言，實時賦予斷定、賞賜，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體進(jìn)展。

在這學(xué)年中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙繁忙碌的，但我忙得欣喜，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

小學(xué)班主任年度考核個人總結(jié)2

時光飛逝，不知不覺一學(xué)年就過去了，我承擔(dān)的是一年級的班主任，在這一學(xué)年中，我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與可惜。總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為模范》，指點學(xué)生做好上課打定工作。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留神調(diào)動學(xué)生的積極性，逐步養(yǎng)成上課潛心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室寧靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出課本讀書，不成以離開自己的位子，由課代表監(jiān)視完成。

二、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生天性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的天性才能百花爭艷。我率領(lǐng)學(xué)生積極加入學(xué)校的各項活動，這個學(xué)期學(xué)校開展的活動對比多，我扶助學(xué)生收集故事加入學(xué)校舉行的講故事比賽，我們班獲得第一名；

選拔學(xué)生加入校運會比賽，我們班獲多個單人第一和團體總分第一的好勞績，我班在繪畫比賽和小制作比賽中，也分別獲得一、二、三等獎和總分第一的好勞績，在舒適班級評比中，我們班獲二等獎，在花圃評比中，我們班獲二等獎。通過這些活動使學(xué)生形成喜歡班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

三、培養(yǎng)有管理才能的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個有才能的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，才能強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生清潔以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的才能。

四、平日加強與家長的聯(lián)系

本學(xué)年我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是細(xì)心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的處境告之家長。在平日一旦察覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊處境，我總是實時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解處境，取得家長的理解和合作，共同教導(dǎo)孩子。家長們也都分外信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學(xué)年自己覺得做得對比告成的地方。

一學(xué)年很快就過去了，班里的孩子根本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已特別了解，大片面也能夠做到，理應(yīng)說學(xué)生還是對比聽話的。但是我還有好多做得缺乏的地方，譬如工作還不夠細(xì)致，對待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)年我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面創(chuàng)辦得更好。

小學(xué)班主任年度考核個人總結(jié)3

本學(xué)年我承擔(dān)三年級的班主任工作和三年級語文教學(xué)工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生

為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)年開頭，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個學(xué)年的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，對比有天性，大片面的學(xué)生都有很強的采納才能，學(xué)習(xí)的積極性也對比高。但也有些學(xué)生自我約束才能差，班干部也缺乏威信，不能很好的扶助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不專心。

針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我總是探索時間、探索機遇接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷和關(guān)切他們，和他們舉行思想交流，讓他們感受到我對他的`親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，容許聽我的話，采納我的批評、教導(dǎo)了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。

二、加強學(xué)生思想教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順?biāo)扉_展班主任工作、形成良好班集體的根基。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，務(wù)必從學(xué)生思想熟悉的加強上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教導(dǎo)入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為模范教導(dǎo)。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)模范內(nèi)容，促使學(xué)生在思想上提高熟悉，平日，察覺某些同學(xué)或者某個小組做得好的實時表揚，在班中樹立模范，察覺不良現(xiàn)象實時校正。在班里實行班干片面工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多指點、多促使，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留神聽講等不好行為實時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大片面學(xué)生都能自覺遵守行為模范。

其次，集體主義教導(dǎo)。開學(xué)來，通過學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，鞏固學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識，教導(dǎo)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)情誼。

第三，學(xué)習(xí)重要性教導(dǎo)。開學(xué)時，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課處境，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教導(dǎo)、扶助；

二是安置好學(xué)生與勞績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)促使、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成處境；

三是留神對他們的教導(dǎo)方法。采取激勵與表揚相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是報告學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔?。”讓學(xué)生“在激勵中發(fā)揚勞績，在微笑中熟悉缺乏，一旦察覺他們有一點點進(jìn)步，就賦予表揚，甚至舉行物質(zhì)賞賜。同時，賦予他們生活上的關(guān)切和學(xué)習(xí)上的扶助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

三、做好家校工作

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教導(dǎo)、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長輔助，才能把學(xué)生教導(dǎo)好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會作對我，平日孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。所以有了家長的扶助，這個學(xué)年我的工作很順?biāo)臁?/p>

本學(xué)年的工作中，還存在好多有待加強和提升的問題。譬如學(xué)生的各方面才能對比差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理才能差等。還有一小片面學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)勞績差，影響班級的整體勞績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是繁雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆＂愛心＂，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學(xué)年，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

小學(xué)班主任年度考核個人總結(jié)4

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一每日過去。今年是我工作的第七個年頭了，也是作為班主任的第七年。班主任是班級的組織者和教導(dǎo)管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。小學(xué)班主任工作既是艱辛的，也是榮譽的，有樂趣的。

一、創(chuàng)辦班集體

我班孩子大多數(shù)來自外區(qū)、農(nóng)村，學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出又更加頻繁，因此他們在紀(jì)律、課堂等方面還存在確定的問題，所以建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、彼此扶助遵守紀(jì)律、有較強凝結(jié)力向心力的班級體一向是我追求的目標(biāo)。

在學(xué)生體驗每一個年齡段之時，我都著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。讓學(xué)生知道自己身處在集體之中，理應(yīng)為集體做出自己的一點付出。一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教導(dǎo)學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留神培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好勞績，在紀(jì)律、衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚，我都要激勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級展現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析理由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的空氣中，學(xué)生們有了對比猛烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，彌漫了活力。

二、培養(yǎng)和選拔班干部

一個良好的班集體，務(wù)必有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。我有意識地通過開展各科活動查看和分析，進(jìn)展并挑揀了一些關(guān)切集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有確定組織才能，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來承擔(dān)班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教導(dǎo)、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導(dǎo)。更加是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作那么：如每日佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服等，學(xué)習(xí)勞績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、四處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終究提高了學(xué)生干部的工作才能，讓他們分工合作，自己管理自己，逐步形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

三、在集體中教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教導(dǎo)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，又要同任課教師緊密合作。平日，我積極地和任課教師彼此交換學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的手段，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，制止學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的進(jìn)展。

另外，要從學(xué)生的實際啟程，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地舉行深入細(xì)致的思想品德教導(dǎo)工作。其中，班會課是最正確的教導(dǎo)時間。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有確定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們舉行各種感人至深的熏陶、教導(dǎo)。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不少，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不成少的根本功。首先要把真誠的愛賦予后進(jìn)生。努力要做到思想上不輕視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡樸。用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要擅長察覺他們的閃光點。譬如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，激勵他們舉手發(fā)言，實時賦予斷定、賞賜。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，這樣有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的創(chuàng)辦。

五、積極開展好文體活動

做好課間操、眼保健操，養(yǎng)護學(xué)生視力，鞏固學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

隨著年級的升高，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)越來越繁重，舉行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

六、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛就是了解。

我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開頭。父母的職業(yè)、家庭生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照管；

了解孩子的家庭教導(dǎo)處境，以便因材施教。譬如我班xxx同學(xué)，因腿生病休學(xué)，這對她的學(xué)習(xí)影響很大，因此我根據(jù)她的處境安置班里的學(xué)生到她家去，一邊是輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，一邊是排遣她自身臥床不能活動的落莫，逐步的她的臉上又展現(xiàn)了開心的笑容，學(xué)習(xí)勞績不但沒有拉下來反而穩(wěn)中又升，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也大有變更。再回到學(xué)校后的每次期末考試中，語、數(shù)總能取得了八九特別的好勞績。

2、愛就是關(guān)切。

xxx是上學(xué)期新轉(zhuǎn)入的學(xué)生，勞績對比差，紀(jì)律也不好，父母都小學(xué)文化以打工為生，無暇照管他，因此他也養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。得知這些后我總是多找他，問問各科課堂表現(xiàn)、作業(yè)處境；

問問日常課間活動、值日處境等，逐漸的他的表現(xiàn)好了起來，課上回復(fù)問題積極踴躍，專心完成作業(yè)，扶助各組清潔衛(wèi)生。我又抓住時機對他舉行表揚，他的勞績有了穩(wěn)步的提升。

3、愛就是崇敬。

崇敬、理解、信任學(xué)生是消釋教導(dǎo)盲點的根基。崇敬學(xué)生要崇敬學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮提防理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生憑借感。在平常的工作中，我與學(xué)生像摯友般相處，遇到事情都與他們磋商，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們賠罪。在長久的這種交往中，孩子們熱愛我，容許和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的根基，也是我告成教導(dǎo)的最大理由。

4、愛就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)那么。

我很賞識曾經(jīng)流行的一句口號：理解萬歲！世界有了理解就會和諧和平。作為一個小小的班主任，既需要別人的理解，也需要理解別人。理解了領(lǐng)導(dǎo)，就少了牢騷，多了干勁；

理解了同事，就少了煩擾，添了喜悅；

理解了學(xué)生，就少了埋怨，增加了愛心。愿全體的班主任在甘做人梯的奉獻(xiàn)中享受收獲的喜悅！

小學(xué)班主任年度考核個人總結(jié)5

在本學(xué)年本人持續(xù)承擔(dān)四年級的班主任工作，本班xx名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生根基更加差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的處境?，F(xiàn)就這一學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、感激的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際處境，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)議論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學(xué)生每周舉行總結(jié)評比，表彰日常行為模范好的同學(xué)，把他們的名字寫到榮譽欄里，以此不斷強化，扶助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、關(guān)切保護每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位喜悅告成、受學(xué)生接待的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教導(dǎo)。更加是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱心。班級后進(jìn)生無非包括三類：

1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；

2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；

3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。

然而，他們表現(xiàn)出來的根本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，更加是他們點滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)舉行表揚，鼓起他們學(xué)習(xí)的士氣，樹立起他們的自信仰。在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰察覺別人優(yōu)點最多，并彼此說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理手段。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。有幾個學(xué)困生的勞績有很大提高。

三、以身作那么，為人師表，加強安好、行規(guī)的教導(dǎo)

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教導(dǎo)者。平日與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！币虼?，我在教學(xué)中，批改作業(yè)專心留心，字跡端正領(lǐng)會，實時校正錯誤。平日，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是采納各方面教導(dǎo)的時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安好意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在工作中的一點總結(jié)。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信仰和熱心投入到其中。

小學(xué)班主任年度考核個人總結(jié)6

時間過得快速，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作即將終止。本學(xué)期，我承擔(dān)三(1)班的語文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然繁忙，但很充實。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的期望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不成能安下心來學(xué)習(xí)。三年級時學(xué)識積累和潛力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二年級升入三年級，由簡樸的字詞學(xué)習(xí)過渡到篇章的學(xué)習(xí)，由以前的鉛筆字變?yōu)榇丝痰匿摴P字，寫作上由簡樸的句段描述過渡到整篇文章的描述，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了，資料多了，學(xué)生需要一個適應(yīng)和過渡。針對這些現(xiàn)狀和特點，我在書寫方面和讀書方應(yīng)對學(xué)生作了概括的指導(dǎo)。剛練鋼筆字切實對比難，我就從握筆的模樣，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解，并在班里評比出書寫最專心的幾位同學(xué)，不僅僅給他們賞賜，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里舉行展覽，為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)模范，并對班級里一些書寫天性差的學(xué)生單獨指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。這樣學(xué)生很快掌管了使用鋼筆字的技巧和方法，學(xué)生的卷面越來越明凈。在讀書方面，學(xué)生根據(jù)自己的潛力，背誦精讀課文中的段和篇，只要會提前背誦課文的，都被評為班級的背書大王，一課評一次，每背會指定資料就賞賜一顆星或一個水果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的精心性很高漲，記憶力也得到了很大程度的磨練，并且這項任務(wù)由原先的被動變?yōu)橹鲃恿?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成了。

二、透過各種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。

透過對比察覺，課外學(xué)識的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的認(rèn)知潛力、閱讀和分析潛力。于是平日我除了在讀書課時給學(xué)生推舉一些好書之外，我還讓寫作業(yè)對比快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書，他們津津有味地欣賞著自己熱愛的課外書，徜徉于一個個精致的故事中。在讀書的過程中，他們感受到了閱讀的喜悅，無形當(dāng)中，視野開闊了，學(xué)識豐富了，理解和分析潛力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積累的好詞佳句都能夠生動的運用到寫作中去，不知不覺，寫作潛力也得到了提高。另外每周回家，我都會指點孩子們要利用一到兩個小時舉行閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不成缺少的資料，更成了一種習(xí)慣。

三、提防課內(nèi)外結(jié)合。

課堂中的求職是輔佐于學(xué)生課外的實際運用與生活。只有提防課內(nèi)外有機結(jié)合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和好處。課堂上我讓學(xué)生多動腦，動手，動口，動眼，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂生動起來，活躍起來，讓課堂成為他們簡樸學(xué)習(xí)的樂園。我崇敬學(xué)生的個體差異，激勵學(xué)生選取自己熱愛的方式舉行學(xué)習(xí)。每次提出一個有難度的問題，我都會讓學(xué)生先獨立斟酌，然后讓學(xué)生根據(jù)已有的閱歷，學(xué)識的積累發(fā)表不同的見解。對有分歧的問題舉行小組合作交流議論。他們體驗到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的喜悅，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學(xué)習(xí)的喜悅。

課外，我激勵學(xué)生多加入有益的課余活動，豐富他們的課余生活。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動安置，讓他們收集各種名人故事，自然學(xué)識，傳統(tǒng)文化等，讓課外成為他們認(rèn)知的其次課堂，有了課外的積累才有了課堂的生氣。

四、班級管理方面。

安好教導(dǎo)不容忽略，安好教導(dǎo)大于任何一件事。從開學(xué)的第一天起，我就對學(xué)生舉行安好教導(dǎo)，宣傳學(xué)校的安好教導(dǎo)制度和措施。從小事做起，無論是上下樓梯上下床鋪，還是吃飯睡覺學(xué)習(xí)活動等方面都舉行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每一天的班會和每周的周會，我都會抽出時間對學(xué)生舉行這方面的教導(dǎo)，并對一些留神安好和留神維護安好的學(xué)生舉行大力表揚。另外，時刻留神安好主題班會的順?biāo)扉_展也讓學(xué)生真正懂得了安好的重要性與重要好處。

五、放開手，讓他們盡情施展。

在確定了班級管理成員并確信了他們的潛力之后，我開頭放開手，讓他們盡情的施展自己的才能。每一天早讀，有特意負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的，有特意負(fù)責(zé)記錄同學(xué)讀書狀況的，早飯后，衛(wèi)生班長會實時通知值日小組，課上，有特意記錄回復(fù)問題精心的班干，默寫后又轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)統(tǒng)計總分值的，統(tǒng)計個別同學(xué)的錯題狀況的，還有負(fù)責(zé)二次默寫的。晚上班長將各項狀況舉行匯總，儼然小老師般主持著本班的各項內(nèi)務(wù)。在這期間，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷協(xié)助和指導(dǎo)下漸趨成熟，潛力得到了提升和磨練。

六、重視與家長溝通的每次機遇。

家長會、家長接送學(xué)生、信息、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長溝通和交流的大好機遇。每次我都會很好的包我這些機遇，和家出息行真誠而高興的交流。這種交流讓我對學(xué)生在家在校的各種表現(xiàn)都能有一個對比細(xì)致的了解，從而能夠正確而又客觀的評價每一個學(xué)生。對于家校聯(lián)系卡上的留言，我總是做細(xì)致專心的總結(jié)，對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會電話回訪，盡可能到達(dá)他們的合意。可能我不是一個細(xì)心的人，但是我所做的每一件事都力求到達(dá)細(xì)致，期望能把工作做得更好!

七、存在的問題：

1、個別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)和指正。本班的學(xué)生生性好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題，如寫字模樣不正確，寫字習(xí)慣很差，不能自覺按時完成作業(yè)。還有個別學(xué)生字跡潦草，遇到難題是沒有固執(zhí)的意志，不會獨立斟酌。

2、寫作方面差異太大。

3、培優(yōu)補差工作還學(xué)持續(xù)抓實，抓好。

4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

總之，在接下來的工作中，我將盡全力做好每一項工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力攝取他人的優(yōu)點，并在各項工作中學(xué)以致用。任何人都是在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷的積累閱歷，努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個優(yōu)秀的老師。

小學(xué)班主任年度考核個人總結(jié)7

六(4)班作為一個新組建的班級，我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個方面來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，班級的進(jìn)展。

一、大力抓常規(guī)教導(dǎo)

俗話說"沒有法則，不成方圓"。法則即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自我行為的規(guī)矩、條文等。它是一件事情想取得告成的保證。對人的教導(dǎo)來說更是如此。對于六(4)班的學(xué)生，對他們舉行常規(guī)教導(dǎo)顯得更為重要，由于他們來自下方的完小，對于我們中心學(xué)校的各項規(guī)章制度特別的目生、特別的不習(xí)慣，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都特別的淡薄，由于他們的母校人少，這種安好教導(dǎo)的次數(shù)可能就少一些。但是到了中心學(xué)校假設(shè)還是這種意識，那么后果不堪設(shè)想。針對我班的實際狀況，我抓住晨際談話時光、班隊課時光，有時甚而是語文課的時光在舉行教導(dǎo)，讓學(xué)生盡快的熟諳這兒的環(huán)境，了解那里的規(guī)