恐龍世界-教案

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二連浩特市第三小學(xué) 劉晶晶課題：恐龍世界 課型：繪畫課 課時(shí)：1課時(shí)教材分析

：恐龍，是曾經(jīng)生活在地球上的真實(shí)動(dòng)物，它們繁衍生息了億萬年6500萬年前從地球上消亡了。2億多年前的地行類動(dòng)物進(jìn)化演變而成。今天，隨著恐龍化石的不斷發(fā)現(xiàn)和對它的研究不斷深入，越來越秘而重要。了解過去，把握現(xiàn)在，關(guān)注未來，是《恐龍世界》編入教材的初衷。學(xué)生分析：

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質(zhì)館，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的模型、書籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識，幫助學(xué)生了解不同種恐龍的特點(diǎn)。教學(xué)策略設(shè)計(jì)：1.教學(xué)方法設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我通過二連浩特特有的恐龍文征。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，相互溝通。培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新、探究意識。2.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路：根據(jù)本科教學(xué)目標(biāo)要求，我是這樣設(shè)計(jì)的：先讓學(xué)生欣賞錄像，帶學(xué)生進(jìn)入一二連浩特恐龍樂園，激發(fā)學(xué)生興趣，自然導(dǎo)入新課讓學(xué)生參觀展覽，集體分析恐龍?zhí)卣?，解決難點(diǎn)。3、應(yīng)用信息技術(shù)的考慮在本次教學(xué)中，通過運(yùn)用信息技術(shù)使學(xué)生直觀地從課件中了解恐龍的種類、習(xí)性、外形特點(diǎn)。為如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識。了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。2、能力目標(biāo)：以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步了解和繪出各類造型。在

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的畫。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察。3.情感目標(biāo)：通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一幅恐龍為主題的想象畫。教學(xué)難點(diǎn)正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備：師：課件、一些關(guān)于恐龍模型、圖片等。教與過程一、情境導(dǎo)入1．觀看課件：二連的恐龍文化師：同學(xué)們，你們知道嗎？二連浩特市，位于祖國正北方內(nèi)蒙古恐龍蛋的地方。今天老師帶你們走進(jìn)恐龍地質(zhì)公園。請大家看屏幕。----恐龍，

恐龍是地球上幾億年前的一個(gè)生命力極強(qiáng)的物種，它體

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形龐大，種類繁多，統(tǒng)治地球約1億7千多萬年之久，一個(gè)世紀(jì)以來之鄉(xiāng)”，被稱之為科研寶庫。們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探究生命的奧秘。2?你想了解它們嗎?那就讓我們一起來了解。3種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?(2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢?4．教師具體講解：a.恐龍生活環(huán)境。B.草類）c.具體分析恐龍不同外形特征。a.恐龍生活環(huán)境。師：在很久很久以前，這里的氣候溫暖濕潤，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動(dòng)物，所以，不論吃植物還是動(dòng)物的恐龍，都有享受不盡的美食，大量恐龍就

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在這里繁衍生息。B.件---食肉類）食肉類恐龍都有這樣幾個(gè)共同的特點(diǎn)：前肢短小，后肢強(qiáng)大，可以站立起來行走或奔跑，它們都有鋒利的牙齒，以食肉為（主。下面這些都是食草類恐龍，

出示課件---食草類）食草類恐龍都（有這樣幾個(gè)共同特點(diǎn)，它們一般都是四肢著地，頭顱很小，沒有鋒利的牙齒，以食植物為生。C師：我們接著來看著兩只龍，師：1、你認(rèn)識這兩只恐龍嗎？他們的嘴像什么？（象鴨子，象鸚鵡）師：即使同一類型的恐龍它們的特征也有很大的差異，比如以下這幾種：2、盔龍和副櫛龍的頭冠像什么？（盔龍象頭盔，象雞冠，副櫛龍梳子，象刀子）34上有很多角）

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5的飾物6師：通過以上老師的講解，你們是不是對恐龍有了更進(jìn)一步的認(rèn)識呢？那現(xiàn)在我們用最快的速度勾勒出恐龍的外形。二、方法指導(dǎo)教師對個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。1．畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。2巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。3、作品欣賞，開拓創(chuàng)新思路（單線、泥塑、泥貼、彩繪）---課件展示師：下面我們再來欣賞幾幅完整的作品，你最喜歡哪一幅？它是用哪種方式創(chuàng)作的？給大家簡單描述一下畫面內(nèi)容。師總結(jié)：剛才這幾個(gè)同學(xué)說的也非常好，我們在創(chuàng)作中不僅可以借用這些繪畫形式，而且要注意表現(xiàn)畫面情節(jié)。

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三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視師：通過以上老師的講解，你們是不是對恐龍有了更進(jìn)一步的認(rèn)識呢？現(xiàn)在你是不是已經(jīng)選擇好了用哪一種方式進(jìn)行創(chuàng)作呢？我們來看一下作業(yè)內(nèi)容：用繪畫的方式去創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品，要求，突出不同恐龍的主要特征。四、展評作品，教師總結(jié)展評作品師：好了，大家都創(chuàng)作的差不多了，請大家?guī)е约旱淖髌返角敖o大家展示一下你的作品。生：自評師：我們一起來評價(jià)一下這位同學(xué)的作品。1、是不是突出了所畫恐龍的主要特征。2、線條疏密安排的美嗎？色彩搭配？手工制作細(xì)致嗎？3、有無環(huán)境添加？4、整體效果如何？（評價(jià)3幅作品）五、欣賞評述1

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己的繪畫水平。2間的差異。談自己的看法，找自己的差距。五、課后拓展1恐龍故事中獲得有關(guān)物象，編一個(gè)有關(guān)恐龍的故事。2完善。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了神秘的恐龍世界，通過參觀欣賞，多生動(dòng)有趣的手工，繪畫作品，在學(xué)習(xí)過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅聰明，積極，善于思考解決問題，而且還特別善于和其他同學(xué)合作交發(fā)揚(yáng)這種學(xué)習(xí)精神，學(xué)到更多的知識，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，最后老后同學(xué)們?nèi)ゲ殚営嘘P(guān)恐龍的資料去解決這個(gè)問題。七、課后反思：1、通過讓學(xué)生參觀展覽二連恐龍文化，給學(xué)生開展情景教學(xué)。讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，放開學(xué)生，讓學(xué)生大膽

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去創(chuàng)作！學(xué)會(huì)自己去探索、去發(fā)現(xiàn)美，并豐富我們的生活，貼近孩子們的童心童趣，任憑他們展開想象的羽翼在美術(shù)的天空中翱翔。2課件中的恐龍進(jìn)行具體分析，使學(xué)生了解如何表現(xiàn)不同恐龍的特點(diǎn)。3的素質(zhì)，還要努力拓展教學(xué)思路，提高自我能力，融入到教學(xué)中去，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，想到新，想得巧，而將學(xué)生引入創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新境界，其目的在于提高教學(xué)的創(chuàng)造能力，的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供了自主探究問題的途徑。4、綜合是基礎(chǔ)教育的一種理念，美術(shù)教育必須具有寬闊的視野，必須保持開放的態(tài)勢。所以，在這節(jié)課上我放手讓學(xué)生參與進(jìn)來，成為真正的主人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己探究合