《美麗的小興安嶺》A1技術(shù)支持學(xué)情分析方案

精選Al技術(shù)支持的學(xué)情分析方案——《美麗的小興安嶺》學(xué)情分析方案學(xué)情分析目的：1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)生的年齡特點，學(xué)生現(xiàn)有的知識和技能水平，認知有式和學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)錯誤.2、分析其形成原因、具體情況，以便教學(xué)過程中做到有的放矢，做到真正意義上的因材施教，從而提高教學(xué)的有效性，也有利于更好的把握和操作教學(xué)過程。學(xué)情分析的內(nèi)容：《美麗的小興安嶺》是一篇優(yōu)美的寫景文章，以季節(jié)變換的順序，介紹了我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達了對祖國大好河山的贊美與熱愛之情。課文共有6個自然段，結(jié)構(gòu)非常清晰。第一自然段概括敘述小興安嶺樹多的特點。第二至五自然段具體寫了小興安嶺美麗的四季：春天里嫩綠的葉子、融化的積雪、淙淙的小溪、可愛的小鹿，都富有生機；夏天里蔥蔥蘢蘢的樹木、乳白色的濃霧、藍藍的天空、各色的野花，色彩斑斕；秋天里有飛舞的落葉、山葡萄、榛子等，一派豐收的景象；冬天里有張望的松鼠、躲藏的紫貂和黑熊，等待著春天的來臨。第六自然段，用“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”對全文做了總結(jié)，再次點明小興安嶺景美物豐的特點。其中，第二至五自然段都以描寫樹木開頭，照應(yīng)了第一自然段中的“綠色的海洋”。課文用詞準(zhǔn)確生動，富有美感，語句表達富有變化，充滿情趣。比如，“抽出”一詞將春天枝條快速生長的樣子描繪得形象直觀?！笆[蔥蘢蘢”“嚴嚴實實”和“封”，表現(xiàn)了夏天樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，寫出了勃勃生機；“浸”寫出了被濃霧籠罩的整片森林宛如仙境一般的美；“獻”體現(xiàn)了小興安嶺物產(chǎn)的豐富，盡顯“巨大的寶庫”價值所在。再比如，“側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子”，把小鹿的機靈可愛寫得特別形象;夏天強烈的陽光“像利劍一樣"，更是生動；松鼠“有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨”，短短的文字就把松鼠期盼春天的可愛形象勾勒出來了，為冬天的小興安嶺平添了幾分生氣。課文配有兩幅插圖，一幅是夏日林海的照片，一幅是冬天森林的照片，有助于學(xué)生圖文對照理解課文內(nèi)容，感受小興安嶺之美。教學(xué)目標(biāo)：1、認識“側(cè)、欣”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“興、舍”，會寫“腦、袋”等13個字，會寫“東北、紅松”等16個詞語。2、有感情地朗讀課文，能讀好文中的長句子，初步體會“抽出”“浸”等詞語表達上的好處。感受小興安嶺四季不同的美，初步體會小興安嶺的富饒。3、能結(jié)合課文說出，喜歡小興安嶺的理由。教學(xué)重點：會寫“腦、袋”等13個字，讀準(zhǔn)多音字“興、舍”，會寫“東北、紅松”等16個詞語。初步體會“抽出”“浸”等詞語表達上的好處。感受小興安嶺四季不同的美。教學(xué)難點：體會“抽出”“浸”等詞語表達上的好處。感受小興安嶺四季不同的美。體會小興安嶺的富饒。教學(xué)的方法：本課內(nèi)容較為淺顯，宜放手讓學(xué)生自主探究，體會小興安嶺的美?？上纫龑?dǎo)學(xué)生找出具體介紹小興安嶺四季美景的段落，初步體會小興安嶺的美麗富饒；再通過想象畫面、替換詞語、對比朗讀等方式，讓學(xué)生初步體會語句的生動，感受小興安嶺四季不同的美；然后，引導(dǎo)學(xué)生圍繞喜歡的季節(jié)里特有的景物，介紹小興安嶺。在學(xué)習(xí)課文時可以聯(lián)系生活理解“綠色的海洋”；通過重點詞語體會小興安嶺四季的美；利用遷移法感受小興安嶺夏天、秋天、冬天的美。學(xué)情分析的方法和工具：1、利用問答來了解學(xué)生對課文內(nèi)容的初步了解。