2021-2022學(xué)年高中語文人教版（中職）基礎(chǔ)模塊下冊8《獲得教養(yǎng)的途徑》同步練習(xí)（含答案）

獲得教養(yǎng)的途徑一、基礎(chǔ)鞏固1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音無誤的一項是()A．顯赫(hè)慰藉(jiè)盡快(jìn)召喚(zhào)B．盡管(jǐn)麻痹(bì)戕害(qiānɡ)赤裸裸(luó)C．狼藉(jí)時髦(máo)符箓(lù)消遣(qiǎn)D．背帶(bèi)沉溺(nì)僵死(jiānɡ)要挾(xié)2．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①2010年“兩會”期間，代表們認(rèn)真________涉及民生和公平的問題，紛紛建言獻(xiàn)策。有人說“兩會”是一面鏡子，它折射出百姓的情懷、代表的職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)的人民心。②中國最大的民間環(huán)保團(tuán)體“自然之友”評出的十大綠色讀物之一的《綠鏡頭：大自然的昨天與今天》用照片和文字，娓娓講述自然和人類的故事，作者的________比較獨(dú)特，文章很有新意。③在山東省教育廳副廳長張志勇的博客上，個別教師為發(fā)泄對其學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒，破口大罵。張志勇回帖指出這樣做太沒________，希望廣大教師要注意自己的形象。A．研究視界修養(yǎng) B．研究視點(diǎn)修養(yǎng)C．研讀視界教養(yǎng) D．研讀視點(diǎn)教養(yǎng)3．下面加點(diǎn)的成語使用正確的一項是()A．“舉頭三尺有神明”，“千畝良田不過日食一升”，這些話語對李天倫等巨貪的教育效果是無足輕重的。B．2010年高考過后，終于擁有了休閑度假的時間，我和朋友來到浩瀚的大海邊，面對滾滾的海浪，不禁望洋興嘆，激情澎湃。C．李嘉誠說：“在我看來，要成為好的管理者，首要的任務(wù)是自我管理，在氣象萬千的世界中，發(fā)現(xiàn)自己是誰，了解自己要成為什么模樣，建立個人尊嚴(yán)。”D．7月1日起，十多部備受關(guān)注的法律法規(guī)正式施行，這些法規(guī)跟我們老百姓的生活休戚相關(guān)，涉及到生活的方方面面。4．下列各句中，沒有語病的一項是()A.2010年6月初江蘇鎮(zhèn)江古運(yùn)河里紅蟲大面積爆發(fā)，20多天來工人已打撈紅蟲大約10噸左右。B．由江蘇徐州市政府主辦的2010中國(徐州)彭祖伏羊節(jié)在7月14日開幕，這豐富了徐州市厚重的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的民族特色。C．連續(xù)3周的“輿論風(fēng)暴”使得山西黑磚窯的罪惡得以昭示天下，10位犯罪嫌疑人中已有8人抓捕歸案。D．市政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護(hù)。二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，回答問題?！东@得教養(yǎng)的途徑》節(jié)選世界文學(xué)的輝煌殿堂對每一位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富望洋興嘆，因為問題不在于數(shù)量。有的人一生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人。還有人見書便生吞下去，對什么都能說上幾句，然而一切努力全都白費(fèi)。因為教養(yǎng)得有一個可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個性或人格。沒有這個前提，教養(yǎng)在一定意義上便落了空，縱然能積累某些知識，卻不會產(chǎn)生愛和生命。沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴(yán)重的罪過之一。當(dāng)今之世，對書籍已經(jīng)有些輕視了。為數(shù)甚多的年輕人，似乎覺得舍棄愉快的生活而埋頭讀書，是既可笑又不值得的；他們認(rèn)為人生太短促、太寶貴，卻又?jǐn)D得出時間一星期去泡六次咖啡館，在舞池中消磨許多時光。是啊，“現(xiàn)實世界”的大學(xué)、工場、交易所和游樂地不管多么生氣蓬勃，可整天呆在這些地方，難道就比我們一天留一兩個小時去讀古代哲人和詩人的作品，更能接近真正的生活么？不錯，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競爭對手。但盡管如此，我仍然不反對任何人傾心于書。讓我們每個人都從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀吧！但單靠報紙和偶然得到的流行文學(xué)，是學(xué)不會真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作。杰作常常不像時髦讀物那么適口，那么富于刺激性。杰作需要我們認(rèn)真對待，需要我們在讀的時候花力氣、下功夫……5．作者說“有的人一生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人”，那么，你認(rèn)為怎樣的人才是“真正的讀書人”？答：6．作者寫道：“因為教養(yǎng)得有一個可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個性或人格”。為什么通過讀書獲得教養(yǎng)要和“個性”“人格”聯(lián)系在一起？答：7．你怎樣理解“不錯，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競爭對手”這句話？答：8．為什么“單靠報紙和偶然得到的流行文學(xué)，是學(xué)不會真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作”？答：三、課外拓展讀下面文字，解答相關(guān)題目。細(xì)細(xì)的潮音張曉風(fēng)每到月盈之夜，我恍惚總能看見一幢筑在懸崖上的小木屋，正啟開它的每一扇窗戶，諦聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的潮音。而我們的心呢，似乎已經(jīng)習(xí)慣于一個無聲的時代了。是否，當(dāng)滿月的清輝投灑水面時，細(xì)細(xì)的潮音就會來撼動我們沉寂已久的心，讓我們的胸臆鼓蕩激昂的風(fēng)聲水響？有一次，午夜醒來，后庭的月光正在漲潮，滿園的林木都淹沒在發(fā)亮的波瀾里。我驚訝地坐起，完全不能置信地望著越來越濃的月光，一時不知道自己究竟是在快樂，還是憂愁。只覺得如小舟，悠然浮起，浮向似乎很近又似乎很遠(yuǎn)的青天，而微風(fēng)里橄欖樹細(xì)小的白花正飄著、落著，通往后院的矮矮的階石在月光下被落花堆積得有如玉砌一般。我忍不住歡喜起來——活著真是一種極大的幸福！你看，這樣晶瑩的夜，這樣透明的月光，這樣散發(fā)著芬芳的、溫柔的、落著花的樹！還有一次，去探望麻風(fēng)病人，到達(dá)麻瘋病院的那個黃昏，我們已經(jīng)是非常疲倦了。走上石梯，簡單的教堂在夕暉中獨(dú)立著。長廊上有幾個年老的病人并坐，看見我們便都一齊站了起來，久病的臉上閃亮著誠懇的笑容。“平安。”他們的聲音在平靜中顯出一種歡愉。“平安。”我們哽咽地回答，從來沒有想到這樣簡單的字能有這樣深刻的意義。本來是想去安慰人的，怎么也想不到反而被人安慰了。一群在疾病和鄙視中延喘的人，一群可憐的不幸者，居然靠著信仰能笑出那樣勇敢的笑容。至于夕陽中那安靜、虔誠而又寬容的目光，對我們健康人的社會又是怎樣一種責(zé)難?。∫苍鴧⒂^過博物館。黃色帷幕垂著，依稀地在提示著古老的帝王之色。陳列柜里的古物安靜的深睡了，完全無視于落地窗外年輕的山巒。那些細(xì)膩樸拙的瓷器、氣象恢宏的畫軸、紙色半枯的刻本、溫潤無瑕的玉器，以及微現(xiàn)綠色的鐘鼎，凝然不動地閃著冷冷的光。它們隔著無情的玻璃，看這個幼稚的世紀(jì)。望著那猶帶中原泥土的故物，我的血忽然澎湃起來：走過歷史，走過輝煌的傳統(tǒng)，我發(fā)覺我竟是這樣愛著自己的民族、自己的文化，我竟是這樣的富有！仿佛一個貧窮的孩子，忽然在荒廢的后園里發(fā)現(xiàn)了祖先留下來的埋寶物的壇子，上面寫著“子孫萬世，永寶勿替”。我莫名地想哭，而博物院肅穆著，如同深沉的廟堂，又使人有一種下拜的沖動。在一本書上，我看到了被稱為“非洲之子”的史懷哲博士的照片，那位具有哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)、音樂四種不同領(lǐng)域的卓越才華的著名學(xué)者和人道主義者。他穿著極簡單的衣服，抱膝坐在一塊大石頭上。背景是一片廣漠無物的非洲土地，益發(fā)顯出他的孤單。照畫面的光線看來，那似乎是一個黃昏，在黯淡的日影中不容易看出是什么表情，只覺得他好像是在默想。我不能確切說出那張臉表現(xiàn)了一些什么，只知道那手臂的筋和臉孔的皺紋像大浪般，深深地沖擊著我，或許他是在思念歐洲吧？大教堂里風(fēng)琴的回響、歌劇院里的紫色帷幕也許仍模糊地浮在他的夢里。在這美麗的黃昏，他是應(yīng)該和海倫在玫魂園里喝下午茶，或者和貴婦們談濟(jì)慈和尼采的；然而，此刻，他卻在非洲，住在一群悲哀的、黑色的、病態(tài)的人群中，在赤道的陽光下，在低矮的窩棚中，在簡陋的叢林診所里，他孤孤單單地愛著。我驕傲，畢竟在當(dāng)代三十二億張臉孔中，有這樣一張臉！那深沉、瘦削、疲倦、孤獨(dú)而熱切的臉，這或許是我們這貧窮的世紀(jì)中唯一的產(chǎn)生。當(dāng)這些事，像午夜的潮音來拍打岸石的時候，我的心便激動著。如果我們的血液從來沒有流得更快一點(diǎn)，我們的眼睛從來沒有燃得更亮一點(diǎn)，我們的靈魂從來沒有升華得更高一點(diǎn)，日子將變得怎樣灰黯而蒼老?。〔皇浅３Ｓ性S多小小的事來叩打我們心靈的木屋嗎？可是為什么我們老是聽不見呢？我們是否已經(jīng)世故得不能被感動了？讓我們啟開每一扇窗門，去諦聽這細(xì)細(xì)的潮音，讓我們久暗的心重新激起風(fēng)聲水聲！（有刪改）1．文章第三段，作者采用哪些方法來寫“午夜醒來”的情景？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）答：2．解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）（1）它們隔著無情的玻璃，看這個幼稚的世紀(jì)。（2分）答：（2）這或許是我們這貧窮的世紀(jì)中唯一的產(chǎn)生。（2分）答：3．文章結(jié)尾說:“讓我們啟開每一扇窗門，去諦聽這細(xì)細(xì)的潮音，讓我們久暗的心重新激起風(fēng)聲水聲！”綜觀全文，這樣寫有何用意？（6分）答：4．對文中所描述的四件事，“我”表現(xiàn)出怎樣豐富的情感態(tài)度？文中的相關(guān)筆墨起到了什么樣的作用？（6分）答：

參考答案一、1、A2、B3、D4、C二、5、在閱讀中產(chǎn)生愛和生命的情感體驗，能夠尊重知識，能夠獲得的教養(yǎng)的人才是真正的讀書人。6、讀書人必須具有獲得教養(yǎng)的愿望，有完整的人格，有個性追求，如果沒有個性或人格，就沒有真正意義上的閱讀，就不能獲得真正的教養(yǎng)。7、如果讀書時“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，只獲得了僵死的知識，沒有獲得鮮活的意識和理解，那么就不能接近真正的生活，反而與讀書的目的背道而馳，成了“死讀書”“讀死書”，這樣的讀書是有害的，例如孔乙己、范進(jìn)等。8、因為流行文學(xué)只是快餐文化，無法讓人獲得真正意義上的教養(yǎng)，而“杰作”即“經(jīng)典”能夠使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡化的過程，可以改變一個人的氣質(zhì)，可以使一個人的精神境界變得高尚，能夠留給讀者思想、經(jīng)驗、象征、幻想和理想的巨大財富。三、1．（6分）運(yùn)用比喻手法、心理（幻覺）描寫（或想象）、細(xì)節(jié)描寫（2分。三種手法答對1種給1分，給滿2分即止），生動形象（1分）地烘托出一幅月下庭園明亮恬靜優(yōu)美而富有詩情畫意的圖景，（1分），突出“我”身處其間的幸福感（1分），增強(qiáng)感染力（或激發(fā)讀者興趣）（1分）。2．（4分。每小題2分，大意對即可。）（1）我們民族的歷史文化輝煌厚重（1分），相比之下現(xiàn)代文明顯得單薄和膚淺（1分）。（2）在現(xiàn)在這個物質(zhì)繁榮但情感貧乏的時代中（1分），史懷哲的崇高精神顯得極其珍貴（1分）。3．（6分。從內(nèi)容及形式兩方面作答。）內(nèi)容上號