按物體的特定規(guī)律排序大班教案

按物體的特定規(guī)律排序大班教案按物體的特定規(guī)律排序大班教案按物體的特定規(guī)律排序大班教案1活動目的：1.通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現物體的排列規(guī)律并進行排序.2.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力.3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性.4.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣.活動準備：１.教具：黑白序列的排序圖樣.２.學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干.３.環(huán)境創(chuàng)設：小動物的家.活動過程：（一）以小朋友為"小動物布置新家"引入課題.（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律.1.幼兒分組操作.a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數按規(guī)律排序.c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條.d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序.2.自主探索活動內容的交流：１.取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？２.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規(guī)律性.３.針對幼兒的疑惑進行討論.４.師生共同歸納小結.排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序.（三）出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現并說出它們的排列規(guī)律.（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）.（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規(guī)律排序.（五）欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列.（六）設計"黑白配"小毛巾１.運用以有的排序知識設計一條"黑白配"小毛巾.２.幼兒介紹自己設計的"黑白配"小毛巾，說明排序規(guī)律.活動延伸：觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現象，讓幼兒互相交流.活動反思采用啟發(fā)式教學深化幼兒對規(guī)律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩，寓教于樂，取得較好的教學效果.在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今后我會多關注能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會.按物體的特定規(guī)律排序大班教案2【活動目的】１.通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現物體的排列規(guī)律并進行排序。２.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。【活動準備】１.教具：黑白序列的排序圖樣。２.學具：①幼兒分組操作材料：a、鋪地磚；b、串彩鏈；c、圍圍墻；d、排排隊②花片③黑白方塊若干。３.環(huán)境創(chuàng)設：小動物的家?！净顒舆^程】（一）以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。1.幼兒分組操作。a、鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。b、圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數按規(guī)律排序。c、做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。d、種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。[評析:讓幼兒設計物體的排序規(guī)律，是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。]2.自主探索活動內容的交流：１.取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？２.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規(guī)律性。３.針對幼兒的疑惑進行討論。４.師生共同歸納小結。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。（三）出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現并說出它們的排列規(guī)律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。［評析：幼兒通過觀察、比較，發(fā)現了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。］（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規(guī)律排序。（五）欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。（六）設計“黑白配”小毛巾１.運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。２.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律?！净顒友由臁坑^察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現象，讓幼兒互相交流。評析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學到的數學知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。按物體的特定規(guī)律排序大班教案3活動目標1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現物體的排列規(guī)律并進行排序。2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚?、教具：黑白序列的排序圖樣。2、學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。3、環(huán)境創(chuàng)設：小動物的家。活動過程(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。1、幼兒分組操作。a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數按規(guī)律排序。c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的`規(guī)律排序。[評析:讓幼兒設計物體的排序規(guī)律，是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。]2、自主探索活動內容的交流：1、取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的?2、引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規(guī)律性。3、針對幼兒的疑惑進行討論。4、師生共同歸納小結。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。(三)出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現并說出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。[評析：幼兒通過觀察、比較，發(fā)現了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。](四)讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規(guī)律排序。(五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。(六)設計“黑白配”小毛巾1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律?；顒友由煊^察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現象，讓幼兒互相交流。[評析：讓幼兒帶著問題觀