三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.1 文具店｜北師大版

“文具店”教學(xué)設(shè)計(jì)魏學(xué)慧教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)——小數(shù)乘法的意義教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)具體情境和實(shí)際操作，初步了解小數(shù)乘法的意義。過(guò)程與方法：結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、

激活舊知引入課題（一）、復(fù)習(xí)小數(shù)和小數(shù)加法（小數(shù)加法是小數(shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)，也應(yīng)加以復(fù)習(xí)）1．0.2它表示什么？生：把“1”平均分成10份，其中的2份是2/10，也就是0.2。那0.25呢？生：把“1”平均分為100份，其中的25份是25/100，也就是0.25。師：大家對(duì)前面的知識(shí)掌握得非常的牢固，對(duì)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)運(yùn)算很有幫助!2．在三年級(jí)的時(shí)候,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)加法,大家還記得怎樣算嗎?下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)計(jì)算。（二）復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義（課件出示情境：文具店，單價(jià)是整元的文具)結(jié)合文具店柜臺(tái)上各種文具的單價(jià)，提一個(gè)一步計(jì)算的乘法問(wèn)題。（三）引出小數(shù)乘法的問(wèn)題情境。（課件出示情境：文具店，單價(jià)是小數(shù)的文具）1、提問(wèn)題與列式。師：文具店為了吸引更多的顧客，決定搞促銷活動(dòng)，觀察各個(gè)文具的單價(jià)你有什么新的發(fā)現(xiàn)？師：沒(méi)錯(cuò)，我們能根據(jù)文具新的單價(jià)（原設(shè)計(jì)中為數(shù)學(xué)信息）來(lái)提一個(gè)一步計(jì)算的乘法問(wèn)題嗎？(教師板書(shū)學(xué)生提的幾個(gè)有代表性的問(wèn)題。).師：好！同學(xué)們真了不起，提出了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在要解決“淘氣”要買4塊橡皮需要多少元？該怎么列算式？（生說(shuō)師板：0.2×4=）二、探索算法理解意義師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，與前面的乘法算式對(duì)比，它們有什么不同（生：以前是整數(shù)乘整數(shù)，現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)）師：對(duì)，現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)。那么，怎樣求出小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)探究小數(shù)乘整數(shù)，也就是小數(shù)乘法（一）。（板書(shū)課題）（一）意義下面提出以0.2×4這個(gè)算式為例來(lái)進(jìn)行研究。0.2×4它表示的什么意義？（二）交流算法。1、引導(dǎo)探究學(xué)生用自己的辦法算出0.2×4是多少元？要求每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立思考,自己算,然后進(jìn)行小組討論，交流算法。2、全班交流.如：（1）連加。你是怎么加的？為什么可以這樣算？（緊扣乘法意義）（2）轉(zhuǎn)化。0.2元看做2角，然后2角×4等于8角，8角等于0.8元。（3）畫格子圖。學(xué)生先畫，然后投影學(xué)生作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么畫。用一個(gè)正方形表示1元。把它平均分成10份，2份就是0.2元，也就是一塊橡皮的價(jià)錢，買4個(gè)就是4個(gè)0.2元，從圖中可知，合起來(lái)就是0.8元。（三）小結(jié)。師：剛才通過(guò)學(xué)習(xí)交流，同學(xué)們找到了連加的、換算單位轉(zhuǎn)化成整數(shù)來(lái)計(jì)算的、借助方格圖來(lái)進(jìn)行計(jì)算的等方法。不管用什么方法，都算出結(jié)果是：買4塊橡皮需要0.8元。(師板書(shū)完整，補(bǔ)“0.8元”并寫答語(yǔ))師：下面我們來(lái)對(duì)上面各種方法作一個(gè)分析和比較,它們各有什么特點(diǎn)?（生說(shuō)想法）1、利用整數(shù)乘法意義(連加)2、化為整數(shù)乘法(轉(zhuǎn)化)3、畫圖(數(shù)形結(jié)合)小精靈兒童網(wǎng)站]三、拓展應(yīng)用內(nèi)化提高（一）做一做。