小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃7篇要知道每個(gè)人在制定好工作籌劃之后是可以將自己的工作技能和工作效益提升的，那么你知道相關(guān)的工作籌劃要怎么寫才適合呢。以下是在這里我用心為您推舉的最新通用小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作籌劃范文7篇，供大家參考。

最新通用小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作籌劃范文1

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作，以校本教研為本塑造擅長(zhǎng)斟酌、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、彌漫活力的數(shù)學(xué)課堂。

二、主要工作：

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和根基，備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。

①備教材：要整體把握教材學(xué)識(shí)系統(tǒng)。弄清各片面在整體中的地位，領(lǐng)略學(xué)識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各片面的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。要“用”好教材，對(duì)教材的處理要生動(dòng)，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，生動(dòng)變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生進(jìn)展的內(nèi)容。

②備學(xué)生：要了解學(xué)生的學(xué)識(shí)水平、學(xué)習(xí)才能及思想心緒，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對(duì)教學(xué)的期望。

③備教法學(xué)法：針對(duì)不同年級(jí)不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合的施教方案。要設(shè)計(jì)好突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，分清各個(gè)環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計(jì)的教學(xué)情境合理，符合學(xué)生熟悉心理和年齡特征，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能為學(xué)生分析問題和研究問題服務(wù)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以人為本”的宗旨，在方案中為學(xué)生的主動(dòng)參與留下時(shí)間和空間，為教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時(shí)，要充分設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能展現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能展現(xiàn)的“獨(dú)特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教師要賦予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。

④備例題與練習(xí)：要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對(duì)性、目的性和有效性。

⑤備教學(xué)手段：能夠根據(jù)需要選用各種教學(xué)手段，能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果，積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

2、上課

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時(shí)間，認(rèn)專心真上好課。

（1）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理得當(dāng)，學(xué)識(shí)講授切實(shí)、領(lǐng)會(huì)，既重視“雙基”落實(shí)和才能培養(yǎng)，又重視思想品德教導(dǎo)。

（2）把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來(lái)，主次清晰，條理領(lǐng)會(huì)。能運(yùn)用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，使學(xué)生覺得輕松、深入。

（3）講練結(jié)合，課堂布局合理。新授時(shí)間一般操縱在15-20分鐘，練習(xí)10分鐘左右。

（4）面向全體學(xué)生、提防調(diào)動(dòng)中、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題。

因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的沖突，使全體學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)。

（5）重視測(cè)驗(yàn)和實(shí)踐課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作才能。

（6）上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元，要實(shí)時(shí)反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以不斷提升教學(xué)。

3、作業(yè)設(shè)置與批改

設(shè)置和批改作業(yè)是學(xué)生穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識(shí)，教師反應(yīng)教學(xué)信息和提升教學(xué)的重要手段。因此，要高度重視此項(xiàng)工作。

⑴進(jìn)一步模范學(xué)生的作業(yè)，全面提高各科作業(yè)質(zhì)量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面感激。

⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量；中等生，適量，布置些普遍題；后進(jìn)生，布置一些輕易題，量少些。形成三級(jí)階梯，從而逐級(jí)上升，形成整體進(jìn)步。

⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)生的實(shí)際處境啟程。專心研究，用心設(shè)計(jì)。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，有利于學(xué)生加深、穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識(shí)；有利于學(xué)生思維才能的提高。

⑷批改作業(yè)要求專心、細(xì)致、實(shí)時(shí)，做到有布置有批改，并做好評(píng)講工作?？刹扇∶媾蛯W(xué)生批改相結(jié)合的批改方式，教師從批改作業(yè)中獲取教學(xué)反應(yīng)，實(shí)時(shí)調(diào)整并提升自己的教學(xué)。

5、課外活動(dòng)與輔導(dǎo)

學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的持續(xù)，是學(xué)校教學(xué)工作的延遲。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面進(jìn)展的根基上，要激勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)才能；對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱心，分析理由，從提高學(xué)生興趣或抓學(xué)習(xí)常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有籌劃的補(bǔ)課，扶助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以激勵(lì)和培養(yǎng)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

最新通用小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作籌劃范文2

本學(xué)期，我決心通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作付出自己的氣力。以下是我的個(gè)人籌劃：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉

我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德模范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺，它對(duì)我們的一言一行提出了模范性的要求。以前，我缺乏對(duì)《模范》的學(xué)習(xí)，只知道埋頭工作，我總是夢(mèng)想把工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實(shí)際處境卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn)，因而會(huì)急于求成，展現(xiàn)一些過激的語(yǔ)言或行為。雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。

因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，專心領(lǐng)會(huì)《模范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《模范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不展現(xiàn)違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。

因此，教師務(wù)必“美其德，慎其行”，不能展現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。只要要求學(xué)生做到的事情，自己務(wù)必做到。本學(xué)期，學(xué)校在數(shù)學(xué)教師緊缺的處境下，安置我接任二年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不由于個(gè)人理由影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。

要求學(xué)生每天6：50到校，我堅(jiān)持每天必到，無(wú)論有多大的困難也要自己抑制。在工作中，時(shí)刻留神自己的形象，穿戴感激、簡(jiǎn)樸、大方，舉止高雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極加入各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)模范，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

三、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)

馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的肅穆、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)。”

作為一名教師，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想卓越地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)學(xué)識(shí)，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的學(xué)識(shí)領(lǐng)域，用豐富的學(xué)識(shí)武裝自己的頭腦。隨著時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對(duì)教師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行，也開頭呼叫新時(shí)代的新型教師。

因此，為了能夠更好地完本金職工作，無(wú)愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望，無(wú)愧于人民教師的榮譽(yù)稱號(hào)，今后，我要持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的處境下，持續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)學(xué)識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平;同時(shí)，深入學(xué)習(xí)《教導(dǎo)學(xué)》、《心理學(xué)》，了解中學(xué)生的年齡和心理特征，為順?biāo)扉_展班主任工作奠定根基。

另外，在搞好教導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，還要留神培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。

四、關(guān)愛學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)

教師師德高尚的重要表達(dá)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教導(dǎo)事業(yè)。

本學(xué)期，我承擔(dān)二年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然這對(duì)于我來(lái)說負(fù)擔(dān)對(duì)比重，在工作中，要留神轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為對(duì)等的教導(dǎo)對(duì)象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號(hào)施令，要逐步樹立正確的人才觀、師生觀，崇敬學(xué)生的人格，建立對(duì)等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教導(dǎo)和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)切保護(hù)與嚴(yán)格要求的原那么，不偏袒好學(xué)生，更不輕視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，更加是對(duì)后進(jìn)生，決不譏諷挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長(zhǎng)察覺學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造表示自我的機(jī)遇，扶助學(xué)生樹立信仰，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、細(xì)心、信仰、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片喜歡和對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的一片真誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一舉行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，扶助父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的理由，變革教導(dǎo)方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤，熟悉孩子的進(jìn)展變化，變盲目合作為協(xié)作教導(dǎo)。

總之，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的原那么，肅穆專心、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。

最新通用小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作籌劃范文3

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作，以學(xué)校三年進(jìn)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以教師成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手，打造一支天性鮮明、團(tuán)結(jié)協(xié)作、彌漫聰慧的研究型教師團(tuán)隊(duì)，塑造擅長(zhǎng)斟酌、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、彌漫活力的數(shù)學(xué)課堂。

二、主要工作：

(一)常規(guī)工作“日?；?/p>

1.健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后閑聊式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，實(shí)時(shí)反思實(shí)踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷的時(shí)間安置舉行有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新根基教導(dǎo)”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新根基教導(dǎo)”的根本理念研究一些根本課型。)

2.推行隨堂聽課制度，發(fā)揚(yáng)門戶打開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交錯(cuò)聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動(dòng)，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后舉行自評(píng)與他評(píng)，在互動(dòng)的過程中提升教師自我反思的意識(shí)和才能，逐步變更教師內(nèi)在的一些觀念。

3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度，專心讀好“新根基教導(dǎo)”的'三本書，定期舉行讀書沙龍活動(dòng)，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的根本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用“新根基教導(dǎo)”理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;供給對(duì)話交流的平臺(tái)，針對(duì)“新根基教導(dǎo)”的學(xué)習(xí)舉行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，實(shí)時(shí)了解新根基教導(dǎo)的研究動(dòng)態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師加入基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的理論素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)常規(guī)管理制度，每月25日左右舉行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后處境舉行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教導(dǎo)教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善根基達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽。

5.改革考核評(píng)價(jià)制度，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平日的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。

(二)研討活動(dòng)“專題化”

研究過程不走過場(chǎng)，不搞形式主義，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性。研討活動(dòng)以“新根基教導(dǎo)”的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動(dòng)參與為準(zhǔn)那么，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新根基教導(dǎo)”的根本理念。

最新通用小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作籌劃范文4

本學(xué)期，我持續(xù)承擔(dān)雙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我察覺這兩班大片面學(xué)生都聰明生動(dòng)，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)勞績(jī)對(duì)比夢(mèng)想。但也有少數(shù)幾個(gè)缺乏齡生和插班生根基對(duì)比薄弱，作業(yè)臟亂，斟酌速度慢、書寫速度慢、對(duì)新知的理解也對(duì)比慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際處境，和新課標(biāo)的概括要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的籌劃如下：

一、為學(xué)生減負(fù)，嚴(yán)扣五步六動(dòng)模式精備教案，根據(jù)作業(yè)規(guī)劃努力提高

只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下大量自由支配的時(shí)間，他才能夠順?biāo)斓貙W(xué)習(xí)。這句話看似沖突，其實(shí)隱匿真理：一個(gè)學(xué)生假設(shè)大片面時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒有了斟酌的時(shí)間，沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。但在小學(xué)中段教學(xué)中，計(jì)算、操作等根本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)分外重要，如何讓孩子既能純熟掌管相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我籌劃做以下幾點(diǎn)嘗試：

第一、嚴(yán)格按“五步六動(dòng)”模式，向課堂要質(zhì)量。

每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，專心閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)識(shí)聯(lián)系和貫穿，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。同時(shí)，結(jié)合我校的“五步六動(dòng)”模式讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，斟酌理應(yīng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力鞏固教學(xué)技能，做到每堂課線索明顯、層次清晰、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；結(jié)果，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來(lái)上，事先打定好小黑板、作業(yè)本等，提防營(yíng)造課堂空氣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有確定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)定，完成當(dāng)堂檢測(cè)驗(yàn)證教學(xué)效果，察覺問題當(dāng)堂解決。

其次、實(shí)時(shí)穩(wěn)定與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。

按照“五步六動(dòng)”模式精備復(fù)習(xí)課、練習(xí)課。給學(xué)生“自信舞臺(tái)”。每節(jié)課新授學(xué)識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天實(shí)時(shí)穩(wěn)定，其次天舉行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后舉行其次次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

第三、作業(yè)布置與批改。

本學(xué)期初我已制定出作業(yè)規(guī)劃。打定精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都專心實(shí)時(shí)地批改。

二、關(guān)注全體，用“五步六動(dòng)”模式緊抓課堂管理，平衡“潛力生”“優(yōu)等生”。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：

1、備課。

學(xué)期初，要專心閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重舉行單元備課，掌管每一片面學(xué)識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。斟酌學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達(dá)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

（1）嚴(yán)扣“五步六動(dòng)”模式，激發(fā)學(xué)生斟酌。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生舉行對(duì)比，交流，議論，從中掌管學(xué)識(shí)，培養(yǎng)才能；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，穩(wěn)定學(xué)識(shí)，形成才能，進(jìn)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)識(shí)以及方法。

（2）實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。我的籌劃做法是：新授學(xué)識(shí)根本上是當(dāng)天或其次天復(fù)習(xí)，以后再逐步延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法分外適合高年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書舉行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生體驗(yàn)教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，輕易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供給了可能。

3、批改作業(yè)。

緊跟作業(yè)規(guī)劃，完成彈性作業(yè)、特色作業(yè)。學(xué)生訂正后，賦予好的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的理由，提升教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、提防對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對(duì)學(xué)困生舉行分層次要求。在教學(xué)中留神降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，提防學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信仰，對(duì)學(xué)生的回復(fù)采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回復(fù)問題，樂于斟酌。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

緊跟學(xué)校步伐，每學(xué)月對(duì)本班級(jí)舉行一次檢測(cè)，實(shí)時(shí)了解各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量狀況，使每位學(xué)生明確自己所教學(xué)科所處的位置和學(xué)業(yè)水平，促進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的整體提高，分學(xué)科實(shí)時(shí)召開學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，找出教學(xué)中的存在問題，制定出新的對(duì)策。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)勞績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為提升教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了表達(dá)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的學(xué)識(shí)掌管處境，學(xué)習(xí)的態(tài)度。夢(mèng)想能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌管學(xué)識(shí)。

三、自找平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

1、持續(xù)強(qiáng)化專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，緊跟學(xué)校書香校園籌劃。一學(xué)期至少讀書2本，每周在教研組內(nèi)舉行交流。

2、積極參與多種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，每月參與青年教師開展學(xué)習(xí)沙龍活動(dòng)。

3、細(xì)心學(xué)習(xí)專家講座。通過請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)理論和先進(jìn)和教導(dǎo)理念，使課改理念深入我心。

4、好好舉行開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。從徒弟身上學(xué)習(xí)各方面學(xué)識(shí)技能。

5、積極參與高一層次學(xué)歷進(jìn)修，不斷更新學(xué)識(shí)布局，提高專業(yè)水平。

6、扎實(shí)做好教師根本功訓(xùn)練。①每周寫1版黑板字，1版簡(jiǎn)筆畫，每周三舉行表示。每周寫1張毛筆字，1張鋼筆字，每月底上交指導(dǎo)處，

7、健全專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋，將加入各種形式的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)處境和勞績(jī)，逐項(xiàng)記入個(gè)人檔案。

四、持續(xù)做好“課程超市”工作

課程超市是我校金色名片。是我校在課程改革中邁出的堅(jiān)實(shí)的一步。我已參與兩年半。今學(xué)年我會(huì)持續(xù)積極開展此項(xiàng)工作。首先加強(qiáng)課程超市的常規(guī)管理，學(xué)期初制定合理的教學(xué)籌劃，明確本學(xué)期課程的總目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施及課程評(píng)價(jià)。積極加入課程超市籌劃交流會(huì)。其次，逐步完善多彩課程校本教材的開發(fā)，并在課程實(shí)施過程中要求做到先周備課。

請(qǐng)學(xué)校相信我不只是紙上談兵，我會(huì)嚴(yán)格按照我的籌劃積極開展教學(xué)工作。

最新通用小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作籌劃范文5

教師進(jìn)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分熟悉教導(dǎo)意義的根基上，不斷提升精神追求，鞏固職業(yè)道德，掌管教導(dǎo)規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教導(dǎo)教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在專心學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)開學(xué)初的工作籌劃后，針對(duì)自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作籌劃如下：

1、讀書學(xué)習(xí)

提防個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教導(dǎo)。用教導(dǎo)理論武裝自己，為了自己的教導(dǎo)教學(xué)此文轉(zhuǎn)自盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教導(dǎo)的書籍。如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教導(dǎo)新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來(lái)武裝自己的思想。

2、師德

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，提防自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐才能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學(xué)識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教導(dǎo)事業(yè)，我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。我要使自己具備更猛烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對(duì)教導(dǎo)事業(yè)忠誠(chéng)不二，矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的眼光對(duì)付每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索挖掘；在教導(dǎo)教學(xué)此文轉(zhuǎn)自活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。

3、教導(dǎo)教研

教導(dǎo)教學(xué)此文轉(zhuǎn)自離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)遇，向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的根基上提高自己的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐，課件園。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式———教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種生動(dòng)的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對(duì)教材要專心分析，專心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并實(shí)時(shí)對(duì)每節(jié)課舉行反思，專心分析課堂中展現(xiàn)的問題，并實(shí)時(shí)舉行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生熱愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進(jìn)展，能得志學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、自我管理

作為一名教師，我要時(shí)刻指點(diǎn)自己，我服務(wù)的對(duì)象是好多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。

本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨意串課要課。

最新通用小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作籌劃范文6

我校數(shù)學(xué)組共有教師24人，大多數(shù)已從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作多年，他們業(yè)務(wù)才能強(qiáng)，教學(xué)方法先進(jìn)生動(dòng)，能較好地勝任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，教學(xué)實(shí)績(jī)也不錯(cuò)，同時(shí)，也有幾位任教數(shù)學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師，他們雖然有滿腔的工作熱心，較新的數(shù)學(xué)理念，但由于他們教學(xué)閱歷欠豐富，組織駕馭課堂的才能也有待提高。為了進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)組教師的教學(xué)才能，特制訂此籌劃。

一、指導(dǎo)思想：

專心貫徹落實(shí)黨的教導(dǎo)方針，以學(xué)校教學(xué)工作籌劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《鹽城市“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案》，率領(lǐng)教師穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教導(dǎo)理念，提升教導(dǎo)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長(zhǎng)”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作重點(diǎn)以課堂教學(xué)為主陣地，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面進(jìn)展，致力于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，力求教研工作得以有效落實(shí)。

三、主要工作與措施

(一)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，鞏固教研工作的實(shí)效性。

1、持續(xù)堅(jiān)持周前備課。教案的備寫要模范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具打定，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計(jì)等要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、學(xué)識(shí)是怎樣生成的、根基學(xué)識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、才能是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等。

2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期持續(xù)組織教師專心學(xué)習(xí)《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)模范(試行)》，在教學(xué)過程中，堅(jiān)持在“讓”上做文章，“引”上下功夫，要深刻理解“讓學(xué)引思”的內(nèi)涵特征，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提防課堂教學(xué)的過程管理，持續(xù)實(shí)行推門聽課對(duì)教師們的教學(xué)處境舉行有效的監(jiān)視、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、抓實(shí)抓好集體備課，集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人，圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、問題設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等概括問題開展研討，凝結(jié)個(gè)體聰慧，形成共性方案。

4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格操縱作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要實(shí)時(shí)、專心、細(xì)致、模范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，實(shí)時(shí)輔導(dǎo)，以鞏固學(xué)習(xí)信仰，提高學(xué)習(xí)勞績(jī)。

(二)學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍創(chuàng)辦。強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師學(xué)識(shí)實(shí)時(shí)更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

1、本學(xué)期把“踐行讓學(xué)引思，打造生本課堂”作為教研工作的重點(diǎn)。專心組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟諳新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課