小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)工作計劃與措施6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)工作計劃與措施6篇為了制止我們在工作中出錯，確定要專心制定自己的工作籌劃，為了讓自己在做事上能夠清領(lǐng)會楚，我們確定要專心寫工作籌劃。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)工作籌劃與措施6篇，供大家參考。

小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)工作籌劃與措施1

在我從事教學(xué)工作以來很重視學(xué)生的成長，對我來說做好小學(xué)教學(xué)工作本就是自己的職責(zé)所在，因此我在以往能夠?qū)Ｐ闹笇?dǎo)好數(shù)學(xué)科目的學(xué)識點，每當(dāng)學(xué)生的數(shù)學(xué)勞績有所提升都會讓我感到特別欣慰，在新學(xué)年到來的時候理應(yīng)要持續(xù)做好教學(xué)工作，因此我制定了這份工作籌劃并夢想成長為合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

專心分析教材并對需要指導(dǎo)的學(xué)識點舉行層層剖析，作為數(shù)學(xué)教師自然不能夠只得志數(shù)學(xué)公式的指導(dǎo)，事實上照本宣科的教學(xué)方式在我看來是對學(xué)生很不負(fù)責(zé)的，因此我在指導(dǎo)學(xué)識點的時候理應(yīng)要合作題型舉行講解，在指導(dǎo)完以后直接舉行課堂測驗從而檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這樣的話也能夠?qū)崟r找出上課不專心聽講的學(xué)生，對此舉行著重輔導(dǎo)從而提升差生的學(xué)習(xí)勞績，這方面的重視能夠很好地提升班上的數(shù)學(xué)平均分，即便是存在著偏科現(xiàn)象也不能夠讓數(shù)學(xué)科目拖后腿，這也是我在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中始終遵循的原那么。

需要多和班主任以及其他科任老師舉行交流從而積累教學(xué)閱歷，我明白集結(jié)眾人的聰慧往往比自己苦思冥想要好得多，事實上相對于教學(xué)來說我更重視紀(jì)律管理的問題，終究良好的紀(jì)律是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的前提，但由于班上大量學(xué)生都對比貪玩的起因，這也導(dǎo)致有時會展現(xiàn)上課不專心聽講之類的紀(jì)律問題，再加上科任老師管理班級的時候沒有班主任那么嚴(yán)格，所以這類教學(xué)工作中的弱勢理應(yīng)盡快得到改正才行，我也夢想自己能夠補齊這個短板從而在教學(xué)工作中取得更多進(jìn)展。

制定好教學(xué)方針從而做好培優(yōu)輔差方面的工作，對我來說培優(yōu)輔差工作的完成是對比難的，一方面要得到家長的合作從而開展家庭教導(dǎo)工作，另一方面那么需要學(xué)生自身引起重視從而做到自主學(xué)習(xí)才行，若是這兩點沒有處理好的話那么需要在教學(xué)工作中花費更多的精力，所以我需要專心開展培優(yōu)輔差工作并利用節(jié)假日時間舉行家訪，通過這種方式來和家出息行溝通并反應(yīng)學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，在我看來這也是對學(xué)生成長負(fù)責(zé)的表現(xiàn)自然要予以重視，而且近距離的溝通也能夠讓家長對學(xué)生的勞績有著更直觀的了解。

僅僅制定好工作籌劃對我來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我會嚴(yán)格將其執(zhí)行下去并專心做好教學(xué)工作，夢想通過對教學(xué)工作專心負(fù)責(zé)的態(tài)度取得更多教學(xué)成果。

小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)工作籌劃與措施2

一、指導(dǎo)思想

以課改理念為指導(dǎo)，以推進(jìn)課程改革、全面實施素質(zhì)教導(dǎo)為重點，深化教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量，改善評價體系，強化教學(xué)管理，促進(jìn)教師進(jìn)展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，加強對教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

二、概括工作：

根據(jù)指導(dǎo)處工作籌劃和數(shù)學(xué)教研組籌劃，本學(xué)期我們備課組全體成員將進(jìn)一步學(xué)習(xí)，更新觀念，每個教師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，提防學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，開展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系，提高自身的教導(dǎo)教學(xué)水平。

（一）加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

利用每周四的備課組（教研組）活動時間，合作指導(dǎo)處組織備課組老師專心學(xué)習(xí)有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)的新理論和先進(jìn)閱歷，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教導(dǎo)要從以獲取學(xué)識為首要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的進(jìn)展，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑、主動進(jìn)展的教導(dǎo)環(huán)境，供給給學(xué)生充分進(jìn)展的時間和空間。

（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學(xué)效益

在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體氣力，專心研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，積極推進(jìn)課程改革的實施，不斷提升備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的聰慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點打定、個人能根據(jù)班級實際加以調(diào)整、教后能實時地做好教學(xué)反思。尤其是要以指導(dǎo)處倡導(dǎo)的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理安置每一個教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對新學(xué)識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動力，自主地學(xué)、能動地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究和察覺，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實施。

（三）做好常規(guī)工作，提防質(zhì)量監(jiān)控

合作指導(dǎo)處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié)，舉行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題舉行細(xì)致的分析，探索存在質(zhì)量問題的理由，提出扎實有效的提升措施；開好教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)閱歷，找出差距，分析理由，促進(jìn)提高。

（四）做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量

從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)切學(xué)生，保護(hù)每一位學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高。根據(jù)自己備課組的實際處境確定主題，充分利用課余時間專心做好培優(yōu)補差工作，根據(jù)小學(xué)生的身心進(jìn)展特點，對他們多激勵，逐步使他們感到“我能行”從而達(dá)成“我真棒”。面向全體學(xué)生，尤其對學(xué)習(xí)困難學(xué)生加以關(guān)注和研究。教學(xué)中實現(xiàn)“分層教學(xué)、分層遞進(jìn)?！闭n外提倡奉獻(xiàn)精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結(jié)對子幫教活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）抓校本研修，促專業(yè)進(jìn)展

備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的理論學(xué)識，積極撰寫教導(dǎo)教學(xué)隨筆、反思、教學(xué)案例，以教師教導(dǎo)博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)模式，與他人多交流、多互動，并參與他人關(guān)于教導(dǎo)教學(xué)設(shè)想和方法的議論。平日我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息，加入現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)頁的制作，使其真正的為教學(xué)服務(wù)。

（六）積極參與各種比賽、開展課外活動

根據(jù)指導(dǎo)處的工作籌劃，舉行口算、數(shù)學(xué)報、數(shù)學(xué)學(xué)識競賽。

三、活動安置：

1、教學(xué)研討課：

周淑芝《可能性》（三年級）17周

蔣勇《條形統(tǒng)計圖》（四年級）14周

盧成善《可能性》（五年級）15周

錢方理《統(tǒng)計圖》（六年級）17周

附：除六年級外，其余時間可視教研組概括安置做適當(dāng)調(diào)整。

2、集體備課議論：

內(nèi)容同上，時間提前一周。

3、主題交流：

周淑芝《創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率的高效課堂》

盧成善《小學(xué)階段“統(tǒng)計與概率”的教材梳理》

蔣勇專題講座

錢方理專題講座

附：概括時間視教研組活動安置

小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)工作籌劃與措施3

一、指導(dǎo)思想：

落實推進(jìn)上海市中小學(xué)二期課程的改革，形成先進(jìn)的課程布局和綜合的教學(xué)理念，提高政治教師的語言才能、教學(xué)才能;在政治與其他學(xué)科之間建立對話的才能;加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的才能;跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析才能。

二、教學(xué)進(jìn)度：

1、20xx年9月1日XX年3月中旬，完成初三年級所學(xué)內(nèi)容;

2、20xx年3月中旬4月中旬，完成第一輪復(fù)習(xí);

3、20xx年5月中旬前，完成其次輪復(fù)習(xí);

4、20xx年升學(xué)考試前，完成第三輪總復(fù)習(xí)。

總之，以學(xué)校為單位專心組織綜合訓(xùn)練和模擬測試，努力提高初三學(xué)生的綜合運用才能。

三、教學(xué)建議：

1、轉(zhuǎn)變觀念，二期課改“進(jìn)頭腦”。

要求全體政治老師一起定位在“學(xué)生進(jìn)展的促進(jìn)者”、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色上;努力提升教學(xué)的境界;超越教材，創(chuàng)造課堂情境，生動把握當(dāng)時的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的根基上，聯(lián)系實踐案例，在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使二期課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。激勵教師積極加入?yún)^(qū)、校教案的征集、教導(dǎo)教學(xué)論文的征稿、課題的研究。

2、改革備課，減負(fù)增效“磨好課”。

在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點、難點及其對策，強化支撐點;將備課大而化之、實而共享，加強備課組的管理，實施分工合作備課，激勵提倡電子備課;以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的才能，把解放的時間用于“磨好課”，創(chuàng)設(shè)空氣，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達(dá)50%以上。

3、提高素質(zhì)，供給舞臺“練內(nèi)功”。

要求各位政治教師努力學(xué)習(xí)掌管嫻熟的教學(xué)推理才能和綜合的教學(xué)理念;倡導(dǎo)激勵跨學(xué)段、學(xué)科聽課，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的才能;開展系列的根本功、教研評比活動，為更多的青年教師供給表示的舞臺;請相關(guān)高級教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課，在區(qū)、校的聽課驗收中提高優(yōu)課率;努力請進(jìn)名家示范上課、做講座，為優(yōu)秀教師、骨干教師創(chuàng)造走出去的機遇。

四、教學(xué)措施;

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們舉行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強化夢想前途教導(dǎo)、學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)和形勢教導(dǎo)，使初三學(xué)生學(xué)得好，以確保中考取得圓滿告成。

3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)布局，積極發(fā)揮集體聰慧，打好團體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測驗”。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，不輕視任何一個學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后專心做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和促使工作。做到實時察覺問題，實時解決。

5、復(fù)習(xí)階段，要專心制定復(fù)習(xí)籌劃，用心組織復(fù)習(xí)，做到經(jīng)綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指示迷津，提高學(xué)生的審題、解題的才能及速度。

6、引資料、學(xué)閱歷。同軌老師要彼此學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高;學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。

7、專心組織測試，強化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，實時補救。

五、奮斗目標(biāo)：

合格率;

升學(xué)率;

優(yōu)秀率。

一.指導(dǎo)思想

以教師更加的愛奉獻(xiàn)給更加的學(xué)生?！皫蛢?yōu)生一把，扶困難生一同上路”。對優(yōu)生高看一眼，對困難生厚愛三分。以最大的熱心培養(yǎng)優(yōu)生更上一層，以最大限度的細(xì)心和恒心扶持困難學(xué)生，補出成效。

二.理由分析

1、優(yōu)生分析

家長文化素質(zhì)高，對子女多方面智力投資，悉心培養(yǎng);在家長的培養(yǎng)下孩子智力發(fā)育好，學(xué)習(xí)主動、自覺、學(xué)識面對比豐富;課堂上專心聽講，勤于斟酌，踴躍回復(fù)問題，專心完成各科作業(yè)。可塑性強，學(xué)習(xí)上進(jìn)展看好。

2、差生分析

探索根源，察覺造成學(xué)習(xí)困難的理由有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身理由。

⑴、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把采納在校教導(dǎo)的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

⑵、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，學(xué)識欠帳日益增加，勞績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)工作籌劃與措施4

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教導(dǎo)方針，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，帶動本校教師素質(zhì)的全面提升，全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

二、履行的職責(zé)：

1、在師德創(chuàng)辦方面發(fā)揮表率、示范作用，喜歡學(xué)生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，立志終身從教，堅持工作在教導(dǎo)教學(xué)第一線，積極投身根基教導(dǎo)教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教導(dǎo)，成為教導(dǎo)教學(xué)改革的促進(jìn)者。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌管現(xiàn)代教導(dǎo)理論和技能，熟諳本學(xué)科教學(xué)國內(nèi)外進(jìn)展動態(tài)，自覺學(xué)習(xí)進(jìn)修，拓寬專業(yè)學(xué)識面，不斷更新教導(dǎo)觀念，保持較高的教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮在本學(xué)科教學(xué)進(jìn)展中的骨干作用。

3、根據(jù)教導(dǎo)改革與進(jìn)展的目標(biāo)和要求，結(jié)合本地、本校實際，確定明確的教改和科研課題，研究解決教導(dǎo)教學(xué)中存在的問題。主持、承受或參與教導(dǎo)科研課題的實施和測驗。每年至少在市級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、閱歷總結(jié)或科研報告。

4、指導(dǎo)、培養(yǎng)所在學(xué)校的其他教師，在教導(dǎo)教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。積極承受培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，帶徒不少于1人；每學(xué)期在學(xué)?；蚩h內(nèi)教研活動中評課不少于20課時；每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于1課時。

5、積極參與市教導(dǎo)局或研訓(xùn)機構(gòu)組織的教導(dǎo)教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、對外交流等各類活動，承受教導(dǎo)教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)

三、籌劃目標(biāo)及措施

（一）德育工作方面

1、在師德創(chuàng)辦方面發(fā)揮表率、示范作用，喜歡學(xué)生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，堅持工作在教導(dǎo)教學(xué)第一線，積極投身教導(dǎo)教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教導(dǎo)，成為教導(dǎo)教學(xué)改革的帶頭人。

2、用陽光的心態(tài)投身教導(dǎo)事業(yè)，不斷提升教師自我職業(yè)道德水平，做好與同行教師合作、溝通、交流、與共享的意識與才能，提升自己的教師職業(yè)幸福感。

（二）教學(xué)工作方面

1、在教學(xué)方面我雖然有一點閱歷，但是在科技信息飛速進(jìn)展的今天，還是需要充電的，積極和身邊教師學(xué)習(xí)、切磋成為我充電源泉。本學(xué)年我承擔(dān)七（5、6）班語文教學(xué)，除了每周上好自己的10節(jié)語文課以外，我還和語文組內(nèi)老師結(jié)對子，彼此聽評課，做到教學(xué)相長。每雙周星期二，在組內(nèi)都要組織各類教研活動，如：上示范課、上研討課、集體備課、專題學(xué)習(xí)等，遇到大家感覺難得實施的課題，在組內(nèi)集體備課后，我自己身先士卒，挑起重任。

2、不斷提高自己的科研才能，平日多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的書籍、資料，留神收集、整理，堅持寫好教案及課后反思。積極加入學(xué)校組織的各類競賽和教研活動，積極合作指導(dǎo)處做好“送課下鄉(xiāng)”活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務(wù)上的排頭兵。

（三）指導(dǎo)青年教師

1、積極承受培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)談判抉擇指導(dǎo)1名青年教師人選，建立骨干教師培養(yǎng)小組，在教導(dǎo)教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。每學(xué)期在學(xué)校或縣內(nèi)教研活動中評課不少于20課時；每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于1課時。

2、積極參與縣進(jìn)修學(xué)?；蜓杏?xùn)機構(gòu)組織的教導(dǎo)教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、對外交流等各類活動，承受教導(dǎo)教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。

（四）科研工作方面

1、加強對先進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，努力成為學(xué)?？?，積極加入各級類組織的教導(dǎo)教學(xué)論文評比，主動爭取在縣、市、省級上發(fā)表論文數(shù)篇。

2、積極向上級部門申請課題研究，把理論與實踐相結(jié)合，努力把自己從實踐型教師轉(zhuǎn)換成科研型教師。

總之，要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情，我會以這次評比為契機，時時四處以骨干標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，努力學(xué)習(xí)，不斷地抓住機遇，在實踐中積累閱歷，為教導(dǎo)事業(yè)付出自己微薄氣力

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一、班級處境分析

這學(xué)期我持續(xù)任教一年級的數(shù)學(xué)。學(xué)生人數(shù)是23人。學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點，并能按時去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末測試中，最高分是97分，最低75分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習(xí)。

二、教材分析

這冊測驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用閱歷的根基上舉行編排。力求使教材的布局符合教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和閱歷，反映數(shù)學(xué)學(xué)識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教導(dǎo)教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)根本學(xué)識和根本技能的同時，進(jìn)展數(shù)學(xué)才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐才能，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信仰。

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為根本依據(jù)，合理安置教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給豐富的學(xué)識。

2．以學(xué)生的已有閱歷為根基設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提防學(xué)生對學(xué)識的體驗，獲得對學(xué)識的理解。

3．教學(xué)內(nèi)容的開展盡量表達(dá)學(xué)識的形成過程。

4．留神表達(dá)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的空氣中學(xué)習(xí)。

5．?dāng)?shù)與計算的教學(xué)重視進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感，表達(dá)算法多樣化。

6．供給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

7．提防培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的才能。

8．留神表達(dá)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)供給豐富的資源。

三、教學(xué)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌管了20以內(nèi)各數(shù)的根基上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩片面。這冊教材展現(xiàn)的是口算片面，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的根基，因此，理應(yīng)讓學(xué)生很好地掌管。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安置了應(yīng)用所學(xué)計算學(xué)識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的才能。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠純熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌管100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌管100以內(nèi)數(shù)的依次，會對比100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會舉行簡樸的估計和交流。

2．能夠?qū)Ρ燃兪斓赜嬎?0以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，體驗與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)識解決一些簡樸的實際問題。

3．體驗從生活中察覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5．熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保護(hù)人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡樸規(guī)律，初步形成察覺和賞識數(shù)學(xué)美的意識。

8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡樸的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回復(fù)簡樸的問題。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

10．養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、結(jié)合概括情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具舉行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的處境。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱心，多激勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱心。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立斟酌，敢于提問，專心傾聽別人的觀法，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、激勵和崇敬學(xué)生的獨立斟酌，引導(dǎo)學(xué)生舉行議論和交流。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)識。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際處境，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)處境，以激勵、鼓舞為主，重視課堂上輔導(dǎo)促使工作。

六、教學(xué)具打定

1．計數(shù)器利用這個教具可以教學(xué)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)數(shù)位和加減法的計算方法。教師演示用的教具，可以拿一個長方體形的木板做底，上面插入3根木棍或粗鐵絲。學(xué)生操作用的學(xué)具，可以拿一個長方體形的紙盒，上面插入3根小竹棍。再打定一些帶孔的珠子，把珠子穿到木棍上就可以用來表示數(shù)了。

2．?dāng)?shù)位表利用這個教具可以教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，也可以教學(xué)100以內(nèi)加減法。教具的做法是：用一塊絨板，在絨板上貼上線，并在上面貼上“百”、“十”、“個”，再用紙剪一些不同顏色的圓片。教學(xué)的時候，可以根據(jù)需要把圖片貼在絨板上。學(xué)生操作用的學(xué)具，可以用人民教導(dǎo)出版社印制的學(xué)習(xí)一年級下冊測驗教材用的學(xué)具卡片（以下簡稱“一年級下冊學(xué)具卡片”），其中第8頁印有數(shù)位表。

3．實物圖畫卡片，數(shù)字卡片、幾何圖形（長方形、正方形、三角形）卡片見人民教導(dǎo)出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第5、6、10、11、12頁。這些卡片是合作教科書扶助學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、100以內(nèi)加減法、圖形的拼組等內(nèi)容的。概括用法可以參看有關(guān)的單元或小節(jié)的教學(xué)建議。

4．百數(shù)圖見人民教導(dǎo)出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第7頁，可以用于教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的依次和探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。教學(xué)時，可以讓學(xué)生把圖剪下來，貼在硬紙板上，以便于反復(fù)使用。

5．人民幣圖見人民教導(dǎo)出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第13～23頁。包括當(dāng)前流通的全體的紙幣圖和硬幣圖。教學(xué)元、角、分的熟悉時，可以讓學(xué)生把這些圖剪下來，舉行元、角、分的變換和簡樸的加、減計算。

6．鐘面見人民教導(dǎo)出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第25頁。教學(xué)前，讓學(xué)生把鐘面和表針剪下來，把時針和分針釘在鐘面上。教學(xué)時，讓學(xué)生撥動表針，表示出指定的時刻。

7．口算練習(xí)卡片見人民教導(dǎo)出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第1～4頁。這是為使學(xué)生達(dá)成計算純熟用的一種練習(xí)材料，是根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)度編制的。各條的練習(xí)內(nèi)容如下：（1）十幾減9，（2）十幾減8，（3）十幾減7，（4）十幾減6，（5）十幾減5、4、3、2，（6）20以內(nèi)加減法混合練習(xí)，（7）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及其相應(yīng)的.減法，（8）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，（9）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)，（10）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)，（11）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位的），（12）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位的），（13）100以內(nèi)加法口算的混合練習(xí)，（14）100以內(nèi)減法口算的混合練習(xí)，（15）100以內(nèi)加、減法口算的混合練習(xí)。教學(xué)時，可以根據(jù)進(jìn)度和需要選擇適合的條目舉行練習(xí)。學(xué)生練習(xí)時，可以看著題口說得數(shù)；或者拿一張紙放在式題的右邊，對準(zhǔn)每一道題寫出得數(shù)，然后大家一起對得數(shù)；也可以全班學(xué)生同時舉行練習(xí)。用這種卡片舉行練習(xí)，費時不多，全班每人都能得到練習(xí)。

8．口算加、減法練習(xí)表見人民教導(dǎo)出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第9頁。利用表上的數(shù)舉行100以內(nèi)加、減法口算練習(xí)，可以節(jié)省教師出題的時間和學(xué)生書寫的時間，有利于提高學(xué)生的口算才能。表的用法如下：

（1）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）：第一列的數(shù)加其次列的數(shù)，如75+3，43+2……其次列的數(shù)加第三列的數(shù)，如3+34，2+66……

（2）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：第五、七列的數(shù)分別加第八列的數(shù)，第八列的數(shù)加第九列的數(shù)。

（3）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）：第三列的數(shù)加第四列的數(shù)，第四列的數(shù)加第五列的數(shù)，第五列的數(shù)加第六列的數(shù)，第六列的數(shù)加第七列的數(shù)。

（4）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：

第一列的數(shù)減其次列的數(shù)，第三列的數(shù)減其次列的數(shù)。

（5）兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：第三、五、七列的數(shù)減第八列的數(shù)。

（6）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）：第三列的數(shù)減第四列的數(shù)，第五列的數(shù)減第六列的數(shù)，第一列的數(shù)減第四列的數(shù)。

（7）混合練習(xí)：第九列的數(shù)加、減第十列的數(shù)，上面沒有列出的其他任意兩列的數(shù)相加、減。

可以把表放大掛在墻上，練習(xí)時隨時使用。

除此以外，教師還可以根據(jù)概括處境，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。

七、全冊課時安置

根據(jù)《義務(wù)教導(dǎo)階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求觀法稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”，教材的編者為一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安置了60課時的教學(xué)內(nèi)容，正課16周，總復(fù)習(xí)5課時。各片面教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安置如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班概括處境適當(dāng)生動掌管。

小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)工作籌劃與措施6

一、指導(dǎo)思想

全面實施素質(zhì)教導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐才能為重點，以推進(jìn)課程改革為抓手，加強對教學(xué)過程的監(jiān)控和管理，堅持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新處境，探索解決問題的策略，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)的效率，努力促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、主要工作與措施

（一）持續(xù)學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀念更新。

1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們當(dāng)前教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，本學(xué)期，教研組將持續(xù)組織教師舉行教導(dǎo)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，每位數(shù)學(xué)教師要專心研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合教學(xué)中的實際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容。在探索策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，扶助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教導(dǎo)教學(xué)行為。

2、建議教師多讀教導(dǎo)理論專著、讀教導(dǎo)教學(xué)期刊，關(guān)注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內(nèi)舉行交流。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)籌劃，制定切實有效的教研籌劃，落實教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時加入，不無故缺席，并做好細(xì)致記錄。

3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的天性需求，我們將采用生動多樣的教研活動方式，如講學(xué)式、閑談式等，在加強教研組的創(chuàng)辦的同時，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、閱歷交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。

4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與資源學(xué)習(xí)，我們將把每次教研活動都提前作好打定，提前確定中心發(fā)言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師專心打定、積極發(fā)言，切實提高教學(xué)效率，持續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)籌劃，安置好聽課、評課活動。（每位老師一學(xué)期聽課、評課達(dá)成12節(jié)以上）組織全體組員對隨堂課舉行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設(shè)計意圖和匠心獨運的教學(xué)環(huán)節(jié)；評課者要圍繞研究主題談?wù)嬷埔?，以此來提高教師的課堂教學(xué)，促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

6、激勵本組教師多加入校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。